Restarín cuenta las tarjetas que le quedan después de que varias personas han ido eliminando números de un conjunto original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según diferentes criterios. Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados por Telsita, Hipotenusia se queda con lo de Thalesa, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarín elimina los que tengan divisores primos mayores a 7. Restarín encuentra que le quedan 17 tarjetas y que el
Eje 2 Actividad 3 Razonamiento Lógico y Matemático.Eduardo Rodriguez
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellos, eliminando números que no les gustan según sus criterios. Restarin elimina números primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta las tarjetas restantes y determina el mayor número.
Cinco personajes pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarín finalmente cuenta 10 tarjetas cuyos números van del 2 al 98.
El documento describe cómo 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarin finalmente cuenta las tarjetas que le quedan, siendo 4 tarjetas con el mayor número 52.
1. Cinco personajes dividen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias, eliminando números que no les gustan. 2. Restarin finalmente cuenta las tarjetas que le quedan, teniendo un total de 7 tarjetas con el número 98 como el mayor.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados, Hipotenusia toma lo eliminado por los anteriores, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta 19 tarjetas con
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellos, eliminando ciertos números según sus preferencias: Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados por Telsita, Hipotenusia agrega lo eliminado por los otros dos, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Restarin cuenta las tarjetas restantes y
Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmética y Restarin dividen un montón de 100 tarjetas numeradas según sus preferencias. Restarin termina con 16 tarjetas, con el número más alto siendo 96.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarín tienen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números según sus preferencias y pasa las tarjetas restantes a la siguiente persona. Al final, Restarín cuenta las tarjetas que le quedan, siendo 21 tarjetas, con el número más alto siendo el 98.
Eje 2 Actividad 3 Razonamiento Lógico y Matemático.Eduardo Rodriguez
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellos, eliminando números que no les gustan según sus criterios. Restarin elimina números primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta las tarjetas restantes y determina el mayor número.
Cinco personajes pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarín finalmente cuenta 10 tarjetas cuyos números van del 2 al 98.
El documento describe cómo 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarin finalmente cuenta las tarjetas que le quedan, siendo 4 tarjetas con el mayor número 52.
1. Cinco personajes dividen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias, eliminando números que no les gustan. 2. Restarin finalmente cuenta las tarjetas que le quedan, teniendo un total de 7 tarjetas con el número 98 como el mayor.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados, Hipotenusia toma lo eliminado por los anteriores, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta 19 tarjetas con
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellos, eliminando ciertos números según sus preferencias: Telsita elimina los pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados por Telsita, Hipotenusia agrega lo eliminado por los otros dos, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los primos mayores a 7. Restarin cuenta las tarjetas restantes y
Telsita, Thalesa, Hipotenusa, Aritmética y Restarin dividen un montón de 100 tarjetas numeradas según sus preferencias. Restarin termina con 16 tarjetas, con el número más alto siendo 96.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarín tienen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números según sus preferencias y pasa las tarjetas restantes a la siguiente persona. Al final, Restarín cuenta las tarjetas que le quedan, siendo 21 tarjetas, con el número más alto siendo el 98.
Tres personas (Telsita, Thalesa e Hipotenusia) intercambiaron 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando números que no les gustaban. Luego, Aritmética y Restarin también eliminaron tarjetas según sus preferencias. Al final, Restarin contó las tarjetas restantes y tenía 18 tarjetas, siendo el número más alto el 97.
Los amigos Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí, eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarin finalmente cuenta 7 tarjetas, siendo el número más alto el 98.
Cinco personajes eliminan tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias. Telsita descarta pares, Thalesa agrega múltiplos de 5 faltantes, Hipotenusia toma tarjetas descartadas, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin primos mayores a 7. Restarin termina con 7 tarjetas, la mayor siendo 98.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarin finalmente cuenta 17 tarjetas con el número más alto siendo 98.
Este problema involucra 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cinco personas van eliminando tarjetas según criterios específicos: la primera elimina los números pares, la segunda agrega los múltiplos de 5, la tercera elimina los descartados por los primeros, la cuarta elimina los múltiplos de 6 y 8, y la quinta elimina los primos mayores a 7. Se debe calcular cuántas tarjetas quedan al final y cuál es el número más alto en ellas.
Este documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático donde cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según reglas específicas. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan, las cuales son 8, y el número más alto escrito es el 98.
Cinco personas pasan tarjetas enumeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan, las cuales son 12 y el número más alto es 100.
Este documento presenta un problema matemático donde 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarín) pasan tarjetas enumeradas del 1 al 100 entre sí eliminando ciertos números según sus preferencias. Al final, Restarín cuenta las tarjetas restantes y el número más alto en ellas. Se resuelve el problema usando el método de cuatro pasos de Pólya para determinar que Restarín tiene 5 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28 y 98.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - comenzaron con 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona eliminó ciertos números según sus preferencias y pasó las tarjetas restantes a la siguiente persona, hasta que Restarin tuvo las tarjetas finales. Restarin contó que tenía 17 tarjetas y el número más alto en ellas era el 98.
Cinco personajes (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí, eliminando números que no les gustan. Restarin termina con 19 tarjetas, la mayor con el número 96. Telsita elimina pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusia toma lo descartado, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - tienen un montón original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números según sus preferencias y pasa las tarjetas restantes a la siguiente persona, hasta que Restarin hace un recuento final. Restarin termina con 19 tarjetas, siendo el número más alto el 96.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellos según sus preferencias sobre qué números les gustan. Cada uno elimina las tarjetas con números que no les agradan y pasa el resto al siguiente. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan y el número más alto en ellas.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada uno elimina ciertos números según sus preferencias y pasa las tarjetas restantes a la siguiente persona. Restarin finalmente cuenta 17 tarjetas, siendo el número mayor el 98.
Las cinco personas eliminan números de un conjunto de 100 tarjetas según sus preferencias. Al final, Restarin tiene 7 tarjetas con los números 2, 4, 8, 14, 18, 22, 98.
Telsita elimina las tarjetas con números pares del 1 al 100. Thalesa recupera las tarjetas con números múltiplos de 5 que Telsita había eliminado. Hipotenusa recupera las tarjetas eliminadas por Telsita y Thalesa. Aritmética no elimina ninguna tarjeta. Restarin elimina las tarjetas con números primos mayores a 7. Restarin tiene 37 tarjetas en su poder y el mayor número es el 75.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando números que no les gustan. Restarin finalmente cuenta 6 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28, 92 y 98. El mayor número es 98.
Este documento describe un problema matemático en el que 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias numéricas. Telsita elimina los números pares. Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados. Hipotenusia toma las tarjetas descartadas. Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8. Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restar
Este documento presenta la agenda de una jornada pedagógica sobre sucesiones, analogías y razonamiento abstracto. Se definen y explican los conceptos de sucesiones numéricas, alfabéticas y gráficas, y se proveen ejemplos y ejercicios para practicar. También se explica el concepto de analogías numéricas y se proveen ejemplos. Finalmente, se introduce el razonamiento abstracto a través de ejemplos de patrones y figuras.
Este documento contiene 55 preguntas de matemáticas para quinto año de educación básica sobre temas como números y operaciones, geometría, medición, datos y azar y álgebra. Las preguntas van desde calcular operaciones aritméticas hasta resolver problemas más complejos usando diferentes conceptos matemáticos.
Este documento describe los conceptos de razonamiento, argumentación, premisas y conclusiones. Explica que el razonamiento puede ser inductivo o deductivo, yendo el primero de lo particular a lo general y el segundo de lo general a lo específico. Además, define la argumentación como la capacidad de sacar conclusiones y resolver problemas estableciendo conexiones lógicas entre ideas.
Este documento presenta una lista de instrucciones para resolver ejercicios de matemáticas sobre números reales. Incluye 8 secciones con diferentes tipos de ejercicios como representar números en una recta numérica, ordenar números, resolver operaciones aritméticas, expresiones algebraicas y ecuaciones. El documento es parte de un servicio de asesoría en línea para apoyar a estudiantes con tareas y ejercicios de matemáticas.
Este guión para podcast presenta una historia en la que una niña llamada Ana aprende sobre diferentes figuras retóricas mientras juega con un gato y un ave que se encuentra en el parque. A lo largo de la historia, los animales desafían a Ana a saltar como una gacela y aventarse de un lugar alto, lo que introduce las figuras de símil y metáfora. Más tarde, cuando Ana aprende sobre personificación, onomatopeya y anáfora, ella comparte un poema y el ave adivina las figuras retóricas
Tres personas (Telsita, Thalesa e Hipotenusia) intercambiaron 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando números que no les gustaban. Luego, Aritmética y Restarin también eliminaron tarjetas según sus preferencias. Al final, Restarin contó las tarjetas restantes y tenía 18 tarjetas, siendo el número más alto el 97.
Los amigos Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí, eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarin finalmente cuenta 7 tarjetas, siendo el número más alto el 98.
Cinco personajes eliminan tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias. Telsita descarta pares, Thalesa agrega múltiplos de 5 faltantes, Hipotenusia toma tarjetas descartadas, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin primos mayores a 7. Restarin termina con 7 tarjetas, la mayor siendo 98.
Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números según sus preferencias. Restarin finalmente cuenta 17 tarjetas con el número más alto siendo 98.
Este problema involucra 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cinco personas van eliminando tarjetas según criterios específicos: la primera elimina los números pares, la segunda agrega los múltiplos de 5, la tercera elimina los descartados por los primeros, la cuarta elimina los múltiplos de 6 y 8, y la quinta elimina los primos mayores a 7. Se debe calcular cuántas tarjetas quedan al final y cuál es el número más alto en ellas.
Este documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático donde cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según reglas específicas. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan, las cuales son 8, y el número más alto escrito es el 98.
Cinco personas pasan tarjetas enumeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando ciertos números. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan, las cuales son 12 y el número más alto es 100.
Este documento presenta un problema matemático donde 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarín) pasan tarjetas enumeradas del 1 al 100 entre sí eliminando ciertos números según sus preferencias. Al final, Restarín cuenta las tarjetas restantes y el número más alto en ellas. Se resuelve el problema usando el método de cuatro pasos de Pólya para determinar que Restarín tiene 5 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28 y 98.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - comenzaron con 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona eliminó ciertos números según sus preferencias y pasó las tarjetas restantes a la siguiente persona, hasta que Restarin tuvo las tarjetas finales. Restarin contó que tenía 17 tarjetas y el número más alto en ellas era el 98.
Cinco personajes (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí, eliminando números que no les gustan. Restarin termina con 19 tarjetas, la mayor con el número 96. Telsita elimina pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusia toma lo descartado, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - tienen un montón original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada persona elimina ciertos números según sus preferencias y pasa las tarjetas restantes a la siguiente persona, hasta que Restarin hace un recuento final. Restarin termina con 19 tarjetas, siendo el número más alto el 96.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellos según sus preferencias sobre qué números les gustan. Cada uno elimina las tarjetas con números que no les agradan y pasa el resto al siguiente. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan y el número más alto en ellas.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada uno elimina ciertos números según sus preferencias y pasa las tarjetas restantes a la siguiente persona. Restarin finalmente cuenta 17 tarjetas, siendo el número mayor el 98.
Las cinco personas eliminan números de un conjunto de 100 tarjetas según sus preferencias. Al final, Restarin tiene 7 tarjetas con los números 2, 4, 8, 14, 18, 22, 98.
Telsita elimina las tarjetas con números pares del 1 al 100. Thalesa recupera las tarjetas con números múltiplos de 5 que Telsita había eliminado. Hipotenusa recupera las tarjetas eliminadas por Telsita y Thalesa. Aritmética no elimina ninguna tarjeta. Restarin elimina las tarjetas con números primos mayores a 7. Restarin tiene 37 tarjetas en su poder y el mayor número es el 75.
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando números que no les gustan. Restarin finalmente cuenta 6 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28, 92 y 98. El mayor número es 98.
Este documento describe un problema matemático en el que 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un conjunto de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias numéricas. Telsita elimina los números pares. Thalesa agrega los múltiplos de 5 eliminados. Hipotenusia toma las tarjetas descartadas. Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8. Restarin elimina los primos mayores a 7. Al final, Restar
Este documento presenta la agenda de una jornada pedagógica sobre sucesiones, analogías y razonamiento abstracto. Se definen y explican los conceptos de sucesiones numéricas, alfabéticas y gráficas, y se proveen ejemplos y ejercicios para practicar. También se explica el concepto de analogías numéricas y se proveen ejemplos. Finalmente, se introduce el razonamiento abstracto a través de ejemplos de patrones y figuras.
Este documento contiene 55 preguntas de matemáticas para quinto año de educación básica sobre temas como números y operaciones, geometría, medición, datos y azar y álgebra. Las preguntas van desde calcular operaciones aritméticas hasta resolver problemas más complejos usando diferentes conceptos matemáticos.
Este documento describe los conceptos de razonamiento, argumentación, premisas y conclusiones. Explica que el razonamiento puede ser inductivo o deductivo, yendo el primero de lo particular a lo general y el segundo de lo general a lo específico. Además, define la argumentación como la capacidad de sacar conclusiones y resolver problemas estableciendo conexiones lógicas entre ideas.
Este documento presenta una lista de instrucciones para resolver ejercicios de matemáticas sobre números reales. Incluye 8 secciones con diferentes tipos de ejercicios como representar números en una recta numérica, ordenar números, resolver operaciones aritméticas, expresiones algebraicas y ecuaciones. El documento es parte de un servicio de asesoría en línea para apoyar a estudiantes con tareas y ejercicios de matemáticas.
Este guión para podcast presenta una historia en la que una niña llamada Ana aprende sobre diferentes figuras retóricas mientras juega con un gato y un ave que se encuentra en el parque. A lo largo de la historia, los animales desafían a Ana a saltar como una gacela y aventarse de un lugar alto, lo que introduce las figuras de símil y metáfora. Más tarde, cuando Ana aprende sobre personificación, onomatopeya y anáfora, ella comparte un poema y el ave adivina las figuras retóricas
Este documento describe los diferentes tipos de razonamiento, incluyendo el razonamiento deductivo (que va de lo general a lo particular), el razonamiento inductivo (que va de lo particular a lo general) y el razonamiento analógico (que compara objetos similares). Explica que el razonamiento es la facultad de vincular ideas de manera lógica para derivar conclusiones y que involucra tanto la materia (las premisas) como la forma (la relación lógica entre ellas).
El documento presenta diferentes ejercicios matemáticos utilizando cubos. Explica operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división con números representados por cubos. También cubre potenciación, raíz cuadrada, raíz cúbica y la descomposición de un cubo perfecto. Finalmente, propone algunos problemas de razonamiento matemático utilizando figuras formadas por cubos.
El documento habla sobre relaciones de parentesco y cómo construir esquemas genealógicos. Explica que se usará la notación de líneas continuas para padres e hijos y líneas de puntos para otros parientes como tíos. Luego, da un ejemplo de un esquema con los datos de varios miembros de una familia y sus relaciones.
El documento describe el razonamiento matemático y sus componentes clave. Explica que involucra la demostración, la argumentación y la formulación matemática. También fortalece las perspectivas constructivistas y permite a los estudiantes interactuar con su entorno usando conocimientos matemáticos.
El documento describe el uso de los bloques lógicos de Dienes para desarrollar el razonamiento lógico-matemático en los niños. Los bloques lógicos permiten trabajar con los atributos de forma, color, tamaño y grosor mediante actividades como clasificación, comparación y ordenación. El documento propone una secuencia de actividades con los bloques, como jugar libremente, hacer construcciones, identificar atributos y clasificar bloques por criterios.
Este documento presenta diferentes tipos de razonamiento lógico-matemático, incluyendo patrones numéricos, geométricos y alfanuméricos, operaciones con números, proporciones, porcentajes, ecuaciones, funciones y relaciones trigonométricas. Describe las habilidades analíticas y de razonamiento abstracto necesarias para evaluar la capacidad de razonamiento lógico, así como los contenidos relevantes como álgebra, geometría, estadística y probabilidad.
Este documento presenta información sobre la edición de libros de texto para la educación básica en Ecuador. Incluye los nombres de los editores y diseñadores del proyecto, así como información sobre el Ministerio de Educación de Ecuador y las autoridades gubernamentales involucradas en la edición de los libros.
Este documento presenta la planificación microcurricular del módulo 1 de matemática para quinto año de educación general básica. Incluye cinco lecciones sobre números naturales de cinco y seis cifras, cuadrícula, líneas paralelas, perpendiculares y secantes, y ángulos. El objetivo es que los estudiantes puedan leer, escribir y representar números hasta seis cifras, así como reconocer diferentes tipos de líneas y medir ángulos.
El documento describe las diferencias entre el pensamiento, razonamiento e inteligencia. Explica los paradigmas existentes sobre el pensamiento como el positivismo, constructivismo y pragmatismo. Describe las funciones del pensamiento como observar, clasificar, inferir, razonar, inventar y valorar. Presenta diagramas sobre el proceso mental y conceptos. Finalmente, cubre temas como tipos de pensamiento, razonamiento, inducción, deducción y razonamiento informal.
El documento contiene una prueba objetiva de matemáticas y ciencias para estudiantes de 4to año de básica. En la prueba, se piden operaciones aritméticas como sumas, restas y multiplicaciones, identificar países, regiones y capitales de Ecuador, y definir conceptos científicos como clima y estaciones. Adicionalmente, contiene preguntas sobre productos agrícolas de diferentes regiones del Ecuador y cargos dentro de la estructura política y religiosa a nivel parroquial.
Restarín cuenta las tarjetas que le quedan después de que varias personas eliminaron ciertos números de un montón original de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Telsita eliminó los números pares y Thalesa agregó los múltiplos de 5 que Telsita había descartado. Hipotenusia se quedó con esas tarjetas y Aritmética eliminó los múltiplos de 6 y 8. Restarín eliminó los números primos mayores a 7. Al contar, Restarín tiene 36 tarjetas y el número mayor es el 98.
Este documento presenta un problema de razonamiento lógico-matemático donde cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipulan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 según sus preferencias. El problema pregunta cuántas tarjetas quedan al final con Restarin y cuál es el número más alto en esas tarjetas restantes. Se propone usar el método de cuatro pasos de Polya para resolver el problema mediante la identificación de elementos, desarrollo de una sol
Este documento describe un problema matemático que involucra varios pasos de eliminación de números en tarjetas por parte de diferentes personajes. El problema finalmente pregunta cuántas tarjetas quedan en poder de Restarín y cuál es el mayor número en esas tarjetas. Para resolverlo, se crearon tablas para mostrar la eliminación de números en cada paso, llegando a la conclusión de que Restarín tiene 17 tarjetas con el número 98 como el mayor.
Este documento presenta la resolución de un problema de razonamiento lógico-matemático utilizando el método de los cuatro pasos de Polya. El problema involucra cinco personajes que van agregando o desechando tarjetas numeradas del 1 al 100 según diferentes criterios. El autor aplica el método de Polya mediante un diagrama que muestra visualmente cada paso, llegando a la conclusión de que al final quedan 5 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28 y 98.
Este problema presenta un reto lógico-matemático que involucra eliminar y agregar tarjetas numeradas del 1 al 100 según las instrucciones de 5 personas. Telsita elimina los números pares. Thalesa agrega los múltiplos de 5. Hipotenusia toma las tarjetas eliminadas. Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8. Restarin elimina los números primos mayores a 7. Al final, Restarin cuenta 17 tarjetas con el número 98 como el mayor.
Este problema involucra 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) que van eliminando y agregando tarjetas numeradas del 1 al 100 según ciertas reglas. Telsita elimina los números pares, Thalesa agrega los múltiplos de 5, Hipotenusia toma las tarjetas eliminadas, Aritmética elimina los múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina los números mayores a 7. Al final, Restarin tiene 17 tarjetas con el número más alto
Este documento presenta un problema matemático que involucra a 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarín) manipulando 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Se detalla el proceso paso a paso que sigue cada persona al incluir o quitar tarjetas. Al final, Restarín cuenta las tarjetas que le quedan y el número mayor escrito en ellas. La solución muestra que Restarín tiene 7 tarjetas con el número 98 escrito en la mayor.
El documento describe un problema en el que varios personajes (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) eliminan tarjetas con números de 1 a 100 según diferentes criterios, dejando finalmente solo 5 tarjetas y el número mayor siendo 98.
Las cinco amigas Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tenían 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Cada una iba eliminando o agregando tarjetas según criterios específicos, dejando que la siguiente amiga eligiera de las tarjetas restantes. Al final, Restarin contó que solo le quedaban 5 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28 y 98.
El documento describe un problema en el que cinco personajes (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí eliminando ciertos números según reglas específicas. Al final, Restarin cuenta las tarjetas que le quedan y cuál es el número más alto restante.
Restarin finalmente tiene 17 tarjetas numeradas del 2 al 98. Cinco personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) manipularon las 100 tarjetas originales eliminando números según sus preferencias (pares, múltiplos de 5, números descartados previamente, múltiplos de 6 y 8, y primos mayores a 7).
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaanalaur
El documento describe un problema de eliminación de números de tarjetas en varias etapas. Telesita comienza con 100 tarjetas y elimina los números impares. Luego pasa las tarjetas restantes a Thalesa, quien elimina los números no múltiplos de 5. Las tarjetas pasan por Hipotenusa, Aritmética y Restarin, cada una eliminando números según ciertas reglas, hasta que Restarin termina con 10 tarjetas.
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaanalaur
El documento describe un problema de eliminación de números de tarjetas en varias etapas. Telesita comienza con 100 tarjetas y elimina los números impares. Luego pasa las tarjetas restantes a Thalesa, quien elimina los números no múltiplos de 5. Las tarjetas pasan por Hipotenusa, Aritmética y Restarin, cada una eliminando números según ciertas reglas. Al final, Restarin tiene 10 tarjetas con los números 2, 52, 92, 4, 14, 44, 76, 28, 68 y 98.
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaanalaur
El documento describe un problema de eliminación de números de tarjetas en varias etapas. Telesita comienza con 100 tarjetas y elimina los números impares. Luego pasa las tarjetas restantes a Thalesa, quien elimina los números no múltiplos de 5. Las tarjetas pasan por varias personas más que eliminan números basados en otros criterios como múltiplos de 6 y 8 o primos mayores que 7. Al final, Restarín tiene 10 tarjetas con números entre 2 y 98.
Planteamiento y las fases de la solucion del problemaLAURA1405
El documento describe un problema de eliminación de números de tarjetas a través de varias etapas. Inicialmente, Teresita tiene 100 tarjetas con números del 1 al 100. Ella elimina los números impares, dejando solo los pares. Luego pasa las tarjetas restantes a Thalesa, quien elimina todos excepto los múltiplos de 5. Las tarjetas pasan por Hipotenusa, Aritmética y finalmente Restarin, cada una eliminando números de acuerdo a ciertas reglas. Al final, Restarin tiene 10 tarjetas
Este documento presenta un problema matemático donde 5 personas (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan 100 tarjetas numeradas del 1 al 100 eliminando ciertos números según sus preferencias. Al final, Restarin cuenta las tarjetas restantes y tiene 10 tarjetas con los números 2, 4, 14, 28, 44, 52, 68, 76, 92 y 98, siendo este el mayor número.
Cinco personas - Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin - pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre ellas eliminando números según sus preferencias. Restarin termina con 17 tarjetas, cuyo número más alto es el 98.
Las cinco personas eliminaron números específicos de un montón de 100 tarjetas numeradas del 1 al 100. Telsita eliminó los pares, Thalesa agregó los múltiplos de 5 faltantes, Hipotenusia tomó las tarjetas eliminadas por los otros dos, Aritmética eliminó los múltiplos de 6 y 8, y Restarin eliminó los números primos mayores a 7. Al final, Restarin tenía 5 tarjetas numeradas del 1 al 98.
Cinco personajes (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí, eliminando números que no les gustan. Restarin termina con 19 tarjetas, la mayor con el número 96. Telsita elimina pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusia toma lo descartado, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7.
Cinco personajes (Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin) pasan tarjetas numeradas del 1 al 100 entre sí, eliminando números que no les gustan. Restarin termina con 19 tarjetas, la mayor con el número 96. Telsita elimina pares, Thalesa agrega múltiplos de 5, Hipotenusia toma lo descartado, Aritmética elimina múltiplos de 6 y 8, y Restarin elimina primos mayores a 7.
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1. 1
ACTIVIDAD 3. RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
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http://cursopropeduticounadm.blogspot.mx/
Propósito:
Utiliza el método de cuatro pasos de Polya para la resolución de problemas de
razonamiento lógico-matemático
Planteamiento
Telsita, Thalesa, Hipotenusia, Aritmética y Restarin tienen un montón de 100
tarjetas enumeradas del 1 al 100. Como son muy hábiles con los números, se
dedican a incluir o quitar del montón aquellas tarjetas según le gusten o no.
Telsita toma las cien tarjetas, y como no le agradan los números pares, los
descarta y pasa las tarjetas a Thalesa; éste, que es un amante de los múltiplos de
5, se da cuenta de que le faltan algunos, y los coge de los que Telsita había
eliminado, y luego le entrega las tarjetas a Hipotenusia.
Hipotenusia, como está enojada con Telsita y Thalesa, decide deshacerse de ellas
y coger las tarjetas que éstos habían descartado, y se los pasa a Aritmética.
Aritmética, tras observarlas, elimina aquellas que son múltiplos de 6 y de 8 porque
las considera de mal gusto, y finalmente, se las pasa a Restarin.
A Restarin no le agradan los números primos mayores a 7, así que elimina las
tarjetas que tienen como divisor alguno de estos números.
Restarin hace un recuento de las tarjetas que le quedan. ¿Cuántas tarjetas tiene
ahora en su poder? ¿Cuál es el mayor número escrito en esas tarjetas?
2. 2
Paso 1
Comprenda el problema
Están los siguientes personajes
Telsita, Thalesa, Hipotenusia,
Aritmética Restarin
4. 4
Características de cuales tarjetas toman o dejan
Telsita, De las 100 tarjetas se queda sólo con
las impares y se las entrega a Thalesa
Thalesa, De las tarjetas que le dio Telsita, le
agrega también múltiplos de 5 de
aquellas que descartó Telsita
Se las entrega a Hipotenusia
Hipotenusia, Se queda con las que le entregó
Thalesa
Le pasa a Aritmética las que
descartaron Telsita y Thalesa
5. 5
Aritmética De las que le entregó Hipotenusia
elimina las que sean múltiplo de 6 y 8
Se las entrega a Restarin
Restarin De las que le entregó Aritmética,
elimina las tarjetas con divisores de
numeros primos mayores a 7
¿Qué debo calcular?
1. ¿Cuántas tarjetas le quedan a Restarín?
2. ¿Cuál de las que tiene posee el número mayor?
6. 6
Paso 2
Elabore un plan
Según las condiciones que se manejan en el problema, mi plan para resolverlo
sería que en la tabla de las tarjetas y coloreando primero los números que toman
Telsita y Thalesa. Después del resto descartado continuar marcando hasta llegar a
las que le quedaron a Restarín.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
7. 7
Paso 3
Aplique un plan
Telsita, De las 100 tarjetas se queda sólo con
las impares y se las entrega a Thalesa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Las tarjetas azules son las que se quedó Telsita
Las blancas son las descartdas
8. 8
Thalesa, De las tarjetas que le dio Telsita, le
agrega también múltiplos de 5 de
aquellas que descartó Telsita
Se las entrega a Hipotenusia
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Thalesa agrega múltiplos de 5 de las que estaban descartadas es la columna roja
que se formó)
Las blancas son las descartadas. Las azules y rojas son las que se ha quedado
Thalesa y se las entrega a Hipotenusia.
9. 9
Hipotenusia, Se queda con las que le entregó
Thalesa
Le pasa a Aritmética las que
descartaron Telsita y Thalesa
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Se marcan con verde las que se va a quedar Hipotenusia
El resto blanco se lo pasa a Aritmética (Estas serán las que se utilizarán para llegar a la respuesta
final)
10. 10
Aritmética
De las que le entregó Hipotenusia
elimina las que sean múltiplo de 6 y 8
Se las entrega a Restarin
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Sacan los múltiplos de 6 y 8, y aquellos que sean comunes, serán los que
eliminaremos del las tarjetas que le entregaron a Hipotenusia marcándolas
con color morado.
Los múltiplos son:
De
6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60 66 72 78 84 90 96
De
8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80 88 96
11. 11
Siendo los comunes que eliminaremos 24, 42, 72 y 96. Las tarjetas blancas son las que le
entregan a Restarin
Restarin De las que le entregó Aritmética,
elimina las tarjetas con divisores de
numeros primos mayores a 7
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
Eliminamos con color naranja las tarjetas que tengan números divisores primos y
sean mayores de 7, pero menores que 100 de las que le entregó Hipotenusia
(Blancas).
Un número primo es aquel que únicamente se puede dividir entre 1 y el mismo
número. Condición que no se cumplen en los números pares que pueden dividirse
entre 2
13. 13
Paso 4
Revise y verifique
Al revisar, siento que se ha llegado a una respuesta satisfactoria.
Podría darse otra respuesta, pero sería cuestión de interpretación, en el caso de
los múltiplos de 6 y 8. Pues yo le entiendo que con la letra “Y” se establece que
debe cumplir con la condición de tarjeta que sea múltiplo de 6 y 8 al mismo
tiempo. Aunque para otros indicaría que no necesariamente deben ser múltiplo de
los 2 números.
Volviendo a revisar, me doy cuenta que había interpretado mal la condición
de Restarin,, pues consideraba yo solo a los números primos mayores que 7,
y no había considerado que lo que se buscaban eran los que tuvieran como
divisores a dichos números primos.
14. 14
¿Qué inconvenientes experimentaste cuando seguiste un proceso para
solucionar problemas?
Pues se me facilitó seguir el proceso, pues en la primera parte al determinar
los personajes y las condiciones, releyendo una y otra vez, ya me estaba
dando a la idea.
También, el cambiar las condiciones, algunas veces invirtiendo lo que dice el
texto me ayudó a entender y llegar a la respuesta de una forma más
adecuada
Al final, acerca de los múltiplos, el hecho de no quitar ninguna tarjeta, me
causaba cierta frustración, por lo que releí el planteamiento, y los pasos
llevados hasta el momento, pero creo que fue hecho con ese propósito (o bien
existiese un error de redacción que en lugar de “números primo mayores que
siete” fuese “números múltiplos de 7”
Sin embargo en una revisión más del problema detecté que me había faltado
poner una parte más de la condición, en la que indicaba que debían tener
como divisores a los números primos mayores que 7.
¿Los procesos elegidos fueron adecuados y te facilitaron la comprensión y solución del
problema?
Si…. Pues de alguna manera, cuando inicialmente leí el planteamiento me sentía
confundido, no sabía por dónde empezar y menos algún proceso que me permitiera llegar
a la solución.
Con el primer paso, me permitió darme una idea más clara y partir de ella selección el
plan, que según para mí fue el adecuado (tabla con números) y más aún, pues al ir
marcando y desmarcando las tarjetas me ayudó a llegar a una solución.