Este documento describe un proyecto que usa las TIC para apoyar la educación en una escuela rural. El proyecto involucra salidas pedagógicas con estudiantes para aprender sobre la economía local, así como alfabetizar a los padres en el uso de las TIC. El proyecto ha logrado mayor participación de estudiantes, padres y la comunidad, así como reconocimientos.
Proyecto de agrupación entre centros educativos de distintas comunidades autónomas, en el que se implican el profesorado y alumnado del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla) y el IES Lomo de la Herradura en Telde (Las Palmas), con un marcado carácter multidisciplinar y los siguientes objetivos: mejorar el conocimiento mutuo entre las comunidades autónomas de los centros agrupados (patrimonio artístico, folclore, música, fiestas de interés turístico, gastronomía, trajes típicos, personajes ilustres, etc), fomentar la colaboración entre los profesores y profesoras y alumnos y alumnas de los centros agrupados para realizar actividades conjuntas, utilizar recursos TIC de todo tipo para desarrollar las actividades previstas y difundir los resultados de la experiencia.
Proyecto de agrupación entre centros educativos de distintas comunidades autónomas, en el que se implican el profesorado y alumnado del IES Bajo Guadalquivir de Lebrija (Sevilla) y el IES Lomo de la Herradura en Telde (Las Palmas), con un marcado carácter multidisciplinar y los siguientes objetivos: mejorar el conocimiento mutuo entre las comunidades autónomas de los centros agrupados (patrimonio artístico, folclore, música, fiestas de interés turístico, gastronomía, trajes típicos, personajes ilustres, etc), fomentar la colaboración entre los profesores y profesoras y alumnos y alumnas de los centros agrupados para realizar actividades conjuntas, utilizar recursos TIC de todo tipo para desarrollar las actividades previstas y difundir los resultados de la experiencia.
Escuela de Padres Tic 2.0 surge desde el Centro Guadalinfo para generar un espacio físico en el que padres e hijos compartan concimientos TIC y de la sociedad en general
Videoconferencia impartida desde La Laguna (España) a Veracruz (México) en el I Congreso Internacional sobre Tecnología y Educación organizado por la Universidad de Villarrica
Dividida en dos partes, esta presentación introduce a los interesados en en los estándares establecidos por la Unesco para presentar proyectos que incluyan las TIC y los elementos que deben estar presentes en cada proyecto que las incorpore.
Escuela de Padres Tic 2.0 surge desde el Centro Guadalinfo para generar un espacio físico en el que padres e hijos compartan concimientos TIC y de la sociedad en general
Videoconferencia impartida desde La Laguna (España) a Veracruz (México) en el I Congreso Internacional sobre Tecnología y Educación organizado por la Universidad de Villarrica
Dividida en dos partes, esta presentación introduce a los interesados en en los estándares establecidos por la Unesco para presentar proyectos que incluyan las TIC y los elementos que deben estar presentes en cada proyecto que las incorpore.
Für alle, die nicht alles gesehen, doch aber interessiert sind...hier die Präsentation, welche auf der aha541-Business-Lounge am 24. August 2009 im Restaurant & Lounge ZINNOber in Osnabrück lief.
EXPECTATIVAS DE EJECUTIVOS PYME- MEDICIÓN AGOSTO 2013 DAlessio_Irol
Los siguientes datos corresponden a la medición de Agosto 2013 de la encuesta de Expectativas de Ejecutivos Pyme, que realiza D’Alessio IROL para IDEA. Los mismos fueron presentados por Eduardo D’Alessio en el 5º Encuentro Anual de IDEA PyME.
El trabajo fue efectuado a través de encuestas online a 167 Directivos de Empresas Pequeñas y Medianas y fue ejecutado siguiendo procedimientos de calidad certificados por ISO 9001:2008.
Proyecto tecnopedagógico de alfabeización digital a madres comunitarias del municipio de El Dorado - Meta para el curso de certificación de competencias de e-mediador de la UNAD
Proyecto de la importancia de las TIC en la educación y como siendo docentes debemos de adaptarnos a este ambiente para poder generar aprendizajes más significativos, donde todos los compañeros aprendamos a trabajar colaborativamente con un mismo fin, la formación integral de los alumnos
Este es el recuento de la experiencia de aplicar en el grado quinto la estrategia del Bestiario como medio de incentivar a los estudiantes a crear dibujos fantásticos y poner a volar su imaginación con la creación de cuentos.
4. LEY GENERAL DE EDUCACION
LEY 115 DE 1994
Artículo 21: b) El fomento del deseo de
saber, de la iniciativa personal frente al
conocimiento y frente a la realidad social, así
como del espíritu crítico
Artículo 73º.-Parágrafo.- El PEI, debe
responder a situaciones y necesidades de los
educandos, de la comunidad local, de la
región y del país, ser concreto, factible y
evaluable.
MARCO LEGAL
5. P
R
O
P
O
S
I
T
O
El Proyecto “Pequeños Productores
del conocimiento”
tiene como fin la realización de salidas
pedagógicas para que los estudiantes
interactúen con el medio donde viven, se
relacionen con personas de su
comunidad y conozcan de cerca sobre las
actividades económicas más relevante s
de la región, para posteriormente hacer
informes y compartir sus conocimientos
con sus padres y compañeros.
6. ¿Cómo?
Salidas
pedagógicas
vivenciales,
aplicadas a las
áreas del
conocimiento.
Matemáticas
*Fraccionarios
*Decimales
*Porcentaje
*Estadística
ESPAÑOL
*Redacción
*Exposición
*Investigación
*Lectura
*Gramática
NATURALES
*Impacto
ambiental
*Seres Vivos
*Ecosistemas
*Reproducción
SOCIALES
*Historia
*Ubicaciòn
*Economìa
*Poblaciòn
7. Actividades
lúdicas ,
pedagógicas y
vivenciales,
apoyadas de las
TICs
Cambio de rol de
los estudiantes
al alfabetizar
en TICs a sus
padres
*Preparación de
Pruebas Saber en
línea.
*Inscripción a
Cursos virtuales
Uso de sofware
educativos
(Cmaptools, Clic
3.0) que afiancen
la temática vista
*Concursos
*Navegación y
creación de
hipertextos
8. Cuándo usamos TIC en Escuela Nueva?
Participando en Proyectos auspiciados por el MEN, ejemplo HISTORIA HOY
9. Cuándo usamos TIC en Escuela Nueva?
Conociendo el
sector
productivo del
Municipio
Desarrollando
Guías sobre las
visitas
Documentándose
en la Web, sobre
cada uno de los
productos a
visitar.
10. Cuándo usamos TIC en Escuela Nueva?
Los niños
hacen
alfabetización
en TIC a sus
padres.
11. Cuándo usamos TIC en Escuela Nueva?
Al hacer trabajo
colaborativo donde
cada niño resalta
su habilidad en el
uso de las TICs,
para presentar
informes a padres
y compañeros
12. A QUIEN IMPACTA EL PROYECTO?
PARTICIPANTES DIRECTOS E INDIRECTOS
Los 30 estudiantes de 4° y 5°
Los 30 padres de familia de los estudiantes de
4° y 5°
Las 24 familias de los estudiantes de 4° y 5°
Las 4 docentes de la Sede Las Violetas
La comunidad del casco urbano de Castilla
Las familias de la Vereda Violetas
Los dueños de empresas y fincas productivas
de la región
13.
14. LOGROS ALCANZADOS
•Implementar en los CRA, CDs con actividades que requieren el
uso del PC y el internet
•Interés constante de los educandos
•Los estudiantes realizan trabajo cooperativo y reconocen sus
habilidades y las de sus compañeros en el uso de las TIC
•Participación en el proyecto del Bicentenario “Historia Hoy”
•Reconocimiento de la experiencia en los Foros del municipio
•Participación con el proyecto en EDUCARED
•Incorporación al proyecto a los padres de Familia y motivación
de los mismos por ser alfabetizados por sus hijos.
•Ser ejemplo a seguir para replicar el proyecto en varias zonas
del país.
•Creación de un blog que muestra las evidencias
•Participación de la docente en Taller de TICs en Corea del Sur.
15. •A corto plazo este proyecto será parte del
Proyecto departamental Meta Digital, con miras a
compartir y retroalimentar experiencias.
•A mediano plazo, los estudiantes mostrarán al
mundo, las evidencias de su experiencia.
•A mediano y largo plazo este proyecto permitirá
crear contenidos y diseñar guías de trabajo con
directrices en uso de TICs, en las áreas de Español,
Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales, para que esta experiencia se replique en
otras aulas de escuela Nueva.
PROYECCION DEL PROYECTO
16. •Continuidad del Proyecto, (suficiente tiempo de aplicación,
para hacer seguimiento a los resultados y cambios)
•Apoyo financiero para realización de salidas pedagógicas que
evidencien la práctica de la temática vista
•Apoyo pedagógico para la implementación de las actividades
y la asesoría sobre el uso de las herramientas
•Tiempo controlado de la herramienta tecnológica en manos
de los niños. Para evitar el desplazamiento de sus juegos y sus
actividades en familia.
•Compromiso de los padres de familia en la ejecución del
Proyecto
•Que los padres sigan animados a alfabetizarse en uso de TIC
17. •Ministerio de Educación Nacional
•Computadores para Educar
•Alcaldía municipal de Castilla la Nueva
•Docentes del Centro Educativo Rural
Castilla La Nueva Sede Las Violetas
•Universidad Cooperativa de Colombia
•Equipo técnico
18. Lic: DORA TOLOZA
Docente de Básica Primaria
Castilla la Nueva Meta
GRACIAS POR SU ATENCION
doeltomo@hotmail.com
http://proyecto1a1violetas.blogspot.com/