El documento describe la situación actual de un centro educativo con 700 alumnos que carece de una dirección y línea pedagógica claras. Propone un nuevo modelo llamado "Modelo Víctor" para mejorar la participación de los alumnos, familias y comunidad, fomentar metodologías activas y lograr una visión conjunta. El modelo se centra en 11 áreas clave y varios proyectos están teniendo impacto positivo como la participación de 120 familias en talleres y una mayor gestión de los recursos humanos y tecnológicos.

1. CEIP
VÍCTOR
MENDOZA
Binéfar (Huesca)

2. ¿PARA QUÉ?
Alumnos poco
partícipes
700 alumnos
Sin proyecto de
dirección
Nula participación
de la comunidad
Inexistencia de línea
pedagógica
Poca comunicación
del centro
50 docentes
20 no docentes
Grandes
profesionales
trabajando de forma
aislada

3. ¿CÓMO?
Modelo
VÍCTOR
Alumnos
partícipes
Metodologías
Activas
Familias
Inclusión
Visión
conjunta

4. BIENESTAR PERSONAL
COMUNICACIÓN EXTERNA
COMUNICACIÓN INTERNA
CONOCIMIENTO
ENFOQUE DIDÁCTICO
ENTORNO Y CONTEXTO
GESTIÓN DEL APRENDIZAJE
IMAGEN EN LA COMUNIDAD
LIDERAZGO
RECURSOS
VÍCTOR
1. POSICIÓN EN LA LOCALIDAD
2. RELACIÓN CON ENTIDADES
3. RELACIÓN FAMILIAS CENTRO
1. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2. DOCUMENTOS DE CENTRO
3. DIFISIÓN DE LA LÍNEA
PEDAGÓGICA
4. GESTIÓN DE CONVIVENCIA
5. UTILIDAD DE DOCUMENTACIÓN

5. ¿QUÉ ESTAMOS HACIENDO?
5
1
2
3
4
10
6
7
8
9
PROYECTOSCONVIVENCIAAULA DE COMPETENCIAS
COROS Ed. Ambiental TalleresRedes Sociales Formación interna APPInmersión lingüística Estimulación del lenguaje Aula TAC
Al cole en biciTalleres Infantil
Aprender
haciendo
Plástica Inter
nivelarSemana de la InclusiónRadio PatioActividades de BibliotecaConsejo escolar de alumnos

6. ¿LAS ACCIONES IMPACTAN?
120 familias en
talleres
Recreos gestionados
por alumnos
Reducción de
reuniones
Rentabilización de
los recursos humanos
Mayor uso de las TAC

7. ¡MUCHAS GRACIAS!
Creer, que nuestro sueño es
alcanzable.
Crear, escenarios para innovación
Crecer, en el empoderamiento y la
participación del alumnado y las
familias.