El documento presenta una lista de temas éticos y sociales como la ética, la condición moral humana, problemas morales, libertad, igualdad, violencia de género, racismo, discriminación, tipos de inteligencia, organizaciones solidarias y derechos humanos. Explica brevemente cada uno de estos temas, incluyendo definiciones y ejemplos.

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2. ÍNDICE
• LA ÉTICA
• LA CONDICIÓN MORAL DEL SER HUMANO
• PROBLEMAS MORALESLIBERTAD SEGÚN LA ÉTICAIGUALDAD
• VIOLENCIA DE GÉNERO
• RACISMO
• DISCRIMINACIÓN.
• TIPOS DE INTELIGENCIAS
• ORGANIZACIONES SOLIDARIAS
• DERECHOS HUMANOS
• CONFLICTOS ARMADOS

3. LA ÉTICA
El conjunto de las mejores soluciones que ha encontrado la
inteligencia humana constituye la ética , que por eso es una
moral universal adecuadas a todas las culturas. No es una
imposición arbitraria sino el resultado de un continuado
proceso de búsqueda de la justicia y del bien
También debemos recordar a las victimas de la situaciones
injustas (pobreza , discriminación, tortura , persecución ,
guerras), y procurar sacar enseñanzas de sus sufrimientos .
Ha habido cuatro fuerzas que han impulsado la ética :
• La necesidad de resolver bien los conflictos para permitir la
convivencia pacifica.
• Las propuestas de las religiones, que han descubierto modos
nobles de vida, y las iniciativas de grandes personalidades,
como maestros, políticos, creadores sociales.
• Las reivindicaciones de los que se consideraban tratados
injustamente ,que han presentado y justificado sus quejas.
• La filosofía , que tiene como meta estudiar las soluciones
someterlas a una critica racional , debatir las distintas
propuestas , evaluarlas , e intentar decidir cuál es la mejor.

4. LA CONDICIÓN MORAL DEL SER HUMANO
• LA NATURALEZA
Conjunto de características y propiedades que
compartimos todos los seres humanos : nuestra herencia
biológica.
Somos seres racionales los que nos diferencia del resto
de las especies es la inteligencia.
• LA CULTURA
Conjunto de invenciones producidas por la inteligencia
humana: lenguaje, vestidos , gastronomía …
Los seres humanos somos una combinación de
naturaleza y cultura.
¿Por que somos mas inteligentes que el resto de las
especies ?:
• LO CONVENIENTE Y LO PERJUDICIAL
•Somos capaces de pensar
Dos conocimientos que se ocupan de estudiar lo que es
bueno y lo que es malo , y de darnos normas •Nos comunicamos mediante un lenguaje
La medicina : se ocupa de lo que es bueno o malo para la •Hacemos proyectos
salud.
La ética : se ocupa de las conductas buenas o malas para •Reflexionamos sobre lo que hacemos
la felicidad de las personas y para la justicia en la •Tomamos decisiones
convivencia .
•Nos hacemos preguntas
Los seres humanos somos morales porque podemos
elegir nuestros actos y tenemos que hacerlo. •Podemos decidir lo que queremos aprender
•Ponemos atención en lo que queremos
•Podemos elegir entre nuestro deseos y nuestros
proyectos

5. PROBLEMAS MORALES
Los problemas morales son aquellos que afectan a la felicidad y a la dignidad de todos y son , pues , universales .
Son los siguientes :
• El valor de la vida : ¿Se puede matar a otra persona?
• Los deberes hacia la comunidad . ¿Qué es más importante la comunidad o el individuo?
• El poder y su ejercicio .¿Quién tiene derecho a mandar?
• Los modos de resolver los conflictos . ¿tiene siempre razón el mas fuerte?
• Los bienes , su propiedad y su distribución . ¿Es justo que haya pobres y ricos? ¿Debería desapareces la
propiedad privada?
• La sexualidad , la procreación y la familia . ¿Cómo deben regularse las familias?
• El cuidado de los débiles . ¿hay que protegerlos?
• El trato con los extranjeros y con los diferentes . ¿cómo debe ser la relación con los que no son como nosotros?
• El más allá , la muerte , los dioses . ¿hay algo después de la muerte ? ¿ Debo obedecer a los dioses ?
A pesar de su universalidad , la soluciones que han dado los diferentes pueblos a estos problemas , han sido
particulares . Unos han considerado que se podía matar al extranjero , otros que no se podía ni siquiera matar a
los animales . En culturas se abandonaban a los ancianos para que murieran , en otras eran los ancianos
quienes gobernaban .

6. LIBERTAD SEGÚN LA ÉTICA
De la libertad se ocupa propiamente la ética . La libertad
es decir y también darse cuanta de que se decide. La
libertad es individual , nadie puede ser libre por mí.
Como no vivimos solos , comos animales sociables ,
muchas cosas se nos impone queramos o no , pero
entre las órdenes que nos dan, las cosas que se nos
imponen , las costumbres que nos rodean y las que
nosotros adquirimos , hay que aprender a elegir.
Una persona libre posee pensamiento propio , por eso
precisamente ha llegado a la libertad. Una persona libre
A fin de hacer posible la convivencia política de los piensa lo que hace y obra en libertad . La ética del
ciudadanos , el derecho asume el “moldeamiento hombre libre no tiene nada que ver con los permisos y
moral” de los mismos y marca límites . Por castigos o con las recompensas .el derecho jurídico nos
consiguiente habrá que tener en cuenta que la marca pauta de conducta e impone sanciones a quién
convivencia que el bien común busca hacer las violan . Pero el derecho no siempre es moral , es
posible es siempre una convivencia de individuos y decir , no siempre se ajusta alas normas que el individuo
de grupos en conflictos . El puro idealismo da por acepta como válidas . Aquí entra en juego la ética que
supuesta la posibilidad de la convivencia es la reflexión sobre por qué las consideramos validas
armoniosa que hubiera de producirse en compararon con otras (morales) pero tienen
automáticamente tan pronto como todos los individuos diferentes.
ciudadanos se comportasen éticamente. Ni
siquiera cabe decir , con sentido , que este ideal
de convivencia armónica es la expresión de un
sentido .

7. IGUALDAD
La igualdad es la correspondencia y proporción resultante de
muchas partes que componen un todo uniforme . El término
permite nombrar a la conformidad de algo con otra cosa en su
forma, cantidad , calidad o naturaleza .
Tipos de igualdad :
•Igualdad de género : está trata de la igualdad de sexo ;entre el
hombre y mujer y existen muchos documentos que la hacen valer tales
como la constitución política de los estados unidos mexicanos que nos
mencionan en el artículo 4º “el varón y la mujer son iguales ante la
ley” . La mujer através del tiempo ha ido ganando terreno en la
igualdad de genero y actualmente se le reconoce ante el día
internacional de la mujer, que se celebra el ocho de marzo .
•Igualdad racial :esta se refiere que se toma en cuenta la igualdad
entre las personas de distinto color de piel, cualquier rasgo físico
cultural , religioso .
•Igualdad a accesos públicos . Esta se refiere a la
igualdad de accesos públicos que todos merecemos
tener , tales como la salud , educación , alimentación,
vivienda , etc. . Lamentablemente no todos tienen las
mismas oportunidades de obtener estos servicios .
•Igualdad de justicia : es la que hace que se
aplique justicia por igual ,independientemente de
cargos políticos o eclesiásticos , para darle a cada
persona lo que se merece , sin distinción ninguna.

8. LA VIOLENCIA DE GÉNERO
La violencia contra la mujer es todo tipo de violencia ejercida
contra la mujer por su condición de mujer . Esta violencia es
consecuencia de la histórica posición de la mujer en l familia
patriarcal, subordinada al varón , carente de plenos derechos
como persona la violencia contra la mujer presenta numerosas
facetas que van desde la discriminación y el menosprecio hasta
la agresión física o psicológica y el asesinato . Produciéndose
en diferentes ámbitos (familiar, laboral, formativo …).adquiere
especial dramatismo en el ámbito de la pareja y domestico,
anualmente decenas o cientos de mujeres son asesinadas a
manos de sus parejas en diferentes países del mundo.
Al menos una de cada tres mujeres en el mundo ha padecido a
lo largo de sus vidas un acto de violencia de genero (maltrato,
violación, abuso , acoso..) desde diversos organismos
internacionales se ha resaltado este tipo de violencia es la
primera causa de muerte o invalidez para mujeres entre 15 y 44
años.
El 25 de noviembre se celebra el día internacional de la
violencia de género contra la mujer , el símbolo que lo
representa es un lazo de color morado .
La violencia contra el hombre se da en pocos casos ,
normalmente suelen ser afectados los mayores es decir , los
ancianos .

9. RACISMO
El racismo se entiende como la exacerbación o defensa del sentido
racial de un grupo étnico, especialmente cuando convive con otro u
otros, así como designa la doctrina antropológica o a la ideología
política basada en este sentimiento.
la discriminación racial es un concepto que suele identificarse con el
racismo y lo que abarca , aunque se trata de conceptos que no
coinciden exactamente mientras que el racismo es una ideología
basada en la superioridad de unas razas etnias sobre otras , la
discriminación racial es una acto aunque suele estar fundado en una
ideología racista no siempre lo está . En este sentido hay que tener en
cuenta que la discriminaron racial positiva ( cuando se establecen
discriminaciones con el fin de garantizar la igualdad de las personas
afectadas ) , constituye una forma de discriminación destinada a
combatir el racismo .
El racismo es una estar estrechamente relacionado y ser confundido
con la xenofobia, es decir el ”odio , repugnancia u hostilidad hacia los
extranjeros .”sin embrago existen algunas diferencia entre ambos
conceptos , ya que el racismo es una ideología de superioridad
mientras que la xenofobia es un sentimiento de rechazo ; por otra
parte la xenofobia está dirigida sólo contra los extranjeros , la
diferencia del racismo . El racismo también está relacionado con otros
conceptos con los que a veces suele ser confundida , como el
etnocentrismo , los sistemas de castas , el clasismo , machismo e
incluso la homofobia.

10. DISCRIMINACIÓN
Son muchos los movimientos sociales de la historia – a lucha por la liberación de los esclavos , por la
democracia por la igualdad de la mujer , por los derechos de los niños , etc .- Pero vamos a centrarnos en el
que luchó por la igualdad entre negros y blancos , porque los negros pudieran votar , trabajar , vivir con los
mismos derechos que los blancos . Destaca los casos de dos naciones prósperas y desarrolladas .
•Sudáfrica , los colonos blancos estaban convencidos de que los
pueblos negros no tenían ningún derecho sobre la tierra que habían
habitado siempre .La ocuparon y la consideraron propia . En 1948 ,
los dirigentes blancos instauraron el apartheid ,la separación.
El congreso nacional africano ,un movimiento social se alzó contra esta
injusta ley .Nelson Mandela fue unos de sus dirigentes . Fue
condenado a cadena perpetua y pasó en la cárcel 27 años .
• Estados Unidos , también hubo una lucha a favor de los derechos
de los negros .la constitución había reconocido la ciudadanía
americana a los esclavos liberados , pero la sociedad blanca no estaba
puesta a admitirlo .muchos estados del sur se mantenía la
segregación racial .
Los negros , a menudo apoyados por los blancos comenzaron a
organizarse. Martin Luther King se convirtió en el líder de los
movimientos para luchar por la igualdad. Propugnó la “no violencia”,
pero fue asesinado en 1968. Tenía 39 años. Poco a poco, la ley se
impulso y los negros pudieron ejercer todos sus derechos ciudadanos.
Todos nos beneficiamos del esfuerzo de estos hombres y mujeres,
unos conocidos y otros anónimos, que se esforzaron por conseguir una
vida más digna .

11. TIPOS DE INTELIGENCIA
La inteligencia humana se define por la capacidad para dirigir
bien el comportamiento , utilizando la información para resolver
problemas nuevos Cada elemento de esta definición es
importante:
• Dirigir el comportamiento : no podemos considerar que actúa
inteligentemente una persona que es incapaz de dirigir su
comportamiento , que está impulsada por deseos o miedos ,
que se conducen mecánicamente , sin reflexionar , que es tan
perezosa que se deja llevar siempre por lo que en este
momento le apetece .
• Hacerlo bien : es decir, elegir bien la meta y actuar
eficazmente . Si un alumno decide como meta pasarlo bien y
dejar de estudiar , no ha sido inteligente al elegir su fin , aunque
sea muy hábil para conseguirlo . La inteligencia puede llevar a
los humanos a ser los animales mas destructivos y crueles del
universo , los únicos que pueden destruirse como especie. Por
eso es tan importante utilizar bien la inteligencia .
• Utilizar la información :para actuar bien es preciso buscar y
utilizar la información necesaria .
• Para resolver problemas nuevos: al hablar de problemas no
nos referimos solo a los problemas escolares . Los problemas
prácticos son más complicados , porque además de encontrar
la solución , tenemos que ponerla en práctica que suele serlo
mas difícil .
La inteligencia no solo resuelve problemas , sino que también
los plantea nos hacemos continuamente preguntas .

12. ORGANIZACIONES SOLIDARIAS
El fondo de naciones unidas para la infancia UNICEF fue creadas
por la Asamblea General de Las Naciones Unidas en 1946 para
ayudar al os niños de Europa después de la Segunda Guerra
Mundial .
Primero fue conocido como UNICEF , fondo internacional de
emergencia de naciones unidas para la infancia . En 1953 ,
UNICEF se convierte en organismo permanente dentro del sistema
de naciones unidas, encargado para ayudar a los niños y proteger
sus derechos . Sus nombre fue reducido a fondo de las naciones
unidas para la infancia pero se mantuvo al acrónimo UNICEF por el
que es conocido hasta ahora .
El movimiento internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja ,mas
conocido internacionalmente como Cruz Roja , y en algunos países
musulmanes como Media Luna Roja es un movimiento humanitario mundial de
características particulares y única en su género por su relación particular con
base en convenios internacionales con los estados y organismos
internacionales por un fin netamente humanitario es dirigida por :
•Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR)
•Federación Internacional de Sociedades y de la Media Luna (FICR)
•187 Sociedades Nacionales de la Cruz roja y de la Media Luna Roja
Los componentes del movimiento , aunque conservan su independencia en los
límites del Estatuto del Movimiento ,actúan siempre del conformidad con sus
principios fundamentales y colaboran entre si para el desempeño de sus tareas
respectivas y para realizar su misión común.

13. DERECHOS HUMANOS
Del absolutismo a la democracia
A pesar de este triunfo de las tiranías , a finales del siglo XVIII surgieron
las protestas . Fue entonces cuando los revolucionarios franceses
promulgaron La Declaración de los Derechos del Hombre y del
Ciudadano .
•Los “derechos del hombre “ eran los que tienen los seres humanos .
•Los “derechos del ciudadano “son los que poseen por vivir en un Estado .
•Aquellos eran superiores a estos.
La democracia había nacido , aunque de manera muy imperfecta
Los gobernantes eran elegidos por votación , aunque esta estaba en un
principio limitada a los varones que tuvieran propiedades . Los hombres
pobres y las mujeres tardaron mucho tiempo en alcanzar este derecho .
La igualdad de derechos es una condición imprescindible para la
democracia .
La democracia a tardado mucho tiempo en imponerse , y aún hoy hay
países con regímenes no democráticos : la tiranía es un constante en la
historia
Solo un esfuerzo continuado a conseguido imponer la democracia y los
derechos humanos , pero ,como dice la historia , esos logros no son
definitivos .las naciones democráticas pueden verse sometidas a una
dictadura , y solo la actitud decidida de los ciudadanos dispuestos a
defender su libertad puede protegerla .

14. CONFICTOS ARMADOS
LOS NIÑOS-SOLDADO
Entre 300.000 y 500.000 menores son utilizados en
conflictos armados en países como Colombia , Timor
Oriental ,Pakistán , Sierra Leona. UNICEF defiende al
niño o niña-soldado como toda persona menor de 18
años que es miembro o está relacionado con cualquier
grupo armado o Ejército en lugares donde existe o no un
conflicto, con fines militares de explotación sexual, etc.
En este asunto , no solo no se están respetando los
derechos del niño , sino que es un ejemplo claro de cómo
la exigencia de un estado o de un grupo de adultos anula
la personalidad de estos niños , niegan sus derechos
fundamentales y , finalmente , destrozan el futuro de sus
propios países , donde miles de niños que han sido
trasformados en máquinas de matar .
Tras la desmovilización , deben volver a sus casas, y su
reincorporación a la vida normal es muy complicada.
Necesitan ayuda psicológica, económica y educativa , y ,
sobretodo, mucho tiempo para recuperarse . La
comunidad internacional ha puesto en marcha programas
que intentan recuperarlos para el futuro.