Este documento describe un proyecto para mejorar las habilidades de aprendizaje de dos estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. El proyecto identifica las dificultades académicas de los estudiantes y propone acciones a corto, mediano y largo plazo basadas en los tipos de aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo para abordar estas dificultades en un período de 5 meses. El proyecto también describe la metodología y cronograma para llevar a cabo estas acciones.

1. APRENDO A APRENDER EN LA MODALIDAD A DISTANCIA
ANDERSON BALLESTEROS MUEGUES
CÓDIGO 5092852
JORGE IVÁN MONTENEGRO
CÓDIGO 460961
GRUPO 287
LOREN PAOLA ANAYA LENTINO
TUTOR
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
CATEDRA UNADISTA
PROGRAMA DE INGENIERAÍ
OCTUBRE 20 DE 2014

2. INTRODUCCIÓN
Desde que nacemos estamos conectados con el aprendizaje, el cual puede darse de manera consciente o inconsciente.
Por esta razón, una de las acciones principales de nuestro cerebro está encaminada a la búsqueda y a la apropiación del
conocimiento. Sin embargo, en algunas ocasiones este proceso se ve frustrado por factores externos como la falta de
concentración, atención o el no tener acceso a espacios acordes a la consecución de dicho propósito; o simplemente la
falta de organización individual para la ejecución de tareas y es tal vez la educación a distancia una estrategia educativa
basada en la aplicación de la tecnología del aprendizaje sin límites de lugar, tiempo, ocupación, espacio o edad de los
estudiantes (García, Ll 1986) la que puede contribuir a mejorar estas dificultades.
Teniendo en cuenta lo planteado en el párrafo anterior el presente trabajo busca comprender los diferentes tipos de
aprendizaje y cómo estos pueden contribuir a la solución de las dificultades académicas expuestas en la fase anterior.
Siguiendo una ruta reflexiva acerca de dichas situaciones académicas para proponer acciones que permitan mejorarlas en
un plazo máximo de 5 meses, distribuidos en tres fases de la siguiente manera:
Fase 1: Acciones a corto plazo (1 mes)
Fase 2: Acciones a mediano plazo (2 meses)
Fase 3: Acciones a corto plazo (5 meses)

3. OBJETIVOS
 Identificarlos diferentes tipos de aprendizaje y sus elementos asociados para solucionar situaciones académicas
individuales y grupales.
 Dinamizar el conocimiento interpersonal a partir del intercambio de saberes, opiniones, argumentos y/o experiencias
para fortalecer el trabajo colaborativo.
 Valorar el trabajo en equipo a partir del trabajo colaborativo para mejorar nuestras habilidades comunicativas.
 Reconocer la importancia de las TIC como mediadoras del aprendizaje en un contexto virtual y en la modalidad a
Distancia.

4. ESTUDIANTE SITUACIÓN ACADÉMICA ELEMENTO DEL
APRENDIZAJE
AUTONÓMO
ELEMENTO DEL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
ELEMENTO DEL
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
ANDERSON
BALLESTEROS MUEGUES
“Aun cuando perm anezca
atento a las explicaciones,
use herramientas como
videos tutoriales y practique
muchos ejercicios, se me
dificulta entender y
comprender cálculo”
1. Explorar material de
estudio referente a los temas
a trabajar como tutoriales,
ejercicios modelos y módulo
de trabajo.
2. Representar y organizar
información y a partir de los
ejercicios propuestos por el
profesor elaborar otros y
tratar de darles solución.
3. Tener en cuenta que para
aprender es necesario:
memoria, concentración,
atención y comprensión.
1. Comparar y contrastar
para relacionar la
información que poseo
acerca del tema encontrando
semejanzas y diferencias.
2. Plantearme preguntas
como ¿Qué quiere decir este
dato? ¿Qué método utiliza?
¿De dónde sale cada valor?
Para encontrar las rutas de
solución.
3. Aplicar conceptos nuevos
en situaciones o ejemplos
que me permitan tener una
mejor apropiación y
comprensión del tema.
1. Resolver problemas en
grupo, para debatir,
comparar y analizar cada
ruta o método de solución
como mecanismo para
construir conocimiento y
mejorar las dificultades
presentadas.
2. Comparar y contrastar los
conocimientos de los
compañeros con los propios
para mejorar la apropiación
del conocimiento.
3. Argumentar y dar
evidencias de lo que
propongo con el fin de
resolver problemas.
4. Utilizar los diferentes recursos tecnológicos como medio de aprendizaje.
JORGE IVAN
MONTENEGRO
Aprender más sobre la
realización de trabajos
colaborativos virtuales, ya
que en la mayoría de
ocasiones es complicado
ponerse de acuerdo con los
compañeros para la
realización de los mismos y
más cuando manejamos
este estilo de comunicación y
educación, lo que debemos ir
mejorando para un mejor
desarrollo tanto personal
como profesional.
Desde mi punto de vista diría
que el aprendizaje autónomo
es un punto clave para poder
lograr lo que quiero ser y
poder solucionar los
problemas que se me
presentan durante el camino,
siendo conscientes que
nosotros como estudiantes
de la UNAD, tenemos
muchas cosas con las cuales
sobresalir y ser unas
personas claves en el
entorno en el cual nos
desenvolvemos siendo
nuestro rol más importante la
autonomía.
El aprendizaje significativo
en mi situación académica
seria retomar lo que ya se
sobre cómo hacer un trabajo
colaborativo de manera
tradicional y enfocarlo a lo
virtual para poder lograr el
mismo fin que es hacer un
trabajo en equipo, pero
desde otra modalidad.
En el aprendizaje
colaborativo lo primordial es
hacer tu aporte para que tus
compañeros debatan sobre
este, luego ponerse de
acuerdo para formar el
trabajo final y presentarlo al
tutor para que realice su
respectiva retroalimentación.

5. METODOLOGÍA
La metodología aplicada en este trabajo fue de carácter participativa teniendo en cuenta los aportes individuales de los
integrantes del grupo. Posteriormente, se hace un análisis de estos aportes articulándolos con los elementos conceptuales
facilitados por el tutor a través del módulo orientador. De esta forma se logra consolidar el trabajo desarrollado en equipo a
partir de la aplicación de las TIC como herramientas mediadoras de las relaciones interpersonales para lograr los fines
académicos propuestos en esta fase del curso.

6. CRONOGRAMA
ACCIONES COMUNES
CORTO PLAZO
1 MES
ACCIONES COMUNES
MEDIANO PLAZO
3 MESES
ACCIONES COMUNES
LARGO PLAZO
5 MESES
Estar dispuestos a despejar
dudas individuales y grupales.
Reconocer y valorar los
aportes de los compañeros
en la aplicación de las
diferentes temáticas.
Tener siempre la disposición y
la mente abierta a los nuevos
conocimientos.
Disponer el ambiente personal
y espacial para apropiarse de
los conocimientos.
Buscar y valorar la ayuda
del tutor en el proceso de
acompañamiento u
orientación en la
adquisición y apropiación
del conocimiento.
Integrar conocimientos previos
con los nuevos para fortalecer
los procesos de aprendizaje
individual.
Cambiar los hábitos de estudio
tradicionales, y poder superar la
dificultad para elaborar los
trabajos colaborativos
Tener un mejor manejo de
la plataforma, y tener claro
que al ser estudiantes de la
UNAD somos autónomos y
que todo depende de
nosotros.
Participar activamente en el
proceso a partir de la aplicación
de los distintos tipos y
elementos del aprendizaje.
Aplicar estrategias de
aprendizaje como la
formulación y la resolución de
problemas para avanzar en los
procesos conceptuales y
prácticos.
Usar las TIC como
facilitadoras de los
procesos de aprendizaje
de la modalidad de
educación a Distancia.
Reconocer y valorar las
opiniones de los demás en la
construcción del conocimiento.
Trazar metas claras y precisas
para ejecutar acciones que
permitan alcanzarlas.

7. PARTICIPANTES
Los estudiantes beneficiados con la ejecución o puesta en práctica de este proyecto son:
Anderson Ballesteros Muegues, estudiantes de Ingeniería Electrónica.
Jorge Iván Montenegro, estudiante de Ingeniería de Alimentos.

8. BIBLIOGRAFÍA
Catedra Unadista. Módulo II.Aprendo a aprender en la modalidad de educación a distancia. Tomado de
http://66.165.175.231/campus01_20142/mod/lesson/view.php?id=584&pageid=10