Tics

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
1
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO
DE ASIS CON ESPECIALIDAD TÈCNICA AGROPECUARIA
DANE Nº 266001000411 CON LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO
SEGUN RESOLUCION Nº 799 DEL 1 DICIEMBRE DE 1.998
NIT. 891.408.480-8
PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
UNIDOS Y PREPARADOS PARA LA APLICACIÓN DE LAS TIC
INSTITUCION EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS
Plan realizado con el acompañamiento del (la) Líder Formador del programa
TemaTICas: JOSE NELSON ALVAREZ CARVAJAL
SECRETARIA DE EDUCACION DE PEREIRA
DEPARTAMENTO DE RISARALDA – COLOMBIA
AÑO 2015
Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que
se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la
Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-
nc/2.5/co/

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TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.......................................................................................................................... 3
1. Caracterización de la Institución Educativa..................................................................................... 4
1.1 Identificación............................................................................................................................. 4
1.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................. 4
1.3 Visión de la Institución Educativa.............................................................................................. 4
1.4 Objetivos Institucionales........................................................................................................... 4
1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC................................................................................... 6
3. Diagnostico de las TIC...................................................................................................................... 7
3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7
3.2 Presentación de los Resultados................................................................................................. 7
4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8
4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.................................................................. 8
4.2 Misión TIC.................................................................................................................................. 8
4.3 Visión TIC................................................................................................................................... 8
4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ........................................................................................... 8
5. Plan de Acción............................................................................................................................... 10
5.1 Relación de Macro actividades por proyecto.......................................................................... 10
5.2 Cronograma de Actividades .................................................................................................... 10
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................. 11
6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11
6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11
7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12
7.1 Relación de los espacios de socialización................................................................................ 12
7.2 Cronograma del Plan de Socialización..................................................................................... 12
Anexos............................................................................................................................................... 13

Nombre de la Institución Educativa
3
Presentación
Cada día que pasa abre un brecha inmensa entre quienes están al tanto del uso
de las tecnología de la información y la comunicación y los que no, siendo
consiente de este vertiginoso avance espero que a través de este plan para el uso
educativo de las TIC, podemos poner a nuestra comunidad educativa en una
posición de aprovechamiento eficaz y eficiente de las que ya tenemos y una visión
clara con metas hacia la consecución de más recursos tecnológicos, capacitación
en su uso de los diferentes actores de la comunidad educativa e incentivar la
innovación y la creatividad a través de éstas. Somos los directivos docentes en
cabeza del rector, los llamados a ponernos al día en el conocimiento y uso de las
diferentes alternativas que brinda la tecnología para apoyar la labor institucional en
las diferentes áreas de gestión, pues esto facilitará el trabajo, lo hará más
eficiente, permite un mejor flujo de la información y hace que ésta llegue de
manera oportuna no solamente a nivel interno, sino a la secretaría de educación,
al ministerio y los diferentes organismos con los que constantemente tenemos
contacto. La construcción de este plan fue una gran oportunidad para detectar el
valioso potencial que existe en algunos docentes de la institución, que
inmediatamente se enteraron del propósito del plan, se comprometieron con su
construcción, es oportuno entonces agradecer a mi equipo de gestión en TIC por
su compromiso institucional. Así mismo dar los agradecimientos a nuestro líder
formador José Nelson Álvarez Carvajal, a la Secretaría de Educación en cabeza
de la doctora Patricia Castañeda Paz y por su puesto al Ministerio de Educación
Nacional, por permitir que los directivos docentes nos actualicemos en temas tan
puntuales y de trascendental importancia en nuestra labor diaria.
LIBARDO AUGUSTO CARDONA ORTIZ

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1. Caracterización de la Institución Educativa
1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa
Código DANE 266001000411
Dirección Corregimiento de Arabia
Correo Electrónico arabiasanfranciscodeasis@gmail.com
Teléfono 3249176
Municipio Pereira
Departamento Risaralda
Calendario A
Numero de Sedes 9
Zona que Atiende Rural
Jornadas Mañana
1.2 Misión de la Institución Educativa
La I.E. San Francisco de Asís, orienta un programa de formación educativa, con
especialidad técnica en explotación agropecuaria, que forma jóvenes bachilleres, para
enfrentar los desafíos naturales, sociales y culturales con idoneidad, calidad,
responsabilidad y competencia, bajo los principios éticos, activos y productivos,
teniendo en cuenta la mediación, concertación y participación, pilares fundamentales
de la democracia.
1.3 Visión de la Institución Educativa
En el año 2015, la I.E. San Francisco de Asís, ofertará un programa educativo
certificado, con óptimos resultados fundamentado en la idoneidad, responsabilidad,
calidad y competencia de sus egresados en las diferentes áreas de desempeño
agroindustrial, que genere una transformación notable del contexto local, regional y
nacional.

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1.4 Objetivos Institucionales
 Construir un orden de convivencia democrática en el que se logre la plena vigencia
de los derechos humanos, se propicie la solución negociada y pacífica del
conflicto, se logre el respeto por la vida, se avance en la formación de ciudadanos
participativos y solidarios.
 Fomentar y afianzar una educación de calidad que se adecue al proceso de
desarrollo social, económico y cultural a nivel local, regional, nacional e
internacional, adaptando todos los procesos y recursos a la formación integral del
educando.
 Crear el ambiente propicio para que los niños, jóvenes y adultos se apropien de
aprendizajes significativos, desarrollen capacidades, actitudes, sentimientos y
conocimientos y asuman los valores y compromisos necesarios para mejorar la
calidad de vida, tanto personal como social, transformando y enriqueciendo su
contexto.
 Construir proyectos de extensión y de servicio a la comunidad de tal manera que
el ser y el que hacer de la institución educativa se conviertan en el motor de
desarrollo local, regional y nacional.
1.5 Principios y Valores Institucionales
Principios:
Éticos (integridad, democracia, compromiso, satisfacción, justicia, equidad,
solidaridad y cooperación), activos (autonomía, trascendencia, individualidad,
calidad) y productivos (modernización, calidad, eficiencia, asertividad, eficacia)
Productivo: Capacidad de una persona para producir bienes o servicios
racionalizando los recursos de manera eficiente.
Activo: Grado de competencia de una persona para alcanzar un objetivo desarrollado
por la práctica de las habilidades y destrezas propias de su talento.
Integralidad: Cualidad de la persona para hacer lo correcto, en su comportamiento
individual y colectivo.

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Valores:
Idoneidad (saber): Capacidad del ser humano para expresar su saber en forma
competente.
Calidad (hacer bien, eficiencia, eficacia, economía)
Responsabilidad (ser): Virtud de una persona para reconocer sus propios actos.
Competencia (hacer)

7
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
En el corregimiento de Arabia, a los 30 días del mes de octubre del 2013, se
reunieron: el rector LIBARDO AUGUSTO CARDONA ORTIZ, la coordinadora
JANETH YEPES MONTOYA, el profesor de sistemas LUIS FERNANDO LÓPEZ
GARCÉS, y los representantes de los docentes por primaria y bachillerato con
conocimientos importantes en TIC, HECTOR FABIO GARZON CARDONA y
JIMMI ALEXANDER OSORIO SALAZAR, para conformar el Comité de Gestión
de las TIC en la Institución Educativa San Francisco de Asís.
Se definió como objetivo general el desarrollo de estrategias que conduzcan a la
aplicación generalizada de las tecnologías de la información y la comunicación
como herramientas pedagógicas en la ejecución constante de las actividades
escolares, así como la gestión de los recursos para que esto sea posible.
Para el logro del objetivo el comité se definen los siguientes roles y funciones:
Director:
Estará a cargo del Rector con las siguientes funciones:
 Dirige y coordina el comité
 Convoca a reuniones
 Responde por los documentos de trabajo como actas, informes y proyectos.
 Gestiona los recursos para la ejecución de las actividades.
 Establece los contactos con las entidades que se requieran para el
fortalecimiento y buen desempeño del comité.
 Planea y organiza el trabajo del comité.
Coordinador de TIC.
Estará a cargo del profesor de sistemas de la institución con las siguientes
funciones:
 Velar por la optimización de los procesos.
 Coordina la implementación y aplicación de los procesos y las
innovaciones.
 Incide en el planteamiento y desarrollo de las estrategias para la
implementación de las TIC en la institución.

8
Coordinador de Comunicación y Sistematización:
Estará a cargo del coordinador(a) de la institución y tendrá las siguientes
funciones:
 Responder por la documentación.
 Hacer seguimiento a las evidencias del proceso.
 Elaborar planeaciones y presentaciones.
 Sistematizar la información y los procesos.
 Es el responsable del flujo de la información.
Coordinador de Evaluación:
Tendrá las siguientes funciones:
 Responsable de la comprobación de resultados.
 Identificar el nivel y alcance de los resultados.
 Hacer el análisis estadístico de los resultados.
 Plantear alternativas de mejoramiento de los resultados obtenidos.
Coordinador de conceptualización:
Tendrá las siguientes funciones:
 Verificar el glosario.
 Mantener claridad sobre los conceptos básicos.
 Verificar el lenguaje necesario para el trabajo individual y colectivo.
 Divulgar los conceptos entre los miembros de la comunidad.
Una vez aclarado los roles y establecida las funciones queda constituido el Comité
de Gestión de las TIC en la institución de la siguiente manera:
Director: Libardo Augusto Cardona Ortiz
Coordinador de TIC: Luis Fernando López Garcés
Coordinador de Comunicación y Sistematización: Janeth Yepes Montoya
Coordinador de Evaluación: Jimmy Alexander Osorio Salazar
Coordinador de Conceptualización: Héctor Fabio Garzón Cardona.

9
Nombre Formación Rol en la I.E. Correo Electrónico Periodo
Libardo Augusto
Cardona Ortiz
Especialista en
gerencia
informática.
Rector Libar-
1969@hotmail.com
2013
Luis Fernando
López Garcés
Ingeniero de
sistemas
Docente de
Tecnología e
informática
Nando848@hotmail.co
m
2013
Janeth Yepes
Montoya
Administradora
de empresas
Coordinadora Janethyepes99@hotm
ail.com
2013
Jimmi Alexander
Osorio Salazar
Licenciado en
Matemáticas y
Física
Docente de
matemáticas
jimmialexo@gmail.com 2013
Héctor Fabio
Garzón Cardona
Normalista
superior
Docente de
primaria
Hahs19@hotmail.com 2013

10
3. Diagnóstico de las TIC
3.1 Descripción de la metodología
El grupo de gestión de las TIC de la institución educativa San Francisco de Asís,
realizará el diagnóstico desde el método deductivo partiendo de premisas
generales sobre el uso efectivo de las tecnologías y buscando una conclusión
general que permita impactar asertivamente los procesos en la institución.
Con el grupo de gestión de las TIC, se elabora una encuesta para ser aplicada a
todos los docentes (30) de la institución, con el objeto de saber el uso que se le
da a las herramientas tecnológicas existentes en la institución, las dificultades que
se han tenido para su uso y la carencia de algunas de éstas.
Se hace uso de un instrumento (encuesta y matriz de análisis) aplicado por áreas
de gestión con el objeto de detectar en cada uno de los procesos si se incluye o
no el uso de las TIC, para qué y cómo se usarían.
3.2 Presentación de los Resultados
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS UTILIZADAS
POR LOS DOCENTES
RESULTADOS PORCENTAJ
E
video beam 23 77%
aula móvil 10 33%
televisor 16 53%
video cámara 12 40%
grabadora 17 57%
otras 2 53%
Total de Docentes encuestados = 30 -> 100%

11
DIFICULTADES EN EL USO PEDAGOGICO
DE LAS TIC
RESULTADOS PORCENTAJE
Deficiencia en el servicio de internet 23 77%
Falta de capacitación 9 30%
Falta de disponibilidad de equipos 19 63%
Mal funcionamiento 17 57%
Desorden en la administración y control 2 7%
Otras 7 23%
77%
33%
53%
40%
57% 53%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
video beam aula movil televisor video
camara
grabadora otras
HERRAMIENTAS UTILIZADAS POR DOCENTES

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NECESIDADES EN HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS
RESULTADOS PORCENTAJE
Tablets 5 17%
software 2 7%
Aumento de PCs 11 37%
Tableros digitales 6 20%
Sala audiovisuales 5 17%
Aumento de televisores 2 7%
Reproductor DVD bluray 3D 3 10%
Mayor ancho de banda 6 20%
Aumento en video cámaras 3 10%
Aumento video beam 2 7%
77%
30%
63%
57%
7%
23%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
Deficiencia en
el servicio de
internet
Falta de
capacitación
Falta de
disponibilidad
de equipos
Mal
funcionamiento
Desorden en la
administración
y control
Otras
DIFICULTADES INSTITUCIONALES PARA EL USO
DE LAS TIC

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3.3 Análisis de los Resultados
[El análisis de los resultados del diagnóstico debe compararse con lo planteado en
el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances
realizados en estos temas, hasta el momento]
El análisis de los resultados obtenidos en cada área de gestión escolar se realiza
a la luz de la red de procesos teniendo en cuenta los siguientes elementos:
AREA DE
GESTION
N
° PROCESO
INCLUSION
DE LAS TIC
Para que se
usaría las
Cómo se usaría las
SI - NO TIC TIC
(Ver anexo 2)
17%
7%
37%
20%
17%
7%
10%
20%
10%
7%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
Tablets
software
AumentodePCs
Tablerosdigitales
Salaaudiovisuales
Aumentodetelevisores
ReproductorDVDbluray
3D
Mayoranchodebanda
Masvideocámaras
Masvideobeams
NECESIDADES EN HERRAMIENTAS
TECNOLOGICAS SEGUN DOCENTES

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3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
Teniendo en cuenta el impacto y sobre todo la necesidad que arroja el análisis del
diagnóstico, se hace necesario por cada área de gestión, priorizar en uno de los
procesos que requiera mayor atención, desde dicho proceso se realiza una matriz
DOFA, para comprender con mayor asertividad el diagnóstico y trazar el plan
estratégico.
AREA DE GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA-DOFA
D. Falta de de dispositivos
y programas que relacionen y sinteticen la
información que se genera en las
diferentes dependencias (Tablets y Base
de Datos).
- Falta de formación en el uso de las
herramientas tecnológicas por parte del
personal administrativo.
O. Políticas de capacitación y formación en el
conocimiento, uso y apropiación de las TIC.
- Políticas de dotación de herramientas
tecnológicas por parte del Ministerio de Educación,
el Ministerio de las Comunicaciones y la Secretaría
de Educación.
F. Existencia de recursos tecnológicos.
-Disponibilidad de los recursos tecnológicos para
realizar las tareas que corresponden a las
diferentes funciones del personal.
A. - Pérdida de conectividad en el servicio de
conexión al internet.
- Rotación y tipo de contratación del personal
administrativo.
AREA DE GESTION COMUNITARIA
D. La institución educativa no ofrece
capacitación en el manejo de las TIC a
padres de familia.
de Educación.
F. La institución educativa dispone del
espacio físico y algunas herramientas
tecnológicas para ofrecer capacitación en el uso
de TIC a padres de familia.
A. Falta de interés por parte de los padres de
familia para aprovechar los espacios de
capacitación que se ofrezcan.
-Falta de continuidad en los procesos de
capacitación por parte de los entes
gubernamentales.

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AREA DE GESTION ACADÉMICA
D. Falta de formación y capacitación al
personal docente en la creación y uso de
ambientes virtuales de aprendizaje.
-Baja calidad en la conexión a red wifi para
desarrollar actividades que requieren del uso de
internet de manera permanente
de Educación.
F. - La institución educativa dispone del
espacio físico y algunas herramientas
tecnológicas para ofrecer capacitación al
personal docente.
A. - Pérdida de conectividad en el servicio de
conexión a internet.
-Falta de continuidad en los procesos de
capacitación por parte de los entes
gubernamentales.
AREA DE GESTION DIRECTIVA
D. Los representantes de cada ente del
gobierno escolar, no hacen uso de las
herramientas tecnológicas para difundir y
sistematizar información, propuestas, acceder a
proyectos.
-Falta de liderazgo por parte de algunos entes
del Gobierno escolar (consejo de padres,
consejo estudiantil)
de Educación.
F. –Cumplimiento con la normativa que elige
y regula el gobierno escolar.
- La institución educativa dispone del espacio
físico y algunas herramientas tecnológicas para
ofrecer capacitación al personal docente.
A. Falta de organización y liderazgo por parte
de las diferentes instancias de la comunidad que
tienen participación en el Gobierno escolar (sector
productivo y exalumnos)

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4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
El grupo de Gestión de las TIC de la institución educativa San Francisco de Asís
promueve un proyecto de modernización, organización y formación en la
aplicación de las nuevas tecnologías que impacten los procesos pedagógicos,
organizacionales y administrativos de la Institución.
4.2 Visión TIC
En el año 2015 la Institución educativa San Francisco de Asís desde el proyecto
de las TIC, se destacará en el uso efectivo de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación por parte de los diferentes entes de la comunidad
educativa.

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4.3 Objetivos Estratégicos y Metas
Objetivos
Estratégicos TIC
Metas TIC Proyectos Políticas Nacionales
y Territoriales
Gestionar la
consecución de
recursos
tecnológicos
necesarios para el
uso pedagógico y
administrativo.
Mejorar en un 100%
la calidad de la
conectividad a internet
para el año 2015
Ampliar en un 100%
los equipos portátiles
en las sedes que lo
requieran y renovar
los equipos de
escritorio de la sede
principal.
Proyecto de Gestión
de Calidad
Proyecto de TIC
-Políticas de
capacitación y
formación en el
conocimiento, uso y
apropiación de las
TIC.
- Políticas de dotación
de herramientas
tecnológicas por parte
del Ministerio de
Educación, el
Ministerio de las
Comunicaciones y la
Secretaría de
Educación.
Desarrollar un plan
de capacitación en
uso de TIC para los
padres de familia y/o
acudientes.
Capacitar el 20% de
los padres de familia
y/o acudientes en el
uso de Tic para el año
2015
de TIC
Proyecto de
Democracia
Proyecto de escuela
de Padres
Políticas de
capacitación y
formación en el
conocimiento, uso y
apropiación de las
TIC.
- Políticas de dotación
de herramientas
del Ministerio de
Educación, el
Ministerio de las
Comunicaciones y la
Secretaría de
Educación.
Implementar un plan
de formación
docente en la
creación y uso de
ambientes virtuales
de aprendizaje
Capacitar el 100% del
personal docente en
la creación y uso de
ambientes virtuales de
aprendizaje
Evidenciar en un 80%
del personal docente
el uso de ambientes
virtuales de
aprendizaje.
Proyecto de TIC
Proyecto de lectura y
escritura
Proyecto de Ciencia y
Tecnología
Políticas de
capacitación y
formación en el
conocimiento, uso y
apropiación de las
TIC.
Políticas de dotación
de herramientas
del Ministerio de
Educación, el
Ministerio de las
Comunicaciones y la
Secretaría de
Educación.

18
Desarrollar
mecanismos de
participación e
información por
parte de los
integrantes de los
diferentes
estamentos del
Gobierno Escolar
Capacitar el 100%
de los integrantes de
los diferentes
estamentos del
Gobierno Escolar
Evidenciar en un
100% de los
integrantes de los
diferentes estamentos
del Gobierno Escolar
el uso de los
diferentes
mecanismos de
participación e
información con TIC.
Proyecto de TIC
Proyecto de calidad
Proyecto de
Democracia
Políticas de
capacitación y
formación en el
conocimiento, uso y
apropiación de las
TIC.
Políticas de dotación
de herramientas
del Ministerio de
Educación, el
Ministerio de las
Comunicaciones y la
Secretaría de
Educación.

19
5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto Responsable del
proyecto
Macro Actividad
de Calidad
Gina Paola Moreno
Barrera
Coordinadora de
calidad
Janeth Yepes Montoya
Coordinadora general y
Coordinadora del área
de Gestión
Administrativa y
financiera
Realizar seguimiento al cronograma y
medición de los procesos planteados en el
proyecto de TIC.
Realizar convenios que permitan gestionar la
adquisición de más recursos para potenciar
el uso de las TIC en la institución.
Proyecto de
Democracia
Jesús María Blandón
Coordinador poyecto
de Democracia
Libardo Augusto
Cardona
Coordinador área de
gestión Directiva
Ampliar el cronograma de actividades del
proyecto involucrando el plan de
capacitación a la comunidad en el uso de las
TIC para mecanismos de información y
capacitación.
Hacer uso de página web, redes sociales,
emisora institucional, correos electrónicos,
entre otros para potenciar los mecanismos
de información y participación democrática.
Proyecto de escuela
de Padres
Rodrigo Castro
Coordinador proyecto
escuela de padres
Luis Fernando López
Integrante área de
Gestión Comunitaria
Diseñar y ejecutar el plan diagnóstico para
detectar intereses y necesidades de los
padres de familia frente a capacitación en el
uso de TIC.
Realizar convenios con el SENA para
brindar capacitación a padres de familia en
uso y dominio de las TIC
Realizar seguimiento a las actividades de
capacitación para padres.
Proyecto de lectura y
escritura
Ramiro Valencia
Álvarez
Coordinador del
proyecto de lectura y
escritura
Klinger Ramirez
Morales
Integrante del área de
Gestión Académica
Potenciar el uso de las redes sociales y los
libros web para ampliar las posibilidades de
lectura y crear escenarios virtuales de
discusión.
Diagnosticar las necesidades de
capacitación de los docentes frente al uso de
herramientas virtuales, construcción de
ambientes virtuales de aprendizaje y uso de
medios audiovisuales.

20
Hacer seguimiento y evaluación a los
resultados obtenidos en las diferentes
capacitaciones a docentes en uso de
Proyecto de Ciencia y
Tecnología
Jimmi Alexander
Osorio
Realizar convenios con entidades como
Computadores para Educar con el fin de
actualizar a los docentes en uso de
Hacer uso de incentivos para resaltar
proyectos de investigación en el que los
grupos conformados por docentes y
estudiantes demuestren y potencien el uso
de las TIC.
Proyecto de TIC Libardo Augusto
Cardona
Rector
Planear, ejecutar, evaluar y actualizar las
actividades que evidencien el desarrollo del
proyecto de Tic en la institución.
5.2 Cronograma de Actividades
TAREAS A DESARROLLAR PERIODO
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
PROYECTODELASTIC
Conformación del Equipo de
Gestión en TIC
Elaboración del Plan de
Gestión para el uso educativo
de las TIC.
Planear, ejecutar, evaluar y
actualizar las actividades que
evidencien el desarrollo del
proyecto de las TIC en la
institución.

21
ProyectodeGestiónde
Calidad
Realizar seguimiento al
cronograma y medición de los
procesos planteados en el
proyecto de TIC.
Realizar convenios que
permitan gestionar la
adquisición de más recursos
para potenciar el uso de las
TIC en la institución.
ProyectodeDemocracia
Ampliar el cronograma de
actividades del proyecto
involucrando el plan de
capacitación a la comunidad en
el uso de las TIC para
mecanismos de información y
capacitación.
Hacer uso de página web,
redes sociales, emisora
institucional, correos
electrónicos, entre otros para
potenciar los mecanismos de
información y participación
democrática.
ProyectodeescueladePadres
Diseñar y ejecutar el plan
diagnóstico para detectar
intereses y necesidades de los
padres de familia frente a
capacitación en el uso de TIC.
Realizar convenios con el
SENA para brindar
capacitación a padres de
familia en uso y dominio de las
TIC
Realizar seguimiento a las
actividades de capacitación
para padres.
Proyectodelecturayescritura
Potenciar el uso de las redes
sociales y los libros web para
ampliar las posibilidades de
lectura y crear escenarios
virtuales de discusión.
Diagnosticar las necesidades
de capacitación de los
docentes frente al uso de
herramientas virtuales,
construcción de ambientes
virtuales de aprendizaje y uso
de medios audiovisuales.

22
Hacer seguimiento y
evaluación a los resultados
obtenidos en las diferentes
capacitaciones a docentes en
uso de herramientas virtuales,
ProyectodeCienciayTecnología
Realizar convenios con
entidades como Computadores
para Educar con el fin de
actualizar a los docentes en
uso de herramientas virtuales,
Hacer uso de incentivos para
resaltar proyectos de
investigación en el que los
grupos conformados por
docentes y estudiantes
demuestren y potencien el uso
de las TIC.

23
6. Plan de Seguimiento y Evaluación
6.1 Objetivo Estratégico 1
OBJETIVOS METAS TIC
Gestionar la consecución de recursos
tecnológicos necesarios para el uso
pedagógico, administrativo, mejoramiento
de los procesos académicos y manejo
eficiente de la información institucional.
 Mejorar en un 100% la calidad de la
conectividad a internet para el año 2015
 Tablet note por docente
 Ampliar en un 100% los equipos de las
aulas móvil para el año 2015
Proyecto No 1
Nombre del Indicador Conectividad a Internet
Descripción del Indicador Para el año 2015 se aspira a mejorar en un 100%
la conectividad a internet y dar inicio al proceso de
automatización de los procedimientos
institucionales y manejo eficiente de la información.
Instrumentos de Medición Encuesta
Frecuencia de Medición1
Semestral
Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en
TIC]
Libardo Augusto Cadona Ortiz- Rector
Línea Base 2 Mb
OBJETIVO ESTRATÉGICO METAS TIC
Implementar un plan de formación docente en
la creación y uso de ambientes virtuales de
aprendizaje
Capacitar el 100% del personal docente en la
creación y uso de ambientes virtuales de
aprendizaje
1 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de
un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.

24
Evidenciar en un 80% del personal docente el
uso de ambientes virtuales de aprendizaje.
Proyecto No 2
Nombre del Indicador Capacitación en el uso de las TIC
Descripción del Indicador Para el año 2015 se pretende capacitar a los
docentes de la institución en el uso de las
herramientas virtuales de aprendizaje
Instrumentos de Medición Número de capacitaciones
Anual
TIC]
Jimmi Alexander Osorio
Línea Base Actividades del área de matemáticas en la
plataforma moodle de la institución.
Desarrollar un plan de capacitación en uso de
Tic para los padres de familia y/o acudientes.
Capacitar el 20% de los padres de familia y/o
acudientes en el uso de las TIC para el año
2015
Proyecto No 3
Nombre del Indicador Equipos de Computo
Descripción del Indicador Para el año 2015 se busca ampliar los equipos
portátiles en las sedes que lo requieran y renovar
los computadores de escritorio de la sede principal
Instrumentos de Medición Registro de ingreso
Anual

25
TIC]
Línea Base 40 portátiles
Desarrollar mecanismos de participación e
información por parte de los integrantes de los
diferentes estamentos del Gobierno Escolar
Capacitar el 100% de los integrantes de los
diferentes estamentos del Gobierno Escolar
Evidenciar en un 100% de los integrantes de
los diferentes estamentos del Gobierno Escolar
el uso de los diferentes mecanismos de
participación e información con TIC.
Proyecto No 4
Nombre del Indicador Capacitación de integrantes del gobierno escolar
Descripción del Indicador Para el año 2015 se pretende capacitar la totalidad
de integrantes del gobierno escolar en el uso de las
TIC como herramientas de información y
participación institucional.
Instrumentos de Medición Registro de actividades hechas
Semestral
TIC]
Línea Base Publicación del periódico ambiental

26
7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización
Actor de la
Comunidad
Educativa
Propósito Metodología Responsable Equipo
de Gestión en TIC5
Fechas
Docentes Informar Se realiza un
informe escrito de
las actividades a
llevarse a cabo
durante el año
escolar en relación
al Plan de Gestión
para el uso
educativo de las
TIC.
Héctor Fabio Garzón Febrero 11
Docentes Planear Se reúnen los
grupos de gestión
para definir las
fechas exactas y la
forma en que
realizaran cada
una de las
actividades que
tienen propuestas
Plan de Gestión
para el uso
educativo de las
TIC.
Janeth Yepes Abril
Docentes Presentar
avances
Cada grupo de
gestión hace una
presentación de los
avances y
dificultades de
cada una de las
actividades
propuestas.
Janeth Yepes Junio
Docentes Presentar
resultados
Cada grupo de
gestión hace una
presentación de los
resultados de cada
una de las
actividades
propuestas.
Janeth Yepes Diciembre
5 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado,
presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.

27
7.2 Cronograma del Plan de Socialización
TAREAS
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Se realiza un informe escrito de
las actividades a llevarse a cabo
durante el año escolar en
relación al Plan de Gestión para
el uso educativo de las TIC.
Se reúnen los grupos de gestión
para definir las fechas exactas y
la forma en que realizaran cada
una de las actividades que tienen
propuestas Plan de Gestión para
el uso educativo de las TIC.
Cada grupo de gestión hace una
presentación de los avances y
dificultades de cada una de las
actividades propuestas.
Cada grupo de gestión hace una
presentación de los resultados de
cada una de las actividades
propuestas

28
Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE
ASÍS
“Unidos y preparados para el desarrollo del país”
PROYECTO DE LAS TIC
Código: GCPCO-04
Versión:02
Fecha de aprobación:
Enero 15/2015
Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________
Descripción: Reunión ordinaria convocada para la presentación y respectiva
aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además
de otros asuntos
Asistentes:
Contenido de la Reunión:
Firmas de los Asistentes:
_____________________________ _________________________
_____________________________ _________________________

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