La educación en Ecuador está regulada por el Ministerio de Educación y comprende la educación preescolar, primaria, media y superior. Históricamente, la calidad de la educación en Ecuador ha sido baja debido a factores como la falta de infraestructura, materiales y capacitación de maestros. El nuevo gobierno busca mejorar la educación mediante el suministro de materiales gratuitos y la capacitación de maestros en tecnología.
Es una presentación que compara el sistema educativo español con el sistema educativo ecuatoriano, visto desde una perspectiva general y resaltando los puntos mas relevantes en ambos sistemas. Utiliza la pedagogìa comparativa para dicho efecto.
Es una breve mira en las políticas educativas que tienen Perú en estos momentos y que desea aplicar para poder mejorar la calidad de estudio en escuelas colegios y universidad para poder tener profesionales de alto nivel en todo momento y que puedan desempeñar sus funciones sin ninguna dificultad y puedan ser de gran ayuda para su país.
Es una presentación que compara el sistema educativo español con el sistema educativo ecuatoriano, visto desde una perspectiva general y resaltando los puntos mas relevantes en ambos sistemas. Utiliza la pedagogìa comparativa para dicho efecto.
Es una breve mira en las políticas educativas que tienen Perú en estos momentos y que desea aplicar para poder mejorar la calidad de estudio en escuelas colegios y universidad para poder tener profesionales de alto nivel en todo momento y que puedan desempeñar sus funciones sin ninguna dificultad y puedan ser de gran ayuda para su país.
En lo que respecta al gobierno mexicano, la meta solo se enfoca en algunos ítems cubiertos por la terminología de la calidad de la educación en el servicio, enfocándose en mejorar la infraestructura de la escuela y la capacitación de profesores y personal, ignorando que el objetivo es el proceso de enseñanza para que los estudiantes puedan desarrollar sus habilidades, lo que no solo lo convertirá en un promotor del cambio nacional en el futuro, sino que también lo convertirá en un ciudadano con valores y sentido de responsabilidad social. La calidad de la educación no debe entenderse como el producto final, sino como un proyecto de mejora continua que promoverá el desarrollo humanístico de los estudiantes.
En el presente trabajo se explicara la importancia como medio para poder lograra una gestión que permita mejorar un proceso de enseñanza y un buen aprendizaje escolar, de igual forma analizaremos la función que desempeñan tanto el alumno como el docente, por eso es necesario conocer la innovación dentro de las instituciones ya que así generaremos nuevos cambios y mejoraran los problemas que están afectando a las instituciones ya sea en la organización o incluso en la practica docente.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
2. EDUCACION EN EL ECUADOR
La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de
Educación sea educación fiscal, fisco misional, municipal, y
particular laica o religiosa , hispana o bilingüe intercultural.
En la actualidad el nuevo gobierno de Rafael Correa, muestra nuevas
alternativas para mejorar la educación, implementando material didáctico
gratuito para las instituciones públicas, y la capacitación de nuevos
maestros con conocimientos en tecnología, para que los estudiantes
puedan acceder a nuevas alternativas educativas.
3. SITUACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
A lo largo de los años la educación en el Ecuador ha empeorado ya que el
gobierno que le corresponde este trabajo no presta gran importancia a este
problema, que afecta gravemente a la sociedad ecuatoriana.
La situación de la educación en el Ecuador es dramática, ya que muchos factores
afectan al aprendizaje de los estudiantes, por el bajo nivel de
escolaridad, persistencia del analfabetismo, mala calidad de la educación, mala
infraestructura de los establecimientos, falta de materiales didácticos y una
elevada tasa de repetición.
4. EDUCACIÓN PREESCOLAR EN EL
ECUADOR
El nivel preescolar también se lo denomina preprimaria o en nombre
cronológico se denomina jardín de infantes, en estos establecimientos se
observan e investigan las primeras manifestaciones de la personalidad infantil; el
objetivo que posee este nivel es el de procurar el desarrollo armónico de la
personalidad de los niños, tratando que se adapten al medio que se están
desenvolviendo y lograr que desarrollen sus destrezas y habilidades para cambios
futuros en el aprendizaje. A estos planteles asisten regularmente niños de 3 a 6
años.
5. Educación Primaria
En este nivel comprende el aprendizaje de la lectura y de la escritura; es el inicio
de la adaptación en relación a las nuevas habilidades que
adquieren, aprendiendo las primeras letras y los conocimientos elementales.
Leónidas García en su libro Panorama y Orientaciones de la educación
ecuatoriana describe que las escuelas primarias tienen cuatro objetivos
primordiales los cuales son:
“ Familiarizar al niño con el medio natural y humano ejercitando sus capacidades
de observación e interpretación de la naturaleza y la sociedad; instruir y
orientarle en el sentido de su mejor capacitación ética y económica; descubrir
sus aptitudes especiales y desenvolver los sentimientos de responsabilidad y
solidaridad, y; fijar y estimular el espíritu de nacionalidad y patria”.
Según la ley de educación indica que es obligación la asistencia a los planteles
primarios a niños entre los seis y catorce años de edad y comprende los seis años
de estudio.
6. EDUCACIÓN MEDIA
La enseñanza secundaria o segunda enseñanza, es la que se les imparten a los
adolescentes una vez culminado sus estudios primarios. En los planteles de la
educación media perfeccionan los conocimientos que adquirieron en los
establecimientos de primera enseñanza para prepararse y poder realizar
estudios superiores, carreras técnicas o especiales, cuando los escolares
quieran o puedan seguirlas. La educación que reciban en estos planteles
podrán servirles para capacitarse y poseer bases sólidas en sus
conocimientos, experiencias y habilidades que adquirieran en los años de
estudios para posteriormente lograr ser útiles para sí mismos y para la
sociedad.
7. EDUCACIÓN SUPERIOR
La enseñanza universitaria o superior, es el sitio donde se pueden realizar
estudios de investigación científica, con plena libertad para resolver
problemas que acaten de alguna u otra manera a la sociedad, explorar nuevos
horizontes para buscar la verdad en el desarrollo de la ciencia y cultura, en ella
se realizan estudios universitarios o carreras especiales, de carácter específico;
una vez culminada la enseñanza superior se pueda otorgar los títulos
profesionales que correspondan. Entre los objetivos más relevantes de la
educación superior es el de contribuir con el progreso del país mediante la
colaboración para la solución de problemas a las entidades tanto públicas
como privadas.
8.
9. Los trece años tradicionales desde el jardín de infancia hasta el grado 12
se vieron reducidos a un plan de 9 o 10 años para la escuela primaria y
secundaria (o media).
Las escuelas universitarias que tradicionalmente habían tenido una
duración de cuatro o cinco años, adoptaron un programa de tres
años, y parte de este tiempo se dedicaba a un trabajo productivo para
apoyar a la escuela.
También se hizo indispensable un periodo de dos años de trabajos
manuales para la mayor parte de los graduados de la escuela
secundaria que deseaban continuar estudios universitarios
10. En la actualidad, la tasa de alfabetización es del 87,3% de adultos.
En el curso 1998–1999 había 145 millones de alumnos en las
escuelas primarias y alrededor de 90,7 millones de estudiantes en
las secundarias; en 1949 habían sido alrededor de 24 millones los
estudiantes de escuela primaria y 1.250.000 los de las secundarias.
Se estima que unos 12,1 millones de estudiantes están inscritos en
las más de 1.000 instituciones chinas de educación superior.
11. La educación superior china está caracterizada en la actualidad por el ‘sistema de
punto clave’. Bajo este programa, los estudiantes más prometedores son
colocados en escuelas seleccionadas de puntos considerados básicos, que se
especializan en el entrenamiento de una elite académica. Los estudiantes que
terminan la escuela secundaria pueden acudir a escuelas universitarias y a
distintas escuelas técnicas y de formación profesional. Entre las universidades más
importantes de China destacan la Universidad de Pekín (1898), la Universidad de
Hangzhou (1952), la Universidad Funda (1905), en Shanghái, y la Universidad de
Ciencia y Tecnología de China (1958), en Hefei. Toda la educación superior en
China es gratuita. Una innovación en el sistema educativo de China es la
Universidad por Televisión.