Este documento describe los cambios en el sistema educativo ecuatoriano. Resume los principales niveles y aspectos de la educación en Ecuador, incluyendo la educación inicial, primaria, secundaria y bachillerato. Explica los factores que han contribuido a mejorar la educación en los últimos años, como las políticas públicas efectivas, el crecimiento económico equitativo y el cierre de brechas de acceso. Los resultados de pruebas internacionales muestran que Ecuador ha mejorado significativamente sus resultados educativos.

1. UNIVERSIDADTECNICADE MANABI
FACULTADDE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES
PROYECTO
MATERIA:
POLITICA SOCIAL
INTEGRANTES:
 HIDALGO BRAVO MELANIE VIVIANA
 MIELES RANCO BEATRIZ IRENE
 VÉLIZ PISCO JOSE ANTONIO
 VÉLEZ VELIZ CINTHIA CECIBEL
DOCENTE:
LCDO. FABIAN MENENDEZ
PERIODO
MAYO – SEPTIEMBRE 2016

2. EN QUE CAMBIO DE LA EDUCACIÓN EN EL
ECUADOR
• Después de 9 años de "revolución educativa",
Correa y el aparato gubernamental afirman que la
educación pública en el país es gratuita y de
calidad. Asimismo, el gobierno afirma que el
Ecuador es el país que más invierte en educación
en América Latina, que obtuvo los mejores
resultados en las pruebas TERCE, coordinadas por
la UNESCO (aplicadas en 2013 en dos grados de
educación primaria en 15 países latinoamericanos)
y el que más rápido avanzó en calidad educativa.

3. NIVELES DE LA EDUCACIÓN
• la enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra.
• Corresponde desde los 3 hasta los 5 años de edad del niño/a y
constituye una parte no obligatoria en la educación ecuatoriana.
• Se subdivide en dos niveles, el primero engloba al alumnado de
3-4 años; y el segundo, a alumnos de 4-5 años.
• En muchos casos es considerada como parte de un desarrollo
temprano, pero no siempre utilizada no por falta de recursos,
sino por ideologías diversas del desarrollo infantil.

4. ESPACIO EDUCATIVO
• El 56 por ciento de los ciudadanos
ecuatorianos afirman que la educación
en su país es mejor que hace diez
años”, informó Marchesi, quien
enfatizó que existen países miembros
de la OEI que están por debajo del 30

5. PROYECTO EDUCACIÓN INICIAL DE
CALIDAD CON CALIDEZ
• El Ministerio de Educación, mediante el Proyecto
Educación Inicial de Calidad con Calidez, trabaja en
pro del desarrollo integral de niños y niñas menores
de 5 años, atiende su aprendizaje, apoya su salud y
nutrición, y promueve la inclusión, la interculturalidad,
el respeto y cuidado de la naturaleza, y las buenas
prácticas de convivencia.
• La responsabilidad de educación de los niños/as
desde su nacimiento hasta los tres años de edad
recae principalmente en la familia, aunque ésta puede
decidir optar por diversas modalidades certificadas.

6. EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
El nivel de Educación General Básica se divide en 4 subniveles:
• Preparatoria, que corresponde a 1.er grado de E.G.B. y
preferentemente se ofrece a los estudiantes de 5 años de edad.
• Básica Elemental, que corresponde a 2º., 3º. y 4º. grados de
E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 6 a 8
años de edad.
• Básica Media, que corresponde a 5º., 6º. y 7º. grados de E.G.B. y
preferentemente se ofrece a los estudiantes de 9 a 11 años de
edad.
• Básica Superior¸ que corresponde a 8º., 9º. y 10º. grados de
E.G.B. y preferentemente se ofrece a los estudiantes de 12 a 14
años de edad.

7. ES UN FACTOR FUNDAMENTAL EN EL
PROGRESO DE UN PAÍS, ES LA
PREPARACIÓN DE SUS RECURSOS
HUMANOS, ESO HACE QUE LA
EDUCACIÓN TENGA UN PAPEL CADA
VEZ MÁS IMPORTANTE EN LA
SOCIEDAD.

8. EL ANTES Y DESPUES DE LA
EDUCACIÓN
La Educación General Básica en el Ecuador abarca diez niveles de
estudio, desde primero de básica hasta completar el décimo año. Los
jóvenes están preparados, entonces, para continuar los estudios de
Bachillerato y para participar en la vida política y social, conscientes de
su rol histórico como ciudadanos ecuatorianos. Este nivel educativo
permite que el estudiantado desarrolle capacidades para comunicarse,
para interpretar y resolver problemas, y para comprender la vida
natural y socia

9. EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LOS
TIEMPOS
• La educación en Ecuador está reglamentada por el Ministerio de Educación,
dividida en educación fiscal, fisco misional municipal, y particular; religiosa.
• La educación pública es laica en todos sus niveles, obligatoria hasta el nivel
básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente. Por otra parte la
enseñanza, tiene dos regímenes, costa y sierra. Al régimen costa, pertenecen
LITORAL y LAS ISLAS GALÁPAGOS, las clases comienzan a principios de abril
de cada año y terminan en enero del siguiente año, en las vísperas de las
vacaciones de invierno. Al régimen sierra la REGIÓN INTERANDINA AMAZONIA
inicia en septiembre de cada año y finalizan en junio del próximo año, justo a las
vacaciones de verano, con una duración de casi 10 meses.

10. BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
(BGU)
¿QUÉ ES EL BGU?
¿Qué es el BGU?
• El BGU es el nuevo programa de estudios creado por el Ministerio de Educación
(MinEduc) con el propósito de ofrecer un mejor servicio educativo para todos los
jóvenes que hayan aprobado la Educación General Básica (EGB).
• El BGU tiene como triple objetivo preparar a los estudiantes: (a) para la vida y la
participación en una sociedad democrática, (b) para el mundo laboral o del
emprendimiento, y (c) para continuar con sus estudios universitarios. En el BGU,
todos los estudiantes deben estudiar un grupo de asignaturas centrales denominado
• tronco común que les permite adquirir ciertos aprendizajes básicos esenciales
correspondientes a su formación general. Además del tronco común, los estudiantes
pueden escoger entre dos opciones en función de sus intereses: el Bachillerato en
Ciencias o el Bachillerato Técnico

11. • En el modelo anterior de Bachillerato, la excesiva especialización y
dispersión de la oferta curricular ocasionaba que los estudiantes se
graduaran con conocimientos muy distintos y sin una base común de
aprendizajes, lo cual impedía que tuvieran acceso a las mismas
oportunidades. Con el BGU, todos los estudiantes tendrán acceso a
una base común de conocimientos, la cual garantiza equidad en la
distribución de oportunidades educativas.

12. BACHILLERATO
ANTERIOR
•Absorber y recordar
información, y
después demostrar
en un examen qué
es lo que recuerda.
•Énfasis en cobertura
de contenidos.
•Recibir
conocimientos.
BACHILLERATO
ACTUAL
•Formarse en
conocimientos,
habilidades y
actitudes.
•Contar con
aprendizaje
duradero, útil,
formador de la
personalidad y
aplicable a la vida.
•Énfasis en
desarrollo del
pensamiento

13. FACTORES QUE INTERVINIERON EN EL
CAMBIO DE LA EDUCACIÓN
• a) debe identificar no sólo los déficits (lo que NO HAY) sino también las fortalezas (lo
que HAY). Ambos son puntos de partida que orientan las necesidades y posibilidades
respecto del quehacer en cualquier ámbito.
• b) implica no sólo una descripción del presente sino además una mirada retrospectiva
que permita explicar cómo se llegó a la situación actual.
• c) no se centra en los datos cuantitativos (cifras, estadísticas) sino que da cuenta
además, y sobre todo, de los actores, las instituciones, intereses y motivaciones,
relaciones, dinámicas y procesos que están detrás de dichas cifras.

14. a) un buen diagnóstico educativo debe ir más allá del "sector"
educativo en cuanto tal, y dar cuenta de las condiciones
sociales, económicas y políticas que condicionan tanto la
oferta como la demanda educativa
b) la educación superior es parte del sistema educativo y la
política educativa, por tanto, debería adoptar una visión y un
tratamiento integral de todos los niveles del sistema,
independientemente de que sean instituciones distintas las que
están a cargo de los diversos niveles.

15. • C) la Educación abarca no únicamente la educación
formal sino también la que tiene lugar fuera del sistema
escolar, incluyendo la educación no-formal y los diversos
ámbitos de aprendizaje informal: la familia, el grupo de
pares, la comunidad, los medios de comunicación, el
lugar de trabajo y/o producción, las bibliotecas, los
centros culturales, las diversas instancias de
participación social.

16. Los resultados del Tercer Estudio Regional y Comparativo (Terce), aplicado
por el Laboratorio Latinoamericano de la Evaluación de la Calidad de la
Educación (LLece) de la Unesco, evidencian una mejora significativa en el
sistema educativo del Ecuador.

17. Ecuador tiene una alta
valoración, muy cercana a los
países que ocupan los primeros
lugares, que son Costa Rica y
Paraguay, con el 58%”, expresó
Marchesi, sobre los resultados
de la encuesta en la que se ha
tomado en cuenta parámetros
como la educación, recursos
económicos y el nivel de
satisfacción en la población.
En el Ecuador, el 58,4% de la
población considera que el sistema
educativo actualmente ofrece más
oportunidades a todos los sectores
sociales, que hace cinco años. En
cuanto al financiamiento, el 82,5% de
los ecuatorianos considera que el
Estado debe financiar la educación
preescolar, y el 82,9% que el Estado
debe garantizar la educación
primaria.
ECUATORIANOS PERCIBEN QUE LA EDUCACIÓN
HA MEJORADO EN LOS ÚLTIMOS AÑOS

18. Este estudio ubica al
Ecuador como el tercer país
con mejor percepción
ciudadana de su sistema
educativo, entre los países
iberoamericanos
encuestados
Ecuador mejoró sus resultados en todas las áreas
evaluadas (Lenguaje, Matemáticas y Ciencias
Naturales) y se ubica entre los países que más
avances tuvieron en educación, si se compara los
resultados del Terce, con el Segundo Estudio
Explicativo y Comparativo (Serce), realizado en
2006, donde Ecuador estuvo entre los tres países
de la región con peor desempeño educativo.
Por su parte, el ministro de Educación, Augusto
Espinosa, explicó que la mejora en el sistema
educativo del país se puede analizar desde varias
perspectivas y se debe a los cambios profundos que
ha experimentado el país en los últimos 7 año

19. 3. Reducción de la pobreza: mientras más
disminuye la pobreza, mejora la calidad de vida
porque se satisfacen las necesidades básicas.
Teniendo estudiantes mejor alimentados su
capacidad mejorará en las aulas y su permanencia
en ellas también.
1. Eficiencia y eficacia en Políticas Públicas: las
decisiones acertadas en políticas económicas,
sociales y productivas han creado un ambiente en el
Ecuador que permitieron dar un salto cualitativo
importante en la educación del país.
2. Crecimiento económico consistente y equitativo: la
CEPAL ya anunció en este año que Ecuador es uno de los
países que más ha crecido en los últimos años y lo ha
hecho equitativamente, es decir, que Ecuador es el país en
América Latina que más está reduciendo la desigualdad y
estamos caminando a construir una sociedad equitativa, lo
que posibilita ampliar la cobertura en educación.

20. 4. Cierre de brechas de acceso a la educación: la
eliminación del supuesto “aporte voluntario” de 25 dólares
permitió que muchos niños y niñas pudieran acceder al
sistema educativo, así como el mejoramiento del programa de
alimentación escolar, textos escolares y la creación del
programa “Hilando el desarrollo” que provee a los estudiantes
de uniformes escolares.
5. Cambio de paradigma: antes de 2007 no teníamos un
sistema educativo como tal pues estaba secuestrado. El
Ministerio de Educación ha asumido la rectoría del sistema y
garantiza el derecho a la educación de los ecuatorianos, así
como su permanencia en él.
6. Voluntad política de transformación: en los
últimos 6 años el presupuesto asignado a
Educación se ha triplicado. En 2014, el valor
sobrepasa los 3.000 millones de dólares.

21. 7. Revalorización y capacitación docente: en los
últimos 6 años, cerca de 500.000 docentes fueron
capacitados con el programa Sí Profe, que ahora se
ha perfeccionado y se denomina “Siempre es
momento de aprender”.
8. Creación de estándares de aprendizaje y actualización y
fortalecimiento curricular: en 2010 se realizó la actualización del
currículo y en 2011 se crearon los estándares de calidad que
buscan establecer los logros esperados tanto en estudiantes,
docentes, directivos, así como en gestión e infraestructura escolar.
Con los resultados obtenidos en el Terce, el Ministerio de Educación tiene
evidencia científica de que la educación del sistema educativo del país ha
mejorado y reitera su compromiso en seguir fortaleciendo la educación del país.
“En Serce estuvimos en los últimos lugares de la región en materia educativa, y
luego de 7 años somos uno de los países que más ha avanzado en educación.
Nuestra meta es que en el Cuarto estudio que realice la Unesco, estemos entre
los primeros países de la región”

22. LO POSITIVO Y NEGATIVO DE LA
EDUCACION
Ecuador mejoró sus resultados en todas las áreas evaluadas
(lenguaje, matemáticas y ciencias naturales) y se ubica entre
los países que más avances tuvieron en educación, si se
compara los resultados del terce, con el segundo estudio
explicativo y comparativo (serce), realizado en 2006, donde
ecuador estuvo entre los tres países de la región con peor
desempeño educativo.

23. EN LO POSITIVO:
Crecimiento económico consistente y
equitativo: la Cepal ya anunció en este año que
Ecuador es uno de los países que más ha crecido en los
últimos años y lo ha hecho equitativamente, es decir, que
Ecuador es el país en América Latina que más está
reduciendo la desigualdad y estamos caminando a
construir una sociedad equitativa, lo que posibilita ampliar
la cobertura en educación.

24. CIERRE DE BRECHAS DE ACCESO A LA EDUCACIÓN: la
eliminación del supuesto “aporte voluntario” de 25 dólares permitió
que muchos niños y niñas pudieran acceder al sistema educativo, así
como el mejoramiento del programa de alimentación escolar, textos
escolares y la creación del programa “hilando el desarrollo” que
provee a los estudiantes de uniformes escolares.
VOLUNTAD POLÍTICA DE TRANSFORMACIÓN: en los últimos 6 años el
presupuesto asignado a educación se ha triplicado. en 2014, el valor sobrepasa los
3.000 millones de dólares.

25. EN LO NEGATIVO:
El gobierno dice que la "revolución educativa" avanza, que es
el logro más importante, que es referente latinoamericano y
mundial, que miles pasan de la privada a la pública.
lo malo la dirigencia política y los funcionarios siguen
educando a sus hijos en planteles privados e inlcuso fuera del
país.

26.  Gratuidad sin calidad es batalla a medias. la pedagogía
es muy atrasada; no ha cambiado. las mentalidades sobre
la educación son rígidas y conservadoras. Los
aprendizajes siguen siendo insuficientes y los niveles de
deserción son altos, sobre todo en educación media y
superior.
 El ecuador no lee. es uno de los países latinoamericanos
con índices más bajos de lectura de libros y de lectura por
placer. la "revolución educativa" se ha centrado en la
escolarización, dejando de lado la lectura, factor clave del
nivel educativo y cultural de una sociedad.

27. A N E X O S
 HIDALGO BRAVO MELANIE VIVIANA
El trabajo con 5 dispositivas
LO POSITIVO Y NEGATIVO DE LA EDUCACION
 MIELES RANCO BEATRIZ IRENE
Ella trabajo con 5 diapositivas
 VÉLIZ PISCO JOSE ANTONIO
El trabajo con 6 diapositivas
EN QUE CAMBIO DE LA EDUCACIÓN EN EL ECUADOR
 VÉLEZ VELIZ CINTHIA CECIBEL
Ella trabajo con 9
EL ANTES Y DESPUES DE LA EDUCACIÓN
FACTORES QUE INTERVINIERON EN EL CAMBIO DE LA
EDUCACIÓN
El trabajo lo realizo eficiencia y eficacia ya que es una materia
interesante y el tema que nos toco también es de mucha
importancia.