Este documento presenta el plan de estudios para un curso sobre Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en un colegio secundario en Argentina. El curso se centrará en la situación de los niños y adolescentes y en cómo se respetan o violan sus derechos. Se utilizarán redes sociales como Facebook para compartir material y fomentar el debate. El objetivo es sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de los derechos de la infancia.

1. ESPACIO CURRICULAR
EDUCACION PARA LA
CIUDADANIA Y LOS DERECHOS
HUMANOS

2. DOCENTE RESPONSABLE
DINA ELIZABETH CHEEIN
PROFESORA A CARGO DEL 2do. AÑO DEL
NIVEL SECUNDARIO
DEL COLEGIO SANTIAGO APOSTOL

3. TEMA CENTRAL
La situación de la infancia y la
adolescencia y cómo se vulneran o se
cumplen sus derechos en nuestro país
y en circunstancias particulares
(situaciones de violencia familiar,
guerra, crisis económicas, etc.).

4. DESTINATARIOS
ALUMNOS DEL 2do. AÑO
NIVEL SECUNDARIO DEL
COLEGIO SANTIAGO APOSTOL
LA BANDA- SANTIAGO DEL ESTERO

5. PLANIFICACION-PLAZOS ESTIMADOS
• 3 CLASES SEMANALES
• CADA CLASE EQUIVALE A 1 MODULO
• DURANTE UN MES

6. REDES SOCIALES A UTILIZAR
SLIDESHARE (PUBLICACION DE
DIAPOSITIVAS)
FACEBOOK (GRUPO CERRADO)
“SOY ALUMNO/A DEL 2do. Año DEL
COLEGIO SANTIAGO APOSTOL”

7. APLICACIONES A UTILIZAR
• GRUPO CERRADO DEL FACEBOOK
• SECCION ARCHIVOS
• VIDEOS
• COMENTARIOS
• FOTOS

8. OBJETIVOS DEL TRABAJO
• LOGRAR UN ACERCAMIENTO PROFESOR-ALUMNO ALUMNO-
ALUMNO.
• DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DIGITALES;
• MOTIVAR A LOS ALUMNOS ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE
LOS DERECHOS DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.
• PROMOVER ACTITUDES FAVORABLES SOBRE EL BIENESTAR DE
LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES Y ACERCA DEL COMPROMISO Y
LAS RESPONSABILIDADES DE LOS ADULTOS EN GENERAL Y
PARTICULARMENTE DEL ESTADO Y DE SUS POLÍTICAS
PÚBLICAS A FAVOR DE LA INFANCIA.
• CONOCER FUNDAMENTALMENTE LOS CONTENIDOS DE LA
CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO Y DE LA
LEGISLACIÓN ARGENTINA EN MATERIA DE NIÑEZ.

9. OBJETIVOS DEL TRABAJO
• SENSIBILIZAR A LOS ESTUDIANTES Y A LA
COMUNIDAD EN GENERAL ACERCA DE LOS
PROBLEMAS O DIFICULTADES PARA QUE SE
RESPETEN LOS DERECHOS DE LA INFANCIA EN TODO
EL PAIS, ESPECIALMENTE EN NUESTRA PROVINCIA.
• INCENTIVAR EL COMPROMISO Y LA
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN SUS
ÁMBITOS DE CONVIVENCIA Y TRABAJO.

10. ACTIVIDADES PREVIAS
• UNIRSE AL GRUPO CERRADO DE LA RED SOCIAL
FACEBOOK DENOMINADO “SOY ALUMNO DEL 2do.
AÑO DEL COLEGIO SANTIAGO APOSTOL”.
• ENTRAR AL ARCHIVO DEL GRUPO Y LEER EL
DOCUMENTO SOBRE “CONSEJOS PARA MEJORAR
NUESTRO COMPORTAMIENTO EN LAS REDES
SOCIALES Y CUIDAR NUESTRA IDENTIDAD DIGITAL.”

11. ACTIVIDADES- SEMANA 1
• LECTURA DEL MATERIAL PUBLICADO EN EL GRUPO
CERRADO “SECCION ARCHIVOS” (CONVENCION DE
LOS DERECHOS DEL NIÑO, LEGISLACION NACIONAL
Y PROVINCIAL EN MATERIA DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA).
• ANALISIS DE CONCEPTOS TALES COMO FAMILIA,
INTERES SUPERIOR DEL NIÑO, PROTECCION
INTEGRAL, ETC.

12. ACTIVIDADES – SEMANA 2
PUBLICACION POR PARTE DEL DOCENTE DE UN VIDEO
SOBRE CORTOS ANIMADOS ACERCA DE LOS DERECHOS
DEL NIÑO
CONSIGNA: SELECCIÓN DE NOTICIAS, IMÁGENES Y/O
VIDEOS DONDE SE ADVIERTAN VIOLACIONES DE LOS
DERECHOS DE LOS NIÑOS. (HAMBRE Y POBREZA, LOS
NIÑOS Y LA GUERRA, EXPLOTACIÓN INFANTIL, NIÑOS
DE LA CALLE, MALOS TRATOS, ACOSO
ESCOLAR, DISCRIMINACIÓN DE LAS NIÑAS, Y EL
DERECHO A LA EDUCACIÓN). PARA ELLO, LOS
ALUMNOS UTILIZARAN LOS ENLACES QUE APARECEN
PUBLICADOS EN EL GRUPO CERRADO (DIARIOS
LOCALES, UNICEF, YOUTUBE, ETC).

13. ACTIVIDADES- SEMANA 2
• COMPARTIR LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL
GRUPO, HACIENDO
COMENTARIOS, DEBATES, CONSULTAS.
• HACER UNA REFLEXION INDIVIDUAL O GRUPAL
SOBRE LAS POSIBLES CAUSAS DE LA VULNERACION
Y POSIBLES PROPUESTAS PARA LOGRAR LA
RESTITUCION DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS.

14. ACTIVIDADES - SEMANA 3
• CADA ALUMNO DEBERA SELECCIONAR UN DERECHO
ESTABLECIDO EN LA LEGISLACION NACIONAL O
INTERNACIONAL (DERECHO A LA EDUCACION, A LA
SALUD, A LA IDENTIDAD, A LA INTEGRIDAD, ETC) CON
EL FIN DE REFLEXIONAR Y COMPARTIR EXPERIENCIAS
RESPECTO DE CÓMO LO VIVE COTIDIANAMENTE.
• VISITAR LAS PÁGINAS WEB DE DIVERSOS ORGANISMOS
PARA CONOCER QUÉ ACTIVIDADES, PROGRAMAS O
PROYECTOS ESTÁN REALIZANDO PARA AYUDAR A
MEJORAR LA SITUACIÓN DE LOS CHICOS Y CHICAS.

15. ULTIMA SEMANA- EVALUACION
LOS ALUMNOS DEBERAN COMUNICAR LOS NUEVOS
CONCEPTOS APRENDIDOS A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS Y
COMPARTIRLAS EN EL GRUPO CERRADO:
EJEMPLOS: COMO GUIÓN DE VÍDEO (TOMANDO EL
VISUALIZADO COMO EJEMPLO), COMO
DRAMATIZACIÓN, COMO NOTICIA PERIODÍSTICA Y
COMENTARIO EDITORIAL DE UN DIARIO, COMO
MURAL, CAMPAÑAS DE DIFUSIÓN Y CONCIENTIZACIÓN
SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO, ETC. O DISEÑANDO UN
PROYECTO ESPECÍFICO PARA LA DEFENSA Y DIFUSIÓN DE
LOS DERECHOS PARA UN ORGANISMO DEL ESTADO Y/O
PARA ONGS, ETC.

16. REFLEXIÓN FINAL PERSONAL
ACERCA DE LA INCLUSIÓN DE LAS
PLATAFORMAS DE REDES
SOCIALES COMO ENTORNOS DE
APRENDIZAJE EN EL AULA.

17. HOY EN DÍA, EN ESTE MUNDO
DIGITALIZADO, SE HACE NECESARIO EL
APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS
PLATAFORMAS QUE NOS OFRECEN LAS
REDES SOCIALES CON EL FIN DE PODER
INCURSIONAR EN CUALQUIER ÁREA DEL
CONOCIMIENTO Y PARA ABORDAR LAS
NUEVAS CLASES CON MATICES
TECNOLÓGICOS Y ESTAR A LA ALTURA DE
LOS ESTUDIANTES.

18. EL USO DE LAS REDES SOCIALES SE
CONSTITUYEN EN UN ELEMENTO MÁS
PARA LOGRAR QUE LA EDUCACIÓN SE
ORIENTE A FORMAR INDIVIDUOS QUE
DISPONGAN DE UN PANORAMA
PERSONAL Y LOS UBIQUE EN UN
ENTORNO GLOBAL CAPACES DE
APRENDER EN UN ENTORNO
CAMBIANTE.

19. CREO QUE EL PRINCIPAL OBJETIVO DE LA
INCLUSIÓN DE LA RED SOCIAL A NUESTRO
CURRÍCULO ES IMPLEMENTAR EL
APRENDIZAJE COLABORATIVO A TRAVÉS DE
REDES SOCIALES. TRAIGO UNAS PALABRAS DE
MATTHEW “EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
SE PRODUCE CUANDO LOS ALUMNOS Y LOS
PROFESORES TRABAJAN JUNTOS PARA CREAR
EL SABER…PARA DESARROLLAR PERSONAS
REFLEXIVAS, AUTÓNOMAS Y ELOCUENTES…”.

20. ESTAS HERRAMIENTAS, ESCOGIDAS
CUIDADOSAMENTE, IMPLEMENTADAS DE
MANERA ADECUADA Y COMBINADAS CON
PEDAGOGÍAS INNOVADORAS, ENTRE
COMUNIDADES CONECTADAS POR
INTERNET, PUEDEN ENSEÑAR A LOS
ESTUDIANTES LAS HABILIDADES
NECESARIAS PARA TENER ÉXITO EN EL
SIGLO XXI Y AMPLIAR SU COMPETENCIA
PARA COMUNICARSE Y COLABORAR EN UN
MERCADO GLOBALIZADO.