Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto se implementará durante tres semanas a través de actividades en las redes Facebook y Twitter. Los estudiantes analizarán casos en que se vulneró la intimidad y producirán una campaña de concientización sobre este tema para compartir en las redes.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para que los estudiantes analicen casos, busquen información, y creen una campaña de concientización en video. Los estudiantes serán evaluados en su uso de las herramientas de redes sociales y el respeto a la privacidad de otros.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media sobre el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para generar conciencia sobre cómo proteger la privacidad personal y ajena. Los estudiantes analizarán casos, compartirán experiencias y crearán una campaña de concientización evaluada a través de un video.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para que los estudiantes analicen casos, compartan experiencias, e investiguen sobre cómo preservar la privacidad. Los estudiantes serán evaluados creando un video de concientización sobre este tema usando el programa Movie Maker.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto se implementará durante tres semanas utilizando las redes Facebook y Twitter, e incluirá actividades como análisis de materiales y elaboración de una campaña audiovisual sobre el tema. El objetivo es que los estudiantes valoren el derecho a la intimidad propia y ajena y aprendan a protegerla en el uso de las redes.
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media sobre el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante tres semanas para crear conciencia sobre cómo proteger la privacidad personal en línea y evitar la vulneración del derecho a la intimidad. Los estudiantes analizarán casos, compartirán información y crearán una campaña de concientización sobre este tema.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto se implementará durante tres semanas utilizando las redes Facebook y Twitter, e incluirá actividades como análisis de materiales, investigación en grupos, encuestas y la creación de videos. El objetivo es que los estudiantes valoren el derecho a la intimidad propia y ajena y aprendan a protegerla en las redes sociales
Este documento resume las competencias y expectativas del curso "Tecnología informática aplicada a los centros escolares". Cubre tres competencias del perfil de egreso que contribuye el curso: el uso de TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje, la promoción de espacios de aprendizaje inclusivos, y actuar de manera ética ante la diversidad. También resume tres competencias del curso: el uso crítico y creativo de herramientas de productividad, el uso de TIC para publicar y comunicar información de
Esta actividad propone el uso de Twitter en el aula de informática para trabajar la edición de imágenes. Los estudiantes usarán el programa GIMP para editar una imagen que incluya un paisaje, persona y vehículo. Publicarán sus imágenes en Twitter usando el hashtag #Aula_museo. Podrán comentar y dar "me gusta" a las imágenes de sus compañeros. El objetivo es desarrollar competencias digitales y conocer Twitter para uso educativo.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para que los estudiantes analicen casos, busquen información, y creen una campaña de concientización en video. Los estudiantes serán evaluados en su uso de las herramientas de redes sociales y el respeto a la privacidad de otros.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media sobre el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para generar conciencia sobre cómo proteger la privacidad personal y ajena. Los estudiantes analizarán casos, compartirán experiencias y crearán una campaña de concientización evaluada a través de un video.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para que los estudiantes analicen casos, compartan experiencias, e investiguen sobre cómo preservar la privacidad. Los estudiantes serán evaluados creando un video de concientización sobre este tema usando el programa Movie Maker.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto se implementará durante tres semanas utilizando las redes Facebook y Twitter, e incluirá actividades como análisis de materiales y elaboración de una campaña audiovisual sobre el tema. El objetivo es que los estudiantes valoren el derecho a la intimidad propia y ajena y aprendan a protegerla en el uso de las redes.
Este documento describe un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media sobre el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante tres semanas para crear conciencia sobre cómo proteger la privacidad personal en línea y evitar la vulneración del derecho a la intimidad. Los estudiantes analizarán casos, compartirán información y crearán una campaña de concientización sobre este tema.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto se implementará durante tres semanas utilizando las redes Facebook y Twitter, e incluirá actividades como análisis de materiales, investigación en grupos, encuestas y la creación de videos. El objetivo es que los estudiantes valoren el derecho a la intimidad propia y ajena y aprendan a protegerla en las redes sociales
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Charlene Davidson is seeking a new position and has over 10 years of experience in project coordination and product management roles. She currently works as a Project Coordinator at Johnson & Johnson where she assists with new product launches and branding campaigns. Previous roles include working as an Africa Product Coordinator at Carrier where she developed marketing campaigns and managed product lines. She holds a BSc in Business and Management from Aston University and has strong skills in project management, communication, and data analysis.
O documento apresenta os resultados parciais de 15 cargos de um processo seletivo público realizado pela Prefeitura Municipal de Iguaí. Para cada cargo é listado o nome, número de inscrição e pontuação obtida nos testes dos candidatos classificados, em ordem de colocação.
The document discusses implementing eHealth in Nigeria. It provides definitions of eHealth and outlines Nigeria's early efforts starting in 1994. Several eHealth initiatives are described, but many have not been scaled up or integrated. Barriers to eHealth in Nigeria include unreliable electricity, lack of infrastructure and funding, and no national eHealth strategy. The cloud could help address issues of scalability, mobility, and cost through reliable data sharing and storage. However, enabling policies are needed to ensure opportunities of the cloud are fully realized in Nigeria's eHealth system.
This document provides production details for a music video shoot over three days. It includes contact information for the cast and crew, location details and directions, scene breakdowns, and shooting schedules. The shoot will take place at various outdoor locations in and around Cambridge, including Magdalene Street, Silver Street, Coe Fen, and Lammas Land.
O documento discute como atingir a qualidade da carcaça bovina. Ele explica que a seleção deve se concentrar em critérios como rendimento de carcaça, área do olho do lombo e marmoreio. Medições ultrassonográficas como essas podem ser usadas para prever o peso da carcaça quente e da porção comestível. A seleção para composição e qualidade da carcaça é importante tanto economicamente quanto para atender às demandas do mercado consumidor.
La alimentación se refiere a la ingestión de alimentos por parte de los organismos para obtener energía y desarrollarse. Existen diferentes tipos de alimentación como la vegetal, animal y humana. Las leyes de la alimentación establecen que la cantidad y calidad de los alimentos deben ser suficientes para cubrir las necesidades del organismo, y que estos deben estar en armonía y ser adecuados para cada individuo.
Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para que los estudiantes analicen casos, busquen información, y creen una campaña de concientización en video. Los estudiantes serán evaluados en su uso de las herramientas de redes sociales y el respeto a la privacidad de otros.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar a estudiantes de tercer año de secundaria sobre el uso apropiado de las redes sociales. Los objetivos incluyen conocer las redes sociales, sus aplicaciones y niveles de seguridad, y promover su uso responsable. Los estudiantes completarán actividades como unirse a grupos en Facebook, Edmodo y Twitter, compartir actualizaciones y ayudarse unos a otros. Serán evaluados en su participación y en la presentación de un trabajo práctico sobre el aprendizaje con redes sociales
Proyecto "integrating social networks in the english class"VickyLIA
Este proyecto busca integrar las redes sociales en la clase de inglés para motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades comunicativas. Se creará un grupo de Facebook y hashtag de Twitter para que los estudiantes completen actividades como leer una novela, crear glosarios colaborativos, escribir cuentos cooperativos y participar en debates. El objetivo es promover el aprendizaje autónomo y situaciones reales de comunicación en inglés.
Trabajo Practico Final Redes Sociales entornos educativos 070silvina314
Este proyecto utilizará la red social Facebook para concientizar a los alumnos sobre el cyberbullying. Se creó un grupo privado en Facebook para que los alumnos completen actividades como ver videos, responder encuestas y publicar reflexiones. El proyecto durará un mes y será evaluado en base a la participación de los alumnos y su comprensión de la seguridad en las redes sociales.
Este proyecto busca concientizar a estudiantes sobre el buen uso de las redes sociales y evitar el ciberacoso a través de actividades en Facebook. El profesor Silvina Dieguez liderará el proyecto con estudiantes de tercer año. El objetivo es promover un uso seguro y constructivo de las redes mediante encuestas, wordles y videos en YouTube. El proyecto durará un mes y se evaluará la participación y comprensión de las normas de privacidad.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar a estudiantes de sexto año sobre el uso seguro y crítico de las redes sociales. El plan tiene como objetivos que los estudiantes analicen críticamente el uso de redes sociales, conozcan riesgos y características de redes como Facebook y Twitter, y comprendan su identidad digital. El plan involucra crear páginas en estas redes para compartir material y tareas, y configurar cuentas para evaluar la privacidad y seguridad personal. El tiempo de implementación es
Este documento presenta un proyecto para incorporar el uso de redes sociales en la enseñanza de la criminalística. El proyecto busca que los estudiantes usen redes como Facebook, Twitter y Edmodo para comunicarse con expertos, resolver dudas y adquirir conocimientos de forma más efectiva. Se detallan las etapas, objetivos, responsables y redes sociales que se utilizarán, incluyendo capturas de pantalla como ejemplos.
Este documento presenta un proyecto para utilizar las redes sociales como herramientas de aprendizaje en el aula. El proyecto involucra el uso de Facebook y Twitter para que los estudiantes colaboren y compartan información sobre materiales tecnológicos de manera segura y responsable. El profesor creará grupos en las redes sociales y los estudiantes realizarán presentaciones y proyectos multimedia para compartir lo que aprenden.
Este documento propone un proyecto para utilizar las redes sociales como herramientas de aprendizaje en el aula. El proyecto involucra el uso de Facebook y Twitter para que los estudiantes colaboren y compartan información sobre materiales tecnológicos de manera segura y responsable. El profesor creará grupos en las redes sociales y las utilizará junto con otras aplicaciones para guiar a los estudiantes en la realización de proyectos y evaluar su progreso.
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de redes sociales como Facebook y blogs en una escuela secundaria con el objetivo de que los alumnos compartan actividades escolares y debatan temas de aprendizaje. El proyecto incluye la creación de un grupo privado de Facebook y un blog para que los alumnos publiquen material y el desarrollo de habilidades digitales a través de estas herramientas.
Este documento describe un proyecto de construcción de una parrilla llevado a cabo por estudiantes de la Escuela Técnica 1 de Olavarría. El proyecto integra las asignaturas de Sistemas Tecnológicos y Lenguajes Tecnológicos, donde los estudiantes diseñarán planos y construirán la parrilla utilizando herramientas mecánicas y eléctricas. Se implementará un grupo de Facebook para coordinar el proyecto entre los estudiantes, docentes y directivos a lo largo del año
Trabajo práctico final las redes socialesCarla Ramirez
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de las redes sociales en el aula. El proyecto tiene como objetivos enseñar a los estudiantes sobre las aplicaciones de las redes sociales, producir conocimientos significativos a través de su uso, y fomentar la seguridad y privacidad de los usuarios. El proyecto utilizará Facebook y Twitter para comunicación y publicación de contenidos. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, seguridad en las redes, y producirán presentaciones en grupos sobre estos temas.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre el uso de las redes sociales. Los estudiantes usarán plataformas como Facebook, Twitter y Edmodo para completar tareas como presentaciones y encuestas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a utilizar las redes sociales de manera segura y responsable bajo la guía de los maestros y padres.
Charlene Davidson is seeking a new position and has over 10 years of experience in project coordination and product management roles. She currently works as a Project Coordinator at Johnson & Johnson where she assists with new product launches and branding campaigns. Previous roles include working as an Africa Product Coordinator at Carrier where she developed marketing campaigns and managed product lines. She holds a BSc in Business and Management from Aston University and has strong skills in project management, communication, and data analysis.
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The document discusses implementing eHealth in Nigeria. It provides definitions of eHealth and outlines Nigeria's early efforts starting in 1994. Several eHealth initiatives are described, but many have not been scaled up or integrated. Barriers to eHealth in Nigeria include unreliable electricity, lack of infrastructure and funding, and no national eHealth strategy. The cloud could help address issues of scalability, mobility, and cost through reliable data sharing and storage. However, enabling policies are needed to ensure opportunities of the cloud are fully realized in Nigeria's eHealth system.
This document provides production details for a music video shoot over three days. It includes contact information for the cast and crew, location details and directions, scene breakdowns, and shooting schedules. The shoot will take place at various outdoor locations in and around Cambridge, including Magdalene Street, Silver Street, Coe Fen, and Lammas Land.
O documento discute como atingir a qualidade da carcaça bovina. Ele explica que a seleção deve se concentrar em critérios como rendimento de carcaça, área do olho do lombo e marmoreio. Medições ultrassonográficas como essas podem ser usadas para prever o peso da carcaça quente e da porção comestível. A seleção para composição e qualidade da carcaça é importante tanto economicamente quanto para atender às demandas do mercado consumidor.
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Este documento presenta un proyecto educativo dirigido a estudiantes de quinto año de escuela media para concientizarlos sobre la importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales. El proyecto utilizará las redes Facebook y Twitter durante 3 semanas para que los estudiantes analicen casos, busquen información, y creen una campaña de concientización en video. Los estudiantes serán evaluados en su uso de las herramientas de redes sociales y el respeto a la privacidad de otros.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar a estudiantes de tercer año de secundaria sobre el uso apropiado de las redes sociales. Los objetivos incluyen conocer las redes sociales, sus aplicaciones y niveles de seguridad, y promover su uso responsable. Los estudiantes completarán actividades como unirse a grupos en Facebook, Edmodo y Twitter, compartir actualizaciones y ayudarse unos a otros. Serán evaluados en su participación y en la presentación de un trabajo práctico sobre el aprendizaje con redes sociales
Proyecto "integrating social networks in the english class"VickyLIA
Este proyecto busca integrar las redes sociales en la clase de inglés para motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades comunicativas. Se creará un grupo de Facebook y hashtag de Twitter para que los estudiantes completen actividades como leer una novela, crear glosarios colaborativos, escribir cuentos cooperativos y participar en debates. El objetivo es promover el aprendizaje autónomo y situaciones reales de comunicación en inglés.
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Este proyecto busca concientizar a estudiantes sobre el buen uso de las redes sociales y evitar el ciberacoso a través de actividades en Facebook. El profesor Silvina Dieguez liderará el proyecto con estudiantes de tercer año. El objetivo es promover un uso seguro y constructivo de las redes mediante encuestas, wordles y videos en YouTube. El proyecto durará un mes y se evaluará la participación y comprensión de las normas de privacidad.
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Este documento propone un proyecto para utilizar las redes sociales como herramientas de aprendizaje en el aula. El proyecto involucra el uso de Facebook y Twitter para que los estudiantes colaboren y compartan información sobre materiales tecnológicos de manera segura y responsable. El profesor creará grupos en las redes sociales y las utilizará junto con otras aplicaciones para guiar a los estudiantes en la realización de proyectos y evaluar su progreso.
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Este documento describe un proyecto de construcción de una parrilla llevado a cabo por estudiantes de la Escuela Técnica 1 de Olavarría. El proyecto integra las asignaturas de Sistemas Tecnológicos y Lenguajes Tecnológicos, donde los estudiantes diseñarán planos y construirán la parrilla utilizando herramientas mecánicas y eléctricas. Se implementará un grupo de Facebook para coordinar el proyecto entre los estudiantes, docentes y directivos a lo largo del año
Trabajo práctico final las redes socialesCarla Ramirez
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el uso de las redes sociales en el aula. El proyecto tiene como objetivos enseñar a los estudiantes sobre las aplicaciones de las redes sociales, producir conocimientos significativos a través de su uso, y fomentar la seguridad y privacidad de los usuarios. El proyecto utilizará Facebook y Twitter para comunicación y publicación de contenidos. Los estudiantes aprenderán sobre identidad digital, seguridad en las redes, y producirán presentaciones en grupos sobre estos temas.
Este documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar sobre el uso de las redes sociales. Los estudiantes usarán plataformas como Facebook, Twitter y Edmodo para completar tareas como presentaciones y encuestas. El objetivo es enseñar a los estudiantes a utilizar las redes sociales de manera segura y responsable bajo la guía de los maestros y padres.
Se formará un grupo de Facebook para los estudiantes de 1° A SB 302 para que se comuniquen respetando las normas. La preceptora moderará el grupo. Los objetivos son que los estudiantes entiendan las normas, respeten la privacidad de otros y publiquen trabajos. Tratarán temas como la privacidad en Facebook, acoso cibernético, y amenazas como phishing y malware. La evaluación considerará el respeto mutuo y trabajo colaborativo.
Este documento describe un proyecto para que estudiantes de secundaria usen las redes sociales para aprender sobre los beneficios del ejercicio físico y una dieta saludable. Los estudiantes se dividirán en dos equipos para investigar estos temas y compartir lo que aprenden en Facebook y SlideShare. La maestra de educación física supervisará el proyecto de tres meses para garantizar un uso responsable de las redes sociales y la privacidad de los estudiantes.
Trabajo práctico final de redes sociales (ruvira cuello) (1)mpruvira
Este documento propone un proyecto para que alumnos de 4o y 6o año de la escuela secundaria reflexionen sobre la construcción de la subjetividad a través del uso de las redes sociales. El proyecto involucra el uso de redes sociales como Facebook y Twitter, así como la plataforma Edmodo, para investigar temas como la privacidad de datos, seguridad de la información, y las categorías de lo público, privado e íntimo. Los estudiantes compartirán conclusiones y trabajarán de forma colaborativa para generar videos
Proyecto final- trabajando con redes sociales segurasMariela Alvarez
Este proyecto busca enseñar a estudiantes de secundaria a usar las redes sociales de manera segura y responsable. Los docentes y estudiantes trabajarán juntos en actividades en Facebook y Twitter para crear conciencia sobre la privacidad en internet y promover el respeto entre compañeros. El proyecto evaluará el cumplimiento de las tareas y la forma de expresarse de los estudiantes en las redes sociales.
Este proyecto utilizará Facebook como una red social educativa para estudiantes de segundo año en un taller de economía y administración. Los objetivos son familiarizar a los estudiantes con las tecnologías, reconocer los peligros de Internet, y fomentar la creatividad y el aprendizaje colaborativo. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar documentos comerciales y presentar sus hallazgos en PowerPoint y SlideShare. El proyecto se evaluará en base a la participación, el compromiso, y la presentación de trabajos.
Este documento presenta un proyecto para promover el uso seguro y responsable de Facebook entre estudiantes, profesores y padres de una escuela. El proyecto creará grupos de Facebook para cada grado escolar para compartir información sobre temas como el acoso cibernético y la protección de datos. Durante un trimestre, el proyecto capacitará a los participantes sobre la configuración de la privacidad en Facebook y analizará casos de riesgos en internet. Se evaluará el impacto del proyecto midiendo la participación en los grupos y una encuesta a los
2. El derecho a la intimidad en las Redes Sociales.
• Área Disciplinaria: El Siguiente proyecto esta dirigido a estudiantes
de 5 to año de escuela media que cursan la asignatura derecho.
3. • El proyecto consiste en concientizar a los alumnos de quinto año
que cursan la materia derecho, sobre la importancia de proteger el
derecho a la intimidad en las redes sociales y esto se logrará, a
través de su experimentación con las mismas, especialmente
facebook y Twitter por ser las más populares.
4. Responsable del Proyecto
Naser, Constanza Teresa.
Profesora de la enseñanza media
y superior de las ciencias jurídicas.
• Los destinatarios del presente proyecto serán alumnos de
quinto año de escuela media, que cursen la materia derecho..
5. Objetivos
• Que los alumnos sean capaces de valorar el derecho a la intimidad
propio y ajeno.
• Que los alumnos tomen conciencia de que el mal uso de las redes
sociales puede vulnerar el derecho a la intimidad.
• Que los alumnos adquieran las herramientas para proteger su
derecho a la intimidad en las redes sociales.
6. Redes Sociales que utilizaremos
•
Las redes sociales que se utilizaran para este proyecto son
Facebook , para ello se invitara a los alumnos a una pagina
creada a estos fines https://www.facebook.com/derechoenlared
y en Twitter en #derechoenlared .
8. Estrategias de implementación en el aula:
• Administradores de la red: La administradora de la red será la
profesora Naser Constanza, quien estará a cargo del curso.
• Invitaciones. La profesora será la encargada de invitar a los
alumnos a la pagina de Facebook, asimismo, los instara a
participen en Twitter
9. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades
•
•
•
El proyecto se realizara durante tres semanas, teniendo en cuenta que la carga
horaria de cursada de la materia es de dos módulos semanales.
Durante la primera semana se buscara que los alumnos reflexionen sobre como las
redes sociales afectan o vulneran el derecho a la intimidad, para ello se les
propone analizar una viñeta y leer un articulo periodístico como disparadores del
tema. Este material se encuentran subidos a la pagina de facebook, donde
deberán volcar sus reflexiones.En la segunda semana se les propondrá en grupos no mayores de 5 integrantes
buscar más información sobre como el derecho a la intimidad se vulnera con el
uso de las redes sociales y como puede evitarse, asimismo se invitara a compartir
lo aprendido con sus compañeros en Facebook y Twitter
10. Tiempos y etapas del proyecto y de las actividades
• Asimismo se invitara a los alumnos a contar experiencias propias o de personas
cercanas que hayan visto vulnerado su derecho a la intimidad por el uso de las
redes sociales, para ello se realizara una encuesta de facebook, que indague sobre
estas situaciones.
• Finalmente durante la tercera semana se propone a los alumnos en grupos de no
más de cinco integrantes realizar un trabajo integrador, que consiste en la
elaboración de una película para una campaña de concientización sobre la
importancia de proteger el derecho a la intimidad en las redes sociales, para ello
podrán utilizar programas como movie maker. Este trabajo deberá ser compartido
en facebook y twitter con el resto de sus compañeros.
11. Criterio de Evaluación
• Se evaluara la elaboración de los trabajos finales realizadas por los
alumnos en tiempo y forma.
• Se evaluara la utilización de las aplicaciones y herramientas
indicadas en las redes sociales.
• Se evaluaran el cumplimiento de los plazos de entrega y el respeto
por las consignas.
• Finalmente se evaluara el respeto por la opinión de sus
compañeros y del docente.
12. Instrumentos de evaluación
Se evaluara a los estudiantes con la realización de un trabajo práctico
final, en el que deberán acreditar los conocimientos adquiridos. El mismo
será realizado con la supervisión de la profesora y subido a las redes
sociales facebook y twitter.
13. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad
de los integrantes de la red y una adecuada
Durante todas las clases se trabajara fundamentalmente en la forma de proteger la
seguridad en las redes sociales, de forma tal que el derecho a la intimidad e información
personal se vea protegido, para ello se recomendara a los alumnos:
•
•
•
1. Que revisen su perfil en la red social, se aseguren que solo se vea lo que realmente ellos
quieran que se vea
2. Revisar la privacidad de la cuenta que usen en cada red social y comprueben el alcance de
lo que publiquen en ellas.
3. Cada vez que publiquen un texto, imagen, foto o video, piensen desde antes por quien
será visto el mismo.
14. Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad
de los integrantes de la red y una adecuada
• 4. Recuerden que una vez que algo se pública en la res, por más que luego sea eliminado, existe
la posibilidad de que sea copiado y difundido a otras personas y que no podemos borrar.
• 5. Eviten exponer datos que permitan conocer su localización, como su teléfono móvil, domicilio,
etc
• 6 Eviten publicar fotos y videos con etiquetas de sus amigos, sin el permiso de ellos, ya que
suponen un alto grado de exposición, asimismo deben controlar las opciones de configuración y
usar la posibilidad de desquitarnos, para controlar en que fotos aparecen.
• 7. Denuncien cualquier caso de abuso o situación incomoda con otros usuarios o administradores
de la red, y bloqueen a ese usuario para que no pueda tener acceso a su perfil en el futuro.
15. Enlace a la plataforma en la que se desarrollará el
proyecto.
• #derechoenlared
• https://www.facebook.com/derechoenlared
16. Reflexión final
•
Finalmente cabe decir que considero que la mejor forma de aprender sobre como
proteger nuestra identidad en las redes sociales, es mediante la utilizando las
mismas, entiendo que en un contenido como el aquí seleccionado, es muy sencillo
ver la aplicación de las redes sociales en el aula, sin embargo creo que las mismas
son susceptibles de ser utilizadas para enseñar cualquier tipo de contenido, lo que
las convierte en valiosas herramientas educativas a la hora de pensar en una
situación de enseñanza, asimismo en la medida en que los docentes y alumnos
comencemos a incorporar estas herramientas virtuales que nos facilitan las nuevas
TIC, no solo crearemos nuevos vínculos con nuestros alumnos, sino que, sin darnos
cuenta nos encontraremos aprendiendo en las mismas unos de los otros.