En su relación con el contexto social, etimológicamente ética significa “ciencias de las costumbres”, lo cual no impide que juzguemos buenas o malas las costumbres de un grupo humano o de un individuo.

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE
“JOSE MANUEL ESTRADA”
Trabajo Práctico: Nº 1
Carrera: Profesorado de Tecnología
Espacio Curricular: ROL DOCENTE
Profesora: Maricel Figueroa
Alumnos: Gomez, Patricia 6.
Machuca Sole, Christiano 9.
Martinez, Gabriela 8
Medina, Cesar 2
Rodriguez, Elisabet Inés 7
Baez, Ernesto Manuel 3
Paez, Marisa 1
Romero, Raul Alejandro10
Nelson, 4 y 5
Cic
lo: 2014
ROL DOCENTE
El autor Daniel Ruiz nos presenta a la ética y a los problemas éticos, en este trabajo
se pretenderá analizar y reflexionar del mismo de manera grupal.
1. Definir a la ética desde la etimología y su relación con el contexto social; extraer a
manera de idea principal los aspectos más importantes.
a- Realizar una lista con palabras sueltas significativas que integren el punto 1.
b- Establecer la relación de la ética con la psicología
c- Establecer la relación de la ética con la metafísica
d- Establecer la relación de la ética con el derecho|

2. 2. Considerando las dimensiones de la ética como futura normativa, caracterizar y
establecer la/ las relación/es de la ética como contenido de valores (este punto nos
posiciona desde el sentido estricto de las normas en relación a la moralidad.)
Extraer solo palabras claves que exprese el espíritu de contenido
c- Extraer después de la lectura ejemplos en situaciones de aula (no menos de tres)
3. Desde la deontología y ética profesional elaborar síntesis que caracteriza a la
misma, cuadro comparativo.
a- Ética profesional
b- Objeto material
c- Objeto formal
d- Diferencia en actos del hombre, actos humanos. Síntesis que caracteriza
claramente en su definición, en su explicación, en su ejemplificación, en cada una de
las tres condiciones
4. Qué función cumple y qué importancia se la atribuye a la VOLUNTAD de los actos
humanos
5. A que se llama determinismo. Conceptualizar, caracterizar y comparar
6. Elaborar un cuadro comparativo de los tres diversos modos del acto voluntario (acto
voluntario ilícito…, acto voluntario directo…, acto voluntario actual…)
7) A que se llama Ley de doble efecto? Explicar ejemplificar (un ejemplo de la vida
social, tres ejemplos de la vida de aula)
8. Explicar las condiciones que implica la integridad del acto humano A. H
9. Antes de la lectura, qué reflexiones les merece la frase tan escuchada
“el fin no justifica los medios…”
Elaborar una síntesis en donde se refleje impacto desde sus experiencias (todo vale,
todo corre, todo sirve.
Después de la lectura establecer:
-comparación y consecuencia que me deja lo leído es muy diferente a lo pensado o a
lo vivido. Elaborar una síntesis.
10. De las lecturas complementarias elegir democráticamente un representante y su
pensamiento. Expongan el porqué de la selección, y fortaleza de lo leído y analizado
en su formación docente como en el ejercicio de la docencia
11. Elaborar un glosario.
12. Extraer ejemplos virtuales, no menos de 6 en todo el capítulo
13. Presentar por escrito como trabajo grupal 1, carátulas, preguntas propiamente
dicha, anexos si hubiera, páginas virtuales, conclusión Grupal: e individual.
Foliado
Uno para la docente y otro para el grupo.
Exponer.
Respuestas:
1. La ética es la rama de la filosofía que estudia los actos humanos, relacionados con
la moral (lo bueno-lo malo). Es teórico-práctico su estudio, indagando lo filosófico y
regulando la conducta humana.
En su relación con el contexto social, etimológicamente ética significa “ciencias de las
costumbres”, lo cual no impide que juzguemos buenas o malas las costumbres de un
grupo humano o de un individuo.
a. Lista de palabras significativas:

3. Costumbre
Actos
Humanos
Buenos
Malos
Conducta
Moralidad
Ciencia
b. La relación que tiene la ética con la psicología es que:
La psicología filosófica le aporta a la ética la noción de “alma o espíritu” y el
conocimiento de sus características principales (unidad, espiritualidad, identidad,
sustancialidad); la psicología experimental le ofrece las nociones de voluntad, deseo,
motivación y libertad condición ésta “sine qua non” de la moralidad de los actos
humanos.
Por lo tanto las dos tratan el comportamiento humano, su aplicación a la vida diaria y
su entorno social, pero la psicología lo hace en el aspecto del hecho y la ética le
interesa cómo debe ser ese acto.
c. La relación de la ética con la metafísica es que:
La metafísica respalda a la ética con la noción del “ser”, de sus causas, de sus
accidentes, del acto y de la potencia. Dedicando su estudio a lo abstracto del ser y su
esencia.
d. La relación de la ética con el derecho es que :
Las dos son un conjunto de normas que rigen la conducta humana, pero el “derecho”
no investiga lo que hace el hombre sino lo que debe hacer; el derecho (objetivo) rige
los aspectos externos de la conducta humana, mientras que la ética rige los aspectos
internos de la conciencia.
2. a Las dimensiones de la ética con futura normativa puede caracterizarse según la
época del hombre como contenidos de valores, ya que el hombre desde sus primeros
años de su vida va creciendo de la ideas de bien o mal, que son inculcadas por sus
padres en el hogar y reafirmadas (o modificadas) por la sociedad en la que vive, son
de modo vivencial y a veces sistemático (en los establecimiento educativos,
televisión etc.).
Cuando llega en el momento de la pubertad o adolescencia, el hombre piensa,
reflexiona por si solo y se pregunta ¿Qué es lo bueno o lo malo?, son las prueba de
que en todas las culturas, existe un hecho moral, un fenómeno moral que detrás del
cual se esconde un sentido de responsabilidad.
Y cuando el hombre llega a ser adulto se profundiza en su espíritu y reflexiona, no
puede escapar al planteo de este problema, puede ser que la reflexión tarde en llegar,
que se presente en el ocaso de la vida pero el fin llega. Cada hombre ansía saber si él
es realmente bueno y si se convence de que no lo es estará en constante inquietud
hasta que logre serlo.
B-Palabras claves:
Razón - Voluntad - Libertad - Moralidad - Costumbre - Lo que debe
ser.
3. Ética profesional:

4. Ética son las normas que regulan las conductas humanas en general. La ética
profesional son los derechos y obligaciones que incumben sólo a quienes ejercen
dicha profesión, en otra palabra son las normas que regulan la profesión en cuestión.
Síntesis que caracterizan a la Deontología o Ética Profesional.
a. Ética Profesional b. Objeto Material c. Objeto Formal
-Deontología, proviene del
vocablo “deon” que
significa: lo que conviene.
-Cada profesión tiene su
deontología:
Por las actividades
concretas de cada una.
Por las aplicaciones
racionalmente de los
principios generales.
Por la conciliación de los
principios con las
reglamentaciones que el
Derecho Positivo suele
imponer en cada país.
Por el ejercicio válido de
cada profesión.
-Son los actos del
hombre, y son todos los
que él hace:
Conscientemente
Subconscientemente
Inconscientemente
Voluntariamente
Involuntariamente.
Con uso de razón o sin
él.
Por ejemplo: Tomar
mate, Hablar cuando
uno duerme.
Leer un libro.
-Es la relación que los
actos humanos, tienen
con la norma ideal de la
conducta humana, de
modo que puedan ser
calificados como buenos
o malos.
d. Los actos del hombre son aquellos únicamente se hacen conscientemente,
libremente y con uso de razón.
Por eso, en el acto humano para que sea tal, se debe cumplir las siguientes
condiciones:
 Uso de razón: esto no se da en todas las edades del hombre (no cuando son
bebés o niños muy pequeños) ni en todos los momentos de la edad adulta (no
cuando se está dormido, anestesiado, drogado o embriagado).
 Libertad psicológica: acompaña casi siempre al uso de la razón. Los
vínculos ausentes son las tendencias interiores “que forzarían” al sujeto a
realizar determinadas acciones, o que le impedirían realizar otras.
 Conciencia psicológica: es la advertencia de que se está haciendo algo y,
además, dá aviso de que si es bueno o malo lo que se está haciendo.
La ausencia de algunas de estas condiciones alcanza para que no sea un acto
humano sino sólo un acto del hombre. Se necesita el uso de inteligencia para que
haya un acto humano; la maldad, la malicia, supone una inteligencia que actúa en el
momento de realizar el acto.
4. La voluntariedad de los actos humanos son la fuente de la moralidad. El hombre es
malo o bueno por su voluntad. Sin no fuera libre en el ejercicio de su voluntad, si no
pudiera no querer lo que realmente quiere, entonces su comportamiento no
pertenecería a lo ético; no sería ni malo ni bueno en su obrar.

5. 6. Cuadro Comparativo:
ACTO VOLUNTARIO
ELÍCITO Y ACTO
VOLUNTARIO
IMPERADO
ACTO VOLUNTARIO DIRECTO
ACTO VOLUNTARIO INDIRECTO
ACTO VOLUNTARIO;
ACTUAL,VIRTUAL Y
HABITUAL
EL ACTO
VOLUNTARIO
ELÍCITO
Procede
inmediatamente de
la voluntad
La decisión es un
acto interno
Puede no
manifestarse ante
los ojos de los
demás
EL ACTO
IMPERADO
Se ejerce por medio
de facultades
psíquicas o por
medio de los
miembros del
cuerpo: pensar,
caminar, dibujar
beber, imaginar,
conducir.
El acto imperado
depende
mediatamente de la
voluntad
EL ACTO VOLUNTARIO
DIRECTO
Es querido por sí mismo
EL ACTO VOLUNTARIO
INDIRECTO
Es querido solo como efecto
previsto de un acto directamente
querido, ejemplo: un bombero en
un incendio quiere salvar a un niño
del fuego, y quiere también
indirectamente exponerse al peligro
de la muerte.
EL ACTO VOLUNTARIO
ACTUAL
Es cuando es querido
por la voluntad en el
momento en que se lo
realiza. Ejemplo: la
decisión de ir a Bariloche
en las vacaciones de
julio con todos los
compañeros del curso.
EL ACTO VIRTUAL
Es cuando depende de
un acto de la voluntad
realizado antes y que
influye aún en el obrar
del sujeto. Ejemplo:
pagar el pasaje en la
boletería de la estación,
preparar la valija para el
viaje, o levantarse a las
seis de la mañana ese
día.
EL ACTO HABITUAL
Es cuando depende de
una decisión anterior que
orienta toda una manera
habitual de proceder.
Ejemplo: levantarse
todos los días hábiles
para ir a la escuela o a
trabajar.
7. La regla del doble efecto, tiene frecuente aplicación en el campo de la medicina
quirúrgica y cuando se verifican tres condiciones.
1. Cuando se sabe con seguridad se seguirá el efecto malo e intente obtener
igualmente solo el bueno.
2. Que la obtención del efecto bueno constituya un asunto de suma gravedad, es
decir que sea gravemente necesaria su obtención.

6. 3. Que no haya otro medio en el estado actual del progreso científico y técnico,
para obtener el efecto bueno.
Ejemplo de la vida social:
* Un médico decide intervenir a una madre embarazada para extirpar un tumor
grave que es letal para ella: sabe que con mucha probabilidad morirá el fruto de su
embarazo y que salvara la vida de la madre. Después de haber verificado las tres
condiciones anteriores se estaría procediendo moralmente bien.
Ejemplos de aula:
* Un alumno consume marihuana en el baño de la escuela. El docente informa de
ésto a las autoridades de la escuela y solicita que se comunique esta situación a
su familia. Lo hace para ayudar al alumno y a la escuela. La dirección de la
escuela busca expulsar y excluir al estudiante.
* Un docente califica de manera justa a un alumno que no estudió con una baja
nota. La madre del alumno se acerca a la escuela a agredir al docente.
* Una profesora frena con un límite razonable y muy firme a una estudiante. Esa
misma tarde comienza a recibir amenazas telefónica y personalmente por parte de
sus padres ligados al poder político.
8. La integridad del acto humano implica:
 Intención buena
 Acción buena en sí misma
 Circunstancias buenas
La intención buena con que se realiza un acto excusa al agente de los errores o
torpezas cometidas( perdonamos a un compañero las palabras ofensivas). Pero para
que la conducta humana sea moralmente buena, deben serlo: el objeto( que es la
acción en si), la intención y las circunstancias. Por ejemplo si la acción no es en si
misma moralmente buena, aunque la intención y las circunstancias lo sean, el acto
humano no lo será en su integridad.
9. La reflexión que podemos hacer sobre la frase “el fin justifica los medios” es:
Una persona, comunidad o gobierno, para conseguir sus objetivos no debe utilizar
medios que terminen dañando a otros, o vayan en contra de la ética. j
Experiencias donde se ve reflejada esta frase que impactan en la vida cotidiana son:
Para hacerle sentir mejor a mi pareja, robo frecuentemente flores de un local callejero.
Una escuela, tratando de conservar su prestigio y brindar un ambiente adecuado y
pacífico a sus alumnos, expulsa estudiantes violentos.
Escuela y familia adoptan sólo actitudes punitivas con un alumno que consume
psicotrópicos, buscando que éste modifique su comportamiento.
Reflexión y síntesis: Actualmente, ésta frase está viva desde los estratos de poder
(político, de gobierno, económico, etc) hasta la ciudadanía en su vida cotidiana:
corrupción e impunidad, violencia, robos, bullying, etc. El “todo vale” para conseguir
los medios convive con nosotros diariamente.

7. 10. Pensamiento representante: Aristóteles
Elegimos este pensamiento porque el hombre debe estar llenos de cualidades y ser
moralmente virtuoso, si el individuo tiene la facultad para poner en práctica las
virtudes adquiridas podrá llegar a sus objetivos., ya que todo conocimiento y toda
facultad ejercida por el hombre tiene fin, y este fin es el bien.
Desde el punto de vista de la formación docente la educación es siempre moral
porque hacer del individuo un ser humano pleno o feliz es hacerlo bueno, actuar y
conducirse en relación a las principales metas humanas: el bien y la felicidad. En el
planteamiento aristotélico, el bien propio del ser humano, como el de cualquier otro
ser natural, estará relacionado con su esencia o naturaleza característica, y dado que
la virtud es la excelencia de lo natural.
11.Glosario:
Imperado: Del verbo Imperar. Que significa: tener dominio sobre los demás.
Elícito: Filosofía,Sociología, Psicología, Aprendizaje Experiencial. Inducir a alguno a
hacer algo.
Virtual: es definir como algo contrario a lo real , algo aparente que no es real.
Extirpar es quitar, suprimir, arrancar algo de raíz.
Lacería: en su acepción más amplia, es el adorno formado por bandas entrelazadas
rectas o angulosas, aquí usado como metàfora para referirse al cruce entre las
guerras, hambruna, escasez de viviendas entre los seres humanos.
Moral: Conjunto de creencias, normas, costumbres valores
Integridad: Total gama de aptitudes poseídas por una persona.
Veleidad: Se refiere al Carácter o comportamiento caprichoso y voluble.
Inculcación: Acto y efecto de inculcar (Hacer que una persona piense y actúe de un
modo distinto al habitual por propio convencimiento o por la influencia de razones y
motivos dados por otros.)
Lapsus: Error o equivocación que se comete sin querer, por olvido o falta de atención.
Reciedumbre: Fuerza, fortaleza o vigor.
12. Ejemplos virtuales
https://www.youtube.com/watch?v=yOW8rFBpeVA Situación profesor alumno
Ética en la Educación
https://www.youtube.com/watch?v=Zwpl4g41_Fw Etica profesional

8. https://www.youtube.com/watch?v=S72l9wpIJuI Cómo desarrollar Moral y Ética Social
en las Escuelas.
13. Conclusión Grupal e Individual
Ya mencionamos que la ética es una rama de la filosofía que estudia lo moral; seres
formados por la reflexión, y que preocupados por lo moral estarán en mejores
condiciones para prepararse para la toma de decisiones que constantemente se
requiere en la vida.
La Ética está ligada a la razón,a su vez la razón se adquiere por la prudencia.
Patricia Gomez-
“..Cada acto que realiza una persona va a ser bueno o malo de acuerdo a la visión
que’’ esta tenga de dichos conceptos.” Ya que alguna actitud par mi es buena y para
otra puede ser mala.
Martinez Gabriela
La ética y moral que posea cada persona son entes fundamentales en su actuar
actual y por ello influirá en lo que realice futuramente.
Marisa Paez:
La ética profesional docente implica una revisión de educador desde adentro, un
crecimiento profesional basado en proceso, donde el camino a seguir para conseguir
los resultados es tan importante como el resultado mismo. Para el docente la ética
profesional es una herramienta de proyección social, con un ejemplo puede marcar la
existencia de las nuevas generaciones.
Medina Cesar:
La ética profesional o Deontología es una parte de la ÉTICA GENERAL que indica al
docente que cuales son su obligaciones y que es lo q espera la sociedad de el.
Rodríguez Elisabet
Todos los hombres están juzgados por la ética, siempre se van a resaltar sus
acciones (si son actos buenos o malos), y si el medio que utilizaron para llegar a su
fin, tuvo consecuencias a otro individuo esto también se verá reflejado en los
resultados obtenidos.
Machuca Sole Christiano: No puede concebirse el rol del docente sin pilares como la
ética, ya que hacen a la esencia de lo que buscamos transmitir cuando educamos.
El rol actual de la escuela en la sociedad y en la vida de los niños y adolescentes, da
la necesidad de reforzar esos pilares, ya que es un rol mucho más comprometido con
papeles que antes los asumía la familia, por ejemplo (la construcción del "ser" y
"deber hacer" del niño y adolescente).
Nelson Avalos: Los valores y prestigios de dejan de lado. La ética nos habla de los
actos humanos unido con la moral (lo bueno-lo malo). Ética Profesional trata de como
ser personas profesionales regidas por normas también por lo moral de la persona.