Este documento describe los objetivos, recursos y estándares para una lección sobre probabilidades para tercer grado. El objetivo es establecer conjeturas sobre la posibilidad de ocurrencia de eventos usando un blog y páginas interactivas como recursos. Se mencionan algunos desafíos como la dificultad de mantener la atención de los estudiantes en el ciberespacio. Los aprendizajes significativos incluyen reconocer eventos posibles e imposibles y describir grados de probabilidad.

3. OBJETIVOS Establecer conjeturas acerca de la posibilidad de
ocurrencia de un evento.
RECURSOS
Blog :https://probabilidadesgradotercero.blogspot.com.co/
Página interactiva:
http://www.ceibal.edu.uy/recurso/educaci%C3%B3n-inicial-y-
primaria/matem%C3%A1tica/Azar-y-probabilidadMaterial didáctico
GRADO Tercero

4. REFERENTES NACIONALES
ESTÁNDARES DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE (DBA)
SABER
(COMPONENTE, COMPETENCIA, AFIRMACIÓN)
Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos
Explico la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos
cotidianos.
Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor
que la de otro.
Usa correctamente las expresiones posible, imposible, muy
posible y poco posible (tercero -13 )
COMPETENCIA: Razonamiento
COMPONENTE: Aleatorio y sistema de datos.
AFIRMACIÓN : establece conjeturas a cerca de la posibilidad
de ocurrencia de eventos.
RESPUESTA: B

5. Se inicia el encuentro pedagógico con los saberes
previos contextualizados enfatizando en la
posibilidad e imposibilidad de ocurrencia de un
evento.

6. Interactúan con el blog y
los enlaces contenidos en él
( juegos interactivos).

7. DIFICULTADES ENCONTRADAS
En el momento del desarrollo del encuentro
pedagógico, se evidencia que la interacción
en el ciberespacio, en ocasiones, tiende a
desviarse de las orientaciones dadas, debido
a lo llamativo que suelen ser los espacios, las
aplicaciones y anuncios en las redes. Sin
embargo la planeación y ejecución de un
ambiente de aprendizaje a través de la web
2.0 propició la articulación cognitiva en los
estudiantes.

8. APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
Es satisfactorio observar como los estudiantes se apropian de
su aprendizaje superando los siguientes criterios
evaluativos:
- Reconoce eventos posibles e imposibles en un experimento
aleatorio.
- Describe si un evento aleatorio, es seguro, imposible, mas
menos o igualmente posible que otro.
- Toma la decisión más acertada a partir del grado de
posibilidad de uno o más eventos.
- Determina cuál es el evento más favorable o menos
favorable en un experimento aleatorio.
- Reconoce la web como posibilidad para acceder a múltiples
fuentes de información y actividades interactivas que
ayudan al fortalecimiento de su aprendizaje.

9. Espacios interactivos de aprendizaje
sobre probabilidades.

10. INTEGRANTES:
Esnelia Sosa
Paulina Castrillón
Katherine Suárez.