Este documento describe cómo la escuela debe adaptarse a la sociedad de la información. Resume que la escuela debe (1) enfocarse en la construcción del conocimiento en lugar de solo la transmisión de información, (2) considerar múltiples modalidades de aprendizaje formal, informal y no formal, y (3) capacitar a los estudiantes con nuevas habilidades como el aprendizaje colaborativo, la resolución de problemas y el aprendizaje a lo largo de la vida.

1. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN. LA ESCUELA
2.0
Mª del Pilar Vidal Méndez
1º GRADO DE E.P. GRUPO 4

2. ÍNDICE
• 1. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN: SUS
CARACERIASTICAS DEFINITIVAS.
• DEFINICION DE SI
• CARACTERÍSTICAS DEFINITIVAS
• 2. TRANSFORMACION DE LAS INSTITUCIONES
EDUCATVAS EN LA SI
• LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACON
• TRANSFORMACION Y VELOCIDAD DE CCAMBIO
• LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS DEJARAN DE
SER UNICAS INSTANCIAS DE FORMACION
• APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUTIVO

3. ÍNDICE (II)
• ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOS
• LA ARTICULACION DEL APREDIZAJE EN TORNO A LO
SINCRONICO Y ASINCRONICO.
• FORMACION DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
• CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LAS
INSTITUCIONES DE FORMACION
• LA NECESIDADDE CONFIGURAR REDES DE FORMACION
• LA MOVILIDAD VIRTUAL DE LOS ESTUDIANTES
• NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO

4. 1. LA SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN: SUS
CARACTERÍSTICAS DEFINITIVAS

5. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
• Es aquella en la cual las tecnologías que
facilitan la creación distribución y
manipulación de la información juegan un
papel muy importante en las actividades
sociales, culturales y económicas.

6. CARACTERÍSTICAS DE LA SI
• Tendencia hacia la
globalización de la sociedad.
• Globalización de los
problemas de la sociedad.
• Gira en torno a las TIC
• Los conceptos de tiempo y
espacio se esta viendo
transformados
• Fuerte presencia de las tic
en la sociedad
deslocalización del
conocimiento de las
instituciones tradicionales
de formación
nuevas modalidades y
sectores de trabajo

7. CARACTERÍSTICAS DE LA SI (II)
• Fuerte presencia de las tic en
la sociedad.
• Amplitud y rapidez en la que
la información es puesta a
disposición de los usuarios.
• Sociedad en la que se impone
• Incorporación de las tic no es
uniforme
• Aparición de la inteligencia
ambiental
• Sociedad dinámica
• Sociedad de redes, individuos
conectados en redes.
nuevas modalidades y sectores
de trabajo
<<Aprender a aprender>>
brecha digital

8. 2. TRANSFORMACIÓN DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN
LA SI

9. LA ESCUELA EN LA SI
Reto con el que
se enfrenta
Aprendizaje a lo
largo de la vida
Formación del
alumnado para
la creación

10. LA ESCUELA EN LA SI (II)
teniendo en cuenta las nuevas características de
los alumnos y las posibilidades de las nuevas
herramientas de comunicación que se han
originado en la red y manteniendo la filosofía de la
web 2.0 se imponga una nueva forma de actuar y
replantear e hecho educativo.
• Pasar de centrarnos en la transmisión de
información a volcarnos en la construcción del
conocimiento

11. LA ESCUELA EN LA SI (III)
Formación del aprendizaje en la era digital:
• Transformación y velocidad de cambio
• Instancias educativas regladas dejaran de ser
las únicas instancias de formación
• Aprendizaje colaborativo y distribuido
• Entorno altamente tecnificado

12. LA ESCUELA EN LA SI (IV)
• Articulación del aprendizaje en torno lo
sincrónico y lo asincrónico.
• Formación del estudiante en nuevas
competencias y capacidades.
• Cambios en las estructuras organizativas
• Necesidad de configurar redes de formación
• Movilidad virtual del estudiante
• Nuevos roles del profesorado

13. TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD
DE CAMBIO
• En una escuela para la incertidumbre el caos
y la transformación el currículo debe ser
flexible informador y diverso

14. LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS REGLADAS
DEJARAN DE SER UNICAS INSTANCIAS DE
FORMACIÓN
¿Cuáles son las diferentes modalidades de formación?
• Aprendizaje informal: resultante de actividades
cotidianas
• Aprendizaje formal: resultante de actividades en
entornos organizados y estructurados definidos como
formación para el alumno.  presupone disposición
del alumno
• Aprendizaje no formal: derivado de actividades
planificadas no designadas explícitamente como
programas de formación, como pueden ser cursos o
talleres.  Presupone disposición del alumno

15. APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
DISTRIBUTIVO
• Avances en tecnología incorporación de
nuevas concepciones sobre el aprendizaje
nuevas perspectivas sobre cómo adaptar la
acción didáctica.

16. ENTORNOS
ALTAMENTE
TECNIFICADOS
GRACIAS A
LAS TIC

17. LA ARTICULACION DEL APREDIZAJE EN
TORNO A LO SINCRONICO Y
ASINCRONICO.
• Sincrónico: Actividad que va al mismo tiempo
• Asincrónico: Actividad que no va al mismo
tiempo

18. FORMACION DEL ESTUDIANTE EN
NUEVAS COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
• El estudiante del futuro deberá estar formado
para ser más activo en su proceso formativo,
eligiendo los códigos a través de los cuales
desea recibir la información o seleccionando
su propio itinerario formativo; es decir deberá
saber pasar de lector a lectoautor.

19. CAMBIOS EN LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE
LAS INSTITUCIONES DE FORMACION.
Análisis y síntesis
Aplicación de los contenidos
Resolución de problemas
Aprender a aprender
Trabajo en equipo
Habilidad de interrelación social
Planificación y gestión del tiempo
Gestión de la información
Adaptación a nuevas situaciones
Creatividad

20. NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
ROLES
DOCENTES
Diseñadores
Evaluadores
continuos
OrientadoresConsultores de
información
Evaluadores y
seleccionadores de
TIC