La tecnología es fundamental en la sociedad moderna ya que permite el rápido acceso a la información y facilita la comunicación. La mayoría de las familias encuestadas poseen televisión, computadora y teléfono móvil, mientras que una minoría posee juegos electrónicos y cámara digital. El uso apropiado de la tecnología por parte de los niños despierta su curiosidad y les permite desarrollar competencias de aprendizaje, lingüísticas y sociales, siempre y cuando los padres establezcan horarios y superv

1. Por Gabriela Aguilar Rodríguez
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Curso:
Tecnologías de la información y
comunicación.
8 de Julio de 2017.

2. TECNOLOGÍA Fundamental en la sociedad moderna
Permite tener rápido acceso a la
información y nos facilita los procesos de
comunicación.
Utilizada por:

3. El alcance de la
tecnología en los
niños.
El alcance de la
tecnología en los
niños.

4. TECNOLOGÍA
UTILIZADA EN la
escuela

5. TECNOLOGÍA MÁS
UTILIZADA EN EL
HOGAR

6. Tipo de TIC La familia posee La familia no posee Total
Televisión 50 100% 0 0% 100%
Juegos electrónicos 32 64% 18 36% 100%
Computadora 45 90% 5 10% 100%
Cámara fotográfica digital 15 30% 35 70% 100%
Teléfono móvil 49 98% 1 2% 100%
Tabla de resultados de sondeo sobre las herramientas tecnológicas
que poseen las familias.

7. Valores
educativos
Kirkorian, Wartella y Anderson (2008) consideran que los padres
no deben limitar las experiencias interactivas de sus hijos con las
TIC, ya que mantienen despierto el interés que los niños
experimentan hacia la actividad.
Herramientas
Tecnológicas

8. Competencias desarrolladas con el uso de las Tics
Sociales
Lingüísticas
Culturales
De aprendizaje

9. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
DESARROLLAN EN MAYOR MEDIDA CASI NO DESARROLLAN NO DESARROLLAN
MOTRIZ DE APRENDIZAJE LINGUISTICAS DE AUTOEXPRESIÓN SOCIALES CULTURALES
Gráfica de resultados: Competencias desarrolladas

10. Puntos en contra de la Tecnología
 Poco interés en las actividades escolares.
 Poca interacción con la naturaleza.
 Escaza actividad física.
 Aislamiento de las personas que los rodean.

11. Conclusiones
 Los niños tienen la oportunidad de interactuar con las Tics, las
cuales despiertan su curiosidad.
 Evitar ver a las Tics como una “niñera”, es decir, se
deben de establecer horarios para un uso adecuado
de éstas.
 Los niños son imitadores de los adultos que los rodean,
por lo que es necesario moderar el uso de las Tics frente
a ellos.
 Gracias al interés que despiertan las Tics en los niños, los
lleva al desarrollo de nuevas competencias y aprendizajes
significativos; tomando en cuenta la supervisión de los padres
de familia durante su uso.

12. lo malo es no
saberla utilizar.
La tecnología no
es mala…

13. Referencias bibliográficas
American Academy of Pediatrics. (2016). Los niños y la tecnología: consejos para los
padres en la era digital. Junio 16, 2017, de healthychildren.org Sitio
web:https://www.healthychildren.org/Spanish/family-life/Media/Paginas/tips-for-parents-
digital-age.aspx
Lepi"nik J. y Samec P. (2013). Uso de tecnologías en el entorno familiar en niños de cuatro
años de Eslovenia. Junio 15, 2017, de Red de Revistas Científicas de América Latina y el
Caribe, España y Portugal Sitio web: http://www.redalyc.org/html/158/15825476013/
McPake, J., Stephen, C., Plowman, L., Sime, D. & Downey, S. (2005), Already at a
Disadvantage? ICTs in the Home and Children’s Preparation for Primary School. University
of Stirling.
(www.ioe.stir.ac.uk/research/projects/interplay/docs/already_at_a_disadvantage.pdf)
Kirkorian , H.L., Wartella , E.A. & Anderson , D.R. (2008). Media and Young Children’s
Learning. Future of Children. pp. 18, 39- 61.
Plowman, L., M. C. Pake, J. & S Tephen, C. (2008). Just Picking itup? Young Children
Learning with Technology at Home. Cam -bridge Journal of Education, pp. 38, 303-319.