La Escuela Nacional Preparatoria (ENP) es un subsistema de bachillerato de la UNAM. Imparte educación propedéutica para la universidad de manera tradicional. Uno de sus retos es formar estudiantes para la educación superior y satisfacer la alta demanda. La ENP ha comenzado a implementar las TIC en la enseñanza. El plantel 6 tiene 6 laboratorios de cómputo conectados a internet. Se propone usar las redes sociales y repositorios en línea para que los estudiantes realicen investigaciones sobre temas de é

1. SERGIO REYES ROMERO
ESCUELA NACIONAL
PREPARATORIA

2.  La Escuela Nacional Preparatoria (ENP) es un
subsisistema de bachillerato de la Universidad
Nacional Autónoma de México UNAM. Es un sistema
basado en la enseñanza tradicional con pocas
modificaciones, tanto a nivel curricular como del
supuesto pedagógico subyacente, desde la década de
los 50. La educación es de carácter propedéutico y
forma a los estudiantes para acceder a los estudios
superiores. En este marco imparto la asignatura de
Ética en el 5° año.

3.  Uno de los principales retos de la ENP es formar integralmente
jóvenes estudiantes con la capacidad de ingresar a los estudios de
nivel superior y otro de ellos es la demanda tan alta que enfrenta
la institución.
 La ENP ha comenzado un proyecto de implementación de las
TIC como herramienta fundamental en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Dicho proyecto supone que tanto los profesores
como los estudiantes sean capaces de desenvolverse
favorablemente en el marco de una sociedad de la información y
el conocimiento. El reto es mayúsculo transformar la inagotable
cantidad de información de la red en conocimiento propiamente
dicho.
 Creo que estos cambios han servido para adaptar la educación a
las necesidades de la sociedad, pero, sobre todo, a las
necesidades de los propios estudiantes quienes viven inmersos
en el mundo de las TIC.

4.  El plantel 6 de la ENP cuenta con 6 laboratorios de
cómputo conectados a internet, que son utilizados
tanto para clases de informática como para
investigación y búsqueda de información por alumnos
y profesores.
 La escuela está conectada a la Red Inalámbrica
Universitaria RIU, desafortunadamente no hay buena
conectividad en las aulas.

5.  Que el alumno sea capaz de participar, con fines
educativos, en las redes sociales.
 Que publique de manera colaborativa en blogs, wikis y
redes sociales.
 Que comprenda y evalúe los principales problemas de
la ética práctica.
 Que filme y suba a la red videos con problemáticas
éticas.

6.  Dado que los alumnos están habituados al uso las TIC
y la mayoría cuenta con computadora y acceso a
internet proponemos lo siguiente:
 Uso de las redes sociales como you tube y facebook.
 Uso de repositorios como slide share, podomatic o
mediafire.
 Uso de internet como fuente de información para
desarrollar investigaciones

7.  Para el tema de problemas de ética práctica, proponemos
temas como el aborto, la eutanasia, la ingeniería
genética, el alquiler de vientres, clonación y en general
temas de bioética.
 Los alumnos realizarán investigaciones a través de
buscadores como google, por ejemplo, a partir de los cuales
elaborarán presentaciones que serán compartidas a través
de los repositorios mencionados para su discusión y
análisis en grupo.
 Al final de curso y una vez discutidos los problemas
éticos, en equipos elaborarán un video, mismo que será
subido a la red para ser evaluado por sus compañeros y el
profesor.