TRABAJO COLABORATIVO,ESTUDIO DE CASO

1. LEGISLACIÓN DE LA COMUNICACIÓN
GRUPO:401125_1
ACTIVIDAD COLABORATIVA
REALIZADO POR:
INGRID KATERINE ORTEGA
NANCY MIREYA SANCHEZ
MARIA ELENA SANTOS
JAIME ALBERTO SILVA
PRESENTADO A :
NOHORA NOVOA
TUTORA
2016

2. INTRODUCCION
 Uno de los principales objetivos que persigue la UNAD es la
formación integral de sus estudiantes, por ello, aun cuando su
base es la formación a distancia, siempre ha procurado que
haya un acercamiento e interacción entre tutores y estudiantes y
para esto ha puesto a disposición de la comunidad académica
las herramientas tecnológicas que facilitan esta tarea.
 El presente trabajo evidencia el reconocimiento del curso
académico, a la comprensión y asimilación de su intencionalidad
formativa.

3. ANÁLISIS DE CASOS
1. ¿QUÉ ASPECTOS DE LOS MARCOS REGULATORIOS FUERON
VIOLENTADOS EN CADA UNO DE LOS CASOS?
CASO CNN: Se agrede el derecho a la libre expresión, además de perder la
objetividad y llegar a la subjetividad, dejando a un lado la ética y la responsabilidad
por cuanto para los comunicadores sociales debe primar la veracidad e imparcialidad
de la información.
EMISORA MÉXICO: Se está violentando el derecho a ejercer la libertad de expresión
y el pluralismo religioso y de opinión de la oyente que llama. Además, como medio, su
deber es difundir los valores y en este caso particular se llega a la grosería y el
irrespeto, violentando los principios que rigen los medios de comunicación.
ENTREVISTA VICKY DÁVILA: Prima el amarillismo por parte de la periodista, porque
en la mayoría de la entrevista sobresale su interés particular sobre el general,
olvidando la responsabilidad social que como profesional debe tener. No hay garantía
en el pluralismo de opiniones, además de generarse una discusión que lleva a
desinformar a los oyentes.

4. ¿Cuál es la responsabilidad social de los
medios frente a sus usuarios?
 La responsabilidad es la de brindar información veraz,
de calidad, imparcial, contextualizada, aplicando el
criterio de libertad positiva de tal manera que se aplique
el derecho para que los usuarios recepcionen la
información con las citadas características. (Rodríguez &
Algarra, 2008). Abrir espacios de concertación donde se
evidencien el diálogo, la argumentación y la calidad de
la información, buscando la generación y difusión de
valores que aporten a la sociedad, promoviendo los
principios y el respeto por la diferencia de opiniones, con
el objetivo de ser agentes de cambio con compromiso
social.

5. ¿Qué elementos van
en detrimento de la
responsabilidad social
de ese medio?
 Desde el aspecto liberal, la llamada
libertad, donde la libre expresión no
tenía límites ni reconocía derechos.
 Actualmente, también están
aspectos como la falta de veracidad,
de contextualización, de
investigación crítica, la no
participación y el no reconocer los
derechos de los usuarios a una
información de calidad en todo
sentido.

6. ¿Cómo se materializa el informe de la
Comisión Hutchins en ese medio?.
El informe de la Comisión Hutchins se materializa en la
Teoría de la Responsabilidad Social. Cita a la veracidad
e imparcialidad. Hutchins apunta hacia la
Responsabilidad Social RESO; a que la participación se
haga de manera responsable y digna del servicio y
profesión frente al discurso de una nación que necesita y
merece estar bien informada..

7. La Teoría de la responsabilidad social señala cinco
funciones que la sociedad Contemporánea reclama
de la prensa, ¿cómo estas funciones se evidencian
o no, en los casos analizados?
 Función 1: No se evidencia, ya que no existe veracidad, existen verdades a
medias al no separarse de la información los comentarios personales de los
periodistas perdiéndose de esta forma la validez y credibilidad de los mismos,
por su falta de objetividad con los temas.
 Función 2: Existe el espacio como tal en los tres casos, pero no el correcto
manejo del mismo, existe el canal para discutir, diferir, opinar, pero no se le da
un buen uso.
 Función 3: Son evidentes los elementos, en estos casos los invitados, los
oyentes o televidentes pero no hay concertación para que cada cual ejerza su
papel social que de cara a los diferentes actores involucrados y de esta
manera se conozcan los diferentes puntos de vista, por lo tanto no se permite
que sea el público quien construya su propia opinión.
 Función 4: Al existir imposición de verdades se pierde la claridad de las
noticias y por tanto la garantía de las libertades en estos casos los de la
opinión.
 Función 5: Hay desinformación, razón por la cual se tiende a confundir y
a perder el sentido de lo realmente importante.

8. CONCLUSIONES
 La comunicación a tratado de incluir la comunicación como ciencia
desde todos los puntos de vista; desde los procesos epistemológicos,
antropológicos, lingüísticos, problemas del campo comunicacional,
paradigmas, disciplinas, objetos, metodología para así poder ayudar la
construcción del saberes así como Cristian Bessone plantea, hablando
de Follari, que a diferencia de la Física y Sociología, que son
disciplinas construidas desde la investigación Teórica y Empírica, y
desde la enseñanza en las universidades formaron el campo
profesional de cada una de estas áreas; la comunicación surgen
inversamente, desde la profesión surgen necesidades operativas las
cuales conllevan a la construcción del discurso académico.
 Igualmente plantea que, mientras la tradición científica de occidente se
fundamenta en determinar las condiciones necesarias que determinan
lo científico, la mirada comunicacional se plantea como algo complejo,
como un flujo de afectaciones, en constante mutación.
 Al ver la comunicación como un área interdisciplinar genera la
posibilidad de ampliar las construcciones teóricas, mediante un dialogo
interdisciplinar que presente un conocimiento menos fragmentado.

9. REFERENCIAS
 Al-Muháyir, M. (enero de 2015). Revés para CNN. Invitado destruye argumentos islamófobos.
Video Recuperado el 06 de 2016, de https://www.youtube.com/watch?v=9SGaktQOTow
 Autoridad Nacional de Televisión. (2013). Resolución No. 0433 de 2013 "Por la cual se
Reglamenta Parcialmente el Servicio de Televisión Comunitaria Cerrada sin Ánimo de Lucro".
Recuperado el 06 de 2016, de http://200.13.255.196/file/resoluci%C3%B3n-433-de-2013
 Congreso de Colombia. (1993). Ley 44 de 1993 por la cual se modifica y adiciona la Ley 23 de
1982 y se modifica la Ley 29 de 1944. Recuperado el 06 de 2016, de
http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=3429#1
 Congreso de Colombia. (2011). Proyecto de Ley mediante el cual se da cumplimiento a lo
ordenado por el Artículo Tercero del Acto Legislativo Número 02 de 2011 y se dictan otras
disposiciones. Recuperado el 06 de 2016, de
http://flip.org.co/resources/documents/64560ab89fda0d90bb9a61a3e06d1e10.pdf
 Leyendas. (07 de 2014). Pelea entre Vicky Dávila el director de la Aerocivil "Pregúntele a su
mamá". Video Recuperado el 06 de 2016, de https://www.youtube.com/watch?v=ycYw1ZL_pnU
 Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones MINTIC. (2010). Resolución
415 de 2010 "Por la cual se expide el Reglamento de Radiodifusión Sonora y se dictan otras
disposiciones". Recuperado el 06 de 2016, de http://www.mintic.gov.co/portal/604/w3-article-
3797.html
 Rodríguez, J. R., & Algarra, M. M. (07 de 2008). Medios y democracia: Recuperado el 06 de 2016,
de http://udep.edu.pe/comunicacion/rcom/pdf/2008/Art154-166.pdf
 Videos Lokos. (11 de 09 de 2015). "Que se muera...Que se suicide hoy" exige locutor de
Aguascalientes a radio escucha AL AIRE Video. Recuperado el 06 de 2016, de
https://www.youtube.com/watch?v=d-FZjpgk-i4