El documento presenta una definición de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de recursos, procedimientos y técnicas usadas en el procesamiento, almacenamiento y transmisión de información. Explica brevemente la historia de las TIC desde la invención de la escritura hasta la actualidad, cuando dispositivos como los teléfonos móviles permiten procesar y comunicar información de forma remota.

1. ANDREA VENEGAS GOMEZ
GASTRONOMIA-3 SEMESTRE

2. LA TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACIÓN
(TICS)
*QUE SON:
Veces denominadas nuevas tecnologías de la
información y la comunicación (NTIC) son un
concepto muy asociado al de informática. Si se
entiende esta última como el conjunto de
recursos, procedimientos y técnicas usadas en el
procesamiento, almacenamiento y transmisión de
información, esta definición se ha matizado de la
mano de las TIC, pues en la actualidad no basta
con hablar de una computadora cuando se hace
referencia al procesamiento de la información.
Internet puede formar parte de ese
procesamiento que, quizás, se realice de manera
distribuida y remota. Y al hablar de procesamiento
remoto, además de incorporar el concepto de
telecomunicación, se puede estar haciendo
referencia a un dispositivo muy distinto a lo que
tradicionalmente se entiende por computadora
pues podría llevarse a cabo, por ejemplo, con un
teléfono móvil o una computadora ultra-portátil,
con capacidad de operar en red mediante
Comunicación inalámbrica y con cada vez más
prestaciones, facilidades y rendimiento.
*HISTORIA:
Se pueden considerar las tecnologías de la
información y la comunicación como un concepto
dinámico.3 Por ejemplo, a finales del siglo XIX el
teléfono podría ser considerado una nueva
tecnología según las definiciones actuales. Esta
misma consideración podía aplicarse a la televisión
cuando apareció y se popularizó en la década de
los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas
tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las
TIC y es muy posible que actualmente los
ordenadores ya no puedan ser calificados como
nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un
concepto amplio, se puede considerar que el
teléfono, la televisión y el ordenador forman parte
de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías
que favorecen la comunicación y el intercambio de
información en el mundo actual.
Después de la invención de la escritura, los
primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo
eléctrico, después el teléfono y la radiotelefonía,
la televisión e Internet. La telefonía móvil y el GPS
han asociado la imagen al texto y a la palabra «sin
cables». Internet y la televisión son accesibles en
el teléfono móvil, que es también una máquina de
hacer fotos.

3.  Interés. Motivación
 Interacción. Continúa actividad
intelectual.
 Desarrollo de la iniciativa.
 Aprendizaje a partir de los errores
 Mayor comunicación entre profesores
y alumnos
 Aprendizaje cooperativo.
 Alto grado de interdisciplinariedad.
 Alfabetización digital y audiovisual.
 Desarrollo de habilidades de búsqueda
y selección de información.
 Mejora de las competencias de
expresión y creatividad.
 Fácil acceso a mucha información de
todo tipo.
 Visualización de simulaciones.
 Distracciones.
 Dispersión.
 Pérdida de tiempo.
 Informaciones no fiables.
 Aprendizajes incompletos y
superficiales.
 Diálogos muy rígidos.
 Visión parcial de la realidad.
 Ansiedad.
 Dependencia de los demás.

4.  Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, conforme lo dispuesto por el artículo 17 de
la Ley 1341 de 2009 son:
 Diseñar, formular, adoptar y promover las políticas, planes, programas y proyectos del Sector de
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, en correspondencia con la Constitución
Política y la ley, con el fin de contribuir al desarrollo económico, social y político de la Nación y
elevar el bienestar de los colombianos.
 2. Promover el uso y apropiación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
entre los ciudadanos, las empresas, el Gobierno y demás instancias nacionales como soporte del
desarrollo social, económico y político de la Nación.
 3. Impulsar el desarrollo y fortalecimiento del Sector de Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones, promover la investigación e innovación, buscando su competitividad y avance
tecnológico conforme al entorno nacional e internacional.
 4. Definir la política y ejercer la gestión, planeación y administración del espectro radioeléctrico
y de los servicios postales y relacionados, con excepción de lo que expresamente determine la ley.

5.  El Ministro Diego Molano Vega nació el 6 de octubre de 1967 en
Tunja, Boyacá. Hizo sus estudios de bachillerato en el Colegio de
Boyacá en Tunja, se graduó como ingeniero electrónico en la
Universidad Javeriana, donde también hizo una maestría en
Economía; cursó un mágister en Negocios (MBA) en el
International Instituto foro Management Development (IMD), de
Lausana, Suiza.
 Molano Vega fue director de la Comisión de Regulación de
Comunicaciones de Colombia entre 1996 y 2000. Su gestión se
centró en la liberalización del sector y tras su paso se registró un
incremento en la competencia e inversión extranjera privada en el
país.
 Ha sido miembro de las juntas directivas de organizaciones
empresariales como la Asociación Iberoamericana de Operadores
de Telecomunicaciones, el Foro de Negocios de Mercosur-
Europa (MEBF), Europea Business Fórum, EU Brasil y la Cámara
de Comercio de Colombia en España. Además, fue fundador y
presidente de la Asociación de Reguladores de
Telecomunicaciones de América Latina (Regúlatela).
 Como Ministro TIC lanzó el 28 de octubre de 2010 el Plan de
tecnología Vive Digital que busca masificar el uso de Internet en
el país.
 El 28 de febrero de 2012, el Plan Vive Digital fue reconocido en el
Congreso Mundial de Móviles con el premio Gobierno de
Liderazgo por su papel como líder regional y mundial en el campo
de telecomunicaciones.

6.  Propiciar en los profesores actitudes favorables hacia las TIC’s, a partir del apoyo y el
reconocimiento del ser humano
 Fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseñanza a partir de la
consideración de las TIC’s, con un sentido esencialmente académico y pedagógico
 Coordinar esfuerzos en pro de la utilización de las diferentes iniciativas de infraestructura
y recursos tecnológicos disponibles, para el uso de las diferentes facultades y escuelas, así
como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la
enseñanza mediante TIC’s.
 Propiciar y apoyar la producción de contenidos, materiales y medios instrucciones, mediante
el uso de TIC’s, a partir de la creación de un sistema de incentivos para el trabajo de diseño
de los docentes.
 Integrar las TIC’s en la formación de pre y postgrado a partir de la actualización e
incorporación de las mismas en los planes de estudio de las escuelas.
 Crear un sistema de pasantías para los estudiantes en las instalaciones y unidades
que trabajen mediante las TIC’s

7.  Propiciar en los profesores actitudes favorables hacia las TIC’s, a partir del apoyo y el
reconocimiento del ser humano
 Fundamentar los procesos de cambio en las modalidades de enseñanza a partir de la
consideración de las TIC’s, con un sentido esencialmente académico y pedagógico
 Coordinar esfuerzos en pro de la utilización de las diferentes iniciativas de infraestructura
y recursos tecnológicos disponibles, para el uso de las diferentes facultades y escuelas, así
como el aprovechamiento equitativo del financiamiento a los proyectos relacionados con la
enseñanza mediante TIC’s.
 Propiciar y apoyar la producción de contenidos, materiales y medios instrucciones, mediante
el uso de TIC’s, a partir de la creación de un sistema de incentivos para el trabajo de diseño
de los docentes.
 Integrar las TIC’s en la formación de pre y postgrado a partir de la actualización e
incorporación de las mismas en los planes de estudio de las escuelas.
 Crear un sistema de pasantías para los estudiantes en las instalaciones y unidades
que trabajen mediante las TIC’s