Este documento habla sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) y cómo se han integrado en la vida cotidiana. Explica que las herramientas tecnológicas, como la escritura, la imprenta y los ordenadores, han evolucionado a lo largo de la historia y se han convertido en parte integral de las culturas y sociedades modernas. También proporciona una guía para el uso apropiado de las TICs en la educación infantil, destacando que las aplicaciones deben ser educativas, fom

1. ¿De qué hablamos cuando
hablamos de las TICS?
•De las nuevas tecnologías
integradas en la vida cotidiana
•De las nuevas tecnologías de la
comunicación
Tecnologías de la Información y la
comunicación (TICs)

2. 1.- Alfabetización tecnológica’
Encontrar e identificar los usos
tecnológicos en la vida cotidiana
2.- ‘Comunicación Usar los
ordenadores y juguetes
programables para apoyar el
aprendizaje
Early Learning Goals (DfEE, 1999)
*

3. “Las herramientas” funcionan como
extensiones de uno mismo, como prótesis que
superan nuestras limitaciones....
La importancia de las herramientas en el desarrollo de
la humanidad

4. Las herramientas permiten hacer “otras cosas”, y cuando
son compartidas por la sociedad, se integran como parte de
su vida diaria.
Estas herramientas evolucionan, mejoran y dan lugar a
otras nuevas; cuando estas sean compartidas por la
sociedad, se integrarán en su vida diaria, y llegará formar
parte de su cultura (Vygotsky)

5. La lengua escrita (4.000AC)
El “artefacto” para escribir
LA IMPRENTA (XVI)
La escritura como comunicación
impresa
Y EL DESARROLLO INDUSTRIAL (XIX)
Alfabetización
Comunicación impresa en la sociedad
Desarrollo de una cultura de la lengua
escrita (S.XX)
ORDENADORES (XX)
Nuevos “artefactos” para
escribir y ordenar
INTER-NET (XX)
La comunicación digital
y DLLO TECNOLÓGICO
(XXI)
Alfabetización tecnológica
Comunicación digital en la
sociedad
Desarrollo de una cultura
tecnológica (XXI)

6. Guía para el apropiado uso de las TICs en Educación
Infantil
Identificando buenos usos de los TICs
•Las aplicaciones deben ser educativas
•Potenciar la colaboración y cooperación
• Integración y juego a través de las TICs
• El niño debe tener el control
• Las aplicaciones deben ser transparentes e
intuitivas
•Las aplicaciones NO deben ser violentas o
estereotipadas
•Sensibilidad a la salud y seguridad
•Implicación educativa de los padres

7. Guía para el apropiado uso de las TICs en Educación
Infantil
Identificando buenos usos de los TICs
1 Las aplicaciones deben ser educativas por
naturaleza: uso-comunicación-control
•Se consideran aplicaciones cualquier uso de las TICs,
real o imaginario, desde un teléfono móvil de juguete
hasta el programa de ordenador.
•Los niños necesitan variedad para que estimulen
diferentes aspectos de su desarrollo; son especialmente
importantes a estas edades la creatividad, la
autoexpresión y el lenguaje.