El documento describe la Web 2.0 como un fenómeno mundial que surgió del desarrollo de aplicaciones en Internet y la evolución de estas aplicaciones para enfocarse en el usuario final. Incluye plataformas para publicar contenido, redes sociales, wikis y portales para compartir fotos, audio y video.
Proyecto Final de Infotecnologia para el Aprendizaje.Hector Valdez
Universidad abierta para adultos (UAPA).
Este es mi proyecto final de Infotecnologia para el Aprendizaje.
La facilitadora encargada es: Maria Nieves Mateo
Proyecto Final de Infotecnologia para el Aprendizaje.Hector Valdez
Universidad abierta para adultos (UAPA).
Este es mi proyecto final de Infotecnologia para el Aprendizaje.
La facilitadora encargada es: Maria Nieves Mateo
Snam’s Board of Directors, chaired by Carlo Malacarne, yesterday approved the consolidated half-year report at 30 June 2016 (subjected to a limited audit) and the consolidated results for the second quarter of 2016 (unaudited).
Operating highlights
New regulatory period with adjustments to WACC from 1 st January 2016
Gas injected into the transportation network: 34.07 billion cubic metres (+4.0%)
Number of active meters: 6.525 million (6.518 million at 30 June 2015)
Available storage capacity: 11.8 billion cubic metres (+0.4 billion cubic metres compared with 30 June 2015)
Financial highlights
Regulated revenue: €1,644 million 1 (-€78 million; -4.5%); reduction due to WACC adjustment
EBIT: €867 million (-14.3%)
Net profit: €526 million (-14.1%)
Technical investments: €526 million
Free cash flow: €508 million
Significant events
Separation of Italgas from Snam approved on 28 June 2016 by Snam Board of Directors. The closing of the entire transaction, which is subject to certain conditions precedent being met, will likely take effect by 31 December 2016
The Snam Board of Directors proposed a share buyback programme to the shareholders’ meeting called for 1 August 2016 for up to 3.5% of Snam’s share capital for a maximum amount of up to €500 million over 18 months
Recursos tic para presentación de ideas g3 slidesharefabianmoreno22
RECURSOS TIC PARA LA PRESENTACIÓN DE IDEAS G3.
ES UNA BREVE EXPLICACIÓN DE EL PROGRAMA SLIDESHARE, LAS VENTAJAS DE UTILIZARLO Y LA FACILIDAD QUE NOS BRINDA.
<a><img src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span>Plataformas para Publicar, Compartir y Leer en la Nube </span> by <a>Adrian Valdivieso</a> is licensed under a <a>Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License</a>.<br />Creado a partir de la obra en <a>http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_profile_innerpages</a>.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Proceso de admisiones en escuelas infantiles de Pamplona
Conceptos basicos web 2.0
1. Se considera un fenómeno mundial constituido a raíz del
desarrollo de numerosas aplicaciones en el Internet,
representando la evolución de cada una de ellas al aplicar un
enfoque de un usuario final. Se encuentra conformada por
plataformas para publicar contenidos, Redes Sociales,
Enciclopedias Virtuales, Portales de Alojamiento de Fotos,
Audio o Videos, etc.
13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
2. 13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
Existen una gran cantidad de ventajas que ofrece la tecnología Web 2.0 tales
como:
Aumenta las capacidades sociales y de colaboración humana.
Es un buen método para la realización de trabajos de creación, indagación
y desarrollo de la capacidad de comunicar.
Disponibilidad las 24/7 los 365 días del año desde cualquier lugar del
mundo.
Sinfín de herramientas disponibles para la Utilización.
Comunicación Inmediata de la Información en Tiempo Real.
3. 13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
Blogs, Redes Sociales, Wikis, Entornos en los cuales se comparta información
(Documentos, Videos, Fotos, Almacenamiento online, Presentaciones, Aulas
Virtuales, ect).
Multiplataforma accesible desde casi cualquier dispositivo electrónico.
Disponible desde cualquier lugar.
Actualización constante y permanente.
Las Aplicaciones prestan un servicio, no son un producto.
Permiten la inserción de aplicaciones dentro de la Web.
4. 13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
Servicio creado por Pyra Labs, y adquirido por Google en el año 2003, que permite
crear y publicar una bitácora en línea. Para publicar contenidos, el usuario no tiene
que escribir ningún código o instalar programas de servidor o de scripting.
Es una bitácora digital, cuaderno de bitácora, ciber bitácora o ciber diario donde
uno o varios autores publican cronológicamente textos o artículos, apareciendo
primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar
publicado lo que crea pertinente y donde suele ser habitual que los propios lectores
participen activamente a través de sus comentarios. Un blog puede servir para
publicar de ideas propias y opiniones sobre diversos temas.
5. 13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
Sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y
compartir en público o en privado presentaciones de
diapositivas en PowerPoint, documentos de Word,
OpenOffice, PDF, Portafolios.
El sitio web fue originalmente destinado a ser utilizado por las
empresas para compartir con más facilidad diapositivas entre
los empleados, pero desde entonces se ha ampliado para
convertirse también en un entretenimiento.
Consiste en la distribución de archivos multimedia
(normalmente audio o vídeo, que puede incluir texto como
subtítulos y notas) mediante un sistema de redifusión (RSS) que
permita suscribirse y usar un programa que lo descarga para que
el usuario lo escuche cuando quiera, generalmente en su tiempo
libre. No es necesario estar suscrito para descargarlos
6. 13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
Grupo de lenguajes de programación que son típicamente interpretados y pueden ser
tipeados directamente desde el teclado.
Los scripts son un conjunto de instrucciones generalmente almacenadas en un
archivo de texto que deben ser interpretados línea a línea en tiempo real para su
ejecución, se distinguen de los programas, pues deben ser convertidos a un archivo
binario ejecutable para correrlos.
Los scripts pueden estar embebidos en otro lenguaje para aumentar las
funcionalidades de este, como es el caso los scripts PHP o Javascript en código HTML.
7. 13/03/2014Rodolfo González Villalobos Universidad de Santander UDES
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/
http://definicion.de/web-2-0/
http://www.slideshare.net/candyneryeslu/ventajas-y-desventajas-web-20
http://arnaldosalascon.blogspot.com/2011/05/ventajas-y-desventajas-de-
la-web-20-en.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog
http://es.wikipedia.org/wiki/SlideShare
http://www.masadelante.com/faqs/podcast
http://es.wikipedia.org/wiki/Podcasting
http://www.alegsa.com.ar/Dic/script.php
