El documento presenta un manual de escritura académica. Explica que la práctica de la escritura permite la libertad de expresión y ayuda a los estudiantes a superar el miedo a escribir. También incluye un cuadro comparativo de conductas como la colusión y el plagio, definidas como actos indebidos para obtener ventajas en las evaluaciones. El objetivo final es fomentar una cultura de investigación que guíe a los estudiantes en los aspectos formales de la presentación de trabajos académicos.

1. UNIVERSIDAD ISRAEL<br />FACULTAD DE DISEÑO GRÁFICO<br />TEMA: MANUAL DE ESCRITURA ACADÉMICA<br />AUTOR: RAÚL VALLEJO<br />NOMBRE: MANUEL LLERENA<br />QUITO – ECUADOR<br />2010<br />ÍNDICE:<br />Introducción<br /> Cuadro Comparativo<br />Bibliografía<br />INTRODUCCIÓN:<br />El Manual de Escritura Académica es necesario aprender en nuestra educación.<br />La práctica de la Escritura, nos permite la absoluta libertad de expresión en la escritura, lo que nos permite tener una forma de expresión propia de cada individuo aquello nos permite olvidar el pánico escriturario, y el estudiante encuentra dificultades para realizar sus trabajos, no porque carece de ideas sino que necesita la manera para expresarlas.<br />Los problemas se prolongan hasta en la Universidad ya que carecen de espacios de sistematización y práctica y se ven frenados por los prejuicios de los docentes. Lo que ha llevado de única conclusión de que es importante que aprenda no importa el método que se utilice concluido que la investigación debe ser retenida como una tarea permanente que cuya práctica debe iniciarse en los primeros años de escolaridad. es que la investigación es como una obligación aprenderla para poder tener en claro las premisa ante hipótesis planteadas, para lo cual se obtendrá pocos resultados insatisfactorios por la carencia de sistematización e integración del proceso de investigación.<br />La conclusión es de aportar a la práctica de una cultura de la investigación, para poder desarrollarla como una herramienta de trabajo que le guíe a los estudiantes, en los problemas que se tienen con la escritura académica y sobre todo en los aspectos formales que sirve para la presentación de trabajos de investigación.<br />CUADRO COMPARATIVO:<br />CONDUCTA IMPROCEDENTECOLUSIÓNPLAGIO¨La normativa OBI, es todo el intento por parte del alumnado de obtener ventaja no justificada de una evaluación.¨¨Es cuando una alumna o alumno permite, a sabiendas, que un trabajo suyo sea presentado para evaluar como trabajo de otro alumno o alumna.¨¨Es la presentación como propios, a objeto de evaluación, el trabajo, pensamiento o ideas propias de otra persona.¨El ingenio de los estudiantes para resolver alguna hipótesis planteadaEs realizar un acto de corrupción al permitir que varios alumnos se beneficien con un mismo trabajoEs una copia indebida que permite que el alumnado se apodere de ideas de algún otro alumno o autor<br />BIBLIOGRAFÍA:<br />Manual de Escritura Académica. / autor: Raúl Vallejo./ Pag 17<br />www.manualdeescrituraacademica Raúl Vallejo. Hora 15:24:36<br />