Los estudiantes de manera individual elaboran un ensayo filosófico argumentativo, cuyo punto de partida sea la explicación analítica de vivencias de la moral social, las costumbres y su implicación en la toma de decisiones personales acerca de su conducta en la familia, la escuela y su entorno social; argumentando las conductas y actitudes deseables; cuyo fundamento está en la comprensión del concepto de libertad, sus limitaciones, los determinismos, las pruebas de la misma y la integración entre la autonomía y la heteronomía.
Este documento presenta información sobre la ética y la moral. Define la ética como la ciencia de los actos morales voluntarios y conscientes, mientras que la moral establece normas para determinar lo que es bueno y malo. También distingue entre la conciencia psicológica, que comprende las experiencias actuales, y la conciencia moral, que juzga la bondad o maldad de los actos humanos. El documento proporciona elementos para comprender estas definiciones a través de ejemplos y la historia de la filosofía.
Este documento trata sobre la justificación de la necesidad de una capacitación básica en materia ética y moral para las personas. Explica que el ser humano está sujeto a leyes naturales, lógicas y normas morales debido a su doble condición material y espiritual. También destaca la importancia de que las personas tengan criterios establecidos y una escala de valores racionalmente aceptada para determinar sus actos morales, dado que la dimensión ética incide de manera fundamental en la vida individual y comunitaria.
Este documento describe diferentes tipos de normas, incluyendo normas morales, jurídicas, sociales y religiosas. Explica que las normas morales son reglas que nos imponemos a nosotros mismos y que nuestra sanción por no cumplirlas es el remordimiento. También distingue entre ética y moral, señalando que la ética es la reflexión teórica sobre la moral. Finalmente, presenta algunos problemas morales actuales como la discriminación y el deterioro ambiental.
Este documento contiene las respuestas de Cristina Yoza a 25 preguntas sobre conceptos éticos y morales. Aborda temas como los problemas prácticos y éticos, el significado de comportarse moralmente, la diferencia entre la ética y la moral, y la relación entre la ética y otras ciencias como la psicología y la sociología.
Exposición ética y valores. El bien moral y su fundamento del orden moral, el...JERODY
Este documento trata sobre varios temas éticos y filosóficos como el bien moral, el orden moral, las clases de mal, la libertad y la autonomía. Explica que el bien es el fin de las acciones humanas y define la moralidad. También discute los fundamentos del orden moral como la religión, la ley natural y la sociedad.
El documento trata sobre la ética y la moral en el ejercicio de la profesión contable. Explica que la ética es el estudio filosófico de la conducta humana y busca guiar las acciones hacia el bien común. La moral establece normas sobre lo bueno y malo. La ética y moral son importantes para los contadores públicos porque deben brindar información financiera veraz y confiable en la que dependen muchos.
El documento trata sobre la ética y la moralidad. Explica que la ética estudia la moral y que la moral se refiere a las ideas y preceptos sobre lo que consideramos bueno y malo, los cuales varían entre sociedades y a través del tiempo. También describe los diferentes tipos de problemas éticos y morales, así como conceptos clave como la libertad, la responsabilidad y la autonomía versus heteronomía de la moral.
Este documento presenta una introducción a conceptos éticos fundamentales como moral, ética, bien y mal desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica la diferencia entre ética y moral, y analiza los elementos de un acto moral como el objeto, la intención y las circunstancias. También discute problemas éticos contemporáneos como el nihilismo y la falta de sentido, y contrasta las perspectivas teleológica y deontológica en ética.
Este documento presenta información sobre la ética y la moral. Define la ética como la ciencia de los actos morales voluntarios y conscientes, mientras que la moral establece normas para determinar lo que es bueno y malo. También distingue entre la conciencia psicológica, que comprende las experiencias actuales, y la conciencia moral, que juzga la bondad o maldad de los actos humanos. El documento proporciona elementos para comprender estas definiciones a través de ejemplos y la historia de la filosofía.
Este documento trata sobre la justificación de la necesidad de una capacitación básica en materia ética y moral para las personas. Explica que el ser humano está sujeto a leyes naturales, lógicas y normas morales debido a su doble condición material y espiritual. También destaca la importancia de que las personas tengan criterios establecidos y una escala de valores racionalmente aceptada para determinar sus actos morales, dado que la dimensión ética incide de manera fundamental en la vida individual y comunitaria.
Este documento describe diferentes tipos de normas, incluyendo normas morales, jurídicas, sociales y religiosas. Explica que las normas morales son reglas que nos imponemos a nosotros mismos y que nuestra sanción por no cumplirlas es el remordimiento. También distingue entre ética y moral, señalando que la ética es la reflexión teórica sobre la moral. Finalmente, presenta algunos problemas morales actuales como la discriminación y el deterioro ambiental.
Este documento contiene las respuestas de Cristina Yoza a 25 preguntas sobre conceptos éticos y morales. Aborda temas como los problemas prácticos y éticos, el significado de comportarse moralmente, la diferencia entre la ética y la moral, y la relación entre la ética y otras ciencias como la psicología y la sociología.
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Este documento trata sobre varios temas éticos y filosóficos como el bien moral, el orden moral, las clases de mal, la libertad y la autonomía. Explica que el bien es el fin de las acciones humanas y define la moralidad. También discute los fundamentos del orden moral como la religión, la ley natural y la sociedad.
El documento trata sobre la ética y la moral en el ejercicio de la profesión contable. Explica que la ética es el estudio filosófico de la conducta humana y busca guiar las acciones hacia el bien común. La moral establece normas sobre lo bueno y malo. La ética y moral son importantes para los contadores públicos porque deben brindar información financiera veraz y confiable en la que dependen muchos.
El documento trata sobre la ética y la moralidad. Explica que la ética estudia la moral y que la moral se refiere a las ideas y preceptos sobre lo que consideramos bueno y malo, los cuales varían entre sociedades y a través del tiempo. También describe los diferentes tipos de problemas éticos y morales, así como conceptos clave como la libertad, la responsabilidad y la autonomía versus heteronomía de la moral.
Este documento presenta una introducción a conceptos éticos fundamentales como moral, ética, bien y mal desde diferentes perspectivas filosóficas. Explica la diferencia entre ética y moral, y analiza los elementos de un acto moral como el objeto, la intención y las circunstancias. También discute problemas éticos contemporáneos como el nihilismo y la falta de sentido, y contrasta las perspectivas teleológica y deontológica en ética.
Este documento discute conceptos clave de la ética como la moralidad, las normas morales categóricas y condicionales, y el origen de la conciencia moral. Explica que la moralidad es el carácter moral del hombre y su capacidad de actuar de acuerdo con el bien. También analiza las diferentes posturas sobre el origen de la conciencia moral, ya sea naturalista o empirista. Finalmente, resalta la importancia de la razón y la sensibilidad en la toma de decisiones morales.
Este documento trata sobre la ética y la moral. Define la ética como la disciplina filosófica que estudia la moral y la conducta humana. Explica que la moral se refiere a las normas y valores que regulan las acciones humanas. Describe los elementos de una acción moral como los motivos, fines, medios y resultados. Además, analiza conceptos como la razón práctica, la conciencia moral y teorías sobre su desarrollo y funcionamiento.
El documento presenta conceptos clave de la ética y la moral. 1) Explica que la conciencia moral es la capacidad de juzgar acciones basadas en normas y valores, mientras que la ética es el estudio filosófico de la moral. 2) Señala que la moralidad es la dimensión subjetiva de normas internas y la eticidad son normas objetivas de una sociedad. 3) Discuten teorías sobre el origen de la conciencia moral y su desarrollo a través de la educación y estructuras sociales.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la ética. Aborda los problemas de la ética como la libertad humana, los valores y los medios y fines. También discute el método científico de la ética, los criterios de la conducta humana como el placer y las normas sociales, y las relaciones entre la ética y otras disciplinas como la psicología y la sociología. Explica la diferencia entre ética y moral, los actos humanos, la libertad y sus obstáculos, y la jerarquización de los valores.
Este documento presenta información sobre la deontología profesional. Explica las diferencias entre normas morales, jurídicas, sociales y deontológicas. También describe la relación entre la ética y otras disciplinas como la psicología, sociología, religión, política, economía, pedagogía y derecho. Por último, define e importancia de los códigos de ética profesional y reflexiona sobre el código de ética de las futuras profesiones de los estudiantes.
El documento define conceptos clave relacionados con el bien moral y su fundamento objetivo. Explica que el bien es aquello hacia lo que todas las cosas tienden y es la primera realidad advertida por la razón práctica. También define el bien moral como aquello que nos acerca al fin último del ser humano, su felicidad. Finalmente, distingue entre el mal físico como privación de bienes y el mal moral como aquello que va en contra de la razón y la conciencia.
Este documento presenta una discusión sobre la ética, incluyendo conceptos como la ética general, aplicada y profesional. Explora de dónde surge la ética y su relación con la cultura, y examina factores como la intención, acción y circunstancias en la evaluación de la moralidad de los actos humanos. Finalmente, discute principios como que los medios y fines deben estar revestidos de bondad moral para tener valor positivo, y la regla del doble efecto.
El documento resume la diferencia entre ética y moral. La ética se refiere a un conjunto de normas de buenas costumbres basadas en el razonamiento individual, mientras que la moral se refiere a comportamientos aprendidos a través de la sociedad. También discute la importancia de la ética profesional y cómo esta deriva de conceptos como la ética empresarial para guiar las interacciones entre las personas y su entorno de manera adecuada.
El documento describe conceptos clave de la teología moral católica como la libertad, conciencia, amor, responsabilidad y ley. Examina cómo la Iglesia Católica Romana aborda cuestiones morales desde la perspectiva de atraer la presencia de Dios y establecer principios para ayudar a los individuos a tomar decisiones correctas. También discute conceptos como la moral objetiva, autonomía, heteronomía, e inmoral y amoral.
Este documento define la moral y la ética, y destaca las siguientes diferencias clave: La moral se refiere a las normas que guían la conducta humana, mientras que la ética es una reflexión sobre la moral. También explora conceptos como el bien y el mal, la libertad frente al determinismo, y los criterios para juzgar los actos humanos como buenos o malos. Finalmente, analiza la relación entre la ética y otras disciplinas como la religión, la psicología y el derecho.
La ã‰tica y_la_moral_juega_un_papel_importante_en_la_formaciã“n_profesionalMyrna Zuleyka Atusparia
Este documento define y distingue los conceptos de ética, moral y normas sociales. Explica que la ética se refiere a la reflexión sobre el comportamiento humano y la moral son las reglas que rigen dicho comportamiento. También establece tres niveles de distinción entre la moral, la ética conceptual y la ética axiológica. Finalmente, concluye que la ética estudia lo bueno y lo malo y cómo tomar decisiones éticas complejas que beneficien a la sociedad a largo plazo.
El documento trata sobre conceptos éticos y morales. Define la ética como el estudio del comportamiento moral humano individual y social, mientras que la moral se refiere a las normas aceptadas por una sociedad. Explica las similitudes y diferencias entre ética y moral, y analiza conceptos como persona moral, valores, virtudes, libertad, conciencia y el acto moral.
El documento describe una historia sobre dos lagartijas que se peleaban y cómo varios animales intentaron intervenir para detener la pelea pero no tuvieron éxito. La pelea de las lagartijas eventualmente causó un incendio que resultó en la muerte de una anciana. Aunque cada animal tenía sus propias razones para no involucrarse, la pelea de las lagartijas terminó afectando a toda la comunidad.
Este documento trata sobre la ética profesional. Explica el significado de la ética y su rol social, sus características y problemas éticos. También describe la ética aplicada, sus condiciones de posibilidad y exigencias. Finalmente, define la deontología profesional como la ciencia de los deberes específicos de cada profesión.
Este documento trata sobre el tema de la ética y la docencia. Explora las definiciones de ética según Aristóteles y otros filósofos, y discute cómo la ética, la moral y los valores son pilares fundamentales para el desarrollo ciudadano y una educación de alta calidad. También examina conceptos como la libertad según Kant y cómo la ética siempre ha sido la misma aunque cambie su aplicación en diferentes contextos y épocas.
La pubertad es la etapa del desarrollo en la que los órganos sexuales maduran entre los 11-13 años en niñas y los 13-15 años en niños, dando lugar a cambios físicos. Jean Piaget describió 4 etapas del desarrollo cognitivo durante la adolescencia, incluyendo el pensamiento formal abstracto entre los 12-15 años. Los adolescentes también experimentan un desarrollo social e identidad moral mientras adquieren sistemas de valores.
Este documento presenta una introducción a la ética y al hecho moral. Define la ética como un saber normativo que estudia el valor de las conductas humanas con el objetivo de promover el bienestar individual y social. Explica que un hecho sólo se considera moral cuando se puede evaluar su bondad o maldad, distinguiendo entre hechos amorales, morales e inmorales. Finalmente, señala que para que un hecho sea moral, el motivo, la finalidad y los medios deben ser positivos, y la moralidad implica libertad, responsabilidad y juicio
This document shows transactions from an America First Credit Union checking account. It includes a $164.23 purchase at Target on 3.14.2013 that was later split, with $64.23 categorized as a business expense and $100 left as a personal expense. Other transactions listed are payments to South Valley Sewer, Chevron, Marley's, US Bank Mortgage, Walmart, Target, and Harmon's.
This document contains the resume of Tarek Mohammad Habeeb. It summarizes his education, work experience, courses, and technical skills. For his education, he received a B.Sc. in Electrical Engineering from Tanta University in 2006. For work experience, he has worked in various electrical engineering roles in the military, private companies, and his current role at Horizon trading and contracting. He also lists courses taken in English, electronics, and Oracle databases. His technical skills include AutoCAD, Microsoft Office, PLCs, and SQL/Oracle databases.
Este documento discute conceptos clave de la ética como la moralidad, las normas morales categóricas y condicionales, y el origen de la conciencia moral. Explica que la moralidad es el carácter moral del hombre y su capacidad de actuar de acuerdo con el bien. También analiza las diferentes posturas sobre el origen de la conciencia moral, ya sea naturalista o empirista. Finalmente, resalta la importancia de la razón y la sensibilidad en la toma de decisiones morales.
Este documento trata sobre la ética y la moral. Define la ética como la disciplina filosófica que estudia la moral y la conducta humana. Explica que la moral se refiere a las normas y valores que regulan las acciones humanas. Describe los elementos de una acción moral como los motivos, fines, medios y resultados. Además, analiza conceptos como la razón práctica, la conciencia moral y teorías sobre su desarrollo y funcionamiento.
El documento presenta conceptos clave de la ética y la moral. 1) Explica que la conciencia moral es la capacidad de juzgar acciones basadas en normas y valores, mientras que la ética es el estudio filosófico de la moral. 2) Señala que la moralidad es la dimensión subjetiva de normas internas y la eticidad son normas objetivas de una sociedad. 3) Discuten teorías sobre el origen de la conciencia moral y su desarrollo a través de la educación y estructuras sociales.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la ética. Aborda los problemas de la ética como la libertad humana, los valores y los medios y fines. También discute el método científico de la ética, los criterios de la conducta humana como el placer y las normas sociales, y las relaciones entre la ética y otras disciplinas como la psicología y la sociología. Explica la diferencia entre ética y moral, los actos humanos, la libertad y sus obstáculos, y la jerarquización de los valores.
Este documento presenta información sobre la deontología profesional. Explica las diferencias entre normas morales, jurídicas, sociales y deontológicas. También describe la relación entre la ética y otras disciplinas como la psicología, sociología, religión, política, economía, pedagogía y derecho. Por último, define e importancia de los códigos de ética profesional y reflexiona sobre el código de ética de las futuras profesiones de los estudiantes.
El documento define conceptos clave relacionados con el bien moral y su fundamento objetivo. Explica que el bien es aquello hacia lo que todas las cosas tienden y es la primera realidad advertida por la razón práctica. También define el bien moral como aquello que nos acerca al fin último del ser humano, su felicidad. Finalmente, distingue entre el mal físico como privación de bienes y el mal moral como aquello que va en contra de la razón y la conciencia.
Este documento presenta una discusión sobre la ética, incluyendo conceptos como la ética general, aplicada y profesional. Explora de dónde surge la ética y su relación con la cultura, y examina factores como la intención, acción y circunstancias en la evaluación de la moralidad de los actos humanos. Finalmente, discute principios como que los medios y fines deben estar revestidos de bondad moral para tener valor positivo, y la regla del doble efecto.
El documento resume la diferencia entre ética y moral. La ética se refiere a un conjunto de normas de buenas costumbres basadas en el razonamiento individual, mientras que la moral se refiere a comportamientos aprendidos a través de la sociedad. También discute la importancia de la ética profesional y cómo esta deriva de conceptos como la ética empresarial para guiar las interacciones entre las personas y su entorno de manera adecuada.
El documento describe conceptos clave de la teología moral católica como la libertad, conciencia, amor, responsabilidad y ley. Examina cómo la Iglesia Católica Romana aborda cuestiones morales desde la perspectiva de atraer la presencia de Dios y establecer principios para ayudar a los individuos a tomar decisiones correctas. También discute conceptos como la moral objetiva, autonomía, heteronomía, e inmoral y amoral.
Este documento define la moral y la ética, y destaca las siguientes diferencias clave: La moral se refiere a las normas que guían la conducta humana, mientras que la ética es una reflexión sobre la moral. También explora conceptos como el bien y el mal, la libertad frente al determinismo, y los criterios para juzgar los actos humanos como buenos o malos. Finalmente, analiza la relación entre la ética y otras disciplinas como la religión, la psicología y el derecho.
La ã‰tica y_la_moral_juega_un_papel_importante_en_la_formaciã“n_profesionalMyrna Zuleyka Atusparia
Este documento define y distingue los conceptos de ética, moral y normas sociales. Explica que la ética se refiere a la reflexión sobre el comportamiento humano y la moral son las reglas que rigen dicho comportamiento. También establece tres niveles de distinción entre la moral, la ética conceptual y la ética axiológica. Finalmente, concluye que la ética estudia lo bueno y lo malo y cómo tomar decisiones éticas complejas que beneficien a la sociedad a largo plazo.
El documento trata sobre conceptos éticos y morales. Define la ética como el estudio del comportamiento moral humano individual y social, mientras que la moral se refiere a las normas aceptadas por una sociedad. Explica las similitudes y diferencias entre ética y moral, y analiza conceptos como persona moral, valores, virtudes, libertad, conciencia y el acto moral.
El documento describe una historia sobre dos lagartijas que se peleaban y cómo varios animales intentaron intervenir para detener la pelea pero no tuvieron éxito. La pelea de las lagartijas eventualmente causó un incendio que resultó en la muerte de una anciana. Aunque cada animal tenía sus propias razones para no involucrarse, la pelea de las lagartijas terminó afectando a toda la comunidad.
Este documento trata sobre la ética profesional. Explica el significado de la ética y su rol social, sus características y problemas éticos. También describe la ética aplicada, sus condiciones de posibilidad y exigencias. Finalmente, define la deontología profesional como la ciencia de los deberes específicos de cada profesión.
Este documento trata sobre el tema de la ética y la docencia. Explora las definiciones de ética según Aristóteles y otros filósofos, y discute cómo la ética, la moral y los valores son pilares fundamentales para el desarrollo ciudadano y una educación de alta calidad. También examina conceptos como la libertad según Kant y cómo la ética siempre ha sido la misma aunque cambie su aplicación en diferentes contextos y épocas.
La pubertad es la etapa del desarrollo en la que los órganos sexuales maduran entre los 11-13 años en niñas y los 13-15 años en niños, dando lugar a cambios físicos. Jean Piaget describió 4 etapas del desarrollo cognitivo durante la adolescencia, incluyendo el pensamiento formal abstracto entre los 12-15 años. Los adolescentes también experimentan un desarrollo social e identidad moral mientras adquieren sistemas de valores.
Este documento presenta una introducción a la ética y al hecho moral. Define la ética como un saber normativo que estudia el valor de las conductas humanas con el objetivo de promover el bienestar individual y social. Explica que un hecho sólo se considera moral cuando se puede evaluar su bondad o maldad, distinguiendo entre hechos amorales, morales e inmorales. Finalmente, señala que para que un hecho sea moral, el motivo, la finalidad y los medios deben ser positivos, y la moralidad implica libertad, responsabilidad y juicio
This document shows transactions from an America First Credit Union checking account. It includes a $164.23 purchase at Target on 3.14.2013 that was later split, with $64.23 categorized as a business expense and $100 left as a personal expense. Other transactions listed are payments to South Valley Sewer, Chevron, Marley's, US Bank Mortgage, Walmart, Target, and Harmon's.
This document contains the resume of Tarek Mohammad Habeeb. It summarizes his education, work experience, courses, and technical skills. For his education, he received a B.Sc. in Electrical Engineering from Tanta University in 2006. For work experience, he has worked in various electrical engineering roles in the military, private companies, and his current role at Horizon trading and contracting. He also lists courses taken in English, electronics, and Oracle databases. His technical skills include AutoCAD, Microsoft Office, PLCs, and SQL/Oracle databases.
Este documento describe diferentes métodos anticonceptivos y de prevención de enfermedades de transmisión sexual. Explica que los preservativos masculinos y femeninos son el único método que previene tanto los embarazos no deseados como las infecciones de transmisión sexual. Además, detalla varios métodos anticonceptivos hormonales como la píldora, inyecciones y parches, métodos no hormonales reversibles como los dispositivos intrauterinos y el método de la amenorrea de lactancia, y métodos no hormonales permanentes como la est
Pitch (ag7 productions, casey jamie and liam)jamie prior
The document is a pitch for a student thriller/horror film called AG7 Productions. It summarizes that the film will follow two boys in a classroom as strange disappearances of objects begin to occur. One boy eventually vanishes while the other is turned away for a moment. The target audience is listed as 16-34 year olds who enjoy thriller and horror films. Filming will take place in a media classroom for realism, using props like books, desks, and a glass of water. Special arrangements are needed to move some desks and permission is requested to film in the classroom. Health and safety precautions for the glass and moving furniture are also noted. The roles of the student creators Jamie, Casey and Liam
Los algoritmos son conjuntos de instrucciones bien definidas para llevar a cabo tareas mediante pasos sucesivos que permiten llegar a una solución. Se presentan 23 ejemplos de algoritmos resueltos en Visual Studio que calculan áreas, perímetros, conversiones de unidades, promedios y otros cálculos matemáticos mediante la lectura de datos de entrada y la escritura de resultados.
Sholat lima waktu merupakan kewajiban utama bagi umat Islam. Sholat terdiri dari rukun-rukun seperti takbiratul ikhram, membaca Al-Fatihah, dan sujud. Waktu-waktu sholat lima kali sehari ditentukan berdasarkan terbit dan terbenamnya matahari.
The document discusses Sage People, a software that helps businesses manage their human resources and workforce. It provides tools to manage the entire employment lifecycle from hiring to onboarding to performance reviews. The software aims to simplify and streamline HR processes, manage payroll accurately, attract and hire top talent, develop high-performing teams, and help businesses plan for the future with workforce analytics and reporting. It offers a fully-integrated, cloud-based solution that provides visibility into all aspects of a company's human capital management.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise boosts blood flow and levels of neurotransmitters and endorphins which elevate and stabilize mood.
El documento trata sobre el significado y objeto de estudio de la ética. Explica que la ética estudia la moral y la conducta humana, analizando las circunstancias cotidianas que enfrentan las personas y cómo estas deben comportarse. También discute que la ética está relacionada con todas las demás ciencias dado que involucra al ser humano. Finalmente, señala que la ética busca comprender las relaciones entre las acciones humanas, los valores y las normas morales dentro de la sociedad.
Diapositivas basadas textualmente en fragmentos seleccionados de las obras: Ética, de Adolfo Sánchez Vásquez, Editorial Grijalbo 1984 y Ética de Gustavo Escobar Valenzuela. editorial McGraw Hill; Ilustraciones desde la web de libre uso. Los cuadros comparativos y sinópticos que aparecen la diapositiva presentan de forma esquemática el contenido presente en las obras ya citadas.
El contenido fue seleccionado y adaptado para las necesidades de estudiantes del nivel de bachillerato.
Este documento presenta una introducción a la ética como disciplina filosófica que estudia la moral. Explica que la ética se ocupa del estudio de la moral, la cual varía entre sociedades y a través del tiempo. También describe algunos problemas éticos fundamentales como el bien, la libertad y la responsabilidad. Finalmente, analiza conceptos morales como los actos morales, las fuentes de la moralidad y la importancia de la libertad y la autonomía individual.
Este documento presenta un resumen de los conceptos fundamentales de la ética en 3 oraciones o menos:
La ética estudia la conducta humana y busca establecer normas universales de comportamiento a través del análisis de valores como lo bueno, lo malo y la responsabilidad. La moral se refiere a las normas dictadas por instituciones sociales, mientras que la ética se enfoca en el juicio moral individual. Algunas acciones como humillar a otros o robar son el objeto central de estudio de la ética.
Este portafolio de evidencias presenta las actividades realizadas por un estudiante en la unidad 1 del taller de ética. Incluye definiciones de términos clave como moral, ética y derechos humanos. También contiene cuestionarios y dinámicas sobre estos temas así como un ensayo analizando la película "La ley de Herodes" desde una perspectiva ética. El objetivo es que el estudiante comprenda y aplique conceptos éticos en situaciones de la vida cotidiana.
En su relación con el contexto social, etimológicamente ética significa “ciencias de las costumbres”, lo cual no impide que juzguemos buenas o malas las costumbres de un grupo humano o de un individuo.
El documento resume los conceptos fundamentales de la ética, incluyendo su definición, objetivos y relación con otras ciencias. Explica que la ética estudia los juicios de valor y la acción humana, y se ocupa de establecer principios sobre lo que es correcto e incorrecto. También describe los diferentes enfoques éticos como la aristotélica y la kantiana.
Normas Morales 4° Medio Lunes 15 De Junio De 2008Erick Fritis
El documento presenta una introducción a la filosofía moral en 4° medio, distinguiendo entre actos humanos, amorales y morales. Explica que las normas morales son universales y necesarias para regular la conducta. Luego define la ética como una reflexión sobre la moral, investigando principios y teorías que justifican las normas.
El documento discute tres temas principales:
1) Define la ética y la moral, distinguiendo que la ética estudia el desarrollo y funcionamiento de la moral mientras que la moral se refiere a las reglas de comportamiento.
2) Explica las diferencias entre ética y moral, señalando que la ética surge de la reflexión individual mientras que la moral proviene de normas sociales.
3) Describe dos tipos de actos humanos, indicando que los actos morales son aquellos realizados de manera consciente y libre.
El documento resume varios sistemas de moralidad discutidos por diferentes filósofos a lo largo de la historia. Describe brevemente el escepticismo, utilitarismo, moral racionalista, las éticas de Sócrates, Platón, Aristóteles, los estoicos, Epicuro, Santo Tomás, Kant y Marx. Explica que cada sistema presenta una perspectiva diferente sobre conceptos como la virtud, el deber, la felicidad y el bien supremo, y cómo estos deben guiar la conducta moral de las personas.
Ética viene del griego ethiké y ethos, que significaba “morada” y “forma de vida”.
Ética es la reflexión crítica de la moral social heredada, no la asunción pasiva e irreflexiva.
La moral de un pueblo está compuesta de normas, valores, acciones, principios, sanciones, conciencia, personas, virtudes, etc.
Existe una relación dinámica entre ética y moral, entre la “moral pensada” y la “moral vivida”.
Este documento presenta cuatro versiones de la ética y la moral. La primera versión define la ética como la disciplina filosófica que estudia la moral, mientras que define la moral como las costumbres sobre lo bueno y justo. La segunda versión causa ambigüedad al definir la moral como realidad social y acto bueno. La tercera versión relaciona la ética con la vida buena y la moral con la costumbre. Finalmente, la cuarta versión considera que la tercera versión integra lo subjetivo y objetivo mejor que las
El documento habla sobre los valores humanos desde tres dimensiones: la filosófica, la comunicación social y la tecnología moderna. Explica conceptos como ética, moral, deontología, justicia y caridad. Resalta la importancia de los valores en la vida doméstica, económica y política desde una perspectiva cristiana. En resumen, el texto analiza los valores humanos y su relación con diferentes ámbitos de la vida individual y social.
1. El documento presenta un caso ético sobre Heinz, cuyo esposa está muriendo de cáncer y necesita una medicina cara que un farmacéutico está sobre cobrando. Heinz considera robar la medicina para salvar a su esposa.
2. Explica la diferencia entre ética y moral, siendo la ética la reflexión sobre la moral y sus normas. La moral son las normas que guían nuestras acciones.
3. Define una acción moral como aquella que es libre, consciente, tiene consecuencias para otros y está suj
Este documento presenta una introducción a la ética y al desarrollo del juicio moral desde diversas perspectivas filosóficas. Explica que la ética estudia las acciones humanas que siguen normas y principios, y cómo estas acciones están ligadas a la búsqueda de la felicidad. También resume las etapas del desarrollo moral propuestas por Lawrence Kohlberg, incluyendo los niveles preconvencional, convencional y posconvencional. Finalmente, presenta algunos dilemas morales como herramienta metodológ
Esta presentacion hace enfasis en la descripcion de la bioetica en el ambito medico, asi como los valores y principios deontologicos de la profesion que se deben tener en cuenta al momento de tratar temas que conlleven la salud y el binestar del swr humano, asi como un documento que guie el accionar del medico en el ambito de la profesion
El documento discute la diferencia entre ética y moral. La ética se refiere al estudio sistemático de la moral, mientras que la moral se refiere a las normas de comportamiento y la distinción entre lo bueno y lo malo. Para que un acto sea considerado moral, debe tener intencionalidad y ser evaluado considerando factores como los motivos, fines, medios y resultados. La ética examina elementos como la responsabilidad moral y la libertad de elección.
Este documento trata sobre la ética y la moralidad. Explica que la ética es la disciplina filosófica que estudia la moral y el comportamiento humano, mientras que la moral se refiere a las normas y reglas de conducta de una sociedad. También discute los diferentes tipos de juicios morales y actos éticos, así como las fuentes e influencias de la moralidad como las intenciones, el objeto y las circunstancias de un acto.
El documento presenta información sobre la ética y la moral a través de la historia. Define ética como la rama de la filosofía que estudia los comportamientos humanos y si son buenos o malos. La moral se refiere a las normas aceptadas en una sociedad para determinar lo correcto. Explica las perspectivas de la ética y la moral en la antigua Grecia, la Edad Media, la Edad Moderna y la época contemporánea.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Parámetros que se tienen que cubrir en todos los
trabajos.
+ Caratula
+ Nombre de la institución.
+ Nombre del alumno.
+ Grupo
+ Numero de lista en negritas.
+ Materia : Ética y sociedad.
+ Nombre del profesor: Lic. Alejandro Mendizabal .
2
3. Todos los trabajos tienen ser entregados a
computadora.
Arial 12
Interlineado 2ble
Con numero de paginas.
Marcos normales
No cursivas
No negritas
3
4. Si es ensayo
Tienen que tener
Una introducción. 20%
Un desarrollo.20%
Una conclusión. 60%
Se debe especificar donde comienza la
Introducción
Desarrollo
Conclusión.
Todo trabajo tienen que estar justificado. 4
5. La entrega de trabajos se realizara en tiempo y
forma; no existe prorroga alguna.
Y al inicio de clase.
Trabajos que no cuenten con las características
antes mencionadas no serán tomados en
consideración y por lo tanto no tendrán derecho a
calificación.
5
6. Forma de evaluación
25% Actividad integradora.
25% Trabajo en clase. Escala.
50 % Examen.
6
7. Para obtener el 25% de escala.
Se tienen que considerar todas las firmar
acumuladas antes de cada evaluación.
Recuerden que todo trabajo solicitado, por mas
pequeño que parezca, tiene una ponderación.
Para obtener una firma por apunte es requisito
pasar por completo la información que se muestra
en la diapositiva a si como el numero de la misma.
7
8. Actividad integradora 25%
Para que puedas obtener el 25%, tu trabajo tienen
que contener todos los requisitos que el docente te
solicite, de lo contrario tu actividad no será
considerada en su totalidad.
8
9. REGLAMENTO
Prohibido utilizar el celular dentro de clase.
No se permite entrar con alimentos, bebidas o
dulces, al salón de clases.
Nadie entra después de mi y si lo hacen es con su
respectiva falta. ( recordar que cada modulo dura
15 horas + -)
Las filas tienen que estar alineadas y limpias de lo
contrario , toda la fila será acreedora a una
sanción, en este caso se cancelan firmas.
9
10. TAREA.
¿ Que es ética?
¿ Que es moral?
¿ Cual es la diferencia entre ética y moral?
3 diferencia mínimo.
10
12. ÉTICA
Aristóteles y Spinoza, véanse Ética (Aristóteles) y
Ética (Spinoza).
La ética es la rama de la filosofía que estudia la
bondad o la maldad de los comportamientos.
Tiene como centro de atención las acciones
humanas y aquellos aspectos de las mismas que
se relacionan con el bien, la virtud, el deber, la
felicidad y la vida realizada.
12
13. La ética estudia qué es un acto moral (Aborto)
cómo se justifica racionalmente un sistema moral(
Gog la isla), y cómo se ha de aplicar
posteriormente a nivel individual y a nivel social.
Busca las razones que justifiquen la adopción de
un sistema moral u otro.
Matrimonio G
13
14. La Ética estructura los parámetros que nos dan la
idea de lo “bueno”, “malo”, “correcto”, “incorrecto”,
“obligatorio”, “permitido”, etc., referidos a una
acción, a una decisión o incluso contendrá a las
intenciones de quien actúa o decide algo.
14
15. Se establecen juicios morales cuando, por ejemplo,
se dice: “Ese hombre es malo”, “no se debe matar”,
etc. En estas declaraciones aparecen los términos
“malo”, “no se debe”, etc., que implican
valoraciones de tipo moral.
Existe un conjunto de parámetros que nos permiten
hacer dicho juicio.
Ya se sabe que malo se refiere a…
15
16. ANÁLISIS CRITICO DE CONCEPTOS ÉTICOS Y
MORALES
Reflexiona ¿qué es la libertad,
sus tipos; y las teorías deterministas? Investiga ¿qué
es la conciencia y la responsabilidad moral?
16
17. 1. CARACTERÍSTICAS DE LA MORAL.
La Moral es el hecho real que encontramos en
todas las sociedades, es un conjunto de normas
que se transmiten de generación en generación,
evolucionan a lo largo del tiempo y poseen fuertes
diferencias con respecto a las normas de otra
sociedad y de otra época histórica, estas normas
se utilizan para orientar la conducta de los
integrantes de esa sociedad.
17
19. 2. CARACTERÍSTICAS DE LA ÉTICA.
Es el hecho real que se da en la mentalidad de
algunas personas, es un conjunto de normas,
principio y razones que un sujeto ha realizado y
establecido como una línea directriz de su propia
conducta.
No Aceptar sobornos.
No dar u ofrecer sobornos.
Recibir cambio de más y no devolverlo.
Ayudar al prójimo
19
21. 3. SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE ÉTICA
Y MORAL.
Los puntos en los que confluyen son los siguientes:
· En los dos casos se trata de normas o
percepciones.
· La Moral es un conjunto de normas que una
sociedad se encarga de transmitir de generación
en generación.
Y la Ética es un conjunto de normas que un sujeto
ha esclarecido y adoptado en su propia mentalidad.
21
22. La Ética surge como tal en la interioridad de una
persona, como resultado de su propia reflexión y su
propia elección.
La moral son normas establecidas en el seno de
una sociedad y como tal, ejerce una influencia muy
poderosa en la conducta de cada uno de sus
integrantes
22
24. En las normas morales impera el aspecto
prescriptivo, legal, obligatorio, impositivo, coercitivo
y punitivo.
En las normas éticas destaca la presión del valor
captado y apreciado internamente por el sujeto. Lo
que importa es el valor descubierto internamente
en la reflexión de un sujeto
24
25. ACTIVIDAD INTEGRADORA.
Realizar de manera individual un ensayo , cuyo
punto de partida sea la explicación analítica de
vivencias de la moral social, las costumbres y su
implicación en la toma de decisiones personales
acerca de su conducta familiar, la escuela y su
entorno, buscando argumentar las conductas y
actitudes deseables, tomando como referencia lo
que entienden por libertad, sus limitaciones, los
determinismos.
Recuerden aplicar los lineamientos que se han
solicitado.
25
26. CON LO ANTERIOR PODEMOS DECIR EXISTEN
TRES NIVELES DE DISTINCIÓN MORAL.
1. El primer nivel está en la Moral, en las normas
cuyo origen es externo y tienen una acción
impositiva en la mentalidad del sujeto.
No robar.
De lo contrario se te impondrá un castigo.
26
27. 3. El tercer nivel es el de la Ética axiológica que
es el conjunto de normas originadas en una
persona a raíz de su reflexión sobre los valores.
No comer carne, para evitar el sufrimiento de los
animales.
No ver con desprecio a lo actos afectivos de
iguales.
Axiología, es el estudio de los principios que
fundamentan un conocimiento.
27
28. 2. El segundo es la Ética conceptual, que es el
conjunto de normas que tienen un origen interno
en la mentalidad de un sujeto, pueden coincidir o
no con la moral recibida, pero su característica
mayor es su carácter interno, personal, autónomo.
Saludar a las personas que te encuentras a tu
paso.
Ayudar a los necesitados.
28
30. Tarea investigar los siguientes conceptos:
Psicología
Sociología.
Derecho
Religión.
Para el día lunes. ACT1
Realizar un cartel sobre:
¿Que es la ética?
Ejemplos éticos.
¿Para que sirve la ética?
Argumenta (justifica) por escrito tu cartel. 1
cuartilla completa.
30
31. LOS ACTOS HUMANOS
Existen dos tipos de actos,
los Actos humanos y los Actos del hombre,
ambos son ejecutados por el hombre pero poseen
ciertas diferencias:
31
32. 1. Los Actos Humanos. Son ejecutados
consciente y libremente, es decir, en un nivel
racional.
Son originados en la parte típicamente humana del
hombre, es decir, en sus facultades específicas,
como son la inteligencia y la voluntad.
32
33. La acción Trabajar, tiene valor moral positivo, pero
asesinar tiene un valor moral negativo.
Asesinar. Y la moral juzga si es bueno o es malo el
acto.
El acto es malo y por medio de la ejecución del
acto se busca obtener algo bueno.
33
34. 2. Los Actos del Hombre.
Carecen de conciencia o de libertad o de ambas
cosas, un ejemplo claro es la digestión, la
respiración, etc.
Estos actos carecen de moral (son amorales) por lo tanto
no pueden juzgarse desde el punto de vista moral como
buenos o malos, si pueden juzgarse como buenos o
malos pero desde otro punto de vista, como por ejemplo
el fisiológico.
Tengo una buena digestión.
Cuando corro mi respiración es deficiente, ya que fumo
demasiado.
34
36. Normalmente hemos designado al valor moral negativo
como "inmoral", pero esta palabra, en su etimología,
indica mas bien un desligamiento del valor moral y los
únicos actos que están desligados de los valores
morales son los actos del hombre, pero estos ya han
sido calificados como "amorales".
36
38. LA FELICIDAD.
El hombre está hecho para ser feliz.
Desde el punto de vista de la Filosofía y la
Psicología, la felicidad es la consecuencia normal
de un funcionamiento correcto del ser humano. Se
pueden distinguir dos tipo o niveles de felicidad
38
42. b. La Felicidad Espiritual. Es superior a la
sensible y se obtiene por el correcto
funcionamiento de las potencialidades humanas en
un nivel suprasensible, como la inteligencia, la
voluntad, el amar, la libertad, el arte, las
virtudes, etc.
42
44. Cabe mencionar que lo amoral si bien es una acto
que no depende en gran medida de la participación
del sujeto, se da de manera autónoma e
inconsciente.
también tiene que ser entendido que lo amoral no
va en contra de la moral (in moral)sino que
simplemente la ignora, no la conoce, o no existe
para este ente en particular.
.
44
45. AMORAL.
Es cuando una persona que ha descubierto que toda
regla es relativa y convencional.
La persona amoral carece de excesivos temores,
represiones y sentimientos de culpa; es más libre y
madura. Por eso es también mucho más benévola
con los seres humanos.
·
45
47. POR EJEMPLO: “UN DESNUDO”:
· 1.- cuando un bebe sale a la calle desnudo
no es visto como malo ni criticado por la sociedad,
ya que él bebe no tiene conocimiento que este acto
es malo ante la sociedad. ( este es un ejemplo de
una persona AMORAL)
47
48. PERO…
· 2.- Cuando un adulto sale desudo a la calle
esto es un acto denigrante y mal visto ante la
sociedad, ya que significaría atentar contra sus
creencias y/o valores de la misma. (este es un
claro ejemplo de una persona INMORAL)
48
49. INMORAL.
Persona que deliberadamente o, al revés, "sin
poder evitarlo", transgrede una regla.
En el primer caso, si intenta disimularlo y, además,
apenas lo lamenta, la llamamos hipócrita.
49
51. HIPÓCRITA
En pocas palabras es aquella persona que conoce
las normas (valores) que determina la sociedad,
pero el individuo va en contra de ellas aun
conociendo su existencia, lo cual es visto ante la
sociedad como un acto malo e imprudente
51
55. LIBERTAD, TIPOS Y LIMITACIONES.
¿Que es libertad?
La libertad es la principal riqueza del ser humano.
Es una cualidad por la cual elegimos algo.
Depende básicamente de la voluntad, pero tiene
como condición necesaria una previa
deliberación, la cual depende ante todo de la
inteligencia.
El objeto elegido siempre es un bien (algo
particular). Lo cual no significa que siempre
elijamos bien. 55
56. DIVISIÓN DE LA LIBERTAD
Para los fines propios de la Ética podemos
distinguir cuatro clases de libertad:
Física.
Psíquica
Legal
Moral.
56
57. LIBERTAD FÍSICA:
Se llama también libertad de acción (interna) y
libertad externa.
Consiste en la ausencia de vínculos materiales.
Basta decir que una persona privada de su libertad
externa, no tiene, disminuida su libertad interna.
57
58. Ejemplo:
Un preso en la cárcel sigue queriendo
poderosamente salir de allí y pone los medios,
lícitos o ilícitos, conducentes a ello.
Por estar preso se le ha disminuido
considerablemente su libertad externa; pero no así
su libertad interna.
El Chapo.
58
59. LIBERTAD PSÍQUICA
Es su capacidad o poder de autodeterminación
de cualquier persona.
Es algo positivo en su (mi) voluntad, es variable de
persona a persona.
Es una cualidad netamente psicológica,
completamente interna, reside en la intimidad del
hombre, no importa que externamente no pueda
ejecutar lo que internamente ha elegido.
Libertad de pensamiento. 59
60. O LIBERTAD DE QUERER
También podría llamarse libertad de querer porque,
efectivamente, es la voluntad la que, al decidirse y
elegir, quiere positivamente determinado objetivo,
no importa que materialmente no pueda actuar en
pos de el.
60
61. ¡Quiero que me paguen sin trabajar!
¡ Quiero pasar todas mis materias sin tener que ir a
la escuela¡
¡ Este semestre aprobare todas mis materias con
9¡
¡ En navidad voy a recibir una lap¡
61
62. La libertad psíquica es una de las
mejores cualidades en el hombre,
por ella se hace dueño de sus
actos, puede aumentar su
capacidad de elección, en fin, es
el auto control que nos eleva por
encima del determinismo material
o instintivo. 62
63. LIBERTAD LEGAL:
Es la ausencia de vínculos de conciencia.
Este tipo de libertad es lo opuesto a la obligación
moral.
Allí donde no hay una obligación moral para una
acción determinada, se dice que hay libertad legal
para la misma.
63
64. Ejemplo: El casado no tiene libertad legal para
engañar a su cónyuge; es decir, tiene obligación
moral de fidelidad.
Sin embargo, con su libertad psíquica es capaz de
elegir lo contrario, saltándose las barreras de sus
obligaciones.
La libertad legal de una persona va disminuyendo
no solo por medio de leyes morales, sino también
por los compromisos y las promesas.
64
65. LA LIBERTAD MORAL:
Es un nivel superior, pero también forma parte de la
libertad interna, residente en la voluntad, el
hombre llega a gozar de un especial tipo de libertad
llamado, con todo rigor, libertad moral.
65
66. Se trata de un estado poco frecuente, propio de
quien se conduce fácil y espontáneamente por el
camino correcto, valioso, moral.
Gandhi.
66
67. Esa persona tiene una adhesión positiva hacia los
valores morales y hacia su realización.
Se siente libre de impedimentos para actuar, no
solo honestamente, sino por el mejor camino entre
los que puede elegir en cada situación.
67
68. La libertad moral es, pues la adhesión personal a
los valores morales, de tal manera que permite
una fácil elección por el recto camino de la
moralidad.
68
70. LIBRE ALBEDRIO
Esta teoría señala que siempre tenemos el poder
de decidir nuestras acciones, independientemente
de las circunstancias.
70
71. EL DETERMINISMO FILOSÓFICO
Sostiene que no controlamos ni somos capaces de
tener realmente un libre albedrío.
El determinismo es la creencia de que todos los
sucesos tienen causas y que si hay causas
idénticas, entonces ocurrirán los mismos efectos.
71
73. Además, el determinismo significa que todo es
predecible, incluso el proceso de tomar decisiones,
y que una decisión no ocurre como una primera
causa, sino como un resultado de un criterio
predeterminado.
73
75. POR LO TANTO ES posible controlar el mundo que
nos rodea, incluso el comportamiento.
Entonces, por medio del castigo y de la
recompensa, lo bueno y lo malo se puede prevenir.
75
76. TEORÍAS DETERMINISTAS
Es una doctrina filosófica que sostiene
que todo acontecimiento físico,
incluyendo el pensamiento y
acciones humanas, están
determinados por la irrompible
cadena causa-consecuencia, y por
tanto, el estado actual "determina" en
algún sentido el futuro.
76
77. EL DETERMINISMO FUERTE
Sostiene que no existen sucesos aleatorios o
azarosos, y el futuro es predecible a partir del
presente.
77
78. EL DETERMINISMO DÉBIL
Sostiene que es la probabilidad lo que está
determinado por los hechos presentes, o que existe
una fuerte correlación entre el estado presente y
los estados futuros, aun admitiendo la influencia de
sucesos esencialmente aleatorios e impredecibles.
Un dado puede caer 5 veces 6, por que se
repitieron los mismos hechos. Pero también es
probable que la sexta vez no ocurra .
78
80. PARA RECORDAR,
EL DETERMINISMO ES…
El determinismo niega, que pueda tener lugar una
acción libre o por azar en la naturaleza, es decir
80
81. La ciencia se rige por el principio de causalidad.
Los fenómenos ocurren porque hay múltiples
factores que los producen. Nada es casual.
El principio de causalidad aplicado a los fenómenos
humanos y estudiados por la ciencias sociales
recibe el nombre de principio de determinismo.
81
83. DETERMINISMO PSICOLÓGICO.
Existen procesos no conscientes que nos
determinan a actuar de una manera que no los
controlamos.
El hombre actúa de modo que su placer y utilidad
personal le resulten satisfactorios.
83
85. DETERMINISMO PSICOLÓGICO
Teoría según la cual los actos humanos voluntarios
(amar, querer, soñar, comer), aunque puedan
considerarse libres, en cuanto se ejecutan sin
impedimento externo (cuando nada les impide
ser), tienen todos ellos una explicación causal.
85
86. DETERMINISMO PSICOLÓGICO:
Esta tesis resulta atractiva porque
permite explicar los comportamientos
agresivos y competitivos que son
tan habituales en las relaciones
humanas.
86
87. Los propósitos, necesidades y deseos de
individuos son esenciales para una explicación del
comportamiento humano.
87
88. Cada individuo necesita de deseos o propósitos
para avanzar.
Soy libre en cuanto el propio querer es la causa de la
acción voluntaria, pero estamos determinados en
cuanto no elegimos nuestro propio querer.
Siempre vamos a querer o desear algo y este
hecho es un síntoma de nuestra libertad.
Pero no tenemos la capacidad le elegir cual o que
cosa será el objeto de nuestro deseo o de nuestro
querer.
88
90. DETERMINISMO BIOLÓGICO
Nacemos , con unas características heredadas de
nuestros progenitores por medio de sus genes que
definen nuestras capacidades, modos de
respuestas y posibilidades del desarrollo.
Existen limitantes genéticas que impiden al los
sujetos desarrollarse de manera adecuada.
90
93. Plantea una tesis: donde nuestra conducta no
puede violar los limites impuestos por nuestra
constitución biológica.
Genética condiciona nuestra conducta
¿ Asesino, es por su genética?
93
98. DETERMINISMO SOCIOLÓGICO.
La sociedad es considerada como una conciencia
colectiva que cada individuo interioriza de un modo
particular, por lo que las reglas de conducta social
ejercen una presión irresistible sobre los individuos.
98
100. DETERMINISMO
Económico: es la hipótesis de que la evolución de
las sociedades está gobernada o fuertemente
restringida por factores económicos o tecnológicos.
Educación en México,
Libros de texto.
100
101. Tecnológico: las fuerzas técnicas determinan los
cambios sociales y culturales. para los cuales los
factores materiales, entre ellos la tecnología y los
recursos disponibles condicionan fuertemente otros
desarrollos sociales.
Tablet.
Arabia.
Educación.
101
102. TAREA
¿ Que es la conciencia?
¿ Que características te hace ser humano o
considerarte como un humano y no una maquina?
¿ Que es la mente?
102
104. DEFINICIÓN DE CONCIENCIA.
Es el conocimiento que un ser tiene de sí mismo y
de su entorno, pero también se puede referir a la
moral o a la recepción normal de los estímulos del
interior y el exterior por parte de un organismo.
104
105.
En el área de la inteligencia artificial se ha
trabajado la idea de crear máquinas o software
suficientemente complejos como para dar lugar a
una conciencia artificial, pero algunos han negado
la posibilidad de que una computadora pueda dar
lugar a algo genuinamente indistinguible de una
conciencia.
105
106. EL TEST DE TURING
El test de Turing propuesto en 1950 aborda ese
problema, hasta la actualidad (2016) ningún
programador ha conseguido con éxito superar
satisfactoriamente dicho test (si bien un bot
conversacional bautizado como Eugene Goostman
de 2014, logró engañar gran parte de un jurado de
humanos que fueron usados para dicho test).
106
107. PREGUNTAS DEL TES
¿Pueden pensar las máquinas?’”
“¿Existirán computadoras digitales imaginables que
tengan un buen desempeño en el juego de
imitación?“
Turing creía que esta pregunta sí era posible de
responder y en lo que resta de su ensayo se dedica
a argumentar en contra de las objeciones
principales a la idea de que “las máquinas pueden
pensar”
107
108. QUE NOS DEFINE?
Las facciones
Gestos.
Lingüística
El tono
108
110. CONCIENCIA INDIVIDUAL
Es la conciencia del individuo y de la forma en que
el entorno puede perjudicarlo o favorecerlo en las
distintas circunstancias de la vida.
Aquí la persona establece qué es lo bueno y lo
malo para sí.
El individuo cae en la cuenta de que debe usar su
libre albedrío y capacidades para crear y dirigir su
propio plan de vida.
110
111. CONCIENCIA SOCIAL:
Es la conciencia de cuál el entorno puede
favorecerla o perjudicarla la personalidad del
sujeto.
Por medio de esta se establece que es malo o
bueno para la comunidad.
111
112. CONCIENCIA EMOCIONAL:
Parte de los datos emocionales, esta conciencia
dictamina qué es bueno y qué malo
También se la conoce bajo el nombre de
inteligencia emocional.
112
113. CONCIENCIA TEMPORAL:
El individuo toma conciencia sobre el ambiente que
lo rodea y de cómo lo afecta tanto a él, como al
resto de gente que lo rodea.
Por medio de esta se distingue aquello que es
malo o bueno para la comunidad como un todo con
respecto a su futuro.
Cuando esta distinción se ejerce correctamente se
la conoce como inteligencia racional.
113
114. CONCIENCIA PSICOLÓGICA:
La persona advierte su propia presencia, de los
hechos y objetos que se ubican fuera del propio yo
y la reflexión de los actos propios.
114
115. CONCIENCIA MORAL:
Es el conocimiento que cada individuo debería
tener sobre las reglas morales y las normas.
Por medio de esta, la persona se da cuenta de si
la propia conducta moral es valiosa o no.
Los actos morales son aquellos orientados hacia
los demás, el mundo y el exterior.
115
117. EL HECHO MORAL COMO ACTO HUMANO.
Fin y clases de fines
117
118. EL HECHO MORAL.
Recordar que la moral son un conjunto de
conductas y realizaciones humanas, y estas son
moralmente buenas o moralmente malas.
Son reglas que se establecen y que marcan el
rumbo de una sociedad.
Parámetros establecidos que brindan solides y
consistencia a la sociedad.
118
119. Surgen de una acción transgresora , por parte de
un individuo o un conjunto de individuos, que
permiten la existencia de un hecho que modifique
la estructura moral.
119
120. LOS ACTOS HUMANOS:
Se desarrolla en el interior del hombre, son sus
facultades especificas, en este caso la inteligencia
y la voluntad.
120
121. FIN
Puede considerarse como: lo ultimo y lo extremo.
Pero también es lo mismo que intención, objetivo y
finalidad.
121
122. CLASES DE FINES:
a) El fin próximo, ultimo o intermedio.
El fin próximo es el que se subordina a otros.
El fin ultimo no subordina a ningún otro.
El fin intermedio participa de los otros dos, es decir
subordina a y también el se subordina. otros.
122
123. La bondad o malicia de los actos humanos se
hace por los elementos que los integran:
El objeto, el fin y las circunstancias que no
intervienen todos de la misma manera, para
determinar la moralidad de los actos buenos y la
de los actos malos.
123
124. Para que un acto sea bueno, deben serlo
necesariamente el objeto, el fin y las
circunstancias; y para que sea malo basta con que
uno de ellos esté en contra de la norma moral.
124
125. EL OBJETO.
Es la primera y fundamental fuente de moralidad: si
el objeto es malo, el acto también será malo, aunque
las circunstancias y la intención sean buenas.
Los alumnos de este salón se encuentran en un
constante desorden, por lo tanto el profesor, opto
por dar una sanción; al primero que no acatara las
indicaciones, estaría reprobado en la materia.
125
126. Mi objeto = sancionar al primero que provoque
desorden y no atienda a las indicaciones del
docente.
Con la intención de regresar el orden al salón de
clases.
El Acto = Carlos pago, no atendió las indicaciones
y por lo tanto esta reprobado en la materia.
pero las circunstancias y la intención son buenas
para el docente; buscar el orden dentro del salón y
la atención de los alumnos.
126
127. "No se puede hacer el mal para que sobrevenga el
bien"; el fin no justifica los medios. 911
Si el objeto es bueno, POR LO TANTO debe existir
un FIN y un conjunto de circunstancias que
permitan sostener que dicho acto es moralmente
correcto o bueno.
127
128. El objeto del acto moral, no es sólo el hecho o
realidad sobre que recae, es la relación que
guarda con el último fin, que es el bien del
hombre.
Por eso, al objeto del acto moral, se le llama
también finis operis, finalidad del acto o relación
objetiva con el último fin, que determina la esencia
de cada acto.
128
129. Una intención buena (por ejemplo: ayudar al
prójimo) no hace ni bueno ni justo un
comportamiento desordenado (como la mentira y
la maledicencia).
Hoy ayude a un joven con discapacidad motriz a
cruzar la calle.
Pero esta acción no justifica o no borra el hecho de
que seas un ladrón.
129
130. El fin no justifica los medios.
No se puede justificar la condena de un inocente
como un medio legítimo para salvar al pueblo.
Por el contrario, una intención mala convierte en
malo un acto que puede ser bueno.
Quiero matar a todos los ladrones de este país,
para liberarlo y que todos podamos vivir en paz.
130
131. LA INTENCIÓN.
La intención, es un elemento esencial en la
calificación moral de la acción.
Es el bien esperado de la acción que se hace.
Una misma acción puede estar inspirada por varias
intenciones, como hacer un servicio para obtener
un favor o para satisfacer la vanidad.
131
132. BÚSQUEDA DE UN FAVOR.
Fernando me cae mal, no lo soporto.
Pero este fin de semana me entere, que es uno de
los hijos del secretario de educación.
Y como andaba en Taxco, se me ocurrió comprarle
una pulsera.
Lo encontré en la escuela y le dije que me acorde
de el y por lo tanto se me había ocurrido comprarle
algo.
Fernando se sorprendió pero tomo el presente
como algo bueno.
132
133. VANIDAD
Hoy me puse el vestido que mas me gusta.
Llegue a la escuela y nadie comenta nada sobre mi
vestimenta.
Por lo tanto pregunto a un amigo:
Carlos , ¿ como me veo?
Carlos , ¡ que guapa!
133
134. CIRCUNSTANCIAS.
Todo acto humano es un acto "situado", realizado
en un determinado tiempo y lugar, por un conjunto
de particulares y cualidades, que lo hacen ser
único e irrepetible.
Las circunstancias designan todos los factores que
forman el contorno en que se realiza la acción.
134
136. LAS INTENCIONES MORALES SE CONOCEN COMO
· el tiempo en que se realiza el acto (quando).
· el lugar en que es hecho (ubi).
· el modo de hacerlo (quomodo).
· la materia sobre la que versa (circa quid o
quid).
· la cualidad del sujeto que lo realiza (quis).
· los motivos circunstanciales que mueven a
realizarlo (cur).
· los medios empleados para su ejecución
(quibus auxiliis).
136
139. ¿ QUE ES UN VALOR?
Valor viene del latín “valor, valōris”.
Es la cualidad que le es conferida a los hechos,
cosas o personas ya sea una valoración estética o
ética de acuerdo a cada caso y que puede ser
negativa o positiva.
Conjunto de parámetros establecidos para lograr
conformar en el sujeto una estructura que permita la
convivencia armónica.
139
145. Los valores familiares son todos aquellos valores
que son inculcados a través de las generaciones,
nuestros padres, abuelos, tíos, primos, etc.
145
146. Esos valores como tener buenos pensamientos,
obras bondadosas, amor, cuidar de aquellas
personas que estamos cerca y hacen parte de
nuestro grupo social, nuestra casa, hijos, padres,
hermanos, familiares y amigos.
Es importante en los valores familiares tratar a los
demás, como nos gustaría ser tratados a nosotros.
146
148. VALORES SOCIALES
Los sociales serian:
Ceder el asiento a personas mayores
Saludar a las personas
Respetar áreas de no fumar ( por la cuestión social , no jurídica)
Abrir la puerta a las mujeres
Decir salud cuando alguien estornuda
Mirar a los ojos cuando alguien te habla
Hablar correctamente
Taparse la boca al estornudar
Comer correctamente ( cuando hay personas alrededor)
No hablar con la boca llena
No interrumpir cuando alguien esta hablando
Ceder el paso a los peatones ( mas que como regla jurídica como norma
social)
Respetar creencias
Pedir permiso para pasar a algún lugar
Despedirse de los demás cuando se va a una casa , reunió
148
149. VALORACIÓN MORAL
Son aquellos que se relacionan al comportamiento,
actitudes y la dignidad que posee un ser humano.
Es aquel principio ético que le permite al individuo
comportarse de una manera determinada ante una
situación dada.
Se habla de valores tales como la responsabilidad,
el respeto, la honestidad, la honradez, et
149
150. ¿QUE ES LA VALORACIÓN MORAL ?
La valoración moral consiste en el hecho de
atribuir, adjudicar, un valor a una acción humana
determinada.
150
151. La valoración es una reacción humana ante un
hecho o un acontecimiento.
En la valoración, la voluntad aprueba o repudia.
Recordar que los actos humanos son producto de
la libertad y la responsabilidad del hombre.
151
152. En la valoración intervienen el sujeto que valora, el
objeto de la valoración y el resultado de la
valoración o juicio de valor.
Sujeto
Objeto
Resultado.
152
153. El sujeto que valora, es el hombre mismo, ya que
tiene voluntad para decidir lo que ha de valorar y
de dimensionar su acto propio.
153
154. La valoración implica conceptos diferentes para
cada persona. No obstante el hombre ha tratado de
fijar escalas de valores que le permitan una
medición constante o estándar.
Valorizar es una operación del hombre para
determinar el peso de una cosa.
154
155. El objeto de la valoración puede ser tangible o
intangible.
Es el hombre es quien determina esta condición
mediante un acto decisorio.
155
157. EL ACTO MORAL
Es:
Matar voluntaria e injustamente a una persona se
llama asesinar.
Y, asesinar, es un objeto moral.
Si se añade la circunstancia de que el asesinado
tiene vínculos estrechos de parentesco con el
asesino, el pecado pasa de llamarse asesinato a
llamarse parricidio, una especie moral u objeto
moral diferente.
157