Este documento propone implementar entornos virtuales de aprendizaje en el Colegio Delicias de Puente Nacional Santander, Colombia utilizando la plataforma Moodle. El proyecto se enfocará en desarrollar un curso virtual de Emprendimiento para estudiantes de los grados 10o y 11o, debido a que actualmente presentan falencias en el desarrollo de actividades académicas y empresariales. El curso se implementará a través de Moodle, permitiendo flexibilidad y herramientas pedagógicas mediadas tecnoló
Plan gestion i.e_diegoluiscordoba_linaresguestbf8e65
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa Diego Luis Córdoba. Incluye la contextualización de la institución, la conformación de un equipo de gestión de TIC, y un diagnóstico inicial sobre el uso de las TIC que identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo es mejorar la gestión directiva, académica y administrativa a través de una mejor integración de las TIC en los procesos
Este documento describe el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital implementados en Castilla-La Mancha para integrar las TIC en la educación. El Programa Escuela 2.0 proporciona a cada estudiante un ordenador portátil y equipa las aulas con pizarras digitales e internet. El Plan Mochila Digital permite a los estudiantes acceder a recursos digitales desde cualquier dispositivo. El documento explica los aspectos clave de ambos programas y lista los centros educativos participantes en Castilla-La Mancha.
SÍNTESIS DEL PROYECTO 2014 DEL CCTE-Paysandú ctepay
El documento presenta el proyecto de gestión educativa departamental 2014 del Centro Ceibal de Tecnología Educativa de Paysandú. El objetivo general es favorecer la formación de los docentes en el uso de tecnologías digitales para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan las metas, destinatarios, acciones estratégicas y calendario de actividades a realizar durante el año, incluyendo capacitaciones en plataformas educativas y acompañamiento en territorio.
Proyecto Mejoramiento de Aula Promoción Social Neivaguestf9a8bf3
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas del plan de estudios de una institución educativa en Neiva, Colombia. El proyecto busca capacitar a docentes y directivos, ampliar el uso de las salas de computación, mejorar las condiciones de una sala audiovisual, y lograr que el 80% de las áreas utilicen las TIC para mejorar los resultados académicos.
Este documento describe el proyecto Escuela 2.0 y Mochila Digital en Castilla-La Mancha. La Escuela 2.0 implica dotar a cada alumno con un ordenador portátil para facilitar el acceso a las TIC en el aula. El proyecto Mochila Digital proporciona acceso digital a los contenidos educativos. Se explican los aspectos fundamentales de ambos proyectos y se lista los centros participantes en Castilla-La Mancha.
Este documento presenta un proyecto de implementación de e-learning y m-learning en la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla. Propone capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Microsoft 365, Zoom y Classroom. También sugiere desarrollar recursos digitales como videos, cuestionarios y guías de aprendizaje. El objetivo es complementar la enseñanza presencial mediante el uso de herramientas tecnológicas, fomentando el aprendizaje autónomo en los estudiantes.
Producción y elaboración del yogurth de naranja con la utilización de las ticMariángela Martínez
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por cuatro docentes de la Institución Educativa Departamental República de Francia en San Francisco, Cundinamarca. El proyecto consistió en la creación de una microempresa para producir yogur de naranja utilizando TIC. El proyecto involucró a 40 estudiantes y se desarrolló entre agosto y septiembre de 2014, incluyendo actividades como la explicación del proceso de elaboración de yogur, la producción del producto, visitas industriales y una muestra empres
El documento presenta el plan TIC de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano. El plan busca implementar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad educativa. Se justifica la importancia del plan TIC para la comunidad educativa y se presenta el diagnóstico, misión, visión, propósitos y metas del colegio en relación con el plan. Finalmente, se describe la evaluación y seguimiento del plan TIC en la institución.
Plan gestion i.e_diegoluiscordoba_linaresguestbf8e65
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Institución Educativa Diego Luis Córdoba. Incluye la contextualización de la institución, la conformación de un equipo de gestión de TIC, y un diagnóstico inicial sobre el uso de las TIC que identifica fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas. El objetivo es mejorar la gestión directiva, académica y administrativa a través de una mejor integración de las TIC en los procesos
Este documento describe el Programa Escuela 2.0 y el Plan Mochila Digital implementados en Castilla-La Mancha para integrar las TIC en la educación. El Programa Escuela 2.0 proporciona a cada estudiante un ordenador portátil y equipa las aulas con pizarras digitales e internet. El Plan Mochila Digital permite a los estudiantes acceder a recursos digitales desde cualquier dispositivo. El documento explica los aspectos clave de ambos programas y lista los centros educativos participantes en Castilla-La Mancha.
SÍNTESIS DEL PROYECTO 2014 DEL CCTE-Paysandú ctepay
El documento presenta el proyecto de gestión educativa departamental 2014 del Centro Ceibal de Tecnología Educativa de Paysandú. El objetivo general es favorecer la formación de los docentes en el uso de tecnologías digitales para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se detallan las metas, destinatarios, acciones estratégicas y calendario de actividades a realizar durante el año, incluyendo capacitaciones en plataformas educativas y acompañamiento en territorio.
Proyecto Mejoramiento de Aula Promoción Social Neivaguestf9a8bf3
Este documento describe un proyecto para implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en todas las áreas del plan de estudios de una institución educativa en Neiva, Colombia. El proyecto busca capacitar a docentes y directivos, ampliar el uso de las salas de computación, mejorar las condiciones de una sala audiovisual, y lograr que el 80% de las áreas utilicen las TIC para mejorar los resultados académicos.
Este documento describe el proyecto Escuela 2.0 y Mochila Digital en Castilla-La Mancha. La Escuela 2.0 implica dotar a cada alumno con un ordenador portátil para facilitar el acceso a las TIC en el aula. El proyecto Mochila Digital proporciona acceso digital a los contenidos educativos. Se explican los aspectos fundamentales de ambos proyectos y se lista los centros participantes en Castilla-La Mancha.
Este documento presenta un proyecto de implementación de e-learning y m-learning en la Institución Educativa Departamental Alonso de Olalla. Propone capacitar a los docentes en el uso de plataformas virtuales como Microsoft 365, Zoom y Classroom. También sugiere desarrollar recursos digitales como videos, cuestionarios y guías de aprendizaje. El objetivo es complementar la enseñanza presencial mediante el uso de herramientas tecnológicas, fomentando el aprendizaje autónomo en los estudiantes.
Producción y elaboración del yogurth de naranja con la utilización de las ticMariángela Martínez
Este documento presenta un proyecto de aula realizado por cuatro docentes de la Institución Educativa Departamental República de Francia en San Francisco, Cundinamarca. El proyecto consistió en la creación de una microempresa para producir yogur de naranja utilizando TIC. El proyecto involucró a 40 estudiantes y se desarrolló entre agosto y septiembre de 2014, incluyendo actividades como la explicación del proceso de elaboración de yogur, la producción del producto, visitas industriales y una muestra empres
El documento presenta el plan TIC de la Institución Educativa Distrital Mundo Bolivariano. El plan busca implementar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar la calidad educativa. Se justifica la importancia del plan TIC para la comunidad educativa y se presenta el diagnóstico, misión, visión, propósitos y metas del colegio en relación con el plan. Finalmente, se describe la evaluación y seguimiento del plan TIC en la institución.
Proyecto Mejoramiento Aula Ie El Rosario[1]guestf9a8bf3
Este proyecto busca promover el uso de las nuevas tecnologías en una institución educativa rural. Se propone adquirir más computadores, capacitar a docentes y estudiantes, y monitorear el uso de computadores en el aula. El proyecto se implementará entre 2010-2013 para beneficiar a 53 estudiantes.
Plan de gestion uso de medios tic Agustin Nietoardillita1
La Institución Educativa Agustín Nieto Caballero presenta un plan de gestión de las TIC con la esperanza de obtener apoyo económico del gobierno municipal para implementarlo. El plan busca cualificar a la comunidad educativa en el uso de las TIC, formar estudiantes competentes en esta área y aplicar las TIC de manera transversal en todas las áreas del conocimiento.
Este plan de trabajo fue elaborado para ejecutar un conjunto de acctividades en forma organizativa en el AIP de mi I.E. que cada año seguirá renovándose.
Plan anual de trabajo del aip crt 2013 - vmmGuisella Muñoz
El documento presenta el plan anual de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una escuela primaria. El plan describe los objetivos, que incluyen promover el uso de herramientas digitales para mejorar el aprendizaje, dinamizar el uso del portal de la escuela, y garantizar la calidad educativa a través de recursos tecnológicos. También presenta las actividades planeadas como talleres de capacitación para docentes y concursos para estudiantes utilizando las tecnologías.
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa de sabanalarga fernando...everlysvillafane
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll. Resume los objetivos, metas y estrategias para fortalecer el uso de las tecnologías en los procesos directivos, académicos, administrativos y de la comunidad educativa. Asimismo, incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades de la institución, así como las dificultades y amenazas en la implementación de las TIC.
Este documento presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca implementar el uso del blog como recurso didáctico para mejorar los aprendizajes en matemáticas en el nivel secundario. La propuesta describe la problemática de bajos resultados en matemáticas y propone el blog "jsebastianbarranca.blogspot.com" como una herramienta que permitirá complementar la enseñanza presencial mediante materiales como videos y actividades interactivas. El objetivo es desarrollar competencias matemáticas y lograr mayores n
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No2024 - Los Olivos. El plan propone orientar la integración de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y promover su uso en el aula para potenciar las habilidades de los estudiantes. El plan describe las actividades y proyect
Diapositiva del proyecto de gestion tecnològico y educativo iivilma
Este documento presenta el diagnóstico institucional y planes de acción para la gestión tecnológica educativa en la Institución Educativa María Inmaculada entre 2010-2014. Identifica debilidades como falta de recursos tecnológicos y capacitación, y oportunidades como apoyo del gobierno. Propone metas como contar con sistematización de procesos en 2014 y usar las TIC de forma creativa en 2014. Incluye planes de acción, indicadores, responsables y cronogramas para las gestiones directiva, académica, administr
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa en Perú. El plan describe las metas, objetivos, actividades y recursos para capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas y promover su integración en las sesiones de aprendizaje, con el fin de desarrollar en los estudiantes la competencia de desenvolverse en entornos virtuales. El cronograma incluye actividades de capacitación docente,
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo. El plan tiene como objetivo fortalecer las políticas de inclusión, eficiencia y calidad educativa mediante el uso de las TIC. Se realizó un diagnóstico institucional y se definieron una visión, misión, propósitos y metas. El plan incluye políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para apropiar e implementar el uso de las TIC en la gestión direct
Este documento presenta un proyecto de capacitación en tecnologías de la información y comunicación (TICs) para el cuerpo docente y administrativo de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes. El proyecto busca capacitar al 100% del personal en el uso de herramientas informáticas a través de un curso que se llevará a cabo del 27 de julio al 12 de agosto de 2012. El proyecto detalla los objetivos, actividades, insumos, seguimiento y presupuesto del curso de capacitación.
El documento trata sobre la capacitación docente en Ecuador. Explica que la capacitación docente es importante para transmitir conocimiento y cultura, y desarrollar las capacidades de los estudiantes. También describe los esfuerzos del gobierno ecuatoriano para mejorar la capacitación de los maestros a través de programas del Ministerio de Educación y la Universidad Nacional de Educación. Sin embargo, queda mucho por hacer para garantizar la capacitación continua de todos los maestros como establece la constitución ecuatoriana.
El proyecto busca fortalecer la enseñanza de las artesanías Wiwas en la Escuela Indígena de Bernaka a través de clases sobre la extracción del fique, el tejido y el teñido, utilizando nuevas técnicas y herramientas tecnológicas para mejorar la producción y comercialización. El proyecto evalúa el incremento en la apropiación de la cultura Wiwa y los recursos propios de la escuela.
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión y objetivos, estrategias y líneas de acción. El objetivo principal es fortalecer los procesos educativos mediante el uso de las TIC para mejorar la calidad y competitividad de la institución.
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas. Explica que se requiere el compromiso de toda la comunidad educativa para usar la tecnología como una herramienta de aprendizaje rutinaria. También describe las funciones del docente del aula de innovación pedagógica, como promover el uso de las TIC, asesorar a otros docentes y mantener la infraestructura tecnológica.
El documento presenta el Plan Anual de Capacitación Docente 2019 de la Institución Educativa N° 11009 "Virgen de la Medalla Milagrosa" con el objetivo de fortalecer las capacidades digitales de los docentes para el uso pedagógico de las TIC. El plan consiste en una serie de 6 talleres entre marzo y octubre sobre temas como el uso de tablets, la plataforma Perú Educa, robótica educativa, software educativo y actividades con laptops XO. Los talleres serán dictados por los responsables del AIP/CRT
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 11009 "Virgen de la Medalla Milagrosa" en José Leonardo Ortiz, Chiclayo. El plan tiene como objetivo general organizar, promover y difundir la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de recursos tecnológicos. Se detallan las actividades programadas
Proyecto de aula Maria adela ruis valbuenadcpe2014
Este documento describe un proyecto educativo que usa las TIC para que estudiantes de séptimo grado aprendan sobre la cultura y tradiciones de los antepasados indígenas en Colombia. El proyecto implementa estrategias pedagógicas con computadoras, cámaras y recursos digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto busca reconocer la cultura indígena y abordar problemas sociales actuales a través de investigación, presentaciones y actividades cooperativas durante dos meses. Los resultados incluyen una mejor comunicación entre estud
Esta presentacion trata sobre el desarrollo de aulas virtuales en el departamento de Norte de Santander con el fin de asegurar la calidad de la Educacion basica sencundaria
El documento habla sobre la creación de aulas digitales en el Colegio Integral La Gabarra en Norte de Santander, Colombia. Actualmente el colegio no cuenta con herramientas tecnológicas para la enseñanza. El proyecto busca implementar 20 computadores u tablets con acceso a internet para mejorar la educación y el nivel académico de los estudiantes. Se detallan los costos y recursos requeridos para este proyecto educativo.
Este documento describe un proyecto pedagógico que usa las TIC para que estudiantes de séptimo grado aprendan sobre la cultura y tradiciones de los antepasados indígenas en Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas como computadoras, cámaras y tablets. Las actividades propuestas incluyen investigación en internet, elaboración de mapas conceptuales y presentaciones. Los resultados muestran que los estudiantes se mantienen informados y motivados sobre temas acad
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante herramientas tecnológicas. Se llevaron a cabo actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y capacitación en el uso de herramientas multimedia. Los resultados mostraron que el uso de las TIC motiva e incrementa la participación de los estudiant
Proyecto Mejoramiento Aula Ie El Rosario[1]guestf9a8bf3
Este proyecto busca promover el uso de las nuevas tecnologías en una institución educativa rural. Se propone adquirir más computadores, capacitar a docentes y estudiantes, y monitorear el uso de computadores en el aula. El proyecto se implementará entre 2010-2013 para beneficiar a 53 estudiantes.
Plan de gestion uso de medios tic Agustin Nietoardillita1
La Institución Educativa Agustín Nieto Caballero presenta un plan de gestión de las TIC con la esperanza de obtener apoyo económico del gobierno municipal para implementarlo. El plan busca cualificar a la comunidad educativa en el uso de las TIC, formar estudiantes competentes en esta área y aplicar las TIC de manera transversal en todas las áreas del conocimiento.
Este plan de trabajo fue elaborado para ejecutar un conjunto de acctividades en forma organizativa en el AIP de mi I.E. que cada año seguirá renovándose.
Plan anual de trabajo del aip crt 2013 - vmmGuisella Muñoz
El documento presenta el plan anual de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una escuela primaria. El plan describe los objetivos, que incluyen promover el uso de herramientas digitales para mejorar el aprendizaje, dinamizar el uso del portal de la escuela, y garantizar la calidad educativa a través de recursos tecnológicos. También presenta las actividades planeadas como talleres de capacitación para docentes y concursos para estudiantes utilizando las tecnologías.
Plan de gestion uso de las tics institucion educativa de sabanalarga fernando...everlysvillafane
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC en la Institución Educativa Fernando Hoyos Ripoll. Resume los objetivos, metas y estrategias para fortalecer el uso de las tecnologías en los procesos directivos, académicos, administrativos y de la comunidad educativa. Asimismo, incluye un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades de la institución, así como las dificultades y amenazas en la implementación de las TIC.
Este documento presenta una propuesta de innovación pedagógica que busca implementar el uso del blog como recurso didáctico para mejorar los aprendizajes en matemáticas en el nivel secundario. La propuesta describe la problemática de bajos resultados en matemáticas y propone el blog "jsebastianbarranca.blogspot.com" como una herramienta que permitirá complementar la enseñanza presencial mediante materiales como videos y actividades interactivas. El objetivo es desarrollar competencias matemáticas y lograr mayores n
El documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2014 del Aula de Innovación Pedagógica y Centros de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No2024 - Los Olivos. El plan propone orientar la integración de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de enseñanza-aprendizaje, capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC, y promover su uso en el aula para potenciar las habilidades de los estudiantes. El plan describe las actividades y proyect
Diapositiva del proyecto de gestion tecnològico y educativo iivilma
Este documento presenta el diagnóstico institucional y planes de acción para la gestión tecnológica educativa en la Institución Educativa María Inmaculada entre 2010-2014. Identifica debilidades como falta de recursos tecnológicos y capacitación, y oportunidades como apoyo del gobierno. Propone metas como contar con sistematización de procesos en 2014 y usar las TIC de forma creativa en 2014. Incluye planes de acción, indicadores, responsables y cronogramas para las gestiones directiva, académica, administr
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de una institución educativa en Perú. El plan describe las metas, objetivos, actividades y recursos para capacitar a los docentes en el uso de tecnologías educativas y promover su integración en las sesiones de aprendizaje, con el fin de desarrollar en los estudiantes la competencia de desenvolverse en entornos virtuales. El cronograma incluye actividades de capacitación docente,
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo. El plan tiene como objetivo fortalecer las políticas de inclusión, eficiencia y calidad educativa mediante el uso de las TIC. Se realizó un diagnóstico institucional y se definieron una visión, misión, propósitos y metas. El plan incluye políticas, líneas estratégicas, programas y proyectos para apropiar e implementar el uso de las TIC en la gestión direct
Este documento presenta un proyecto de capacitación en tecnologías de la información y comunicación (TICs) para el cuerpo docente y administrativo de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes. El proyecto busca capacitar al 100% del personal en el uso de herramientas informáticas a través de un curso que se llevará a cabo del 27 de julio al 12 de agosto de 2012. El proyecto detalla los objetivos, actividades, insumos, seguimiento y presupuesto del curso de capacitación.
El documento trata sobre la capacitación docente en Ecuador. Explica que la capacitación docente es importante para transmitir conocimiento y cultura, y desarrollar las capacidades de los estudiantes. También describe los esfuerzos del gobierno ecuatoriano para mejorar la capacitación de los maestros a través de programas del Ministerio de Educación y la Universidad Nacional de Educación. Sin embargo, queda mucho por hacer para garantizar la capacitación continua de todos los maestros como establece la constitución ecuatoriana.
El proyecto busca fortalecer la enseñanza de las artesanías Wiwas en la Escuela Indígena de Bernaka a través de clases sobre la extracción del fique, el tejido y el teñido, utilizando nuevas técnicas y herramientas tecnológicas para mejorar la producción y comercialización. El proyecto evalúa el incremento en la apropiación de la cultura Wiwa y los recursos propios de la escuela.
Este documento presenta el plan de gestión del uso de las TIC de la Institución Educativa Para Poblaciones Especiales de Sincelejo. El plan incluye un diagnóstico institucional, visión, misión y objetivos, estrategias y líneas de acción. El objetivo principal es fortalecer los procesos educativos mediante el uso de las TIC para mejorar la calidad y competitividad de la institución.
El documento habla sobre la integración de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en las escuelas. Explica que se requiere el compromiso de toda la comunidad educativa para usar la tecnología como una herramienta de aprendizaje rutinaria. También describe las funciones del docente del aula de innovación pedagógica, como promover el uso de las TIC, asesorar a otros docentes y mantener la infraestructura tecnológica.
El documento presenta el Plan Anual de Capacitación Docente 2019 de la Institución Educativa N° 11009 "Virgen de la Medalla Milagrosa" con el objetivo de fortalecer las capacidades digitales de los docentes para el uso pedagógico de las TIC. El plan consiste en una serie de 6 talleres entre marzo y octubre sobre temas como el uso de tablets, la plataforma Perú Educa, robótica educativa, software educativo y actividades con laptops XO. Los talleres serán dictados por los responsables del AIP/CRT
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2019 del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa No 11009 "Virgen de la Medalla Milagrosa" en José Leonardo Ortiz, Chiclayo. El plan tiene como objetivo general organizar, promover y difundir la integración de las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de recursos tecnológicos. Se detallan las actividades programadas
Proyecto de aula Maria adela ruis valbuenadcpe2014
Este documento describe un proyecto educativo que usa las TIC para que estudiantes de séptimo grado aprendan sobre la cultura y tradiciones de los antepasados indígenas en Colombia. El proyecto implementa estrategias pedagógicas con computadoras, cámaras y recursos digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto busca reconocer la cultura indígena y abordar problemas sociales actuales a través de investigación, presentaciones y actividades cooperativas durante dos meses. Los resultados incluyen una mejor comunicación entre estud
Esta presentacion trata sobre el desarrollo de aulas virtuales en el departamento de Norte de Santander con el fin de asegurar la calidad de la Educacion basica sencundaria
El documento habla sobre la creación de aulas digitales en el Colegio Integral La Gabarra en Norte de Santander, Colombia. Actualmente el colegio no cuenta con herramientas tecnológicas para la enseñanza. El proyecto busca implementar 20 computadores u tablets con acceso a internet para mejorar la educación y el nivel académico de los estudiantes. Se detallan los costos y recursos requeridos para este proyecto educativo.
Este documento describe un proyecto pedagógico que usa las TIC para que estudiantes de séptimo grado aprendan sobre la cultura y tradiciones de los antepasados indígenas en Colombia. El proyecto busca motivar a los estudiantes mediante el uso de herramientas tecnológicas como computadoras, cámaras y tablets. Las actividades propuestas incluyen investigación en internet, elaboración de mapas conceptuales y presentaciones. Los resultados muestran que los estudiantes se mantienen informados y motivados sobre temas acad
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante herramientas tecnológicas. Se llevaron a cabo actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y capacitación en el uso de herramientas multimedia. Los resultados mostraron que el uso de las TIC motiva e incrementa la participación de los estudiant
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante actividades digitales. Se llevará a cabo una serie de actividades como foros, lecturas de mapas, uso de bibliotecas virtuales y la creación de mapas digitales para lograr este objetivo.
Este documento describe un proyecto de aula que busca mejorar la capacidad de los estudiantes para identificar los departamentos y capitales de Colombia a través del uso de las TIC. El proyecto tiene como objetivo principal identificar las capitales y departamentos del país mediante actividades digitales. Se proponen varias actividades como foros, lectura de mapas, uso de bibliotecas virtuales y la creación de mapas digitales utilizando software educativo.
Este documento describe un proyecto que usa las TIC en una escuela rural para mejorar la educación. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en TIC. El proyecto ha tenido éxito en motivar a estudiantes y padres, y se espera que sirva como modelo para otras escuelas.
Este documento describe un proyecto que usa las TIC para apoyar la educación en una escuela rural. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en el uso de las TIC. El proyecto ha logrado mayor participación de estudiantes, padres y la comunidad, así como reconocimientos.
Este documento presenta dos proyectos educativos que ofrecen cursos de tecnología para adultos y jóvenes: "Adultos al día con la tecnología" y "Comun@ Intel Aprender". Ambos proyectos buscan enseñar habilidades tecnológicas a través de metodologías basadas en proyectos. Los cursos son gratuitos y se imparten por las noches en escuelas. Al finalizar, los estudiantes reciben un certificado si asisten a clase y aprueban.
Este documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Técnico Experimental Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de aulas virtuales y así mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la educación virtual. El objetivo es que los docentes puedan crear contenidos y administrar aulas virtuales para sus cursos normales utilizando la plataforma M
El documento describe los esfuerzos de la Universidad de Ciencias Comerciales de Nicaragua para incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación a través de una plataforma de aprendizaje en línea. A pesar de capacitar a los docentes y ofrecer cursos en línea, el uso de las TIC sigue siendo limitado. El documento propone la creación de un centro de producción de recursos didácticos con TIC y talleres para docentes y estudiantes para mejorar el uso de las herramientas digital
Este documento presenta un proyecto para implementar un aula de computación en la Escuela Inicial N° 624 "Cuna-jardín" en Urubamba, Perú. El proyecto busca adquirir 20 computadoras, un servidor, una impresora, un cañón multimedia y mobiliario para crear un espacio para que los niños utilicen la tecnología y desarrollen habilidades curriculares de manera lúdica.
Este documento presenta el Plan Digital de Centro para el curso 2022-2023 de una escuela. Incluye una evaluación inicial de las necesidades digitales del centro utilizando el formulario SELFIE, que identificó áreas de mejora como la formación en redes sociales y seguridad digital. El plan propone objetivos en las dimensiones organizativa y pedagógica, como establecer una estrategia digital, fomentar la evaluación digital del profesorado, e implicar a los alumnos en proyectos interdisciplinares que utilicen las TIC.
Linea de tiempo universidad san mateo daniel alejandro_naranjo-g.danielalejandronaran
Este documento presenta una línea de tiempo que resume la historia de la Fundación San Mateo desde 1985 hasta la actualidad, destacando hitos como su creación, aprobación, inicio de actividades, registro de programas, y adopción de modalidades virtuales. También resume las características, misión, visión y modelo de formación de la Fundación, haciendo énfasis en su ética, uso de tecnologías, y enseñanza por ciclos propedéuticos.
Este documento presenta un plan de capacitación virtual para los docentes del Liceo Fernández Madrid en Quito, Ecuador. El plan implementará la metodología PACIE (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción, E-learning) para capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales como aulas en Moodle, con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. El Liceo busca la acreditación en calidad educativa e innovación tecnológica.
Proyecto de aula sub-grupo 1 c - claudia patricia muñoz vanegasdcpe2014
Este documento describe un proyecto para mejorar las competencias TIC y la calidad de la educación en la Institución Educativa Técnica Jacinto Vega mediante el uso de herramientas tecnológicas. El proyecto busca atraer la atención de los estudiantes y fortalecer sus competencias dentro y fuera de la escuela. Las actividades propuestas incluyen aprender sobre avances tecnológicos y elaborar videos y presentaciones usando software como Movie Maker y PowerPoint. Los resultados mostraron que los estudiantes dominaron los programas y
El documento describe la educación virtual y el Sena de Colombia. Explica que la educación virtual ofrece flexibilidad y accesibilidad pero puede carecer de interacción social. El Sena provee educación técnica a bajo costo en Colombia y tiene convenios con universidades para que sus egresados continúen estudios superiores. El Sena también promueve el desarrollo sostenible y el uso de tecnología para reducir desigualdades.
El documento describe un programa implementado por la UNIPE en 2015 llamado "Programa más allá de las pantallas" que tuvo como objetivo explorar nuevas formas de acompañar los aprendizajes de ciudadanos activos en el mundo digital a través de dos proyectos. El primer proyecto se llamó "Ciudad de Lobos" y consistió en el desarrollo de proyectos tecnológicos creativos por parte de profesores utilizando kits Arduino. El segundo proyecto fue "Ciudad de Escobar" y involucró el diseño e impres
Similar a Trabajo de sustentación maestría entornos virtuales de aprendizaje. universidad de panamá (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Trabajo de sustentación maestría entornos virtuales de aprendizaje. universidad de panamá
1. MAESTRÍA EN ENTORNOS
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
“FORMACIÓN E-LEARNING PARA LA
ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO, EN
EL COLEGIO DELICIAS DE PUENTE
NACIONAL SANTANDER”
Por: ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
3. ¿A QUIÉN IRÁ DIRIGIDO EL
PROYECTO?
Estudiantes de educación media
de los grados 10º (25 alumnos) y
11º (19 alumnos) del Colegio
rural Delicias, Municipio de
Puente Nacional, Departamento
de Santander –Colombia.
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
4. RESUMEN TÉCNICO.
• Implementación de ambientes
virtuales de aprendizaje en el
colegio Delicias de Puente
Nacional Santander Colombia,
utilizando la plataforma Moodle,
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
5. RESUMEN TÉCNICO.
• se hace imprescindible en los procesos
de formación enseñanza-aprendizaje y
en la gestión del conocimiento al
interior del establecimiento educativo
donde se enseña de forma tradicional
en ambientes presenciales.
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
6. EL PROBLEMA.
• Los estudiantes del área de
Emprendimiento de los grados 10º y
11º de educación media del Colegio
Delicias de Puente Nacional Santander
presentan graves falencias en el
desarrollo de sus actividades
académicas – empresariales
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
7. LA JUSTIFICACIÓN DEL
PROBLEMA.
• La tecnología, la información y las
comunicaciones le permitirán en un medio
general a nuestros estudiantes estar a la
vanguardia de lo que se desarrolla
tecnológica y empresarialmente hablando
en nuestro entorno regional y nacional en el
mundo globalizado de hoy.
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
8. EL CONTEXTO DEL PROBLEMA.
Nombre: Colegio Delicias Dirección: Vereda Popoa
Sur
Municipio: Puente Nacional Departamento: Santander-
Colombia
Naturaleza: Oficial Código DANE:
268572000039
Jornada: Completa NIT : 804013970-2
Total sedes : Seis Código ante el ICFES :
131763
Con ICFES : q3rExr Código departamento: 68
Código PEI No. 04 Código municipio : 572
Modalidad Académico Zona : Rural
9. EL CONTEXTO DEL PROBLEMA.
Niveles:Preescolar, Básica Primaria. secundaria y Media
Metodología: Modelo social Cognitivo
para educación básica secundaria y media.
Implementación del uso de las TIC-Teoría
del Conectivismo de George Siemens.
10. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO
DONDE SE PRODUCE EL PROBLEMA.
• Se toma conciencia de la
importancia del emprendimiento
en la formación de los estudiantes.
• En Colombia, el emprendimiento
empresarial ha logrado una gran
acogida rompiendo paradigmas y
el escepticismo.
• ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
11. CARACTERIZACIÓN DEL CURSO
DONDE SE PRODUCE EL PROBLEMA
• El marco legal para realizar dicha
acción es la Ley 1014 DE 2006 (enero
26) “De fomento a la cultura del
emprendimiento.
• El Colegio Delicias de Puente Nacional
Santander, ajusta su plan de estudios e
incluye el Emprendimiento dentro de
las áreas de estudio.
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
12. PROPONIENDO FUTURO.
• En el Colegio Delicias su
área de emprendimiento debe
estar posicionada como una de
las más importantes desde los
puntos de vista pedagógico,
empresarial y tecnológico,
inmersa en un entorno virtual de
aprendizaje que debe motivar a
los estudiantes para crear
empresa.
13. • Optimizar la utilización de los recursos
tecnológicos existentes en la sala de
informática de la institución.
• Gestionar y obtener con personas
Naturales, entidades Gubernamentales,
privadas e internacionales la
cofinanciación y/o donación de los
materiales, herramientas y tecnologías
contempladas para la realización del
proyecto.
14. • Utilizar materiales didácticos y pedagógicos
catalogados como software libre, para la
complementación de las clases.
• Iniciar los procesos de Certificación en
Competencias TIC para Maestros. .
• Desarrollo e implementación de una aula
virtual (Moodle).
16. PROPUESTA PEDAGÓGICA.
• El espacio de formación virtual se desarrollará
con Moodle que es un paquete de software para
la creación de cursos y sitios Web basados en
Internet.
•
• Es un proyecto diseñado para dar soporte a un
marco de educación social constructivista, este
software se distribuye gratuitamente como
Software libre (Open Source) (bajo la Licencia
Pública GNU).
17. PROPUESTA PEDAGÓGICA.
• La filosofía planteada por Moodle
incluye una aproximación
constructiva basada en el
constructivismo social cognitivo de
la educación, enfatizando que los
estudiantes (y no sólo los
profesores) pueden contribuir a la
experiencia educativa en muchas
formas. ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
18. • Moodle es lo suficientemente flexible
para permitir una amplia gama de
modos de enseñanza. Puede ser
utilizado para generar contenido de
manera básica o avanzada.
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
20. •
•
EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
• Re significación del PEI (Proyecto
Educativo Institucional), implementando
el uso de las TIC, como estrategia
pedagógica para el desarrollo del área de
emprendimiento.
• Formación virtual de doscientas (200)
personas para el primer año,(estudiantes
activos, egresados y padres de familia-beneficio
social) en Emprendimiento
y otras áreas del conocimiento.
21. •
•
EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
• Certificación de Ciudadanos digitales
para veintidós (22) profesores y dos (2)
administrativos de la institución.
• Aumento esperado de un 18% o más de la
matricula por año académico, motivado por
la implementación y uso de las TIC en el
proceso educativo área de emprendamiento.
• Disminución de un 33% o más de la tasa de
deserción escolar, motivando esta
disminución con la oferta de una novedosa
forma de llevar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
22. •
•
EVALUACIÓN DEL PROYECTO.
• Elaboración, edición y Aplicación de
rubricas de evaluación Rubistar.
• Replicación a otras instituciones
educativas (20 para el primer año) del
Departamento de Santander que deseen
implementar el uso de las TIC en sus
prácticas pedagógicas, en especial en el
área de emprendimiento.
•
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
23. • De conocimiento. Saber aplicar los
conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución de problemas en entornos
económicos y empresariales nuevos o poco
conocidos, dentro de contextos más amplios
(o multidisciplinares) relacionados con su
área de estudio.
• De capacidad. Reflexiona sobre el grado
de pericia individual en diversos aspectos.
• *
EVALUACIÓN DEL
CURSO.
24. * De Actitud: Maneras de hacer las cosas de
forma individual y grupal.
* De Habilidad. Habilidades de aprendizaje que
le permitan continuar abordando la problemática
de la administración de empresas, generando
alternativas de solución , mediante el uso de las
herramientas tecnológicas dispuestas para la
realización del curso
•
EVALUACIÓN DEL CURSO.
25. *
PARÁMETROS DE LA
EVALUACIÓN DEL CURSO.
* Originalidad y pertinencia de los trabajos.
*Oportunidad de presentación de las
asignaciones según cronograma.
*Trabajo individual ,colaborativo y
participativo.
*Participación efectiva en el foro del “tema de
discusión grupal”
*Aportes significativos a la clase, creatividad.
*Integración de las competencias laborales a
todas las actividades del curso.
26. *
VALORACIÓN DEL TRABAJO
EN EL AULA VIRTUAL
40%Trabajos individuales, por guía.
20% Trabajos colaborativos y/o en equipo,
por unidad.
20% Participación en el foro tema de
discusión grupal.
10% Informes por unidad test
empresariales paginas Web referenciadas.
27. OBJETIVO
Desarrollar un espacio de formación
virtual en el Colegio Delicias de Puente
Nacional Santander, para implementar
acorde con las exigencias del sector
productivo de la región y del país, la
asignatura de Emprendimiento,
que cumpla con los requerimientos
tecnológicos, pedagógicos y de competencias
laborales y empresariales que nos exige el
mundo globalizado de hoy.
•
28. ASPECTOS OPERATIVOS.
• Materiales mediados pedagógicamente para
el trabajo, en entornos virtuales.
• Tutoría desarrollada y consolidada para
trabajo en entornos virtuales.
• Aspectos operativos de los materiales
didácticos a utilizar.
• Aspectos operativos de la tutoría.
• Aspectos operativos de la administración
del sistema.
•
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
29. PRESUPUESTO
TOTAL EN PESOS COLOMBIANOS $ 93.137.880
TOTAL EN DOLARES AMERICANOS US $ 46.568.94
• Fuentes de Financiación
Colegio Delicias Puente Nacional Santander.
Secretaria de Educación del Departamento de
Santander.
Alcaldía Municipal de Puente Nacional.
Federación Nacional de Cafeteros ,Comité
Departamental de Cafeteros de Santander.
Bélgica. EFICO Fundación.
36. EL AULA VIRTUAL
• Nombre del curso:
• EMPRENDIMIENTO COLEGIO DELICIAS PUENTE NACIONAL SANTANDER
•
ERUIN JOSÉ ZUÑIGA CUBIDES
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44. CONCLUSIONES
*La modalidad e-learning implementada para la
asignatura de emprendimiento en el colegio
Delicias de Puente Nacional, permitirá a los
estudiantes de lugares apartados de la planta física
de institución, tomar la asignatura sin realizar
largos trayectos de viaje, lo cual redunda en su
mejoramiento de estudio y de su calidad vida.
*El proyecto presentado permite cumplir los
lineamientos del Ministerio de Educación de
Colombia, en cuanto a la obligatoriedad de la
catedra de Emprendimiento en la educación media.
45. CONCLUSIONES
*La propuesta pedagógica ha sido bienvenida
al interior del establecimiento educativo,
siendo así que se viabiliza su inclusión el
PEI. (Proyecto Educativo institucional).
*Hoy día cuando el uso eficiente y eficaz de
las TIC, hace necesario que en los procesos
de enseñanza aprendizaje, se utilicen las
herramientas tecnológicas, su
implementación es bienvenida por parte de
los estudiantes
46. CONCLUSIONES
*La formación online Ofrece autonomía y auto
gestión de los tiempos de estudio, al igual que la
libre escogencia por parte del estudiante de sus
métodos de estudio y de su proceso de aprendizaje.
*Se permite durante la realización del curso la
permanente actualización de los recursos
didácticos utilizados.
*Se facilita la interacción entre tutor-estudiantes y
estudiantes –estudiantes, incluso fuera de los
horarios de clase establecidos.
47. CONCLUSIONES
*La plataforma Moodle, lugar donde se
alojan las clases, posee una interfaz
tecnológica amigable, fácil de manejar y
eficiente, para el desarrollo de la clase
virtual de emprendimiento.
*Se pueden usar un sinnúmero de
herramientas pedagógicas mediadas
tecnológicamente.