El crecimiento de las plantas y animales está regulado por hormonas. En las plantas, las hormonas principales son las auxinas, giberelinas, citocininas, etileno y ácido abscísico. Estas hormonas controlan procesos como el alargamiento de las células, la floración, la fructificación y el desarrollo de la planta. En los animales y humanos, el crecimiento ocurre en etapas embrionaria, fetal, de infancia, adolescencia y etapa adulta, y está influenciado por hormonas que
Este documento presenta información sobre los seres vivos, su clasificación y formas de desarrollo. Se explica que los seres vivos se distinguen de los objetos no vivos por poseer características como nutrirse, relacionarse, crecer, reproducirse y regular su funcionamiento interno. También se describen diferentes modos de clasificarlos y ejemplos del desarrollo de animales como la trucha, el lobo marino y plantas como el camalote.
Los seres vivos, incluyendo humanos, plantas y animales, experimentan cambios a lo largo de su vida según la etapa por la que están pasando, como bebés, niños, adultos o ancianos para los humanos, y similares etapas de crecimiento, madurez y vejez para plantas y animales.
Los seres humanos se reproducen sexualmente a través de la unión del óvulo y el espermatozoide en el sistema reproductor femenino. El embrión se desarrolla en el útero y obtiene nutrientes de la placenta, por lo que los humanos son vivíparos. La pubertad marca la maduración de los órganos reproductores y el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios como preparación para la reproducción.
El documento describe las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo del cuerpo humano, incluyendo la lactancia, la etapa muscular, la preescolar, la escolar, la adolescencia, el adulto joven, la madurez y la senescencia. Explica los cambios físicos, psicológicos y las características clave de cada etapa como la dependencia, la maduración neurológica, la separación de la madre, la identidad propia y la mortalidad. También incluye un mapa conceptual que resume las etapas del crecimiento
Entendiendo el crecimiento como cambios físicos y el desarrollo como adquisición de habilidades, sintetiza conceptos para abordar valoración del crecimiento y desarrollo en niños.
El documento trata sobre los conceptos de crecimiento y desarrollo. Define el crecimiento como el aumento de la masa de un ser vivo por incremento del número o tamaño de células, mientras que el desarrollo es el aumento progresivo de las funciones del organismo. Explica que la maduración es el proceso por el cual los seres vivos adquieren nuevas funciones y características hasta alcanzar la adultez. Finalmente, señala que el crecimiento y desarrollo dependen de factores genéticos y ambientales como la
El crecimiento de las plantas y animales está regulado por hormonas. En las plantas, las hormonas principales son las auxinas, giberelinas, citocininas, etileno y ácido abscísico. Estas hormonas controlan procesos como el alargamiento de las células, la floración, la fructificación y el desarrollo de la planta. En los animales y humanos, el crecimiento ocurre en etapas embrionaria, fetal, de infancia, adolescencia y etapa adulta, y está influenciado por hormonas que
Este documento presenta información sobre los seres vivos, su clasificación y formas de desarrollo. Se explica que los seres vivos se distinguen de los objetos no vivos por poseer características como nutrirse, relacionarse, crecer, reproducirse y regular su funcionamiento interno. También se describen diferentes modos de clasificarlos y ejemplos del desarrollo de animales como la trucha, el lobo marino y plantas como el camalote.
Los seres vivos, incluyendo humanos, plantas y animales, experimentan cambios a lo largo de su vida según la etapa por la que están pasando, como bebés, niños, adultos o ancianos para los humanos, y similares etapas de crecimiento, madurez y vejez para plantas y animales.
Los seres humanos se reproducen sexualmente a través de la unión del óvulo y el espermatozoide en el sistema reproductor femenino. El embrión se desarrolla en el útero y obtiene nutrientes de la placenta, por lo que los humanos son vivíparos. La pubertad marca la maduración de los órganos reproductores y el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios como preparación para la reproducción.
El documento describe las diferentes etapas del crecimiento y desarrollo del cuerpo humano, incluyendo la lactancia, la etapa muscular, la preescolar, la escolar, la adolescencia, el adulto joven, la madurez y la senescencia. Explica los cambios físicos, psicológicos y las características clave de cada etapa como la dependencia, la maduración neurológica, la separación de la madre, la identidad propia y la mortalidad. También incluye un mapa conceptual que resume las etapas del crecimiento
Entendiendo el crecimiento como cambios físicos y el desarrollo como adquisición de habilidades, sintetiza conceptos para abordar valoración del crecimiento y desarrollo en niños.
El documento trata sobre los conceptos de crecimiento y desarrollo. Define el crecimiento como el aumento de la masa de un ser vivo por incremento del número o tamaño de células, mientras que el desarrollo es el aumento progresivo de las funciones del organismo. Explica que la maduración es el proceso por el cual los seres vivos adquieren nuevas funciones y características hasta alcanzar la adultez. Finalmente, señala que el crecimiento y desarrollo dependen de factores genéticos y ambientales como la
El documento describe el crecimiento y desarrollo humano desde la concepción hasta la adultez. Se define como el conjunto de cambios orgánicos y funcionales que experimenta el ser humano durante este periodo. El proceso de crecimiento y desarrollo es biológico, continuo y ordenado, y requiere más tiempo en los seres humanos que en otras especies debido a la maduración lenta del sistema nervioso central.
Vygotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo están íntimamente relacionados, donde el aprendizaje es un aspecto necesario y universal del desarrollo de las funciones psicológicas. Según Vygotsky, el desarrollo intelectual del individuo depende del contexto social y cultural, donde el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social para luego ser internalizado a nivel individual. El aprendizaje es necesario para el desarrollo de funciones psicológicas superiores como el lenguaje y
Este documento describe el proceso de crecimiento y desarrollo del niño. Explica que el crecimiento es cuantitativo e implica el aumento de tamaño, mientras que el desarrollo es cualitativo y se refiere a la maduración funcional y la adquisición de habilidades. Identifica los principales factores que influyen en el crecimiento y desarrollo, como factores genéticos, biológicos, ambientales y socioeconómicos. También describe las diferentes etapas y períodos del ciclo vital del ni
Reproduccion en los seres vivos diapositivasAny723
Este documento describe los diferentes tipos de reproducción en los seres vivos, incluyendo la reproducción asexual y sexual. La reproducción asexual involucra un solo progenitor y puede ocurrir a través de la bipartición, gemación, regeneración o esporulación. La reproducción sexual requiere dos progenitores y consta de la formación de gametos, la fecundación y el desarrollo del cigoto, el cual puede ocurrir dentro de un huevo en organismos ovíparos o dentro del cuerpo de la madre en organismos vivíparos.
Las siete características fundamentales de los seres vivos son: crecimiento, reproducción, metabolismo, irritabilidad, adaptación, movimiento y evolución. Los seres vivos crecen y se reproducen, ya sea de forma asexual o sexual, y tienen procesos metabólicos para obtener energía. También responden a estímulos, se adaptan a su entorno y, en algunos casos, se mueven. A lo largo del tiempo, las especies evolucionan a través de mecanismos como la reproducción y las mutaciones genéticas.
Este documento resume las características fundamentales de los seres vivos, incluyendo su organización, metabolismo, homeostasis, crecimiento, diferenciación, irritabilidad, reproducción, herencia, ciclo de vida y adaptación. Explica conceptos como el anabolismo, catabolismo, desarrollo, reproducción asexual y sexual, transmisión de caracteres genéticos hereditarios y la capacidad de los organismos para completar su ciclo vital y adaptarse a cambios en el ambiente.
Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizajekspavicich
El documento describe los conceptos de crecimiento, maduración, aprendizaje y desarrollo. Explica que el crecimiento se refiere al aumento de tamaño y peso, la maduración es el desarrollo de rasgos heredados que determina la capacidad de aprendizaje, y el aprendizaje incluye cambios en la estructura y función psicológica resultado de la actividad y el ejercicio. El desarrollo es el efecto combinado de cambios en tamaño y complejidad resultado de la maduración y el aprendizaje
Crecimiento, maduración y desarrollo humanoJuan Lavado
Cuando revisamos información relacionada a los niños, es inevitable encontrarse con términos como crecimiento, maduración y desarrollo, pero cada persona organiza sus idea de manera diferente sobre lo que implica cada uno de éstos. Aquí brindamos una pequeña revisión de conceptos relacionados para poder sacar nuestras propias conclusiones.
Este documento describe una lección sobre la metamorfosis de las ranas. Explica que el objetivo general es explicar las características de los reinos biológicos y las funciones de los seres vivos, como la respiración y nutrición. El objetivo específico es describir la transformación que experimentan algunos animales a lo largo de su vida, usando el ejemplo de la metamorfosis de las ranas. La metodología incluye investigación previa, preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre animales que camb
Este documento resume un reporte de lectura sobre los seres vivos dirigido a estudiantes de primaria. Explica que los niños son muy curiosos sobre el mundo natural, pero que esta curiosidad disminuye con la edad debido a cómo se enseña. También destaca la importancia de responder con cuidado las preguntas de los estudiantes sobre la vida y los seres vivos para no causar confusión. Finalmente, resume los diferentes niveles de organización, interacciones y cambios en los seres vivos que deben enseñarse a los estudiantes.
Este documento describe una lección sobre la metamorfosis de las ranas. Explica que el objetivo es describir las transformaciones que sufren los seres vivos a lo largo de su vida, con un enfoque en cómo las ranas cambian drásticamente de forma entre su estado larvario y adulto. La metodología incluye trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo utilizando plataformas virtuales. La evaluación considerará la participación y comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre la evolución de las especies y la biodiversidad. Explica conceptos clave como evolución, adaptación y selección natural, y cómo estos procesos han dado lugar a la gran diversidad de formas de vida en la Tierra. También incluye preguntas de autoevaluación y enlaces adicionales para que los estudiantes profundicen su comprensión de estos temas.
Este documento presenta información sobre la evolución de las especies y la biodiversidad. Explica conceptos clave como evolución, adaptación y selección natural, y cómo estos procesos han dado lugar a la gran diversidad de formas de vida en la Tierra. También incluye preguntas de autoevaluación y enlaces adicionales para que los estudiantes profundicen su comprensión de estos temas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por una docente en la Sede La Motilona que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de tercer grado cómo se clasifican los seres vivos haciendo uso de las TIC. El proyecto consta de tres fases que incluyen la búsqueda de información, diseño de herramientas digitales y actividades prácticas para sensibilizar a los estudiantes sobre la clasificación de seres vivos. El proyecto evalúa los conocimientos previos y adquiridos
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre teorías evolutivas para estudiantes de 1o medio. La guía incluye 4 actividades para analizar las teorías de Lamarck, Darwin, y la síntesis evolutiva moderna, así como sus postulados y aplicaciones. Los estudiantes deben responder preguntas e identificar principios evolutivos en diversos ejemplos. Al final, se incluye una autoevaluación y ejercicios de opción múltiple para consolidar los conceptos abordados.
El documento resume el desarrollo humano desde la concepción hasta la adultez, incluyendo las teorías de pensadores como Platón, Aristóteles y Rousseau sobre la infancia. Explica que los niños mienten para evitar castigos o conseguir algo, según Paul Ekman. También discute las perspectivas conductistas de John Watson sobre la influencia del ambiente y las experiencias en el desarrollo, aunque reconoce que hay otros factores como la cultura y la economía. Concluye que el ser humano nunca deja de aprender y que la materia
Este documento discute la relación entre el ser humano y el medio ambiente, así como la influencia de la genética en la conducta humana y la ingeniería genética. Explica que aunque la interacción humano-ambiente se ha dado por miles de años, el desequilibrio reciente ha causado consecuencias graves como la industrialización y la pérdida de hábitats naturales. También describe cómo la ingeniería genética ha traído beneficios como la capacidad de corregir malformaciones genéticas, pero plantea preocupaciones éticas respecto al
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el grado 2 de secundaria en la institución educativa "José Sebastián Barranca Lovera". Incluye información general sobre el nivel, modalidad, profesor responsable y director. Además, describe las competencias que los estudiantes desarrollarán y los temas que cubrirá, los cuales incluyen células, movimiento, calor, nutrición, coordinación nerviosa y contaminación ambiental. Finalmente, presenta la organiz
Este documento presenta la información sobre un programa de asignatura de biología celular en la Universidad Autónoma del Estado de México. El objetivo principal es acercar a los estudiantes al contexto actual de la biología celular para que comprendan los procesos vitales a nivel celular. El programa se divide en cuatro módulos con contenidos mínimos necesarios sobre temas como la teoría celular, metabolismo celular y efectos de la radiación en los seres vivos. El documento también incluye la información sobre los criterios de evaluación del curso
Este documento presenta la información de una alumna de tercer grado de especialidad en ofimática. Incluye los temas, materiales, objetivos y evaluación de la asignatura de biología. Se detallan cinco competencias generales y disciplinares, así como los procesos vitales y temas que se abordarán durante el semestre como la nutrición, transporte, reproducción y otros.
Este documento trata sobre la importancia del desarrollo humano en la enseñanza. Explica que los docentes deben estar conscientes de los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimentan los estudiantes a lo largo de su vida, desde la niñez hasta la vejez, y cómo esto afecta su aprendizaje. También discute las diferentes etapas del desarrollo, incluyendo la infancia, adolescencia y adultez, y cómo los maestros pueden adaptar sus estrategias de enseñanza a cada etapa.
El documento describe el crecimiento y desarrollo humano desde la concepción hasta la adultez. Se define como el conjunto de cambios orgánicos y funcionales que experimenta el ser humano durante este periodo. El proceso de crecimiento y desarrollo es biológico, continuo y ordenado, y requiere más tiempo en los seres humanos que en otras especies debido a la maduración lenta del sistema nervioso central.
Vygotsky sostiene que el aprendizaje y el desarrollo están íntimamente relacionados, donde el aprendizaje es un aspecto necesario y universal del desarrollo de las funciones psicológicas. Según Vygotsky, el desarrollo intelectual del individuo depende del contexto social y cultural, donde el aprendizaje ocurre primero a través de la interacción social para luego ser internalizado a nivel individual. El aprendizaje es necesario para el desarrollo de funciones psicológicas superiores como el lenguaje y
Este documento describe el proceso de crecimiento y desarrollo del niño. Explica que el crecimiento es cuantitativo e implica el aumento de tamaño, mientras que el desarrollo es cualitativo y se refiere a la maduración funcional y la adquisición de habilidades. Identifica los principales factores que influyen en el crecimiento y desarrollo, como factores genéticos, biológicos, ambientales y socioeconómicos. También describe las diferentes etapas y períodos del ciclo vital del ni
Reproduccion en los seres vivos diapositivasAny723
Este documento describe los diferentes tipos de reproducción en los seres vivos, incluyendo la reproducción asexual y sexual. La reproducción asexual involucra un solo progenitor y puede ocurrir a través de la bipartición, gemación, regeneración o esporulación. La reproducción sexual requiere dos progenitores y consta de la formación de gametos, la fecundación y el desarrollo del cigoto, el cual puede ocurrir dentro de un huevo en organismos ovíparos o dentro del cuerpo de la madre en organismos vivíparos.
Las siete características fundamentales de los seres vivos son: crecimiento, reproducción, metabolismo, irritabilidad, adaptación, movimiento y evolución. Los seres vivos crecen y se reproducen, ya sea de forma asexual o sexual, y tienen procesos metabólicos para obtener energía. También responden a estímulos, se adaptan a su entorno y, en algunos casos, se mueven. A lo largo del tiempo, las especies evolucionan a través de mecanismos como la reproducción y las mutaciones genéticas.
Este documento resume las características fundamentales de los seres vivos, incluyendo su organización, metabolismo, homeostasis, crecimiento, diferenciación, irritabilidad, reproducción, herencia, ciclo de vida y adaptación. Explica conceptos como el anabolismo, catabolismo, desarrollo, reproducción asexual y sexual, transmisión de caracteres genéticos hereditarios y la capacidad de los organismos para completar su ciclo vital y adaptarse a cambios en el ambiente.
Desarrollo, crecimiento, maduración y aprendizajekspavicich
El documento describe los conceptos de crecimiento, maduración, aprendizaje y desarrollo. Explica que el crecimiento se refiere al aumento de tamaño y peso, la maduración es el desarrollo de rasgos heredados que determina la capacidad de aprendizaje, y el aprendizaje incluye cambios en la estructura y función psicológica resultado de la actividad y el ejercicio. El desarrollo es el efecto combinado de cambios en tamaño y complejidad resultado de la maduración y el aprendizaje
Crecimiento, maduración y desarrollo humanoJuan Lavado
Cuando revisamos información relacionada a los niños, es inevitable encontrarse con términos como crecimiento, maduración y desarrollo, pero cada persona organiza sus idea de manera diferente sobre lo que implica cada uno de éstos. Aquí brindamos una pequeña revisión de conceptos relacionados para poder sacar nuestras propias conclusiones.
Este documento describe una lección sobre la metamorfosis de las ranas. Explica que el objetivo general es explicar las características de los reinos biológicos y las funciones de los seres vivos, como la respiración y nutrición. El objetivo específico es describir la transformación que experimentan algunos animales a lo largo de su vida, usando el ejemplo de la metamorfosis de las ranas. La metodología incluye investigación previa, preguntas para evaluar los conocimientos previos de los estudiantes sobre animales que camb
Este documento resume un reporte de lectura sobre los seres vivos dirigido a estudiantes de primaria. Explica que los niños son muy curiosos sobre el mundo natural, pero que esta curiosidad disminuye con la edad debido a cómo se enseña. También destaca la importancia de responder con cuidado las preguntas de los estudiantes sobre la vida y los seres vivos para no causar confusión. Finalmente, resume los diferentes niveles de organización, interacciones y cambios en los seres vivos que deben enseñarse a los estudiantes.
Este documento describe una lección sobre la metamorfosis de las ranas. Explica que el objetivo es describir las transformaciones que sufren los seres vivos a lo largo de su vida, con un enfoque en cómo las ranas cambian drásticamente de forma entre su estado larvario y adulto. La metodología incluye trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo utilizando plataformas virtuales. La evaluación considerará la participación y comprensión de los estudiantes.
Este documento presenta información sobre la evolución de las especies y la biodiversidad. Explica conceptos clave como evolución, adaptación y selección natural, y cómo estos procesos han dado lugar a la gran diversidad de formas de vida en la Tierra. También incluye preguntas de autoevaluación y enlaces adicionales para que los estudiantes profundicen su comprensión de estos temas.
Este documento presenta información sobre la evolución de las especies y la biodiversidad. Explica conceptos clave como evolución, adaptación y selección natural, y cómo estos procesos han dado lugar a la gran diversidad de formas de vida en la Tierra. También incluye preguntas de autoevaluación y enlaces adicionales para que los estudiantes profundicen su comprensión de estos temas.
Este documento presenta un proyecto pedagógico realizado por una docente en la Sede La Motilona que tiene como objetivo enseñar a los estudiantes de tercer grado cómo se clasifican los seres vivos haciendo uso de las TIC. El proyecto consta de tres fases que incluyen la búsqueda de información, diseño de herramientas digitales y actividades prácticas para sensibilizar a los estudiantes sobre la clasificación de seres vivos. El proyecto evalúa los conocimientos previos y adquiridos
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre teorías evolutivas para estudiantes de 1o medio. La guía incluye 4 actividades para analizar las teorías de Lamarck, Darwin, y la síntesis evolutiva moderna, así como sus postulados y aplicaciones. Los estudiantes deben responder preguntas e identificar principios evolutivos en diversos ejemplos. Al final, se incluye una autoevaluación y ejercicios de opción múltiple para consolidar los conceptos abordados.
El documento resume el desarrollo humano desde la concepción hasta la adultez, incluyendo las teorías de pensadores como Platón, Aristóteles y Rousseau sobre la infancia. Explica que los niños mienten para evitar castigos o conseguir algo, según Paul Ekman. También discute las perspectivas conductistas de John Watson sobre la influencia del ambiente y las experiencias en el desarrollo, aunque reconoce que hay otros factores como la cultura y la economía. Concluye que el ser humano nunca deja de aprender y que la materia
Este documento discute la relación entre el ser humano y el medio ambiente, así como la influencia de la genética en la conducta humana y la ingeniería genética. Explica que aunque la interacción humano-ambiente se ha dado por miles de años, el desequilibrio reciente ha causado consecuencias graves como la industrialización y la pérdida de hábitats naturales. También describe cómo la ingeniería genética ha traído beneficios como la capacidad de corregir malformaciones genéticas, pero plantea preocupaciones éticas respecto al
Este documento presenta el programa curricular anual para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para el grado 2 de secundaria en la institución educativa "José Sebastián Barranca Lovera". Incluye información general sobre el nivel, modalidad, profesor responsable y director. Además, describe las competencias que los estudiantes desarrollarán y los temas que cubrirá, los cuales incluyen células, movimiento, calor, nutrición, coordinación nerviosa y contaminación ambiental. Finalmente, presenta la organiz
Este documento presenta la información sobre un programa de asignatura de biología celular en la Universidad Autónoma del Estado de México. El objetivo principal es acercar a los estudiantes al contexto actual de la biología celular para que comprendan los procesos vitales a nivel celular. El programa se divide en cuatro módulos con contenidos mínimos necesarios sobre temas como la teoría celular, metabolismo celular y efectos de la radiación en los seres vivos. El documento también incluye la información sobre los criterios de evaluación del curso
Este documento presenta la información de una alumna de tercer grado de especialidad en ofimática. Incluye los temas, materiales, objetivos y evaluación de la asignatura de biología. Se detallan cinco competencias generales y disciplinares, así como los procesos vitales y temas que se abordarán durante el semestre como la nutrición, transporte, reproducción y otros.
Este documento trata sobre la importancia del desarrollo humano en la enseñanza. Explica que los docentes deben estar conscientes de los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimentan los estudiantes a lo largo de su vida, desde la niñez hasta la vejez, y cómo esto afecta su aprendizaje. También discute las diferentes etapas del desarrollo, incluyendo la infancia, adolescencia y adultez, y cómo los maestros pueden adaptar sus estrategias de enseñanza a cada etapa.
1) El documento presenta un taller sobre psicología del desarrollo donde se discuten conceptos como desarrollo, madurez, crecimiento y evolución. También se explica por qué es importante estudiar el desarrollo humano en educación física y cómo se desarrollan capacidades en bebés.
2) Se describen las diferentes etapas del parto, incluyendo contracciones, dilatación del cuello uterino y nacimiento del bebé. También se discute cómo los recién nacidos se adaptan al mundo exterior y desarrollan
Este documento trata sobre la importancia del desarrollo humano en la enseñanza. Explica que los docentes deben estar conscientes de los cambios físicos, psicológicos y sociales que experimentan los estudiantes a lo largo de su vida, desde la niñez hasta la vejez, y cómo esto afecta su aprendizaje. También discute las diferentes etapas del desarrollo, incluyendo la infancia, adolescencia y adultez, y cómo los maestros pueden adaptar sus estrategias de enseñanza a cada etapa.
Auto conocimiento para el Aprendizaje.. Psicología::Camacho Katherine. psicol...Katherine Beatriz
El capítulo trata sobre el desarrollo cognitivo en la adolescencia. Señala que en esta etapa los adolescentes desarrollan habilidades de pensamiento más abstracto y complejo. Comienzan a pensar de manera hipotético-deductiva y pueden considerar múltiples perspectivas. Asimismo, mejoran sus habilidades de resolución de problemas y toma de decisiones. No obstante, su juicio y manejo de riesgos aún no alcanzan su madurez. Finalmente, el capítulo resalta que es importante brindar a los adolescentes oport
PLAN DE AREA CIENCIAS NATURALES.pdf institucione seudccaitvarogial2009
Este documento presenta el plan de estudios del área de Ciencias Biológicas para el grado sexto en la Institución Educativa Héctor Abad Gómez. Describe los objetivos, competencias, contenidos temáticos y actividades a desarrollar en tres períodos. Los contenidos incluyen la célula, los sistemas respiratorio y circulatorio, y la biodiversidad. Los estudiantes aprenderán conceptos científicos a través de preguntas problématizadoras, experimentos y debates sobre temas como la clasificación de
El documento presenta información biográfica y académica de una estudiante llamada Geoconda Tubetano. Incluye su nombre completo, edad, lugar de nacimiento, dirección actual, información de contacto, fecha de nacimiento y tipo de sangre. También presenta una autobiografía breve y detalles sobre el curso universitario que actualmente cursa.
Este documento presenta una guía de trabajo para el área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental sobre el tema de la morfología, fisiología y patología del sistema circulatorio en los seres vivos para estudiantes de grado 7°. La guía incluye cinco ejes temáticos sobre el sistema circulatorio en diferentes organismos, así como actividades para que los estudiantes apliquen y conceptualicen los conocimientos.
El documento describe cómo el ambiente de aprendizaje en el aula, incluyendo la organización del espacio, los recursos didácticos y la gestión del tiempo, así como las interacciones permitidas, representan una fuente rica de aprendizaje que favorece el desarrollo de conocimientos y habilidades en los estudiantes. El ambiente educativo debe permitir interacciones constantes entre los estudiantes que apoyen su aprendizaje.
Este documento describe un proyecto para desarrollar la comprensión lectora y producción escrita en estudiantes con dificultades en lectura y escritura a través de ambientes lúdicos de aprendizaje. El proyecto incluye actividades de lectura, producción escrita, juegos con palabras y desarrollo de habilidades de pensamiento. El objetivo es mejorar las habilidades de los estudiantes de una manera significativa y placentera.
Este documento describe las partes principales de las plantas y sus funciones. Explica que las plantas tienen raíces para absorber agua y minerales, tallos para transportar savia y soportar hojas, flores y frutos, y hojas para realizar la fotosíntesis. También describe las flores, frutos y semillas y su papel en la reproducción de las plantas. El documento está dirigido a estudiantes de tercer grado y utiliza mapas conceptuales e imágenes para enseñar sobre las partes y funciones de las plantas.
El documento describe los ciclos de vida de diferentes seres vivos, incluyendo humanos, animales e insectos. Todos los seres vivos pasan por etapas de nacimiento, crecimiento, reproducción y muerte. En humanos y animales, la capacidad de reproducirse comienza en la adolescencia una vez alcanzada la madurez sexual. Los insectos experimentan una metamorfosis donde las larvas y adultos son muy diferentes, formándose una pupa intermedia.
Este documento describe un modelo pedagógico para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre los cambios que ocurren en los seres vivos durante su desarrollo, incluyendo preguntas iniciales y secundarias, y una evaluación final. El modelo guiará a los estudiantes a investigar los tipos de cambios que ocurren en los anfibios y explicar oralmente y por escrito los cambios en el desarrollo de los seres vivos.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
1. Cambios o transformaciones de los seres vivos en su proceso de desarrollo(metamorfosis de la rana)Grado 3. E.B.P. ( Educación Básica Primaria)Colegio La Gaitana sede B
2. MODELO GAVILAN Con este modelo el docente podrá contar con los elementos conceptuales y didácticos, que permitirán a los estudiantes desarrollar las Competencias para manejar la información, mediante actividades y estrategias laboradas en el aula, en la búsqueda de un aprendizaje integral efectivo. Este modelo hace referencia a procesos fundamentales presentes en cualquier proceso de investigación y en el presente trabajo hemos aplicado los pasos descritos en él.
3. Preparación previa de Estudiantes Llevar a los estudiantes a la sala de tecnología y enseñar sobre el uso del Youtube, realizar algunas prácticas. (3 horas ). Temas vistos hasta el momento sobre los seres vivos (12 horas de clase). Que los niños investiguen junto con sus padres “¿qué tipo de cambios o trasformaciones pueden sufrir algunos seres vivos en su proceso de desarrollo?”
4. PREGUNTA INICIAL ¿ QUÉ TIPO DE CAMBIOS CONOCES PUEDEN OCURRIR EN UN SER VIVO DURANTE SU PROCESO DE DESARRROLLO?
11. -¿SABES DE ALGÚN SER VIVO QUE SUFRA UN PROCESO DE TRANSFORMACIÓN A LO LARGO DE SU VIDA?
12. ¿EN QUÉ FORMA PODRÍAS DESCRIBIR ESTE PROCESO DE CAMBIO O TRANSFORMACIÓN?
13. Evaluación Al finalizar esta actividad los niños del grado 3 podrán explicar de forma oral y escrita que cambios sufre en su desarrollo los seres vivos. Para la valoración final se tendrán en cuenta los siguientes parámetros: Conocimiento de las paginas web en las que puede buscar información y desarrollo de su creatividad con seguridad. Motivación y gusto por las actividades realizadas hasta el momento.
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16. ¿ QUÉ TIPO DE CAMBIOS CONOCES PUEDEN OCURRIR EN UN SER VIVO DURANTE SU PROCESO DE DESARRROLLO? Al resolver esta pregunta los alumnos adquieren conocimientos de pensamiento tecnológico y científico, lo que les lleva a contar con una teoría integral del mundo natural dentro del contexto de un proceso de desarrollo humano, global y equitativo. Proporcionándoles un concepto de sí mismos y de sus relaciones con los demás, la naturaleza y la conservación de la vida en el contexto en que se desenvuelven.
17. En general los seres vivos atraviesan por varias etapas durante su vida. Todos cumplen ciclos, algunos de ellos son cortos y simples, pues no implican mayores cambios; otros son más largos y complejos e implican cambios en la forma del ser y en las adaptaciones al ambiente. Todos los seres vivos nacen, crecen, se desarrollan, buscan pareja, se reproducen y al final del ciclo mueren.
18. INTEGRANTES Janeth Bautista Silva Fabiola Parra Pinto Docentes Grado 3 E.B.P. (Educación Básica Primaria). PFPD “uso pedagógico de las TIC’s y Educación Virtual