Este documento discute la naturaleza de la persona humana y los fines de la educación. Define a la persona como un ser racional, moral, afectivo y social. Explica que la persona tiene dimensiones física, psíquica, social y moral. Además, señala que la educación busca desarrollar las facultades humanas de forma integral para lograr la perfección y felicidad de la persona a través de la socialización. Finalmente, enumera los seis fines de la educación nacional salvadoreña.
INTRODUCCIÓN
CONTEXTO HISTÓRICO Y PEDAGÓGICO
AUTORES PRINCIPALES
GOODMAN
JOHN HOLT
ILLICH
IDEAS PRINCIPALES
PROPUESTAS DESESCOLARIZADORAS
LA DESESCOLARIZACIÓN, AYEY Y HOY
CRÍTICAS Y EVIDENCIAS, 30 AÑOS MÁS TARDE
HACIA LA FUSIÓN, HACIA LA DIVERSIFICACIÓN
Que tal amigos/ as dejare esto por aqui, una muy buena presentación. Recuerden que nada les cuesta un me gusta. Saludos
Facebook: https://www.facebook.com/Elsabionodicetodoloquepiensa23
Twiita: https://twitter.com/LuiisMGarciia
Instagram: luiismgarcia
en esta diapositiva se da entender las diferencias entre ser humano y ser personas. para un mejor desarrollo en la sociedad ya que en la actualidad estamos careciendo de humanidad estamos dejando de sentir y pensar .volviéndonos seres individuales y poco solidarios.
INTRODUCCIÓN
CONTEXTO HISTÓRICO Y PEDAGÓGICO
AUTORES PRINCIPALES
GOODMAN
JOHN HOLT
ILLICH
IDEAS PRINCIPALES
PROPUESTAS DESESCOLARIZADORAS
LA DESESCOLARIZACIÓN, AYEY Y HOY
CRÍTICAS Y EVIDENCIAS, 30 AÑOS MÁS TARDE
HACIA LA FUSIÓN, HACIA LA DIVERSIFICACIÓN
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en esta diapositiva se da entender las diferencias entre ser humano y ser personas. para un mejor desarrollo en la sociedad ya que en la actualidad estamos careciendo de humanidad estamos dejando de sentir y pensar .volviéndonos seres individuales y poco solidarios.
EL CUERPO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTOEusebio Nájera
EL CUERPO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: UN ABORDAJE EN LA METODOLOGIA DE LA EDUCACIÓN POPULAR EN LA UNIVERSIDAD POPULAR PAULO FREIRE / INSTITUTO DE HUMANIZACIÓN. GLORIA CENIRA FRISON
Saberes Necesarios para la Educación del Futuro, esta actividad fue realizada en equipo, con el interés de saber las diferentes opiniones acerca de la condición humana, es decir, lo que nos convierte como un ser viviente en conexión con su habitad, y como la educación es crucial para la trasformación e evolución como personas.
Cuerpo Humano_Entre lo Natural y lo Cultural_Aproximación MultidimensionalSED CARTAGENA
De que hablamos cuando hablamos del CUERPO HUMANO
Este trabajo hace un acercamiento multidimensional, en perspectiva de conocimiento científico,al concepto de Cuerpo Humano.
Explora posicionamientos estéticos, socio-antropológicos, filosóficos, pedagógicos y biológicos.
Reconoce al cuerpo humano como una construcción socio-cultural.
3. SEGUNDA TRADICIÓN
DERECHO ROMANO:
PER SO NANS, “ QUIEN HABLA
POR SÍ MISMO, QUE TIENE VOZ
PROPIA, QUIEN TIENE
DERECHOS, ESTATUTOS Y
RECONOCIMIENTO SOCIAL.
4. “Persona est natura rationales
individua substancia”
Sustancia individual de naturaleza
racional (Boeccio)
5. a) CARACTERÍSTICAS BÁSICAS
DE LA PERSONA HUMANA
RACIONAL: capacidad de razonar, crear, transformar.
MORAL - capacidad de conocer y distinguir el bien del
(libertad) : mal; y elegir y hacer el bien
AFECTIVO : pasiones, sentimientos, emociones (corazón)
existencia de un ser superior, religión,
TEOLÓGICO : vida eterna.
SOCIAL : amistad, solidaridad, matrimonio, familia.
EDUCABLE : capacidad de aprender (y enseñar).
6. b) ESTRUCTURA DE LA PERSONA HUMANA
MATERIA NO MATERIA (alma espiritual)
Cuerpo Inteligencia Voluntad
(sensitiva) (racional ) (volitiva)
H 80% - A 20% H 50% - A 50% H 30% - A 70%
Adiestramiento Instrucción Educación
Satisfacción Saber el bien Hacer el bien
(verdad)
7. c) CARACTERÍSTICAS DEL EDUCANDO
1- Actividad : Las diferencias humanas se manifiestan no
en el ser sino en el obrar de las personas.
2- Singularidad : La persona humana es irrepetible y su
singularidad le hace ser creativo (original).
3- Apertura : La persona humana tiene interioridad e
exterioridad, lo que le permite establecer relaciones
interpersonales. La comunicación y la solidaridad son
expresiones de la apertura.
8. 4- Autonomía : La persona humana, en gran medida,
busca su propio destino, mediante el conocimiento y el
obrar.
5- Unidad : La persona humana es una unidad en su
ser. Se manifiesta en su totalidad y no en partes.
9. d) DIMENSIONES DE LA PERSONA HUMANA.
1- La dimensión física : el cuerpo es un medio para
interactuar con la realidad por lo que deben ser orientadas
todas sus manifestaciones.
2- La dimensión psíquica : Se refiere a los procesos
mentales, a la madurez emocional y al dominio de las
pasiones.
10. 3- La dimensión social : la persona tiene apertura
entablando relaciones interpersonales. La persona se
forma con los demás y para los demás.
4- La dimensión moral : mediante ella la persona
humana desarrolla su libertad para pensar, hablar y
actuar congruentemente.
11. DESARROLLO DE LA PERSONA HUMANA
SOCIALIZACIÓN
Herencia
genética
TIEMPO PERSONALIDAD
Ambiente
Niñez, adolescencia, juventud, adultez, vejez PERFECCIÓN
FELICIDAD
EDUCACIÓN (agentes educativos)
12. SOCIALIZACIÓN
Es el proceso sistemático de interacción mediante el cual
la persona humana se apropia de la cultura para adaptarse
e integrarse a la sociedad mediante el desarrollo de una
identidad personal.
EDUCACIÓN
Es un proceso sistemático que pretende desarrollar las
facultades humanas en forma integral:
físicas, psíquicas, sociales y morales, con el objetivo
de lograr la perfección humana.
13. DESARROLLO SOCIAL:
Es la condición social dentro de un país en la cual las
necesidades auténticas de toda su población se satisfacen
con el uso racional y sostenible de sus recursos.
14. DESARROLLO PERSONAL
DESARROLLO FAMILIAR
DESARROLLO COMUNAL
DESARROLLO NACIONAL
15. FINES DE LA EDUCACIÓN NACIONAL,
art.2 de la Ley General de Educación.
1) Lograr el desarrollo integral de la
personalidad en su dimensión espiritual, moral y
social.
2) Contribuir a la construcción de una
sociedad democrática más próspera, justa y
humana,
3) Inculcar el respeto a los derechos humanos y
la observancia de los correspondientes deberes.
16. 4) Combatir todo espíritu de
intolerancia y odio.
5) Conocer la realidad nacional e
identificarse con los valores de la
nacionalidad salvadoreña.
6) Propiciar la unidad del
pueblo centroamericano.
17. REFLEXIONES
1- ¿Cuál es la importancia de la educación en el
desarrollo de una nación?
2. ¿Consideran ustedes que la educación salvadoreña
está cumpliendo su misión de formar personas
integrales? Explicar su respuesta.