Este documento describe un proyecto educativo que utiliza Facebook como una herramienta para enseñar Física Química a estudiantes de 3er año. El proyecto involucra a los estudiantes trabajando en grupos para crear videos y mapas conceptuales sobre reacciones químicas, y compartiendo este contenido en un grupo privado de Facebook. El objetivo es promover el aprendizaje colaborativo y el uso responsable de las redes sociales con fines educativos.

1. Especialización en Educación y TIC
Materia: Físico Química
Profesora: Angela Paz
Curso : 3° A
SBN°1
Merlo
Bs As

2. Datos generales:
 Alumnos de 3°A
 Turno mañana
 ESBN°1
 Profesora : Angela Paz
 Materia: Física Química
 Red Social: Facebook
 Administrador de la red e invitaciones: Docente a
cargo.
 Tiempo de duración: seis clases de dos horas.

3. Fundamentación:
 Incluir a las redes sociales como una herramienta




educativa que nos puede acercar y relacionar entre los
participantes directos de este proceso.
Valorizar la importancia de la inclusión digital de los
alumnos como un vinculo de comunicación por el
cual nos podemos relaciona a partir de nuestras
diferencias.
Alentar el trabajo en equipo colaborando y el
aprendizaje enriquecido por un grupo.
Enseñar a convivir en internet y respetando las
opiniones de los otros, generando personas capaces
de tomar decisiones.
Fomentar el auto aprendizaje y la discusión
académica.

4. Objetivos:
 La importancia de la socialización , así como una




educación basada en valores donde que
favorezcan la convivencia y la buena comunicación.
Facilitar la coordinación de trabajos respetando la
diversidad del grupo de aprendizaje.
Desinhibir e incentivar a socializar con los
compañeros realizando experimentos grabado,
compilándolos en videos o fotos y luego compartidos
en un grupo de Facebook .
Aprender y aplicar el uso de las redes sociales como
una herramienta escolar facilitadora e integradora del
saber colaborativo.
Utilizar facebook como una herramienta en su
educación.

5.  Facebook : Red social
 Aplicativo del Facebook: Slidely se
utiliza para armar un video con fotos y
música.
 Programas de apoyo: Windows
Movimaker, Hot Potatoes, Cmap
Tools.

6. Descripción del proyecto
Actividad de los alumnos:
 Trabajar en las clases con el tema las reacciones químicas
. Los indicadores de ph. Recolectando información
realizando resúmenes y redes conceptuales con
cmapTools.
 Armar el video, sacando fotos o filmando con sus Netbook,
cámara fotográfica o celular, de un experimento.
 Subir el video al facebook con el aplicativo realizado con
Slidely al grupo o directamente si es video.
 Sociabilizar con un me gusta o comentario los videos de
sus compañeros.
 Apropiarse de la información para luego realizar una
evaluación.

7. Pasos a seguir en el
proyecto:
 La docente crearel grupo de facebook cerrado,
exclusivo para el curso 3°A.
https://www.facebook.com/groups/170184073173914/
 e invitara los alumnos a participar.
 Primer clase: Se compartirá un texto de
http://www.pantallasamigas.net/proteccioninfancia-consejos-articulos/seis-recomendacionespara-la-proteccion-de-la-privacidad-de-losadolescentes-en-las-redes-sociales.shtm
generando una charla debate en la que se explicara lo
que implica la identidad digital y su importancia.

8.  Segunda clase:
Se introducir a el tema “Los modelos atómicos y su
evolución”, a través de un video y generando un debate
dirigido por la docente.
 Tercera clase:
Recolectar y Organizando información en base al
tema visto en clase. Formar grupos hasta cuatro
integrantes, realizar un resumen que luego será
volcado en un mapa conceptual realizado con el
Cmap Tools.

9.  Cuarta clase:
Realizar el video de un experimento o una
compilación de fotos del mismo para poder publicarlo
en el grupo utilizando el aplicativo de facebook Slidely
o subir el video.
 Quinta clase:
Sociabilizar los videos de todos los integrantes dando
un comentario o me gusta. Sera evaluado con un
crucigrama creado por la docente con el programa
HotPotatoes.

10. Instancia evaluativa:
 Se tendrá en cuenta todo el trayecto de cada alumno en
la creación, recolección de información y la
construcción del conocimiento, colocando notas
parciales por cada una de las actividades a
desarrolladas. Como resumen de los textos,
construcción del Cmap Tools, Subida del video,
comentario en el grupo y por ultimo del crucigrama
evaluativo.

11. Conclusión:
 Valorar la importancia del uso de las redes sociales en
el ámbito educativo, como un sociabilizado capaz de
gestionar proyectos extra escolares de participación
colaborativa fomentando y favoreciendo la inclusión
de los alumnos.
 Debemos Educar en la importancia de la privacidad
adecuada en las redes sociales, respetado el trabajo del
otro, generando la identidad digital.
 Es importante valorar el trabajo en equipo
fomentando el auto-aprendizaje.
 Utilizar una red social enriquece la comunicación y
sociabilización de los alumnos , desarrollando el
respeto y la autocritica del trabajo realizado.