Módulo 4: Prácticas Apropiadas para el Desarrollo del LenguajeProyecto Alcanza
En este módulo se precisará la creación de ambientes donde el lenguaje se utiliza como herramienta para conocer y comprender el mundo. Se enfatizan las prácticas apropiadas dirigidas a preparar a los niños hacia las competencias necesarias que sirvan de base para la lectoescritura. Se espera que esta lectura ayude a los educadores a establecer ambientes lingüísticamente enriquecidos, donde se aprende el lenguaje, mediante el lenguaje y acerca del lenguaje.
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En este módulo se precisará la creación de ambientes donde el lenguaje se utiliza como herramienta para conocer y comprender el mundo. Se enfatizan las prácticas apropiadas dirigidas a preparar a los niños hacia las competencias necesarias que sirvan de base para la lectoescritura. Se espera que esta lectura ayude a los educadores a establecer ambientes lingüísticamente enriquecidos, donde se aprende el lenguaje, mediante el lenguaje y acerca del lenguaje.
El modelo constructivista social como una salida de la docencia contemporanea atendiendo a las características del proceso de enseñanza aprendizaje de la actualidad.
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En este trabajo encontrarás diversas actividades que pueden ser de gran ayuda para generar o reforzar los conocimientos que los niños de preescolar necesitan mediante juegos realizados en el programa de Jclic donde perite al niño interactuar con una computadora y despertando el interés por aprender
Descripción del taller de Infomática educativa que se esta realizando en el nivel. Contiene objetivos, contenidos y actividades para cada sesión. Además sugerencias a los padres para trabajar el sofware en casa.
En la Unidad de Salud Mental Infanto-Juvenil se ha creado una consulta especializada para
la evaluación y tratamiento de los denominados Trastornos Específicos del Desarrollo
(lenguaje oral y escrito, habilidades en lecto-escritura, cálculo etc.), Trastorno por Déficit
Atencional con Hiperactividad Y trastornos relacionados que, como sabe, repercuten muy
directamente en el aprendizaje escolar
Presentación de la asignatura , estilos de vida saludables de ped. en educación parvularia , de la universidad del Bio-bio , junio del 2013
tema a tratar "Detener el abuso sexual infantil "
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Fase 1, Lenguaje algebraico y pensamiento funcional
¿De qué forma las Educadoras Utilizan las TIC?
1. Universidad del Bío –Bío
Facultad de Educación y Humanidades
Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia
¿De qué Forma las Educadoras de
Párvulos utilizan las TIC?
Asignatura: Tecnologías y aprendizaje
Docente: Nancy Castillo V
Integrantes: Gabriela Cárdenas V.
Valentina León G.
Luisa Hernández G.
2. Introducción
La Finalidad de esta Investigación es saber
¿De qué Forma las Educadores(a)de
Párvulos utilizan las TIC?
Dar a conocer las experiencias tecnológicas
en el aula, para presentar los contenidos de
manera mas didáctica a los educandos.
3. Índice
¿Qué son las TIC ?
¿De qué Forma las Educadoras
utilizan las TIC ?
¿Qué es la Pizarra Interactiva ?
¿Qué plantea el Mineduc para el
trabajo de Informática Educativa ?
Experiencia de la Educadora Ana
Daroch
Entrevistas a Educadoras.
4. ¿Qué son las TIC?
• Son las tecnologías de la Información
y Comunicación (TIC) es decir, son
aquellas herramientas
computacionales e informáticas que
presentan información.
• Además, las TIC son un conjunto de
herramientas, soportes y canales
para el tratamiento y acceso a la
información, para dar forma,
registrar, almacenar y difundir
contenidos digitalizados.
5. ¿De qué Forma las Educadoras utilizan Las
TIC?
• La TIC en Aula es un proyecto del Ministerio de Educación,
enmarcado en el Plan Tecnologías para una Educación de Calidad
(TEC.)
• La Pionera en Educación Parvularia es La Pizarra Interactiva (PI)
6. ¿Qué es la Pizarra Interactiva?
• (PI), Consiste en un computador conectado a un videoproyector
( Data ),proyectando una señal de imagen o video , sensible al
tacto.
• Su principal función es controlar el computador a distancia , con
un puntero o con el lápiz
7. ¿ Quéplantea el Mineduc para el
trabajo de Informática Educativa?
• Preparación del educador (capacitarse,
perfeccionarse, actualizarse, tanto los
educadores de párvulo como los
asistentes).
8. Además plantea:
• Diagnóstico de los niños y su relación de los recursos
tecnológicos
• Organización del trabajo
• Desarrollo y seguimiento de las experiencias
• Sistematización y evaluación
9. Experiencia de la Educadora
Ana Daroch
• Es una de las personas que más sabe sobre cómo
introducir la tecnología en la educación parvularia.
Al menos así lo demostró en la última ExpoEnlaces
2008, proyecto “KidSmart de apoyo a la Educación
Parvularia”, especialmente en matemáticas y
ciencias.
• Se dotó de un
computador en cada
sala de los cinco
(iniciales)
establecimientos en
Temuco..
10. • La educadora de párvulos Ana Daroch. "Una experiencia de
aprendizaje es una vivencia educativa, que por su significancia la
hace más eficiente desde el punto de vista de las posibilidades de
aprendizaje de los niños y niñas
• Usando Pixies 2
• Orientación espacial de ubicación, dirección, distancia y posición
respecto a objetos, personas y lugares.
11. Entrevista a Educadoras
Educadora 1 Educadora 2
¿Qué tipo de Tic Utiliza? ¿Qué Tic Utiliza?
Pizarra Interactiva y la Ninguna Hasta el momento, pero
utiliza activamente tengo en el aula, La Pizarra
Lunes , Miércoles y Interactiva
Viernes . ¿Por qué no la utiliza con los
párvulos? ya que es muy
avanzada, para la edad del niño o
niña.
12. Video De Experiencia , de la Pizarra
interactiva
Escuela Especial de Lenguaje Campanita ,
Comuna La Granja
Santiago
13. Conclusión
• Las Tic y la experiencia de la educadora Ana Daroch nos invitan a
ser parte de este nuevo mundo de las Tic Deben formar parte de
los niños y niñas.
Y por ende que si bien las Tic ,están
ocultamente en las bases curriculares,
depende de cada educadora si
encuentra conveniente ocuparlas, para
sus actividades diarias en el aula.
14. Bibliografía
• IMÁGENES
• Ayudatec contenidos de Tecnologías, sin fecha de publicación , Imagen de
pizarra interactiva 1, extraído el 4 de Octubre de 2012 , desde
http://ayudatec.cl/2011/11/17/leyendas-urbanas-sobre-las-pizarras-digitales-interactivas-pdi/
• Imac Ingeniería , sin fecha de publicación ,Imagen de pizarra interactiva 2,
extraído el 4 de Octubre de 2012 , desde
http://www.imaxing.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=42&Itemid=42
• Gadgetmania , 19 agosto 2007,Imagen de pizarra interactiva 3 ,extraído el 4
de Octubre de 2012 , desde
http://www.noticiasdot.com/publicac,iones/gadgetmania/2007/08/19/smart-board-600i-una-so
• YouTube, 3 de noviembre 2009 ,Video de la experiencia de la educadora ,
extraído el 5 de octubre de 2012 , desde
http://www.youtube.com/watch?v=2DJslKEXXpg .
15. • Olx , 13 de abril 2011 ,Imagen de pizarra interactiva 3, extraído el 4 de Octubre de
2012, desde http://santiago.olx.cl/pictures/pizarra-interactiva-portable-iid-
233150014
• Instituto de informática educativa , 23 de septiembre 2009 ,Imagen de educadora
Ana daroch, extraído el 4 de Octubre de 2012, desde http://www.iie.cl/index.php?
id=712&tx_ttnews%5Btt_news%5D=292&tx_ttnews%5BbackPid
%5D=390&cHash=d84182af63
• DAEM san pedro de la paz , sin fecha de publicación, Imagen de logo Mineduc,
extraído el 4 de Octubre de 2012, desde
http://www.daemsanpedrodelapaz.cl/end/index.php/becas-y-beneficios/94-becas-
de-apoyo-a-la-retencion.html
• INFORMACIÓN
• Educar Chile, 24 de Septiembre de 2008, Disponible en
http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=188299
consultado el 4 de octubre del 2012 a las 12:35 PM.
• Enlaces ,sin fecha de publicación, Disponible en http://www.enlaces.cl/index.php?
t=81&i=2&cc=1918&tm=2 consultado el 3 de octubre del 2012 a las 12:00 PM.