El documento presenta una secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades argumentativas en estudiantes de primaria. La secuencia incluye actividades para los primeros seis años de primaria con el objetivo de que los estudiantes aprendan a reconocer y producir textos argumentativos de manera oral y escrita usando diferentes conectores y recursos lingüísticos. Las actividades involucran el análisis de videos, debates, creación de historietas y foros de discusión.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de Lengua en 4to grado. La secuencia se centra en la literatura de tradición oral, específicamente las leyendas. A lo largo de dos días, los estudiantes leerán y analizarán leyendas, aprenderán sobre la estructura y características de este género literario, y producirán sus propias versiones de leyendas. El objetivo es que desarrollen las habilidades de lectura, producción oral y escrita, y comprendan cómo se construye
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, que presenta al personaje, el lugar y el tiempo; el nudo, donde ocurren los eventos y se desarrolla un problema; y el desenlace, donde se resuelve el problema. Cada parte juega un rol importante en la estructura narrativa de un cuento.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el cuento fantástico para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye ver un video sobre un cuento fantástico, discutir sus características y elementos, crear un mapa conceptual sobre el tema, y planificar y escribir sus propios cuentos fantásticos. La sesión es evaluada usando una lista de cotejo que revisa la estructura y características del género.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes analicen textos expositivos. Durante la sesión, los estudiantes leerán y analizarán la estructura de un texto expositivo sobre los efectos negativos del exceso de tecnología. Además, practicarán identificando temas, subtemas e ideas en el texto. Para cerrar, los estudiantes responderán preguntas en parejas sobre el contenido del texto. De tarea
El documento presenta la planificación de una clase sobre el Romanticismo para estudiantes de 5to grado. La clase se dividirá en tres fases: inicio, proceso y salida. En la fase de inicio, la profesora motivará a los estudiantes mostrando imágenes y preguntando sobre el Romanticismo. En la fase de proceso, la profesora proveerá contexto histórico y conceptos clave, y los estudiantes expondrán en grupos sobre temas asignados. En la fase de salida, los estudiantes tomarán un
Justificación de la unidad didáctica nnttguesta93dff
Esta unidad didáctica utiliza cuentos para enseñar a estudiantes de 5 a 8 años a reconocer y comprender emociones. Los objetivos son que reconozcan emociones en personajes de cuentos, en sí mismos, y las consecuencias de emociones. Usan una versión del cuento de Alicia en el País de las Maravillas adaptada a los objetivos y materiales reciclados para títeres. Evalúan la comprensión de emociones y participación de los estudiantes.
Este documento presenta las funciones del lenguaje. Explica que las funciones del lenguaje son las diferentes finalidades con las que utilizamos el lenguaje en la comunicación. Describe las principales funciones como la función representativa, expresiva, apelativa, metalingüística, fática y poética. Concluye que conocer las funciones nos ayudará a comunicarnos de mejor manera y a comprender la intención del mensaje.
El documento presenta una secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades argumentativas en estudiantes de primaria. La secuencia incluye actividades para los primeros seis años de primaria con el objetivo de que los estudiantes aprendan a reconocer y producir textos argumentativos de manera oral y escrita usando diferentes conectores y recursos lingüísticos. Las actividades involucran el análisis de videos, debates, creación de historietas y foros de discusión.
Este documento presenta una secuencia didáctica para el área de Lengua en 4to grado. La secuencia se centra en la literatura de tradición oral, específicamente las leyendas. A lo largo de dos días, los estudiantes leerán y analizarán leyendas, aprenderán sobre la estructura y características de este género literario, y producirán sus propias versiones de leyendas. El objetivo es que desarrollen las habilidades de lectura, producción oral y escrita, y comprendan cómo se construye
El documento describe las tres partes principales de un cuento: la introducción, que presenta al personaje, el lugar y el tiempo; el nudo, donde ocurren los eventos y se desarrolla un problema; y el desenlace, donde se resuelve el problema. Cada parte juega un rol importante en la estructura narrativa de un cuento.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el cuento fantástico para estudiantes de segundo grado. La sesión incluye ver un video sobre un cuento fantástico, discutir sus características y elementos, crear un mapa conceptual sobre el tema, y planificar y escribir sus propios cuentos fantásticos. La sesión es evaluada usando una lista de cotejo que revisa la estructura y características del género.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje para estudiantes de segundo grado. La sesión tiene como objetivo que los estudiantes analicen textos expositivos. Durante la sesión, los estudiantes leerán y analizarán la estructura de un texto expositivo sobre los efectos negativos del exceso de tecnología. Además, practicarán identificando temas, subtemas e ideas en el texto. Para cerrar, los estudiantes responderán preguntas en parejas sobre el contenido del texto. De tarea
El documento presenta la planificación de una clase sobre el Romanticismo para estudiantes de 5to grado. La clase se dividirá en tres fases: inicio, proceso y salida. En la fase de inicio, la profesora motivará a los estudiantes mostrando imágenes y preguntando sobre el Romanticismo. En la fase de proceso, la profesora proveerá contexto histórico y conceptos clave, y los estudiantes expondrán en grupos sobre temas asignados. En la fase de salida, los estudiantes tomarán un
Justificación de la unidad didáctica nnttguesta93dff
Esta unidad didáctica utiliza cuentos para enseñar a estudiantes de 5 a 8 años a reconocer y comprender emociones. Los objetivos son que reconozcan emociones en personajes de cuentos, en sí mismos, y las consecuencias de emociones. Usan una versión del cuento de Alicia en el País de las Maravillas adaptada a los objetivos y materiales reciclados para títeres. Evalúan la comprensión de emociones y participación de los estudiantes.
Este documento presenta las funciones del lenguaje. Explica que las funciones del lenguaje son las diferentes finalidades con las que utilizamos el lenguaje en la comunicación. Describe las principales funciones como la función representativa, expresiva, apelativa, metalingüística, fática y poética. Concluye que conocer las funciones nos ayudará a comunicarnos de mejor manera y a comprender la intención del mensaje.
Este documento presenta el cuento "Palabras Semilla", el cual invita a pensar en palabras que hacen sentir bien a las personas, como "sos genial", "que lindo verte", "te quiero", "te extrañé", "te amo", "te felicito". El cuento comparte la idea de que hay palabras que nutren y fortalecen las relaciones como las semillas nutren y fortalecen las plantas.
La guía proporciona instrucciones para docentes sobre cómo prepararse y llevar a cabo una Maratón de Lectura de 30 días con sus estudiantes de secundaria, incluyendo seleccionar materiales de lectura apropiados, planificar sesiones diarias de lectura y actividades posteriores, y usar herramientas como un planeador de lectura y una ruta para registrar el progreso.
El documento discute las características de los medios de comunicación masiva y cómo se complementan entre sí. Explica que la radio es el medio más rápido para dar noticias e informar a todos los rincones del mundo, mientras que la televisión muestra imágenes junto con textos breves, y la prensa es más lenta pero analiza la información en profundidad. También presenta un ejemplo de cómo una pista de aeropuerto tuvo que cerrarse debido a la aparición de miles de lombrices luego de una fuerte lluvia.
Planificación anual y secuencia didáctica LiteraturaPato Zapata
Este documento presenta la planificación anual de Lengua y Literatura para 4° año en una escuela secundaria. Incluye tres unidades principales: 1) una introducción al concepto de literatura, 2) el eje del héroe y antihéroe a través del análisis de obras como Edipo Rey y El Lazarillo de Tormes, y 3) el niño frente al mundo adulto analizando textos como El Juguete Rabioso. La metodología incluye actividades de investigación, lectura, análisis y debate de los textos en su contexto
El documento ofrece consejos para describir paisajes de manera efectiva, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, y utilizar conectores y adjetivos. También proporciona una lista de vocabulario útil para describir elementos del paisaje como el cielo, montañas, ríos y árboles.
El documento trata sobre el área de conocimiento de las ciencias naturales. Explica que las ciencias naturales estudian los fenómenos naturales, su evolución e interacciones. También describe algunos objetivos de enseñar física en la escuela como pasar de conocimientos cotidianos a sistemáticos y científicos. Finalmente, presenta ejemplos de actividades experimentales para cada grado escolar enfocadas en temas como la luz, la reflexión y refracción.
Unidad didáctica Primaria: ¿Visitamos los campos semánticos?Dianavalerof
Este documento describe varias actividades para trabajar con campos semánticos en el aula. Las actividades incluyen juegos para identificar palabras de campos semánticos dados, reescribir un texto sustituyendo palabras clave, y juegos para emparejar objetos de campos semánticos. El objetivo es desarrollar el vocabulario, la memoria y la creatividad de los estudiantes.
El documento explica el formato de un poema llamado "Limerick". Un Limerick consta de cinco versos donde los versos 1 y 2 riman entre sí, al igual que los versos 3 y 4. El quinto verso repite el primero con variaciones. A menudo tratan temas divertidos o absurdos. Se proveen ejemplos y se instruye a los estudiantes a escribir sus propios Limericks siguiendo las pautas descritas.
Este documento presenta la nueva línea de maquillaje Power Stay de Avon, que ofrece productos de larga duración como base de maquillaje, corrector, labiales, delineador, mascara y esmaltes. Los productos prometen durar entre 16 a 24 horas sin transferirse o cuartearse a prueba del sudor, agua y calor. Se destacan nuevos tonos y ofertas especiales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre comprensión lectora para séptimo año básico. La unidad se enfoca en desarrollar estrategias de comprensión lectora y competencia comunicativa a través de la lectura y producción de textos de diversos géneros. Incluye 16 actividades con el objetivo de que los estudiantes mejoren su comprensión, disfruten de la lectura y produzcan textos bien estructurados.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la producción de artículos de opinión para estudiantes de quinto grado. La sesión se divide en tres fases - inicio, proceso y cierre - y utiliza estrategias como lluvia de ideas, análisis textual colectivo y publicación en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar errores en artículos y produzcan sus propios textos de opinión con una estructura y argumentos sólidos. Al final, los estudiantes
El documento contiene preguntas sobre un cuento en el que varios animales querían averiguar cómo sabía la luna y decidieron trepar uno encima del otro para alcanzarla. No lograron alcanzar la luna y el pez veía su reflejo en el agua, creyéndolo la luna real. Las preguntas piden detalles sobre la trama y personajes del cuento.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 04 sobre avisos publicitarios impartida a un grupo de 3er grado. La sesión tuvo una duración de 90 minutos e incluyó actividades para motivar a los estudiantes, explicar el tema, elaborar avisos publicitarios en grupos y evaluar los aprendizajes logrados. El objetivo fue que los estudiantes sean capaces de reconocer los tipos de avisos publicitarios y elaborar diferentes anuncios publicitarios.
Este documento presenta el plan de trabajo de una práctica docente que se llevará a cabo en una escuela secundaria de la ciudad de Ushuaia durante dos semanas. El contenido que se desarrollará es el cuento policial, abarcando su concepto, características, personajes y clasificación. Se explican los fundamentos teóricos y metodológicos en los que se basará la práctica, así como los objetivos, actividades y recursos propuestos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre habilidades de inglés para estudiantes de quinto grado. La unidad enseña habilidades de escritura, lectura, escucha y habla a través de actividades como el análisis de biografías, diálogos, trabajos individuales y grupales, y presentaciones. Los estudiantes también aprenderán sobre lugares que pueden visitar y cómo expresarse de manera cortés. Al final, serán evaluados para demostrar que pueden comunicarse de forma coherente usando reglas de cortesía.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la creación de un periódico mural en el aula. Los estudiantes aprenderán a producir textos siguiendo las convenciones de escritura de un periódico y reflexionar sobre temas de actualidad desde una perspectiva crítica. Se dividirán en grupos para diseñar cada mes del periódico mural. Al final, serán evaluados utilizando una rúbrica que analiza aspectos como el contenido, la presentación y el trabajo colaborativo.
Este documento describe una experiencia educativa realizada en un jardín de niños para celebrar el Día de las Madres. Los niños prepararon versos para recitar y cartas para sus madres. Al principio, los niños repetían frases simples. Sin embargo, trabajando individualmente, los niños pudieron expresar sentimientos más profundos y complejos en sus cartas, como extrañar a su mamá cuando no está o qué les gusta y no les gusta de ella. Esta experiencia mostró que dar a los niños un motivo real para escribir y trabajar individualmente puede ayud
La echinacea o equinacea es una de las hierbas más populares de la medicina natural, usada comúnmente para tratar infecciones respiratorias. Aunque se le llama "antibiótico vegetal", estimula el sistema inmunitario en lugar de matar bacterias directamente. Sus beneficios aún no son totalmente comprendidos por la ciencia. Se trata de una planta originaria de América del Norte cuyas partes, como raíces y hojas, son usadas en preparados medicinales.
Este documento es una carta de agradecimiento a Roberto, Jano y John por su amistad y apoyo durante el primer aniversario de la familia, la cual ha crecido no solo en número sino también en desafíos y amor. La familia desea reconocer el lugar de Dios en sus vidas y pedir una oración el 27 de cada mes, agradeciendo que la amistad de Roberto, Jano y John fortalece su familia.
Este documento presenta el cuento "Palabras Semilla", el cual invita a pensar en palabras que hacen sentir bien a las personas, como "sos genial", "que lindo verte", "te quiero", "te extrañé", "te amo", "te felicito". El cuento comparte la idea de que hay palabras que nutren y fortalecen las relaciones como las semillas nutren y fortalecen las plantas.
La guía proporciona instrucciones para docentes sobre cómo prepararse y llevar a cabo una Maratón de Lectura de 30 días con sus estudiantes de secundaria, incluyendo seleccionar materiales de lectura apropiados, planificar sesiones diarias de lectura y actividades posteriores, y usar herramientas como un planeador de lectura y una ruta para registrar el progreso.
El documento discute las características de los medios de comunicación masiva y cómo se complementan entre sí. Explica que la radio es el medio más rápido para dar noticias e informar a todos los rincones del mundo, mientras que la televisión muestra imágenes junto con textos breves, y la prensa es más lenta pero analiza la información en profundidad. También presenta un ejemplo de cómo una pista de aeropuerto tuvo que cerrarse debido a la aparición de miles de lombrices luego de una fuerte lluvia.
Planificación anual y secuencia didáctica LiteraturaPato Zapata
Este documento presenta la planificación anual de Lengua y Literatura para 4° año en una escuela secundaria. Incluye tres unidades principales: 1) una introducción al concepto de literatura, 2) el eje del héroe y antihéroe a través del análisis de obras como Edipo Rey y El Lazarillo de Tormes, y 3) el niño frente al mundo adulto analizando textos como El Juguete Rabioso. La metodología incluye actividades de investigación, lectura, análisis y debate de los textos en su contexto
El documento ofrece consejos para describir paisajes de manera efectiva, incluyendo observar detenidamente los detalles, organizar la información de lo general a lo particular, y utilizar conectores y adjetivos. También proporciona una lista de vocabulario útil para describir elementos del paisaje como el cielo, montañas, ríos y árboles.
El documento trata sobre el área de conocimiento de las ciencias naturales. Explica que las ciencias naturales estudian los fenómenos naturales, su evolución e interacciones. También describe algunos objetivos de enseñar física en la escuela como pasar de conocimientos cotidianos a sistemáticos y científicos. Finalmente, presenta ejemplos de actividades experimentales para cada grado escolar enfocadas en temas como la luz, la reflexión y refracción.
Unidad didáctica Primaria: ¿Visitamos los campos semánticos?Dianavalerof
Este documento describe varias actividades para trabajar con campos semánticos en el aula. Las actividades incluyen juegos para identificar palabras de campos semánticos dados, reescribir un texto sustituyendo palabras clave, y juegos para emparejar objetos de campos semánticos. El objetivo es desarrollar el vocabulario, la memoria y la creatividad de los estudiantes.
El documento explica el formato de un poema llamado "Limerick". Un Limerick consta de cinco versos donde los versos 1 y 2 riman entre sí, al igual que los versos 3 y 4. El quinto verso repite el primero con variaciones. A menudo tratan temas divertidos o absurdos. Se proveen ejemplos y se instruye a los estudiantes a escribir sus propios Limericks siguiendo las pautas descritas.
Este documento presenta la nueva línea de maquillaje Power Stay de Avon, que ofrece productos de larga duración como base de maquillaje, corrector, labiales, delineador, mascara y esmaltes. Los productos prometen durar entre 16 a 24 horas sin transferirse o cuartearse a prueba del sudor, agua y calor. Se destacan nuevos tonos y ofertas especiales.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre comprensión lectora para séptimo año básico. La unidad se enfoca en desarrollar estrategias de comprensión lectora y competencia comunicativa a través de la lectura y producción de textos de diversos géneros. Incluye 16 actividades con el objetivo de que los estudiantes mejoren su comprensión, disfruten de la lectura y produzcan textos bien estructurados.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre la producción de artículos de opinión para estudiantes de quinto grado. La sesión se divide en tres fases - inicio, proceso y cierre - y utiliza estrategias como lluvia de ideas, análisis textual colectivo y publicación en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan a identificar errores en artículos y produzcan sus propios textos de opinión con una estructura y argumentos sólidos. Al final, los estudiantes
El documento contiene preguntas sobre un cuento en el que varios animales querían averiguar cómo sabía la luna y decidieron trepar uno encima del otro para alcanzarla. No lograron alcanzar la luna y el pez veía su reflejo en el agua, creyéndolo la luna real. Las preguntas piden detalles sobre la trama y personajes del cuento.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 04 sobre avisos publicitarios impartida a un grupo de 3er grado. La sesión tuvo una duración de 90 minutos e incluyó actividades para motivar a los estudiantes, explicar el tema, elaborar avisos publicitarios en grupos y evaluar los aprendizajes logrados. El objetivo fue que los estudiantes sean capaces de reconocer los tipos de avisos publicitarios y elaborar diferentes anuncios publicitarios.
Este documento presenta el plan de trabajo de una práctica docente que se llevará a cabo en una escuela secundaria de la ciudad de Ushuaia durante dos semanas. El contenido que se desarrollará es el cuento policial, abarcando su concepto, características, personajes y clasificación. Se explican los fundamentos teóricos y metodológicos en los que se basará la práctica, así como los objetivos, actividades y recursos propuestos.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre habilidades de inglés para estudiantes de quinto grado. La unidad enseña habilidades de escritura, lectura, escucha y habla a través de actividades como el análisis de biografías, diálogos, trabajos individuales y grupales, y presentaciones. Los estudiantes también aprenderán sobre lugares que pueden visitar y cómo expresarse de manera cortés. Al final, serán evaluados para demostrar que pueden comunicarse de forma coherente usando reglas de cortesía.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre la creación de un periódico mural en el aula. Los estudiantes aprenderán a producir textos siguiendo las convenciones de escritura de un periódico y reflexionar sobre temas de actualidad desde una perspectiva crítica. Se dividirán en grupos para diseñar cada mes del periódico mural. Al final, serán evaluados utilizando una rúbrica que analiza aspectos como el contenido, la presentación y el trabajo colaborativo.
Este documento describe una experiencia educativa realizada en un jardín de niños para celebrar el Día de las Madres. Los niños prepararon versos para recitar y cartas para sus madres. Al principio, los niños repetían frases simples. Sin embargo, trabajando individualmente, los niños pudieron expresar sentimientos más profundos y complejos en sus cartas, como extrañar a su mamá cuando no está o qué les gusta y no les gusta de ella. Esta experiencia mostró que dar a los niños un motivo real para escribir y trabajar individualmente puede ayud
La echinacea o equinacea es una de las hierbas más populares de la medicina natural, usada comúnmente para tratar infecciones respiratorias. Aunque se le llama "antibiótico vegetal", estimula el sistema inmunitario en lugar de matar bacterias directamente. Sus beneficios aún no son totalmente comprendidos por la ciencia. Se trata de una planta originaria de América del Norte cuyas partes, como raíces y hojas, son usadas en preparados medicinales.
Este documento es una carta de agradecimiento a Roberto, Jano y John por su amistad y apoyo durante el primer aniversario de la familia, la cual ha crecido no solo en número sino también en desafíos y amor. La familia desea reconocer el lugar de Dios en sus vidas y pedir una oración el 27 de cada mes, agradeciendo que la amistad de Roberto, Jano y John fortalece su familia.
El documento presenta un análisis urbano de la planta de la ciudad de Contulmo. Muestra un mapa de la ciudad dividida en zonas residenciales, de comercio, patrimonio y equipamiento educativo y cultural. Además, identifica los nodos principales, ejes de flujo mayor y menor y las expansiones originales y posteriores de la ciudad.
Este poema breve de 3 líneas expresa el deseo de escribir un poema sencillo sin nombres de flores, comparaciones o metáforas, sino que capture directamente el aroma de la persona amada.
Este proyecto propone implementar un huerto escolar de plantas medicinales en un colegio en Llanadas, Colombia para abordar problemas como la falta de centros de salud, conocimientos limitados de TIC y sensibilización ambiental. Los estudiantes de preescolar y primaria cultivarán plantas medicinales nativas y usarán herramientas TIC como cámaras, computadores e Internet para ampliar su conocimiento sobre las plantas y desarrollar habilidades digitales. El proyecto también creará un vademecum natural sobre las plantas a trav
El documento resume las ideas principales y secundarias presentadas por Carlos Sabino en su capítulo sobre el conocimiento científico. Discutió que el conocimiento se adquiere a través de un proceso de indagación para comprender la verdad, no de manera directa. Explicó que el conocimiento surgió a través de la cultura humana y de la capacidad de modificar el entorno. También describió los diferentes tipos de conocimiento y las características del conocimiento científico, incluida su objetividad, racionalidad y capacidad de autocorrección.
Windows Update mantiene el equipo seguro y funcionando correctamente al buscar y aplicar actualizaciones automáticamente. Al hacer clic en "buscar actualizaciones" en el panel de control, verificó por actualizaciones disponibles en línea e identificó la versión más reciente del sistema operativo listo para instalar.
Mi mas reciente articulo para ser cristiano. chc. 2015Dr. Carlos H Campo
El documento habla sobre las tres fases que se experimentan ante la pérdida de un ser querido. La primera fase es salir de la vida pasada que se tenía. La segunda fase es vivir en un espacio entre la vida pasada y una vida futura, que se describe como una "sala de espera". La tercera fase es entrar en una nueva vida, aunque de forma distinta a como era la vida anterior. El documento también menciona que el tiempo no sana las heridas por sí solo, sino que se requiere un proceso de aceptación para poder sanar del dolor de
Este documento presenta un plan de negocios para abrir un ciber café en San José Iturbide, Guanajuato. El ciber café ofrecerá servicios como acceso a internet de alta velocidad, papelería, cafetería, baño, escaneo, fotocopias, impresión y venta de accesorios. El objetivo es abrir un ciber café atractivo y apropiado para la población local. La misión es ofrecer un excelente servicio al cliente y mejorar continuamente el negocio. La visión es convertirse en el principal
Este documento resume dos conceptos de redes recopilados de fuentes en línea y físicas. Los objetivos son investigar conceptos de redes e identificar tipos por su topología. Las redes se definen, clasifican por información transferida, tamaño y topología. Concluye que una red conecta dispositivos compartiendo recursos y varía en extensión física.
El documento explica las reglas ortográficas para el uso de tildes o acentos en palabras españolas. Define cuatro tipos de palabras según su acentuación - agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas - y cuando cada tipo de palabra lleva tilde de acuerdo a su terminación vocálica o consonántica.
Este documento presenta información sobre un curso de capacitación sobre estimulación temprana para niños con discapacidad motriz. Explica que la estimulación temprana es una atención integral dirigida al niño y su familia durante los primeros seis años de vida para promover un desarrollo armónico. También describe los fundamentos de la estimulación temprana, incluyendo la importancia de la estimulación y la experiencia durante los primeros dos años de vida, así como los criterios organizativos y el equipo de tratamiento integral requerido.
El documento describe las características principales del posmodernismo como una respuesta al modernismo que cuestiona la verdad, la realidad y el conocimiento vinculados al poder. El posmodernismo surge en respuesta a la ciencia como legitimación y ve al hombre como un producto de la tecnología y el estado.
El documento describe la arquitectura gótica en Europa Occidental entre los siglos XII y XVI. La arquitectura gótica se caracterizó por poner énfasis en la ligereza estructural y la iluminación interior de las iglesias, en contraste con la arquitectura románica anterior que tenía volúmenes más masivos y poca luz. La catedral gótica se concibió como símbolo de la iglesia y utilizó elementos simbólicos como las columnas y ventanas. Más tarde, con el humanismo, la arquitectura incorpor
Este documento resume diferentes tipos de textos, incluyendo textos científicos, periodísticos, literarios, didácticos, históricos e informativos. Describe las características de los textos periodísticos, incluyendo géneros informativos como noticias y reportajes, y géneros de opinión como editoriales y artículos. También resume los elementos clave de un periódico como su función de informar, formar opinión e entretener al público lector.
Este documento describe los textos no literarios, incluyendo su definición, tipos principales (científicos, administrativos, periodísticos, humanísticos, publicitarios y digitales) y cómo analizarlos. Se enfoca en que los textos no literarios no tienen como función principal la poética y proveen ejemplos como noticias, crónicas, comentarios, editoriales y textos expositivos e informativos.
La comunicación escrita implica la creación de textos por un emisor que son recibidos por múltiples receptores a través de libros, periódicos u otros medios. Ofrece la ventaja de permanecer en el tiempo y llegar a una amplia audiencia. Algunos ejemplos de comunicación escrita son las noticias, críticas, entrevistas y artículos periodísticos. El diseño y la fotografía también juegan un papel importante en facilitar la legibilidad y comunicación de la información escrita.
Este documento presenta una guía sobre medios impresos de comunicación como periódicos, revistas y cómics. Explica la estructura, características y elementos de cada medio. Define periódicos como publicaciones periódicas que informan sobre acontecimientos actuales usando una pirámide invertida. Describe que las revistas tienen contenido especializado y más elaborado. Finalmente, señala que los cómics narran historias a través de viñetas con dibujos, diálogos y onomatopeyas.
Este documento presenta una guía sobre medios impresos de comunicación como periódicos, revistas y cómics. Explica la estructura, características y elementos de cada medio. Define periódicos como publicaciones periódicas que informan sobre acontecimientos actuales de forma diaria o semanal. Revistas son publicaciones periódicas especializadas en diferentes temas con contenido más elaborado. Cómics utilizan historias gráficas con dibujos y texto para transmitir mensajes.
Este documento presenta una guía sobre medios impresos de comunicación como periódicos, revistas y cómics. Explica la estructura, características y elementos de cada medio. Define periódicos como publicaciones periódicas que informan sobre acontecimientos actuales de forma diaria o semanal. Revistas son publicaciones periódicas especializadas en diferentes temas con contenido más elaborado. Cómics utilizan historias gráficas con dibujos y viñetas para transmitir mensajes.
Este documento presenta un tutorial sobre medios impresos de comunicación realizado por estudiantes de un colegio superior en Oaxaca, México. El tutorial describe los componentes y estructuras de varios medios impresos como periódicos, revistas, cómics y carteles. Explica las características, contenido, estructura narrativa y géneros periodísticos de los periódicos y revistas. También describe los elementos visuales y narrativos que componen los cómics y diferentes tipos de carteles.
Este documento presenta un tutorial sobre medios impresos de comunicación realizado por estudiantes de un colegio superior en Oaxaca, México. El tutorial define y describe varios medios impresos como periódicos, revistas, cómics y carteles. Explica las características, estructuras y funciones de cada medio, incluyendo secciones, géneros periodísticos y elementos visuales. Los estudiantes dedican el trabajo a sus padres, compañeros y asesor por su apoyo durante el proceso.
Este documento presenta una guía sobre medios impresos de comunicación como periódicos, revistas y cómics. Explica la estructura, características y elementos de cada medio. Define periódicos como publicaciones periódicas que informan sobre acontecimientos actuales de forma diaria o semanal. Revistas son publicaciones periódicas especializadas en diferentes temas con contenido más elaborado. Cómics son relatos gráficos que cuentan historias a través de viñetas dibujadas con personajes y diálogos.
Este documento presenta un tutorial sobre medios impresos de comunicación realizado por estudiantes de un bachillerato comunitario en Oaxaca, México. Incluye definiciones y estructuras de periódicos, revistas, cómics y carteles. Los estudiantes dedican el trabajo a sus compañeros, asesores y familias por su apoyo. Explican conceptos como géneros periodísticos, elementos de los cómics y usos de carteles publicitarios, propagandísticos e informativos.
Este documento presenta una introducción y resumen de diferentes medios impresos de comunicación como periódicos, revistas, cómics/historietas y carteles. Explica la estructura, características y elementos de cada medio. Define un periódico como una publicación que informa sobre acontecimientos locales, nacionales e internacionales de forma diaria o semanal. Un cómic/historieta es una narración gráfica que cuenta una historia a través de dibujos e imágenes. Y un cartel es una lámina que sirve para an
Los medios masivos de comunicación como la radio, televisión, prensa escrita, internet, libros y cine transmiten información simultáneamente a grandes cantidades de personas. Son canales sociales que estructuran sus mensajes como productores y emisores de información. Comparten características como ser accesibles para cualquier persona y relacionarse con diversas disciplinas que aportan lenguajes específicos.
El documento describe los textos periodísticos, sus características y los principales géneros informativos como la noticia, el reportaje y la entrevista. Explica que los textos periodísticos tienen como objetivo principal informar sobre hechos de interés general para el público y se publican en medios de comunicación impresos, audiovisuales e internet. Además, detalla algunas características del lenguaje periodístico como el uso de un estilo objetivo, conciso y preciso.
El documento describe los textos periodísticos, sus características y los principales géneros informativos como la noticia, el reportaje y la entrevista. Explica que los textos periodísticos tienen como objetivo principal informar sobre hechos de interés general para el público y se publican en medios de comunicación impresos, audiovisuales e internet. Además, detalla algunas características lingüísticas como el uso de un lenguaje objetivo, conciso y preciso.
El documento describe los diferentes géneros periodísticos, incluyendo informativos, de opinión y mixtos. Explica las características de la noticia, el reportaje, la crónica, la entrevista y otros formatos. Además, analiza la estructura de la noticia y define géneros como el editorial, la columna y la crítica.
Este documento describe los diferentes géneros periodísticos, incluyendo informativos, de opinión y mixtos. Explica las características de la noticia, el reportaje, la entrevista, la crónica y otros formatos. También analiza la estructura de la noticia y la función de la prensa escrita de informar al público.
Este documento describe los diferentes géneros periodísticos, incluyendo informativos, de opinión y mixtos. Explica las características de la noticia, el reportaje, la entrevista, la crónica y otros formatos. También analiza la estructura de la noticia y la función de la prensa escrita de informar al público.
El documento describe la estructura y características básicas de los periódicos. Explica que un periódico es un medio de comunicación masivo que informa sobre hechos y eventos de actualidad e influye en las opiniones del público. Detalla las secciones principales de un periódico como la cabecera, pie de página, títulos, bajadas e imágenes. También cubre los géneros periodísticos como noticias, entrevistas y artículos de opinión.
El documento habla sobre los trípticos. Explica que un tríptico es un impreso doblado en tres partes y seis caras que se usa para comunicar información de manera rápida y eficaz. Además, detalla que los trípticos fueron usados comúnmente por los romanos y pintores flamencos entre los siglos XV y XVI, y que su diseño debe permitir transmitir el mensaje de manera clara y atractiva al desplegarlo.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
13. Se denomina afiche a un tipo de cartel
que es soporte de un mensaje que se
quiere comunicar. Puede tener
diferentes tamaños y su contenido
varía según la intencionalidad de lo
que se comunica, definido sobre todo
por el tipo de mensaje. La
comunicación visual, el diseño gráfico
la publicidad, el marketing y el
merchandising son algunas de las áreas
que trabajan con este tipo de soporte
comunicativo.
Decíamos que el afiche es un cartel
que comunica un mensaje, y es para
destacar que este mensaje puede ser
tanto textual, como imágenes u otros
recursos gráficos como símbolos. Lo
que se entiende como mensaje es que
es puramente visual, no oral ni
audiovisual, es exclusivamente gráfico.
14. Un panfleto es un escrito
o libelo breve generalmente agresivo
o difamatorio. Por extensión se
emplea para escritos de propaganda
política. No debe confundirse con el
término inglés pamphlet, del que
deriva, ya que este no contiene las
connotaciones negativas del español
y se traduce más correctamente
como folleto.
Su formato original, así como el más
habitual, es la octavilla, por su fácil
impresión, su bajo costo y su rápida
difusión.
El estilo propio de los panfletos
(agresivo, incendiario) recibe el
nombre de panfletario.
15. Un tríptico es una obra de arte (por lo
general un panel pintado) que se divide
en tres secciones, o tres
paneles tallados que están unidos
por bisagras. Por lo tanto es un tipo
de políptico (término que se aplica a
todas las obras que se componen de
varios paneles). El panel central por lo
general es el mayor y está flanqueado
por dos obras relacionadas algo
menores, aunque también existen
trípticos en los que los tres paneles son
de igual tamaño.
Aunque la etimología de la palabra se
remonta al griego antiguo triptychos,
la palabra surgió durante la Edad
Media a partir del nombre de una
tableta de escritura romana antigua,
que tenía dos paneles a los lados de un
panel central.
16. Son "las hojas" que
tiene la presentación
de un tema
determinado por el
expositor. Contienen
marcadores de
posición, que son
cuadros formados por
bordes punteados.
Éstos pueden contener
muchos elementos
diferentes, incluyendo
texto, imágenes,
gráficos y más.
17. El ensayo es un tipo de texto que
brevemente analiza, interpreta o
evalúa un tema de manera oficial o
libre. Se considera un género
literario, al igual que la poesía,
la ficción y el drama.
Las características que debe tener
un ensayo son las siguientes:
Es un escrito serio y fundamentado
que sintetiza un tema significativo.
Posee un carácter preliminar,
introductorio, de carácter
propedéutico.
Se expresa en un estilo denso y no
se acostumbra la aplicación
detallada.
18. Artículo de prensa escrito (y a
veces firmado), que se renueva
cada cierto tiempo en un diario o
revista, ofreciendo una opinión o
punto de vista sobre un tema de
actualidad, o una mera disquisición
por parte del escritor del mismo.
La columna puede ser de aparición
diaria, semanal, quincenal o
mensual. Si no se repite se llama
comentario y si refleja la posición
oficial del medio de comunicación
y no viene firmado se le llama
editorial.