Las tecnologías de la Información y la Comunicación

2. ¿ QUE SON?
Las tecnologías de la Información y la
Comunicación, también conocidas como
TIC, son el conjunto de tecnologías
desarrolladas para gestionar información
y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un
abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologías para almacenar
información de un sitio a otro, o procesar
información para poder calcular
resultados y elaborar informes.

3. Alcance de las TIC
Las Tecnologías de la Información y la
Comunicación permiten mejorar el nivel de vida de una
población en concreto, y es tenida en cuenta como variable
de interés en los estudios de desarrollo económico, ya que
el acceso a la información y la capacidad para transformarla
permite a las personas mejorar sus capacidades personales
y profesionales, así como en las empresas que hacen un
buen uso de las TIC se experimentan notables mejoras de
eficiencia.
En la actualidad, las TIC tienen una intensa presencia en las
sociedades desarrolladas, y adquieren un gran
protagonismo en los estilos de vida de las personas, así
como en el know – how de las empresas, a través de las
numerosas aplicaciones basadas en internet, el comercio
electrónico, el software o los dispositivos móviles, entre
otras plataformas que permiten un desarrollo de
la Sociedad de la Información para el beneficio del ser
humano.

4. Las TICs en la educación
• Todas las Tecnologías de la información que se centran en la
adquisición, el almacenamiento, la manipulación, la gestión, la
transmisión o la recepción de los datos requeridos para fines
educativos. Por ejemplo, la información sobre los registros de
los estudiantes, sus admisiones, actualizaciones de sus
actividades curriculares.
•
• Tecnologías que se ocupan del intercambio de información o en
otras palabras, la comunicación en el proceso de aprendizaje de
la enseñanza. Los usos de la tecnología de aprendizaje
electrónico como, teleconferencia, presentaciones de power
point, pizarras digitales, plataformas educativas son tecnologías
de la comunicación adaptadas a fines educativos.
•
• Las TIC en la educación son el material de apoyo en manos de
los recursos humanos (docentes, estudiantes, gestores,…)
involucrados en el proceso educativo o la administración de los
centros, para mejorar la calidad de la educación. Por ejemplo,
software de biblioteca, software de administración, software
relacionado con la gestión de todo el proceso de aprendizaje de
la enseñanza.

6. WEB 1.0 W EB 2.0 WEB 3.0
 Inicio en los años 60
 Inicio de forma básica con
navegadores de solo texto.
 El usuario no podría
interactuar con el contenido
de la página.
 Entre sus navegadores se
encuentra ELISA y HTML
(Hyper Text Markup
Language).
 Sus inicios se aproximan al
año 2004.
 Inicia con aquellos servicios
cuya basa de datos puede
ser modificada en contenido o
formato.
 Los usuarios pueden fomentar
la colaboración y el
intercambio ágil de
información entre los usuarios
de una comunidad.
 Entre sus navegadores se
encuentran GOOGLE,
YOUTUBE y las actuales redes
sociales.
 Su término apareció por primera
vez en el año 2006.
 Inicia transformando la red en una
base de datos, hacer los
contenidos accesibles por
múltiples aplicaciones que no son
solamente el navegador.
 Es el empuje de las tecnologías de
la inteligencia artificial, la web
semántica, la web geoespacial o la
web 3D.
 Se trata de una extensión de
World Wibe Web para que se
puedan encontrar datos en
cualquier lengua y en las formas
aptas para todo tipo de software.

8. ¿Qué es PLE?
Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en
Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas que
ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus
propios objetivos de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la
gestión de los contenidos y procesos, comunicarse con otros en el
proceso de aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje.
Los PLE incluyen la integración de los episodios de aprendizaje
formales e informales en una experiencia única, el uso de redes
sociales que pueden cruzar las fronteras institucionales y la
utilización de protocolos de red (Peer-to-Peer, servicios web,
sindicación de contenidos) para conectar una serie de recursos y
sistemas dentro de un espacio gestionado personalmente.
Para algunos autores, un PLE no sólo debe considerar las
herramientas Web 2.0. sino también las relaciones interpersonales
entre los aprendices-aprendices, aprendices-docentes, incluso entre
aprendices-personas externas a la comunidad educativa. También
deben incluirse los espacios físicos donde ocurran los actos de
aprendizaje (bibliotecas, parques, el metro, la oficina, etc.) y los
materiales impresos (libros, revistas, periódicos, etc.).