Es parte de la forma como aprender a crear documentos en Slideshare, de la materia Tecnología Aplicada a la Educación y la carrera de Educación mención inicial

1. UNIVERSIDADABIERTA PARA ADULTOS(UAPA)
TECNOLOGIA APLICADA A LA EDUCACIÓN INF-318
WENDYMARIBEL ALVARADO GONZALEZ 16-1148
Asignación2:Herramientasparala Creacióny Publicaciónde ContenidoDidácticos-Slide Share
Investigaenlibrosoenel Internet lostemas de launidadIII:HerramientasparalaCreacióny
Publicaciónde ContenidosDidácticos.(Este temanoestáenel programade laasignatura)
¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicaciónde ContenidosDidácticos
Son herramientasdigitalesde desarrollode contenidosque facilitaranlatransmisiónde nuestras
ideasyla transferenciadel conocimiento,integrandoconfacilidadlosproyectosdesarrolladosen
el ámbitodigital de laSociedadde laInformaciónyel Conocimientoasícomo aumentandosu
difusiónyportanto,su capacidadpara captar el interésyatraerla atenciónde todotipode
público.
¿Cuálesson losobjetivosde estastecnologías?
Los objetivosde estastecnologíasson:
1. Facilitarel aprendizajeonline enlosalumnos
2. Servirde guía a loscontenidosya lasactividadesde aprendizaje
3. Proporcionarcriteriosparael control de estasactividades
¿Cómo funcionaestas Herramientaspara la Creación y Publicaciónde ContenidoDidácticos
1. FuncionaenWindowsyLinux,enlocal o enun servidor.Tiene 53modelosde actividades,
desde juegoshastaaplicacionesypermite lainclusiónde applets.GeneraODEs(Objetos
DigitalesEducativos)enpaqueteszip.Enlawebde la Consejeríade EducaciónyCultura de
la Juntade Extremadurahay unpaquete de recursospara very descargar que se pueden

2. usar enlas aulasy tambiénenlospropiosdomiciliosparafomentarlaautonomíade
aprendizaje del alumnado
Ventajasy desventajasde las Herramientas para la Creacióny Publicaciónde Contenido
Didácticos
Ventajas Desventajas
1 Facilidadde uso Facilita la
publicación
2.
Permite al usuario, pensar,escribir,
compartir y participar
3. Contenidosde hipertextos
Contenidomultimedia(audio,video,
animación)
4. Permite comunicación real a través
del chat y otros medios
5. Contenidosrelacionadoscon la
práctica profesional.
6. Intercambio de conocimientos.
7. Enlaces.
8. Avisos,consejoseducativos para
estudiantes
9. Anunciosde cursos, talleres,
conferencias,eventos, etc.
1. Los profesores,ensu papel de
transmisoresde conocimiento,deben
aprendera manejar las herramientas
que permitencanalizar su
conocimientoy experienciaen
materialesdidácticos asimilablespor
los alumnos.
2. Los alumnos debenestar abiertosa la
utilizaciónde las TIC y a que las
referenciasde consulta no se limitan
a las notas de clase.
3. Dispersiónde la información: Internet
es una fuente inagotable de
información,que fácilmente puede
llegara desbordar a cualquiera,y
donde la calidad de los materiales
accesiblesessumamente variable
Características de las Herramientaspara la Creación y Publicaciónde ContenidoDidácticos
 Organizacióncronológicaytemáticadel material.
 Intercambiode ideas.
 Distintosnivelesenel rol del usuario.
 Relaciónconotras aplicacionesenlared.
 Uso gratuitoy accesible paratodos.
Contenidosdigitalesyprocesos de aprendizaje
La elaboraciónde contenidoseducativosmultimediaparasuuso enaccionesformativasde e-
learningvaríaen funcióndel enfoque pedagógicopropuestoparael diseñode laacciónformativa.
En ocasiones,el material educativomultimediaocuparáunpapel fundamentalenel desarrollodel
curso y comprenderáobjetivos,contenidos,actividadesde evaluación,etc.Sinembargo,enotros
casos,la acción formativaincluye recursosdiversos,actividadescolaborativas,materiales
complementarios,etc.Enamboscasos, la opciónde otorgar mayoro menorprotagonismoalos
materialeseducativosse basaenaspectospedagógicos,clave del diseñode unaacciónformativa
online.Frente alasaccionesformativascentradasenel profesor,enlasque él esel centrode
conocimientoydirige ycontrolael procesode enseñanza-aprendizaje,encontramosacciones
formativascentradasenel alumno,basadasenla participación del estudiante,enlaresoluciónde

3. problemasyel pensamientocrítico.Ambosenfoquessonválidos,el primero, instructivitay
centradoenel profesory el segundo,de orientaciónmásconstructivista,centradoenel alumno.
Que son lospaquetesde Scorm y los IMS
Que son lospaquetesde Scormy losIMS Los paquetesde Scormson unbloque de material web
empaquetadode unamaneraque sigue el estándarSCORMde objetosde aprendizaje.Suicono
estándares:Estos paquetespuedenincluirpáginasweb,gráficas,programasJavascript,
presentacionesFlashycualquierotracosa que funcione enunnavegadorweb.El móduloSCORM
permite cargarfácilmente cualquierpaquete SCORM(Sharable ContentObjectReference Model)
estándary convertirloenparte de uncurso. Los paquetesde IMSsonun cuerpoque ayuda a
definirestándarestécnicosparavariascosas,incluyendomaterial parae-learning(enseñanzaen
línea).La especificacióndelpaquetede contenidoIMShace posible que se almacenenbultosde
material enunformatoestándar,que puede ser reutilizadoendiferentessistemas,sinnecesidad
de convertirel material anuevosformatos resaltandosus características
Mencionapor lo menos 10 Herramientaspara la Creación y Publicaciónde ContenidoDidácticos,
1. Ardora:
es unaherramientasencillaque permitecreartantoactividadesenformatoHTML como páginas
multimedia:crucigramas,sopasde letras,galeríasde imágenes,reproductores,etc.Cuentacon
una versiónportable yestádisponibleenvariaslenguas.Ensuwebse muestranejemplos,los
ficherosde descargay variasayudas.
2. Constructor
crea contenidoseducativosdigitalesyfuncionaenWindowsyLinux,enlocal oenunservidor.
Tiene 53 modelosde actividades,desdejuegoshastaaplicacionesypermite lainclusiónde
applets.GeneraODEs(ObjetosDigitalesEducativos)enpaquetesZip.Enlawebde laConsejeríade
Educacióny Culturade la Junta de Extremadurahayun paquete de recursosparaver y descargar
que se puedenusarenlas aulasy tambiénenlospropiosdomiciliosparafomentarla autonomía
de aprendizaje del alumnado.
3. Cuadernia
esla herramientade creaciónde contenidosdigitaleseducativosde laConsejeríade Educacióny
Cienciade Castilla-LaMancha.Conestaherramientase puedencrearrecursosreutilizables,cuenta
con un editorde cuadernosdigitales,yunabibliotecade ODEspara Infantil,PrimariaySecundaria.
Los recursossonvisualmente atractivosymotivadoresparael alumnado;estáncatalogados
siguiendoel estándarLOM-ES1.0 y añade ademáslaherramientaCuadernaCatalogaciónpara
catalogar unObjetoDigital Educativo(ODE).
4. EdiLimes

4. el editorde librosde LIM, un agradable entornoparala creaciónde materialeseducativosdigitales
que se complementaconunvisualizadoryunficheroXML,el libro.Desde la webdel proyectose
puede accedera labibliotecade libros,dondeencontrarásvariosmaterialesparael áreade inglés.
5. EXe Learning
esel editorXHTML para la creaciónde contenidosparaelearning.Fácil de utilizarybastante
flexible paraexportar,importaryreutilizarcontenidos,permitecrearcursodigitalescompletos;
aquí puede verse unejemplode uncursocreado con estaherramienta.Se puede empaquetarlos
contenidoscomoSCORMpara despuésllevarlosalaplataformaconla que trabajes,por ejemplo,
Moodle.
6. Hot Potatoes
esquizála patata caliente máspopularenel campode creaciónde recursoseducativosdigitales.
Cuentacon seisaplicacionesque permitenrealizaractividadesde opciónmúltiple,de respuestas
cortas, crucigramas,ejerciciosde rellenarhuecos,ordenaryasociar.FuncionaenWindowsyLinux
y necesitastenerinstaladoJavaentuequipo.El Serviciode FormaciónenReddel profesoradodel
ITE ofrece un cursosobre AplicacioneseducativasconHotPotatoes.JClicsirve para realizar
diferentesactividadeseducativasdigitales:rompecabezas,ejerciciosde asociación,entre otros.
Está desarrolladosobre plataformaJavaysus actividadesse visualizanatravésde unapplet.
Tambiénse puedendescargarenlocal yguardar enla bibliotecade actividades.Ensuweb,cuenta
con explicacionessobre lasdosformasde accedera lasactividades,ademásde páginasde
ejemplosalosque se puede accedermedianteunbuscadoryque estánenfocadasa Infantil,
Primaria,ESOy Bachillerato. Desde el Serviciode FormaciónenReddel ITEse puede accedera
formacióndel profesoradoenCreaciónde actividadesconJClic.
7. Lams
esuna herramientade autorpara la creaciónde actividadescolaborativas.Enunentornode
autor,el profesorpuede diseñarsecuenciasde contenidosdigitaleseducativosdirigidasal gran
grupo.Cuentacon una pantallade gestiónque permiteconocerel progresodel alumnadoenla
realizaciónde unasecuenciade actividadesdiseñadaconlaherramienta,analizarlasdificultades
que se han encontradoal hacer la tareapropuestay vercómo estánenfrentándose alatarea.8.
Maltedes quizálaherramientade autormás completaparala creaciónde contenidoseducativos
digitalesparaidiomas.Cuentaconnumerosasplantillassobre lasfácilmente se puedencrear
recursospara practicar las cuatro destrezasyuneditorque permite compilarunidadesdidácticas
digitalescompletas.Eslaúnicaherramientade autorque permite lagrabaciónde vozdel
alumnado,digitalizandoasítambiénel trabajoenel aulade las competenciascomunicativas,yque
ademáspermite suposteriorevaluaciónporparte del profesorado,yaque lasgrabaciones
permanecenenel equipoenel que se hanrealizado.ParavisualizarsusrecursosTIConline es
necesariotenerinstaladosenel equipolamáquinavirtual de Javayel pluginMaltedWeb2.0.
Tambiénse puede trabajarenlocal ya seavisualizandolosmaterialesmediantecualquier
navegadorwebomediante el propionavegadorindependientede Malted.FuncionaenWindows
y Linux y suwebofrece unampliorepositoriode recursosparafrancése inglésyalistosparausar
enlas aulasde Primaria,ESO y Bachillerato,asícomoun gran paquete de actividadesextraen
formatoimprimible.

5. 9. Squeak
nos llegadesde laJuntade Extremaduraparacrear mundoseducativosvirtuales.Unprimer
acercamientoala herramientaofrece unainterfazdiferente,que puederesultarcomplicada,pero
tiene ungran potencial de simulaciónysuusoen el aulafomentalaautonomíade aprendizaje.
10.El ITE
ofrece uncurso de formacióndel profesoradosobre Squeakenel aulayenlapropiawebdel
proyectotambiéntienesvariosejemplosyadiseñadosyque ademásmuestrancómose hicieron.
EXelearning,comoherramientasparalacreación y publicaciónde contenidos.
EXelearnig,como herramientaspara la creación y publicaciónde contenidos.Definición.
Características. Importancia. Describir cada una de sus actividades.Resaltas otras accionesque
se puede haceren esta herramienta.
EXeLearning
esun programa libre yabiertobajolicenciaGPL-2para ayudar a losdocentesenlacreacióny
publicaciónde contenidosdocentes,yque permite aprofesoresyacadémicoslapublicaciónde
contenidosdidácticosensoportesinformáticos(CD,memoriasUSB,enlaweb),sinnecesidadde
serni convertirse enexpertosenHTML,XML o HTML5. Los recursoscreadosen EXelearningson
accesiblesenformatoXHTML o HTML5, pudiendogenerarsesitioswebcompletos(páginasweb
navegables),insertarcontenidos interactivos(preguntasyactividadesde diferentestipos) encada
página,exportarloscontenidoscreadosenotrosformatoscomoePub3(unestándarabiertopara
libroselectrónicos),IMSoSCORM(estándareseducativosque permitenincorporarloscontenidos
enherramientascomoMoodle),XLIFF(unestándarparalatraducción) y catalogar loscontenidos
con diferentesmodelosde metadatos:DublínCore,LOM,LOM-ES. CaracterísticasEn el año 2013
EXeLearningse convirtióenunaaplicaciónweb(desarrolladaen Python+ExtJS) que puede
utilizarse conel navegadorpreferidoporel usuario.DesdeentoncesEl nuevo EXeLearningha
vividograndesavances:
Mejorasde accesibilidadyde presentaciónde loscontenidos.
 Sustitucióndel formatointernoutilizado:laversiónoriginal utilizabaunformatobinario
cerrado yse pasóa unformato XML abierto.
 Nuevoformatode exportaciónaXLIFFpara facilitarlatraducciónde los contenidos.
 Desarrollode unaversiónde líneade comandos(exe_do)parafacilitarlapublicacióny
mantenimientode loscontenidosmediantescripts.
 Posibilidadde generarpaquetesSCORMeditablesconlapropiaherramienta.Sinembargo,
son lasnovedadesque aportalaúltimaversiónlasque hananimadoasu equipode desarrollo
a dar el pasode la versión1 a la versión2.
Importancia
El eXeLearningpuede serusadoporlosprofesoresenlacreaciónde ambientesde aprendizaje
para losestudiantesbajounesquemadidácticoypedagógicoadecuado,permitiendoademásla
creaciónde tutoralesylibroselectrónicosconestosfines.Paralaconstrucciónde un Mediode

6. EnseñanzaconeXeLearningesimportante laintegraciónde recursosinformáticos(texto,
hipertextos,imágenes,audio,video,gráficos),que permitalaobtenciónde unproductopara
publicarenambientescerrados(CDODVD) o enambientesabiertos(plataformade tele
formación).
Pasospara seguir
1.- Elaboraun documentode Wordcon los puntosanteriorescorrespondientesalaunidadIII.
Teniendoencuentaque enlaprimeralíneacolocas el nombre de la universidad,enlasegunda
líneasle ponesel nombre de laasignaturay enla terceralíneael nombre suyoy la matrícula.Y
luegocomienzaadesarrollarel trabajo,resaltadolostítulos.
2.- Regístrate enSlideShare dondesubirásel documentoenlínea,el que hascreado(perosi estás
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