Ticcccs
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El documento describe las características de los estudiantes, profesores e instituciones educativas en relación con los ambientes de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben poder trabajar en equipo y conectarse con sus fortalezas individuales, mientras que los profesores cumplen un papel académico y de apoyo clave. Las instituciones brindan un entorno de apoyo para los estudiantes y cuentan con docentes. Además, detalla los elementos de un ambiente virtual de aprendizaje como el apoyo técnico y la
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PLE
El documento describe un Personal Learning Environment (PLE), que son sistemas que ayudan a los estudiantes a tomar control y gestionar su propio aprendizaje. Un PLE permite a los estudiantes establecer sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar contenidos y procesos, y comunicarse con otros durante el proceso de aprendizaje. Un PLE se basa en tres características: fuentes de información, modificación o reflexión, y con quién se aprende.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El documento presenta una bibliografía de 3 fuentes sobre estrategias de aprendizaje. La primera fuente es un libro publicado en 2015 por David Mendoza sobre estrategias de aprendizaje. La segunda fuente es un sitio web llamado estrategiasdeaprendizaje.com. Y la tercera fuente es un artículo sin fecha de Amparo Noy sobre estrategias de aprendizaje recuperado de un sitio web peruano.
Recursos Y Ti Cs En La Red Para Nee
Este documento presenta recursos y tecnologías de la información y comunicación (TIC) para alumnos con necesidades educativas especiales. Introduce el portal educativo "Creena" y varios portales y páginas web útiles para profesores y alumnos con discapacidad. Finalmente, incluye enlaces a catálogos de software educativo gratuito y de pago.
Los formadores ante la sociedad de la información
Este documento discute el papel de los formadores en la Sociedad de la Información, caracterizada por el uso de las TIC, nuevas competencias y valores. Explica que los formadores deben enfocarse en enseñar a aprender, desarrollo personal y aplicación interdisciplinaria de información. También describe las principales funciones de los formadores hoy en día como diagnosticar necesidades, planificar cursos, buscar materiales, motivar estudiantes, ofrecer tutoría e investigar en el aula.
Digitalización del departamento de orientación en el ies
El documento describe la digitalización del departamento de orientación en el IES López Neyra. Resume que el centro tiene una larga tradición pero necesita modernizarse, por lo que el departamento de orientación está digitalizando sus procesos de acción tutorial, atención a la diversidad y orientación académico-vocacional mediante el uso de herramientas como Google Calendar, una base de datos en la plataforma escolar y la edición de un CD informativo para los estudiantes.
LA INCLUSION ESCOLAR Y LOS BENEFICIOS DE LAS TIC
Presentación acerca de la inclusión escolar y los beneficios de las TIC para atender a la diversidad.
El modelo de innovación VICTOR
El documento describe la situación actual de un centro educativo con 700 alumnos que carece de una dirección y línea pedagógica claras. Propone un nuevo modelo llamado "Modelo Víctor" para mejorar la participación de los alumnos, familias y comunidad, fomentar metodologías activas y lograr una visión conjunta. El modelo se centra en 11 áreas clave y varios proyectos están teniendo impacto positivo como la participación de 120 familias en talleres y una mayor gestión de los recursos humanos y tecnológicos.
Tutores en línea
Este documento presenta las aportaciones profesionales obtenidas a través del desarrollo de la práctica tutorial de un grupo de estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. El documento describe las funciones del tutor y asesor en acompañar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje para evitar el aislamiento, promover el pensamiento reflexivo y la interacción entre pares. También incluye una bibliografía relacionada con el papel del tutor en la educación a distancia.
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ABP 2
¿El currículum de primaria tal y como se plantea puede llevar al pensar que algunos no tenemos talentos?
Presentación EFIMOR
Este documento describe el modelo educativo "EFIMOR" diseñado por la Escuela Normal Superior Mariano Ospina Rodríguez para brindar educación flexible e inclusiva a poblaciones vulnerables. EFIMOR se caracteriza por ser flexible al adecuarse a los contextos y necesidades de los estudiantes, e inclusivo al atender con equidad las necesidades comunes y específicas de una población rural dispersa y urbano-marginal. El modelo busca desarrollar competencias ciudadanas en los estudiantes para educar para el posconflicto.
Principales modelos educativos utilizados en e learning
Este documento describe los principales modelos educativos utilizados en e-learning: conductista, cognitivo, ambientalista y constructivista. Para cada modelo, se detallan sus características, como el tipo de currículo, objetivos, evaluación, método de enseñanza y motivación.
Lorena valdivia ppt_evaunivim_06182018
El documento describe el modelo educativo de la Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM). UNIVIM fue creada para aumentar la cobertura educativa en Michoacán y abordar problemas sociales a través de una educación de calidad y flexible apoyada en tecnologías de la información. El modelo busca formar personas con identidad crítica que puedan investigar, crear e innovar mientras aprenden de forma continua y cooperativa.
Sociedad de la información y funciones docentes
El documento describe los roles y responsabilidades de los maestros en la sociedad de la información. Explica que los maestros deben desarrollar nuevas competencias para enseñar en un mundo globalizado e interconectado. También analiza los diferentes tipos de tecnología y cómo estos afectan la educación y la sociedad. Finalmente, concluye que el sistema educativo debe establecer bases para promover la igualdad y motivación en temas relacionados con la tecnología.
Caracteristicas de los roles del docente y estudiante
Este documento describe las características de los roles del docente y estudiante virtual. Explica que el estudiante virtual es autodidacta, adaptable a las nuevas tecnologías y busca mejorar profesionalmente. También detalla que el docente virtual es un facilitador que motiva a los estudiantes, dinamiza los espacios de aprendizaje y se ajusta a los ritmos individuales, mientras organiza las actividades y orienta en el uso de herramientas en línea.
Educación presencial y educación virtual
Este documento compara y contrasta la educación presencial y la educación virtual, destacando sus diferencias, semejanzas, ventajas y desventajas. Algunas diferencias clave son que la educación presencial permite una participación igualitaria y libertad de expresión, mientras que la educación virtual utiliza diferentes herramientas de comunicación. Ambas modalidades comparten la construcción de conocimiento y la retroalimentación de actividades.
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Metodo activo
El documento describe el método activo de Piaget, el cual se centra en la participación del alumno en lugar del profesor como transmisor de conocimiento. El método activo se caracteriza por (1) estar centrado en los estudiantes, (2) partir de sus intereses y necesidades, (3) respetar su espontaneidad, (4) permitir comunicación horizontal entre estudiantes y profesor, (5) ser vital y (6) social. El proceso técnico involucra dinámicas, planteamiento del tema, experiencias, conceptualización, aplicación
Miercoles 1530a1630 sala storni ana inés sánchez quiroga power acoso laboral ...
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Este documento describe los problemas asociados con el acoso laboral en las escuelas. Señala que denunciar el acoso es un proceso difícil que a menudo resulta en la impunidad de los acosadores. El acoso crea un clima escolar negativo que afecta el aprendizaje de los estudiantes y la satisfacción de los maestros. Las escuelas deben tomar medidas para prevenir y abordar el acoso laboral de manera efectiva a fin de proteger a los estudiantes y maestros y garantizar una educación de calidad.expo maestría.pptx
Este documento propone seis nuevas prácticas educativas para la educación inclusiva apoyadas en las tecnologías: 1) personalización centrada en el estudiante, 2) enfoque en los resultados de aprendizaje, 3) ampliación de los tiempos y espacios de aprendizaje, 4) nuevas experiencias de aprendizaje, 5) construcción colaborativa del conocimiento, y 6) gestión del conocimiento basada en evidencia.
Presentación
Este documento describe la transformación de la escuela tradicional (Escuela 1.0) a la Escuela 2.0 en la Sociedad de la Información. La Escuela 2.0 se caracteriza por un aprendizaje colaborativo y distribuido a través de entornos tecnificados, ya sea de forma sincrónica o asincrónica. Esto requiere que los estudiantes desarrollen nuevas capacidades y competencias, y que los profesores adopten roles como diseñadores, orientadores y evaluadores continuos.
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Este documento presenta un modelo educativo para la educación obligatoria en México. El modelo se basa en principios como el aprendizaje centrado en el estudiante, el desarrollo de habilidades, una educación inclusiva y de calidad, y el uso de la tecnología en la enseñanza. El documento describe los pilares del modelo, incluyendo un plan de estudios renovado, una escuela autónoma en el centro del sistema educativo, la formación y desarrollo continuo de los maestros, e inclusión y equidad para todos los estudiantLa labor del docente y la actividad del profesor
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TICs Y EDUCACIÓN INCLUSIVA
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ROL DEL TUTOR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE E-LEARNING
El documento discute los retos en la preparación de docentes para el siglo XXI y los roles y responsabilidades de los profesores en el aprendizaje en línea (e-learning). Los docentes deben adquirir habilidades que les permitan ser aprendices constantes, creativos e innovadores. Su papel es ayudar a los estudiantes a aprender de manera autónoma aprovechando los recursos disponibles como las herramientas TIC. Los profesores virtuales deben romper la soledad del estudiante mediante el planeamiento de actividades interes
Power tic tema 1
Este documento describe la sociedad de la información y cómo ha influido en la escuela. Resume que la sociedad de la información se basa en las tecnologías de la información, lo que ha llevado a una globalización y aprendizaje continuo. También explica que la escuela ahora debe adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje digital como el aprendizaje colaborativo con tecnología y nuevos roles para maestros.
La escuela 2.0
Este documento describe cómo la escuela debe adaptarse a la sociedad de la información. Resume que la escuela debe (1) enfocarse en la construcción del conocimiento en lugar de solo la transmisión de información, (2) considerar múltiples modalidades de aprendizaje formal, informal y no formal, y (3) capacitar a los estudiantes con nuevas habilidades como el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas y el aprendizaje a lo largo de la vida.
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Ticcccs
- 1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN INTEGRANTES: LIC. JULIO MALDONA ALEJANDRO VIZCARRA FERNANDA QUINTERO KASANDRA CASTRO JOSUE ANGULO LUIS OLIVAS
- 3. CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS • -COLABORACIÓN EN EQUIPO • CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO
- 4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE • FORMAS DE CONECTARSE CON LA FORTALEZAS UNICAS E INDIVIDUALES. • RESPETAR LA FORMA DE EXPRESION DE CADA PERSONA.
- 5. CARÁCTERÍSTICAS DEL PROFESOR • CONSTRUYE LA EDUCACION DE LOS ALUMNOS. • CUMPLE UNA IMPORTANTE FUNCION EN LO ACADEMICO.
- 6. CARACTERÍSTICAS DE LAS INSTITUCIONES • SE RELACIONA CON LOS ALUMNOS. • CUENTA CON DOCENTES. • BRINDA UN ENTORNO DE APOYO A LOS ESTUDIANTES.
- 7. ELEMENTOS DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE • BRINDA APOYO TÉCNICO • COLABORA CON EL APRENDIZAJE
- 8. CONSIDERACIONES PARA UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE • CONFIANZA • INTERACCIÓN • MOTIVACIÓN
- 9. BIBLIOGRAFÍA Maldonado, J. (2019). Ambientes virtuales de aprendizaje. Recuperado en: https://www.edmodo.com/file/view- office- online?id=a5383208b1626f395b60609717980f 47 (20/02/2019)