La lectura permite la comprensión e interpretación de ideas e información almacenadas en alguna forma de lenguaje. Involucra procesos fisiológicos, psicológicos y pedagógicos. Existen diferentes técnicas de lectura como la secuencial, intensiva y puntual, y formas alternativas como Braille para personas ciegas. Una buena lectura requiere motivación, interés, atención y constancia.

2. La lectura es el proceso de obtener y
comprender ideas e información
almacenada utilizando alguna forma de
lenguaje o simbología. Una buena
analogía la tenemos en el mundo de la
computación, cuando hablamos de "leer"
un determinado programa o archivo; en
este caso nos referimos al hecho de
adquirir la información almacenada en
algún dispositivo, utilizando un lenguaje o
protocolo predeterminado.

3.  La fisiología :permite comprender la capacidad
humana de leer desde el punto de vista biológico,
gracias al estudio del ojo humano, el campo de
visión y la capacidad de fijar la vista.
 La psicología: ayuda a definir el proceso mental que
se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase
de decodificación de caracteres, símbolos e
imágenes, o en la fase de asociación de la
visualización con la palabra.
 La pedagogía: clínica se ocupa de los aspectos
educativos en cuanto al proceso enseñanza-
aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios
específicos de la lectura, y las habilidades necesarias
para una lectura eficaz.

4. En el momento de realizar la lectura debemos tener presente
cuatro puntos fundamentales:
 La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera
continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un
proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular
durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos
se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento
sacádico.
 La fonación. Articulación oral consciente o inconsciente, se
podría decir que la información pasa de la vista al habla.
 La audición. La información pasa del habla al oído (la
sonorización introauditiva es generalmente inconsciente).
 La cerebración. La información pasa del oído al cerebro y se
integran los elementos que van llegando separados. Con esta
etapa culmina el proceso de comprensión.

5. Hay distintas técnicas de lectura que se adaptan a cada tipo de
lector, sus intenciones son lograr la comprensión del texto.
 Técnicas convencionales: Entre las técnicas convencionales,
que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran la
lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.
 Lectura secuencial: La lectura secuencial es la forma común de
leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el
principio al fin sin repeticiones u omisiones.
 Lectura intensiva: El destino de la lectura intensiva es
comprender el texto completo y analizar las intenciones del
autor.
 Lectura puntual: Al leer un texto puntual el lector solamente lee
los pasajes que le interesan. Esta técnica sirve para absorber
mucha información en poco tiempo.

6. Existen las lecturas diferentes para personas ciegas o
notación musical.
 Direccionalidad de la lectura: Experimentos con escrituras
diferentes han demostrado que no sólo los movimientos
oculares se acostumbran a la dirección de leer sino todo
el sistema percepcional.
 Caracteres especiales: Escrituras que usan caracteres
especiales no tienen alfabeto.
 Braille: es una escritura táctil usada por personas ciegas,
es decir se lee con las manos en lugar de los ojos.
 Notación musical: es la escritura para anotar música.
 Fórmulas matemáticas: La lección de fórmulas, por
ejemplo en matemáticas o en química, se distingue de
lector a lector.

7. Los Textos científicos desarrollan a profundidad temas acerca de la naturaleza, la
sociedad y sus fenómenos y procesos; son resultados de las investigaciones de hombres
especializados en las diversas áreas del conocimiento humano.
Clasificación:
Los Textos científicos se clasifican como: científicos, tecnológicos, Didácticos, de
divulgación o de consulta.
 Los Textos científicos: Por lo general, son especialistas quienes escriben este tipo de
Texto. Su lenguaje esta lleno de tecnicismo y va dirigido a los científicos de las
diferentes ramas del saber.
 Textos tecnológicos: Estos se basan en los Textos científicos y explican como se aplican
en forma práctica los descubrimientos y estudios realizados por la ciencia.
 Textos didácticos: Este tipo de Textos explican, en forma gradual, los conocimientos
cinéticos, para que puedan asimilarse de acuerdo con el nivel académico de los
estudiantes.
 Textos de divulgación: En estos se tratan los ternas científicos en un nivel accesible,
ligero y ameno para todo tipo de lectores.
 Textos de consulta: En estos se presentan, en forma ordenada y especializada, los
conocimientos del ser humano.

8. “Es la interpretación y selección de un
mensaje que se ha recibido por escrito”.
“La lectura nos permite entrar en
contacto con otras maneras de ver la
vida, de comprender el fenómeno de la
producción de desarrollo, la vida
económica o la política de un pueblo o
nación”.
 LEER: La lectura permite la comprensión
y la interpretación

9.  A través de ella se adquiere la mayoría de
los conocimientos.
 Es la práctica de mayor importancia en el
estudio.
 Aumenta nuestra cultura.
 El éxito o el fracaso depende en gran parte
de la eficiencia en la lectura.
 A través de ella se transmiten los
conocimientos de una generación a otra.
 Proporciona diversas emociones.

10. 1.- Adquirir conocimientos sobre una
materia.
2.- Profundizar o ampliar los que ya se
tienen.
3.- Distraerse o pasar un rato agradable.
4.- Influir en la manera de pensar, sentir y
querer.

11. Me identifico con esta clase de lectura
porque cuando empiezo a leer un libro
lo hago sin pausa alguna, ya que me
gusta saber que final va a tener mi
lectura.

12. Para el logro de una buena lectura
debemos cubrir determinados requisitos
como son:
 Motivación
 Interés
 Atención
 Constancia
 Que el texto sea de nuestro nivel

13. Habilidades
 Concentración
 Motivación
 Interés
 Comprensión
Defectos
 Pereza