SlideShare una empresa de Scribd logo
Veracruz, Ver a 11 de Junio del 2014.
NOMBRE: TOMAS ESCOBAR DOMINGUEZ.
ASPIRANTE: LIC.MERCADOTECNIA INTERNACIONAL.
BLOG: tomasescobard.blogspot.mx
ACTIVIDAD: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO.
ELEMENTOS INVOLUCRADOS.
ELEMENTOS PARTICIPANTES GUSTOS.
100 cartas del 1 al 100. Telsita No le agradan los numeros pares
Thalesa Le agradan los multiplos de 5
Hipotenusa
Aritmetica Elimina multiplos de 6 y 8
Restarin No le agradan numeros primos mayores a 7
El método a seguir que considere más adecuado para solucionar este planteamiento es el de uso
de tabla o diagrama.
Tomando en cuenta el método de polya para la solución de problemas que está integrado por los
siguientes cuatro pasos.
Comprender el problema, elaborar un plan, Aplicación del plan, revisión y verificación.
En la parte de comprender el reto, lo que se nos pide es conocer con cuantas tarjetas se queda
Restarin al final Y de esas tarjetas cual es el número mayor.
Para la parte de elaboración del plan, considere importante diseñar una tabla donde de forma
sencilla se pudiera ver las 100 tarjetas y la forma de selección o eliminación de cada una de ellas
según el interés o no de cada uno de los participantes.
El plan se aplica y desarrolla en las siguientes fases.
FASE 1.
TELSITA
No le agradan números pares
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
FASE 2.
THALESA
Le agradan los múltiplos de 5
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
FASE 3.
HIPOTENUSA
Toma las eliminadas por TELSITA y THALESA
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
FASE 4.
FASE 5.
ARITMETICA
Elimina múltiplos de 6 y 8
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
RESTARIN
No le agradan números primos mayores a 7
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
FASE 6.
TELSITA THALESA HIPOTENUSIA ARITMETICA RESTARIN
No le
agradan
números
pares
Le
agradan
los
múltiplos
de 5
Toma las
eliminadas
por TELSITA Y
THALESA
Elimina
múltiplos de
6 y 8
No le
agradan
números
primos
mayores a
7
1 21 41 61 81
2 22 42 62 82
3 23 43 63 83
4 24 44 64 84
5 25 45 65 85
6 26 46 66 86
7 27 47 67 87
8 28 48 68 88
9 29 49 69 89
10 30 50 70 90
11 31 51 71 91
12 32 52 72 92
13 33 53 73 93
14 34 54 74 94
15 35 55 75 95
16 36 56 76 96
17 37 57 77 97
18 38 58 78 98
19 39 59 79 99
20 40 60 80 100
TOTALES 4 3 4 4 3 18
Como pudimos ver en las distintas fases, fui marcando de un color las preferencias de cada uno de
los participantes, en el caso de Telsita (FASE 1) le asigne el color Verde oliva, y las tarjetas de color
Blanco fueron las eliminadas por ella.
Thalesa (FASE 2) le asigne el color Azul y se marcó de ese color las tarjetas de su preferencia
quedando igual en color Blanco las que descarto. No olvidemos que Thalesa tomo algunas que ya
Telsita tenía en su poder.
Hipotenusia (FASE 3) le asigne el color Rojo, para dimensionar que ella solo tomo las tarjetas
descartadas por Telsita y Thalesa, y tal cual se las paso a Aritmetica y Restarin.
Aritmetica (FASE 4) le asigne el color Amarillo, quedando en blanco las descartadas por los
participantes previos.
Llegamos a Restarin (FASE 5) le asigne el color Marrón se menciona que a él no le agradan los
números primos mayores a 7, aquí considero es una distracción ya que de las tarjetas que
quedaban ninguna cumplía con este criterio, por lo tanto él se queda con los múltiplos de 6 y 8
que a Aritmetica no le agradan.
Por lo tanto la conclusión seria contestar las preguntas planteadas al inicio.
¿ Con cuantas tarjetas se quedó en su poder Restarin.? R. Como se muestra en la (FASE 6) el total
de tarjetas fueron 18 tarjetas.
¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas? R. Es la tarjeta con el 96.
¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar problemas?
R. Uno de los problemas fue el de entenderlo bien, para saber los elementos que cada integrante
estaban jugando, superada esta parte fue darle claridad a las gráficas para que fuera claro
entenderlas y aquí use el método de ensayo y error.
¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensión y solución del problema?
R. Considero que sí, ya que el tener un proceso para solucionar un problema permite ordenar las
partes para poder darle una solución ordenada a el problema.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Eduardo gónzalez eje2_actividad3
Eduardo gónzalez eje2_actividad3Eduardo gónzalez eje2_actividad3
Eduardo gónzalez eje2_actividad3
egsaucedo
 
Veronica navarro eje_2_actividad3
Veronica navarro eje_2_actividad3Veronica navarro eje_2_actividad3
Veronica navarro eje_2_actividad3veroniknt
 
Esmirna escamilla eje2_actividad 3
Esmirna escamilla eje2_actividad 3Esmirna escamilla eje2_actividad 3
Esmirna escamilla eje2_actividad 3
03nina
 
Angel vera eje2_actividad3
Angel vera eje2_actividad3Angel vera eje2_actividad3
Angel vera eje2_actividad3Angel Vera
 
Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3
Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3
Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3gladysgaona1209
 
Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3
Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3
Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3jesusito124856
 
Tomas escobar eje2_actividad3_borrador.doc
Tomas escobar eje2_actividad3_borrador.docTomas escobar eje2_actividad3_borrador.doc
Tomas escobar eje2_actividad3_borrador.doc
nisamot04
 
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3
manuel del carmen vazquez lopez
 
Eje 2 actividad 3 Reto Matemático
Eje 2  actividad 3 Reto MatemáticoEje 2  actividad 3 Reto Matemático
Eje 2 actividad 3 Reto Matemático
Mariel8789
 
Jessica beltran eje2_actividad3.doc
Jessica beltran eje2_actividad3.docJessica beltran eje2_actividad3.doc
Jessica beltran eje2_actividad3.doc
jessicabeltran7276
 
Actividad 3: Razonamiento lógico matemático
Actividad 3: Razonamiento lógico matemáticoActividad 3: Razonamiento lógico matemático
Actividad 3: Razonamiento lógico matemáticoJose Luis nava martinez
 
Alma chapa eje 2 actividad 3
Alma chapa eje 2 actividad 3Alma chapa eje 2 actividad 3
Alma chapa eje 2 actividad 3Alma Chapa
 
Lauro gallegos eje2_actividad3
Lauro gallegos eje2_actividad3Lauro gallegos eje2_actividad3
Lauro gallegos eje2_actividad3
cursopropedeutico2
 
José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3ppvera
 
Erika esparza eje2_actividad3.doc
Erika esparza eje2_actividad3.docErika esparza eje2_actividad3.doc
Erika esparza eje2_actividad3.docerickaaesp
 

La actualidad más candente (15)

Eduardo gónzalez eje2_actividad3
Eduardo gónzalez eje2_actividad3Eduardo gónzalez eje2_actividad3
Eduardo gónzalez eje2_actividad3
 
Veronica navarro eje_2_actividad3
Veronica navarro eje_2_actividad3Veronica navarro eje_2_actividad3
Veronica navarro eje_2_actividad3
 
Esmirna escamilla eje2_actividad 3
Esmirna escamilla eje2_actividad 3Esmirna escamilla eje2_actividad 3
Esmirna escamilla eje2_actividad 3
 
Angel vera eje2_actividad3
Angel vera eje2_actividad3Angel vera eje2_actividad3
Angel vera eje2_actividad3
 
Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3
Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3
Gladyseunise gaonamárquez eje2_actividad3
 
Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3
Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3
Jesusramon garciacastaneda eje2_actividad 3
 
Tomas escobar eje2_actividad3_borrador.doc
Tomas escobar eje2_actividad3_borrador.docTomas escobar eje2_actividad3_borrador.doc
Tomas escobar eje2_actividad3_borrador.doc
 
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3
Manueldelcarmen vazquezlopez eje2_actividad3
 
Eje 2 actividad 3 Reto Matemático
Eje 2  actividad 3 Reto MatemáticoEje 2  actividad 3 Reto Matemático
Eje 2 actividad 3 Reto Matemático
 
Jessica beltran eje2_actividad3.doc
Jessica beltran eje2_actividad3.docJessica beltran eje2_actividad3.doc
Jessica beltran eje2_actividad3.doc
 
Actividad 3: Razonamiento lógico matemático
Actividad 3: Razonamiento lógico matemáticoActividad 3: Razonamiento lógico matemático
Actividad 3: Razonamiento lógico matemático
 
Alma chapa eje 2 actividad 3
Alma chapa eje 2 actividad 3Alma chapa eje 2 actividad 3
Alma chapa eje 2 actividad 3
 
Lauro gallegos eje2_actividad3
Lauro gallegos eje2_actividad3Lauro gallegos eje2_actividad3
Lauro gallegos eje2_actividad3
 
José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3
 
Erika esparza eje2_actividad3.doc
Erika esparza eje2_actividad3.docErika esparza eje2_actividad3.doc
Erika esparza eje2_actividad3.doc
 

Destacado

Tomas escobar eje2_actividad5.doc
Tomas escobar eje2_actividad5.docTomas escobar eje2_actividad5.doc
Tomas escobar eje2_actividad5.docnisamot04
 
CURSOESMM--FernandoVillaRodriguez
CURSOESMM--FernandoVillaRodriguezCURSOESMM--FernandoVillaRodriguez
CURSOESMM--FernandoVillaRodriguez
songohanda15
 
Tomas escobar eje3_actividad4
Tomas escobar eje3_actividad4Tomas escobar eje3_actividad4
Tomas escobar eje3_actividad4nisamot04
 
Programacion sabado 20 de agosto
Programacion sabado 20 de agostoProgramacion sabado 20 de agosto
Programacion sabado 20 de agosto
Gabriel Blanco
 
El aprendizaje autonomo
El aprendizaje autonomoEl aprendizaje autonomo
El aprendizaje autonomo
al152189
 
MAB Directional Signs 16x24
MAB Directional Signs 16x24MAB Directional Signs 16x24
MAB Directional Signs 16x24Erin Lazaro
 
Artigo de auxiliar de Vado da Farmácia
Artigo de auxiliar de Vado da FarmáciaArtigo de auxiliar de Vado da Farmácia
Artigo de auxiliar de Vado da Farmácia
Jamildo Melo
 
JPARRAY RESUME - Copy (2)
JPARRAY RESUME - Copy (2)JPARRAY RESUME - Copy (2)
JPARRAY RESUME - Copy (2)Junaid Parray
 
medicina humana
medicina humanamedicina humana
medicina humana
Sebastian Celis
 
Signs of Stone Reference DMS
Signs of Stone Reference DMSSigns of Stone Reference DMS
Signs of Stone Reference DMSNikolas Dobbs
 
Lumbuciática crónica
Lumbuciática crónicaLumbuciática crónica
Lumbuciática crónica
yeizylon
 
Di̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activities
Di̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activitiesDi̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activities
Di̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activities
Diş Dostu Derneği
 

Destacado (13)

Tomas escobar eje2_actividad5.doc
Tomas escobar eje2_actividad5.docTomas escobar eje2_actividad5.doc
Tomas escobar eje2_actividad5.doc
 
CURSOESMM--FernandoVillaRodriguez
CURSOESMM--FernandoVillaRodriguezCURSOESMM--FernandoVillaRodriguez
CURSOESMM--FernandoVillaRodriguez
 
Tomas escobar eje3_actividad4
Tomas escobar eje3_actividad4Tomas escobar eje3_actividad4
Tomas escobar eje3_actividad4
 
Programacion sabado 20 de agosto
Programacion sabado 20 de agostoProgramacion sabado 20 de agosto
Programacion sabado 20 de agosto
 
El aprendizaje autonomo
El aprendizaje autonomoEl aprendizaje autonomo
El aprendizaje autonomo
 
Charte-Scol-Degré 1
Charte-Scol-Degré 1Charte-Scol-Degré 1
Charte-Scol-Degré 1
 
MAB Directional Signs 16x24
MAB Directional Signs 16x24MAB Directional Signs 16x24
MAB Directional Signs 16x24
 
Artigo de auxiliar de Vado da Farmácia
Artigo de auxiliar de Vado da FarmáciaArtigo de auxiliar de Vado da Farmácia
Artigo de auxiliar de Vado da Farmácia
 
JPARRAY RESUME - Copy (2)
JPARRAY RESUME - Copy (2)JPARRAY RESUME - Copy (2)
JPARRAY RESUME - Copy (2)
 
medicina humana
medicina humanamedicina humana
medicina humana
 
Signs of Stone Reference DMS
Signs of Stone Reference DMSSigns of Stone Reference DMS
Signs of Stone Reference DMS
 
Lumbuciática crónica
Lumbuciática crónicaLumbuciática crónica
Lumbuciática crónica
 
Di̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activities
Di̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activitiesDi̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activities
Di̇ş Dostu Derneği̇ 2015 activities
 

Similar a Tomas escobar eje2_actividad3.doc

Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.docVictor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.docutvictor
 
Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)
Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)
Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)Jose Luis nava martinez
 
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.docJulio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.docsisar7
 
Claudia reyna eje2_actividad3
Claudia reyna eje2_actividad3Claudia reyna eje2_actividad3
Claudia reyna eje2_actividad3
ClaudillaReyna
 
Félix moncada eje2_actividad3.docx
Félix moncada eje2_actividad3.docxFélix moncada eje2_actividad3.docx
Félix moncada eje2_actividad3.docx
Felix Moncada
 
Cynthia bolaños eje2_actividad3
Cynthia bolaños eje2_actividad3Cynthia bolaños eje2_actividad3
Cynthia bolaños eje2_actividad3Tita Santini
 
Manuel beltran eje2_actividad3
Manuel beltran eje2_actividad3Manuel beltran eje2_actividad3
Manuel beltran eje2_actividad3manuel281290
 
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaPlanteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaanalaur
 
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaPlanteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaanalaur
 
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaPlanteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaanalaur
 
Razonamiento logico
Razonamiento logicoRazonamiento logico
Razonamiento logicoseguridadcoy
 
Razonamiento logico
Razonamiento logicoRazonamiento logico
Razonamiento logicoseguridadcoy
 
Alejandra gutiérrez eje2_actividad3
Alejandra gutiérrez eje2_actividad3Alejandra gutiérrez eje2_actividad3
Alejandra gutiérrez eje2_actividad3alex_go
 
El planteamiento y las fases de solución del problema.
El planteamiento y las fases de solución del problema.El planteamiento y las fases de solución del problema.
El planteamiento y las fases de solución del problema.RubiUnADM
 
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.docVictor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.docutvictor
 
José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3ppvera
 
Yemanha pimentel eje2_actividad3.doc
Yemanha pimentel eje2_actividad3.docYemanha pimentel eje2_actividad3.doc
Yemanha pimentel eje2_actividad3.docyemanha
 
Juan_ochoa_eje2_actividad3
Juan_ochoa_eje2_actividad3Juan_ochoa_eje2_actividad3
Juan_ochoa_eje2_actividad3Juan Ochoa
 

Similar a Tomas escobar eje2_actividad3.doc (20)

Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.docVictor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
 
Elisa durán eje2_actividad3
Elisa durán eje2_actividad3Elisa durán eje2_actividad3
Elisa durán eje2_actividad3
 
Elisa durán eje2_actividad3
Elisa durán eje2_actividad3Elisa durán eje2_actividad3
Elisa durán eje2_actividad3
 
Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)
Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)
Eje 2 Act 3 Razonamiento lógico matemático (corregido)
 
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.docJulio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.doc
Julio cesar montoyacruz_eje2_actividad3.doc
 
Claudia reyna eje2_actividad3
Claudia reyna eje2_actividad3Claudia reyna eje2_actividad3
Claudia reyna eje2_actividad3
 
Félix moncada eje2_actividad3.docx
Félix moncada eje2_actividad3.docxFélix moncada eje2_actividad3.docx
Félix moncada eje2_actividad3.docx
 
Cynthia bolaños eje2_actividad3
Cynthia bolaños eje2_actividad3Cynthia bolaños eje2_actividad3
Cynthia bolaños eje2_actividad3
 
Manuel beltran eje2_actividad3
Manuel beltran eje2_actividad3Manuel beltran eje2_actividad3
Manuel beltran eje2_actividad3
 
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaPlanteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
 
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaPlanteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
 
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaPlanteamiento y las fases de la solucion del problema
Planteamiento y las fases de la solucion del problema
 
Razonamiento logico
Razonamiento logicoRazonamiento logico
Razonamiento logico
 
Razonamiento logico
Razonamiento logicoRazonamiento logico
Razonamiento logico
 
Alejandra gutiérrez eje2_actividad3
Alejandra gutiérrez eje2_actividad3Alejandra gutiérrez eje2_actividad3
Alejandra gutiérrez eje2_actividad3
 
El planteamiento y las fases de solución del problema.
El planteamiento y las fases de solución del problema.El planteamiento y las fases de solución del problema.
El planteamiento y las fases de solución del problema.
 
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.docVictor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
Victor m iguel_suarezhernandez_eje2_actividad_3.doc
 
José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3José fernández eje 2_actividad3
José fernández eje 2_actividad3
 
Yemanha pimentel eje2_actividad3.doc
Yemanha pimentel eje2_actividad3.docYemanha pimentel eje2_actividad3.doc
Yemanha pimentel eje2_actividad3.doc
 
Juan_ochoa_eje2_actividad3
Juan_ochoa_eje2_actividad3Juan_ochoa_eje2_actividad3
Juan_ochoa_eje2_actividad3
 

Último

Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
pablomarin116
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
GallardoJahse
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
rosannatasaycoyactay
 
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libroEl lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
Distea V región
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
LorenaCovarrubias12
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
AracelidelRocioOrdez
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
MauricioSnchez83
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
20minutos
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
20minutos
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
YolandaRodriguezChin
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
LorenaCovarrubias12
 

Último (20)

Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
Friedrich Nietzsche. Presentación de 2 de Bachillerato.
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptxAutomatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
 
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libroEl lugar mas bonito del mundo resumen del libro
El lugar mas bonito del mundo resumen del libro
 
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptxSemana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
Semana #10-PM3 del 27 al 31 de mayo.pptx
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
Septima-Sesion-Ordinaria-del-Consejo-Tecnico-Escolar-y-el-Taller-Intensivo-de...
 
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
 
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdfExamen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
Examen Lengua y Literatura EVAU Andalucía.pdf
 
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de MadridHorarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
Horarios Exámenes EVAU Ordinaria 2024 de Madrid
 
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdfcorpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
corpus-christi-sesion-de-aprendizaje.pdf
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptxSemana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
Semana 10-TSM-del 27 al 31 de mayo 2024.pptx
 

Tomas escobar eje2_actividad3.doc

  • 1. Veracruz, Ver a 11 de Junio del 2014. NOMBRE: TOMAS ESCOBAR DOMINGUEZ. ASPIRANTE: LIC.MERCADOTECNIA INTERNACIONAL. BLOG: tomasescobard.blogspot.mx ACTIVIDAD: RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO. ELEMENTOS INVOLUCRADOS. ELEMENTOS PARTICIPANTES GUSTOS. 100 cartas del 1 al 100. Telsita No le agradan los numeros pares Thalesa Le agradan los multiplos de 5 Hipotenusa Aritmetica Elimina multiplos de 6 y 8 Restarin No le agradan numeros primos mayores a 7 El método a seguir que considere más adecuado para solucionar este planteamiento es el de uso de tabla o diagrama. Tomando en cuenta el método de polya para la solución de problemas que está integrado por los siguientes cuatro pasos. Comprender el problema, elaborar un plan, Aplicación del plan, revisión y verificación. En la parte de comprender el reto, lo que se nos pide es conocer con cuantas tarjetas se queda Restarin al final Y de esas tarjetas cual es el número mayor. Para la parte de elaboración del plan, considere importante diseñar una tabla donde de forma sencilla se pudiera ver las 100 tarjetas y la forma de selección o eliminación de cada una de ellas según el interés o no de cada uno de los participantes. El plan se aplica y desarrolla en las siguientes fases. FASE 1. TELSITA No le agradan números pares 1 21 41 61 81 2 22 42 62 82 3 23 43 63 83 4 24 44 64 84 5 25 45 65 85 6 26 46 66 86 7 27 47 67 87 8 28 48 68 88 9 29 49 69 89 10 30 50 70 90
  • 2. 11 31 51 71 91 12 32 52 72 92 13 33 53 73 93 14 34 54 74 94 15 35 55 75 95 16 36 56 76 96 17 37 57 77 97 18 38 58 78 98 19 39 59 79 99 20 40 60 80 100 FASE 2. THALESA Le agradan los múltiplos de 5 1 21 41 61 81 2 22 42 62 82 3 23 43 63 83 4 24 44 64 84 5 25 45 65 85 6 26 46 66 86 7 27 47 67 87 8 28 48 68 88 9 29 49 69 89 10 30 50 70 90 11 31 51 71 91 12 32 52 72 92 13 33 53 73 93 14 34 54 74 94 15 35 55 75 95 16 36 56 76 96 17 37 57 77 97 18 38 58 78 98 19 39 59 79 99 20 40 60 80 100
  • 3. FASE 3. HIPOTENUSA Toma las eliminadas por TELSITA y THALESA 1 21 41 61 81 2 22 42 62 82 3 23 43 63 83 4 24 44 64 84 5 25 45 65 85 6 26 46 66 86 7 27 47 67 87 8 28 48 68 88 9 29 49 69 89 10 30 50 70 90 11 31 51 71 91 12 32 52 72 92 13 33 53 73 93 14 34 54 74 94 15 35 55 75 95 16 36 56 76 96 17 37 57 77 97 18 38 58 78 98 19 39 59 79 99 20 40 60 80 100
  • 4. FASE 4. FASE 5. ARITMETICA Elimina múltiplos de 6 y 8 1 21 41 61 81 2 22 42 62 82 3 23 43 63 83 4 24 44 64 84 5 25 45 65 85 6 26 46 66 86 7 27 47 67 87 8 28 48 68 88 9 29 49 69 89 10 30 50 70 90 11 31 51 71 91 12 32 52 72 92 13 33 53 73 93 14 34 54 74 94 15 35 55 75 95 16 36 56 76 96 17 37 57 77 97 18 38 58 78 98 19 39 59 79 99 20 40 60 80 100 RESTARIN No le agradan números primos mayores a 7 1 21 41 61 81 2 22 42 62 82 3 23 43 63 83 4 24 44 64 84 5 25 45 65 85 6 26 46 66 86 7 27 47 67 87 8 28 48 68 88 9 29 49 69 89 10 30 50 70 90 11 31 51 71 91 12 32 52 72 92 13 33 53 73 93 14 34 54 74 94 15 35 55 75 95 16 36 56 76 96 17 37 57 77 97 18 38 58 78 98 19 39 59 79 99 20 40 60 80 100
  • 5. FASE 6. TELSITA THALESA HIPOTENUSIA ARITMETICA RESTARIN No le agradan números pares Le agradan los múltiplos de 5 Toma las eliminadas por TELSITA Y THALESA Elimina múltiplos de 6 y 8 No le agradan números primos mayores a 7 1 21 41 61 81 2 22 42 62 82 3 23 43 63 83 4 24 44 64 84 5 25 45 65 85 6 26 46 66 86 7 27 47 67 87 8 28 48 68 88 9 29 49 69 89 10 30 50 70 90 11 31 51 71 91 12 32 52 72 92 13 33 53 73 93 14 34 54 74 94 15 35 55 75 95 16 36 56 76 96 17 37 57 77 97 18 38 58 78 98 19 39 59 79 99 20 40 60 80 100 TOTALES 4 3 4 4 3 18 Como pudimos ver en las distintas fases, fui marcando de un color las preferencias de cada uno de los participantes, en el caso de Telsita (FASE 1) le asigne el color Verde oliva, y las tarjetas de color Blanco fueron las eliminadas por ella. Thalesa (FASE 2) le asigne el color Azul y se marcó de ese color las tarjetas de su preferencia quedando igual en color Blanco las que descarto. No olvidemos que Thalesa tomo algunas que ya Telsita tenía en su poder. Hipotenusia (FASE 3) le asigne el color Rojo, para dimensionar que ella solo tomo las tarjetas descartadas por Telsita y Thalesa, y tal cual se las paso a Aritmetica y Restarin. Aritmetica (FASE 4) le asigne el color Amarillo, quedando en blanco las descartadas por los participantes previos.
  • 6. Llegamos a Restarin (FASE 5) le asigne el color Marrón se menciona que a él no le agradan los números primos mayores a 7, aquí considero es una distracción ya que de las tarjetas que quedaban ninguna cumplía con este criterio, por lo tanto él se queda con los múltiplos de 6 y 8 que a Aritmetica no le agradan. Por lo tanto la conclusión seria contestar las preguntas planteadas al inicio. ¿ Con cuantas tarjetas se quedó en su poder Restarin.? R. Como se muestra en la (FASE 6) el total de tarjetas fueron 18 tarjetas. ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas? R. Es la tarjeta con el 96. ¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para solucionar problemas? R. Uno de los problemas fue el de entenderlo bien, para saber los elementos que cada integrante estaban jugando, superada esta parte fue darle claridad a las gráficas para que fuera claro entenderlas y aquí use el método de ensayo y error. ¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensión y solución del problema? R. Considero que sí, ya que el tener un proceso para solucionar un problema permite ordenar las partes para poder darle una solución ordenada a el problema.