Este documento presenta las aportaciones profesionales obtenidas a través del desarrollo de la práctica tutorial de un grupo de estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. El documento describe las funciones del tutor y asesor en acompañar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje para evitar el aislamiento, promover el pensamiento reflexivo y la interacción entre pares. También incluye una bibliografía relacionada con el papel del tutor en la educación a distancia.

1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Sistema de Universidad Virtual Especialidad en Tecnología Educativa 13° generación Aportaciones Profesionales obtenidas a través del Desarrollo de la Práctica Tutorial PRESENTAN Elvira Cano Dionicio Sandra Saraí Dimas Márquez Francisco Javier Escamilla López Viviana Loaiza de la Cruz Daniela Guevara Corona Ma. Consuelo Jiménez Jiménez Silvia Herrera León Asesor: Edgar Olguín Guzmán Tutora. Heidi Jiménez Carpio Junio de 2010

2. Asume Compromisos y retos Capacidad de autocontrol interactúa Tutor y asesor acompañan al alumno en su proceso para que no se sienta aislado. Promueve habilidades de pensamiento reflexivo y la interacción entre pares Socializa información Asesor + tutor + alumno= equipo Alumno Asesor Analiza y construye su conocimiento Investiga , hace, explora, reflexiona y se evalúa Evaluación Coherencia, constancia y calidad de la información Práctica Tutorial Motiva al alumno Monitorea su desempeño y la interacción entre pares Apoya la función del asesor Muestra empatía Tutor

4. Hernández Ramírez, Mauricio (1984). Los Nuevos Roles Docentes para el Aprendizaje Significativo ante las Nuevas Tecnologías, Cap.7. UAT. en Libro de Buenas Prácticas de e-learning. Bogotá. En http://www.buenaspracticas-elearning.com/capitulo-7-nuevos-r