Este documento presenta un proyecto pedagógico cuyo objetivo es fortalecer los valores y los derechos humanos en estudiantes de primaria mediante actividades prácticas y el uso de las TIC. El proyecto se basa en la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y propone desarrollar actividades como un blog, juegos digitales y producción de contenidos para promover el conocimiento y ejercicio responsable de los derechos.
El documento presenta un proyecto de aula sobre derechos humanos dirigido a estudiantes de los grados 302, 401 y 402 de un colegio técnico en Colombia. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de los derechos humanos a través de actividades que involucren el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en mejorar las habilidades de los estudiantes para la resolución de conflictos de manera pacífica y democrática, reconociendo y respetando los derechos de los demás
Este documento presenta un proyecto educativo sobre derechos humanos dirigido a estudiantes de grado 4° en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de conocer y respetar los derechos humanos a través de actividades interactivas que utilizan las TIC. El proyecto abarca áreas como ciencias sociales, ciudadanía y lenguaje y propone definir los derechos humanos, identificar situaciones en las que se aplican, y promover el diá
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo que tiene como objetivo ofrecer a los estudiantes de décimo grado una visión sobre la administración pública y el valor de lo público a través de un enfoque interactivo y participativo utilizando las TIC. El proyecto abordará contenidos de filosofía, ciencias sociales y otras áreas e involucrará el uso de recursos digitales, evaluaciones y estrategias diferenciadas durante un periodo del año lectivo.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el descubrimiento, reconocimiento y valoración de lo público dirigido a estudiantes de décimo grado. El proyecto busca enseñar conceptos básicos sobre lo público, identificar problemas públicos y fomentar la defensa del interés general a través de contenidos, actividades y el uso de las TIC. El proyecto se implementaría durante un periodo escolar e involucraría varias áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria.
Este documento presenta el silabo de un curso sobre el régimen legal del trabajo de los niños y adolescentes. El curso se llevará a cabo en la Universidad Nacional Federico Villareal en Lima, Perú durante el semestre 2018-II. El curso cubrirá temas como la legislación nacional e internacional sobre el trabajo infantil, el sistema nacional de atención integral a niños y adolescentes, instituciones familiares, y el régimen para adolescentes trabajadores. El curso utilizará métodos como exposiciones, debates, análisis de casos y t
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo para el sexto año de educación general básica en Ecuador. Incluye consejos para mantener la salud física y emocional durante la pandemia, objetivos de aprendizaje relacionados con la ciudadanía mundial y digital, indicaciones para las actividades, y detalles sobre las actividades planeadas para las semanas 14 y 15 relacionadas con temas como los delitos cibernéticos, las redes sociales y la participación ciudadana.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizaJose Mosquera
Este documento presenta un proyecto de mediación escolar en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la resolución de conflictos a través del diálogo y la minimización de la violencia. Un grupo de estudiantes será capacitado en mediación para ayudar a resolver problemas de manera pacífica. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia armónica.
El documento presenta un modelo instruccional para enseñar sobre los Derechos Humanos a estudiantes de noveno grado utilizando herramientas de la Web 2.0. El modelo propone estrategias como elaborar una línea de tiempo sobre la historia de los Derechos Humanos, comentar en un blog, compartir videos, y crear una presentación sobre la violación de los Derechos Humanos en Colombia, con el objetivo de desarrollar competencias digitales y crítico-sociales en los estudiantes.
El documento presenta un proyecto de aula sobre derechos humanos dirigido a estudiantes de los grados 302, 401 y 402 de un colegio técnico en Colombia. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de los derechos humanos a través de actividades que involucren el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en mejorar las habilidades de los estudiantes para la resolución de conflictos de manera pacífica y democrática, reconociendo y respetando los derechos de los demás
Este documento presenta un proyecto educativo sobre derechos humanos dirigido a estudiantes de grado 4° en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino. El proyecto busca que los estudiantes comprendan la importancia de conocer y respetar los derechos humanos a través de actividades interactivas que utilizan las TIC. El proyecto abarca áreas como ciencias sociales, ciudadanía y lenguaje y propone definir los derechos humanos, identificar situaciones en las que se aplican, y promover el diá
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo que tiene como objetivo ofrecer a los estudiantes de décimo grado una visión sobre la administración pública y el valor de lo público a través de un enfoque interactivo y participativo utilizando las TIC. El proyecto abordará contenidos de filosofía, ciencias sociales y otras áreas e involucrará el uso de recursos digitales, evaluaciones y estrategias diferenciadas durante un periodo del año lectivo.
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el descubrimiento, reconocimiento y valoración de lo público dirigido a estudiantes de décimo grado. El proyecto busca enseñar conceptos básicos sobre lo público, identificar problemas públicos y fomentar la defensa del interés general a través de contenidos, actividades y el uso de las TIC. El proyecto se implementaría durante un periodo escolar e involucraría varias áreas del conocimiento de manera interdisciplinaria.
Este documento presenta el silabo de un curso sobre el régimen legal del trabajo de los niños y adolescentes. El curso se llevará a cabo en la Universidad Nacional Federico Villareal en Lima, Perú durante el semestre 2018-II. El curso cubrirá temas como la legislación nacional e internacional sobre el trabajo infantil, el sistema nacional de atención integral a niños y adolescentes, instituciones familiares, y el régimen para adolescentes trabajadores. El curso utilizará métodos como exposiciones, debates, análisis de casos y t
Este documento presenta información sobre un proyecto educativo para el sexto año de educación general básica en Ecuador. Incluye consejos para mantener la salud física y emocional durante la pandemia, objetivos de aprendizaje relacionados con la ciudadanía mundial y digital, indicaciones para las actividades, y detalles sobre las actividades planeadas para las semanas 14 y 15 relacionadas con temas como los delitos cibernéticos, las redes sociales y la participación ciudadana.
Planificadordeproyectos plantillamediacionescolar..docx carlos aztaizaJose Mosquera
Este documento presenta un proyecto de mediación escolar en una institución educativa de Cali, Colombia. El proyecto busca mejorar la convivencia entre los estudiantes mediante estrategias como la resolución de conflictos a través del diálogo y la minimización de la violencia. Un grupo de estudiantes será capacitado en mediación para ayudar a resolver problemas de manera pacífica. El proyecto utilizará herramientas tecnológicas como blogs, redes sociales y presentaciones para promover la convivencia armónica.
El documento presenta un modelo instruccional para enseñar sobre los Derechos Humanos a estudiantes de noveno grado utilizando herramientas de la Web 2.0. El modelo propone estrategias como elaborar una línea de tiempo sobre la historia de los Derechos Humanos, comentar en un blog, compartir videos, y crear una presentación sobre la violación de los Derechos Humanos en Colombia, con el objetivo de desarrollar competencias digitales y crítico-sociales en los estudiantes.
Este proyecto busca abordar la problemática de la baja autoestima y los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en estudiantes de grado noveno, mediante el uso de las TIC. Se implementarán diferentes actividades como la visualización de videos, elaboración de tablas con datos, juegos online y la creación de una dieta saludable, con el fin de sensibilizar a los estudiantes y mejorar su relación con la alimentación y su cuerpo. El proyecto involucra las áreas de informática y educación
Este proyecto de aula busca abordar la problemática de la baja autoestima y los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en estudiantes de grado noveno. Se utilizarán las áreas de informática y educación física para realizar actividades que brinden información sobre una alimentación saludable y el cuidado del cuerpo, con el fin de mejorar la autoimagen de los estudiantes a través del uso de las TIC.
Los responsables del proyecto serán la docente de informática y el docente de educación física. Planearán diferentes actividades para abordar la problemática de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en los estudiantes, haciendo uso de las tecnologías de la información. El objetivo es desarrollar una buena capacidad crítica en los estudiantes para que sean capaces de evaluar de manera saludable sus hábitos alimenticios y la información que reciben.
Este documento presenta una investigación sobre la influencia de las comunidades virtuales en la educación. Se plantean preguntas iniciales y secundarias para guiar la investigación, como el significado de las comunidades virtuales en la educación y las reglas y ventajas/desventajas de estas comunidades. Se citan varios autores para analizar estas cuestiones y se concluye que las comunidades virtuales pueden ser una herramienta creativa cuando se usan para apoyar la educación presencial.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La matriz describe los estándares, preguntas orientadoras, evidencia TPACK, conocimientos pedagógicos y disciplinares requeridos, estrategias didácticas, recursos tecnológicos, actividades de los estudiantes y docentes, procesos de evaluación, y competencias del siglo XXI que se desarrollarán. El proyecto utilizará videos, redes sociales, Power Point y otras herramient
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Sociedad al Aula" que busca que los estudiantes conozcan mejor la realidad social de su entorno a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto propone que los estudiantes visiten, con el apoyo de sus familias e instituciones virtuales, organizaciones que trabajan con personas vulnerables para comprender mejor sus experiencias. El objetivo general es construir una sociedad más compasiva a partir del conocimiento que los estudiantes adquieran sobre problemas sociales.
Competencias ciudadanas Habilidades para saber vivir en pazFabian Gomez
Este documento es un boletín del Ministerio de Educación Nacional de Colombia que incluye tres artículos. El primero habla sobre las competencias ciudadanas y cómo estas habilidades ayudan a los estudiantes a resolver conflictos de manera pacífica. El segundo artículo es una carta de la Ministra de Educación sobre los retos de distribuir los recursos educativos y asegurar que los maestros lleguen a todas las áreas del país. El tercer artículo presenta comentarios de lectores sobre temas educativos.
Este documento presenta un proyecto sobre el desarrollo de la competencia ciudadana en los jóvenes a través del uso de las TIC y la oralidad. El proyecto busca enseñar los derechos, deberes y valores ciudadanos, así como promover el respeto a través de videos y debates en línea. El documento incluye la introducción, objetivos, justificación, marco teórico, metodología y cronograma de actividades del proyecto.
La propuesta "Conociendo a Simacota a través de las TICS" tiene como objetivo fortalecer los aprendizajes significativos relacionados con la idiosincrasia de Simacota en la comunidad educativa del Colegio Santa Ana de Flores sede D Batalla, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto consiste en 12 talleres que desarrollarán subprocesos de las ciencias sociales, permitiendo a los participantes aproximarse al conocimiento científico social y desarrollar compromisos personales y sociales
Presentación senderos de libertad power point corregidacielo1954
Este documento presenta un proyecto educativo de 14 semanas sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto abordará conceptos de libertad individual y social, participación ciudadana y redes sociales desde un enfoque de derechos, deberes y compromiso. Se utilizarán métodos activos y tecnologías para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comunicación y resolución de problemas.
PLANIFICADOR PROYECTO DE AULA: SENDEROS DE LIBERTADcielo1954
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de 8° y 9° grado en el INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca desarrollar la toma de decisiones responsables y la construcción de un proyecto de vida autónomo en los estudiantes. Se abordarán contenidos como los conceptos y tipos de libertad, la participación ciudadana, y la vivencia de la libertad a través de 14 semanas de clases. Los estándares curriculares incluy
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La actividad utilizará videos, redes sociales y herramientas como Power Point, YouTube y rubistar.4teachers. Los estudiantes analizarán videos, elaborarán diapositivas y una postal digital, y crearán una rúbrica para evaluar la actividad, desarrollando así habilidades del siglo XXI de manera colaborativa y con la ayuda de tecnologías.
Act 1 descripcion_del_proceso_de_diseño_y_realizacion_de_medios_didácticosDaissy M. Payares B.
Este documento presenta el plan del proceso de diseño y desarrollo de un proyecto para promover la práctica de valores y mejorar la convivencia de estudiantes mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa y utilizará medios como una guía didáctica, un podcast y un póster digital. El plan seguirá nueve pasos que incluyen identificar problemas e objetivos, características de los estudiantes, contenido, objetivos
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La actividad utilizará videos, redes sociales y herramientas como Power Point, YouTube y Rubistar para que los estudiantes desarrollen competencias a través de la elaboración de diapositivas, una postal y una rúbrica. El proceso evaluativo incluirá participación, toma de apuntes y las producciones digitales de los estudiantes.
LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA CONVIVENCIA ESCOLAROlga Carvajal
Este proyecto de aula busca promover el uso adecuado de las herramientas tecnológicas y fomentar una sana
convivencia entre los estudiantes de cuarto nivel de la Institución Educativa Normal Superior "Jorge Isaacs" en
Roldanillo. El proyecto involucra a cuatro docentes y 40 estudiantes y se desarrollará entre agosto y octubre de 2014.
Su objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre el uso apropiado de la tecnología para su desarrollo
Este documento presenta un proyecto sobre derechos humanos y respeto dirigido a estudiantes. El objetivo general es comprender la utilidad de normas democráticas para la toma de decisiones colectivas y el respeto de derechos. Se identifican problemas como la falta de respeto y conocimiento de derechos. El proyecto busca establecer derechos, identificar situaciones donde se ejercen y promover el diálogo para resolver conflictos.
Este documento describe un proyecto de enseñanza sobre derechos humanos para estudiantes de primaria en Colombia. El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, videos de YouTube, encuestas y juegos como crucigramas y sopas de letras para enseñar sobre derechos humanos de una manera atractiva y lúdica para los estudiantes. El objetivo es mejorar las habilidades sociales y el respeto entre los estudiantes aplicando los principios de los derechos humanos a situaciones cotidianas.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre los derechos humanos a estudiantes de grados 3-4 en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Colombia. El plan incluye objetivos como establecer los derechos humanos y su importancia, identificar situaciones que involucran los derechos humanos, y promover el diálogo y la solución de conflictos. Se utilizarán recursos educativos digitales como videos y juegos interactivos, y las actividades incluyen sopa de letras, crucigram
Este documento trata sobre los derechos humanos y los derechos de los niños. Alienta a celebrar y defender los derechos humanos para todos, incluidos los niños. Recuerda que todos tenemos derechos fundamentales.
Itsta formulario proyectos-de_aula_johanna tovar 402jhrey1
Este documento presenta un proyecto de aula realizado en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en Boyacá, Colombia. El proyecto tuvo como objetivo reducir la violencia y aumentar la convivencia entre estudiantes y la comunidad educativa a través de actividades sobre derechos humanos utilizando herramientas TIC. Se aplicaron pruebas diagnósticas iniciales y finales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados mostraron una mejora en los procesos de aprendizaje y en el rendimiento ac
Este documento presenta un proyecto diseñado para fortalecer los derechos humanos en los estudiantes de grado 302 del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto tiene como objetivo general establecer la importancia de ejercer los derechos humanos de manera responsable y autónoma. Se utilizarán actividades interactivas como dibujos, canciones, crucigramas y videos para explicar los derechos humanos a los estudiantes. El proyecto se documentará en un portafolio digital en un
Este proyecto busca abordar la problemática de la baja autoestima y los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en estudiantes de grado noveno, mediante el uso de las TIC. Se implementarán diferentes actividades como la visualización de videos, elaboración de tablas con datos, juegos online y la creación de una dieta saludable, con el fin de sensibilizar a los estudiantes y mejorar su relación con la alimentación y su cuerpo. El proyecto involucra las áreas de informática y educación
Este proyecto de aula busca abordar la problemática de la baja autoestima y los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en estudiantes de grado noveno. Se utilizarán las áreas de informática y educación física para realizar actividades que brinden información sobre una alimentación saludable y el cuidado del cuerpo, con el fin de mejorar la autoimagen de los estudiantes a través del uso de las TIC.
Los responsables del proyecto serán la docente de informática y el docente de educación física. Planearán diferentes actividades para abordar la problemática de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia en los estudiantes, haciendo uso de las tecnologías de la información. El objetivo es desarrollar una buena capacidad crítica en los estudiantes para que sean capaces de evaluar de manera saludable sus hábitos alimenticios y la información que reciben.
Este documento presenta una investigación sobre la influencia de las comunidades virtuales en la educación. Se plantean preguntas iniciales y secundarias para guiar la investigación, como el significado de las comunidades virtuales en la educación y las reglas y ventajas/desventajas de estas comunidades. Se citan varios autores para analizar estas cuestiones y se concluye que las comunidades virtuales pueden ser una herramienta creativa cuando se usan para apoyar la educación presencial.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La matriz describe los estándares, preguntas orientadoras, evidencia TPACK, conocimientos pedagógicos y disciplinares requeridos, estrategias didácticas, recursos tecnológicos, actividades de los estudiantes y docentes, procesos de evaluación, y competencias del siglo XXI que se desarrollarán. El proyecto utilizará videos, redes sociales, Power Point y otras herramient
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Sociedad al Aula" que busca que los estudiantes conozcan mejor la realidad social de su entorno a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto propone que los estudiantes visiten, con el apoyo de sus familias e instituciones virtuales, organizaciones que trabajan con personas vulnerables para comprender mejor sus experiencias. El objetivo general es construir una sociedad más compasiva a partir del conocimiento que los estudiantes adquieran sobre problemas sociales.
Competencias ciudadanas Habilidades para saber vivir en pazFabian Gomez
Este documento es un boletín del Ministerio de Educación Nacional de Colombia que incluye tres artículos. El primero habla sobre las competencias ciudadanas y cómo estas habilidades ayudan a los estudiantes a resolver conflictos de manera pacífica. El segundo artículo es una carta de la Ministra de Educación sobre los retos de distribuir los recursos educativos y asegurar que los maestros lleguen a todas las áreas del país. El tercer artículo presenta comentarios de lectores sobre temas educativos.
Este documento presenta un proyecto sobre el desarrollo de la competencia ciudadana en los jóvenes a través del uso de las TIC y la oralidad. El proyecto busca enseñar los derechos, deberes y valores ciudadanos, así como promover el respeto a través de videos y debates en línea. El documento incluye la introducción, objetivos, justificación, marco teórico, metodología y cronograma de actividades del proyecto.
La propuesta "Conociendo a Simacota a través de las TICS" tiene como objetivo fortalecer los aprendizajes significativos relacionados con la idiosincrasia de Simacota en la comunidad educativa del Colegio Santa Ana de Flores sede D Batalla, utilizando las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto consiste en 12 talleres que desarrollarán subprocesos de las ciencias sociales, permitiendo a los participantes aproximarse al conocimiento científico social y desarrollar compromisos personales y sociales
Presentación senderos de libertad power point corregidacielo1954
Este documento presenta un proyecto educativo de 14 semanas sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de grados 7o a 9o. El proyecto abordará conceptos de libertad individual y social, participación ciudadana y redes sociales desde un enfoque de derechos, deberes y compromiso. Se utilizarán métodos activos y tecnologías para desarrollar habilidades de pensamiento crítico, comunicación y resolución de problemas.
PLANIFICADOR PROYECTO DE AULA: SENDEROS DE LIBERTADcielo1954
Este documento presenta la planificación de un proyecto educativo sobre la libertad y la autonomía para estudiantes de 8° y 9° grado en el INEM Jorge Isaacs en Cali, Colombia. El proyecto busca desarrollar la toma de decisiones responsables y la construcción de un proyecto de vida autónomo en los estudiantes. Se abordarán contenidos como los conceptos y tipos de libertad, la participación ciudadana, y la vivencia de la libertad a través de 14 semanas de clases. Los estándares curriculares incluy
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La actividad utilizará videos, redes sociales y herramientas como Power Point, YouTube y rubistar.4teachers. Los estudiantes analizarán videos, elaborarán diapositivas y una postal digital, y crearán una rúbrica para evaluar la actividad, desarrollando así habilidades del siglo XXI de manera colaborativa y con la ayuda de tecnologías.
Act 1 descripcion_del_proceso_de_diseño_y_realizacion_de_medios_didácticosDaissy M. Payares B.
Este documento presenta el plan del proceso de diseño y desarrollo de un proyecto para promover la práctica de valores y mejorar la convivencia de estudiantes mediante el uso de herramientas TIC. El proyecto se enfocará en estudiantes de sexto y séptimo grado de una institución educativa y utilizará medios como una guía didáctica, un podcast y un póster digital. El plan seguirá nueve pasos que incluyen identificar problemas e objetivos, características de los estudiantes, contenido, objetivos
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de una actividad sobre los derechos humanos sexuales y reproductivos. La actividad utilizará videos, redes sociales y herramientas como Power Point, YouTube y Rubistar para que los estudiantes desarrollen competencias a través de la elaboración de diapositivas, una postal y una rúbrica. El proceso evaluativo incluirá participación, toma de apuntes y las producciones digitales de los estudiantes.
LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA CONVIVENCIA ESCOLAROlga Carvajal
Este proyecto de aula busca promover el uso adecuado de las herramientas tecnológicas y fomentar una sana
convivencia entre los estudiantes de cuarto nivel de la Institución Educativa Normal Superior "Jorge Isaacs" en
Roldanillo. El proyecto involucra a cuatro docentes y 40 estudiantes y se desarrollará entre agosto y octubre de 2014.
Su objetivo general es sensibilizar a los estudiantes sobre el uso apropiado de la tecnología para su desarrollo
Este documento presenta un proyecto sobre derechos humanos y respeto dirigido a estudiantes. El objetivo general es comprender la utilidad de normas democráticas para la toma de decisiones colectivas y el respeto de derechos. Se identifican problemas como la falta de respeto y conocimiento de derechos. El proyecto busca establecer derechos, identificar situaciones donde se ejercen y promover el diálogo para resolver conflictos.
Este documento describe un proyecto de enseñanza sobre derechos humanos para estudiantes de primaria en Colombia. El proyecto utilizará recursos educativos digitales como un blog, videos de YouTube, encuestas y juegos como crucigramas y sopas de letras para enseñar sobre derechos humanos de una manera atractiva y lúdica para los estudiantes. El objetivo es mejorar las habilidades sociales y el respeto entre los estudiantes aplicando los principios de los derechos humanos a situaciones cotidianas.
Este documento presenta un plan de estudios para enseñar sobre los derechos humanos a estudiantes de grados 3-4 en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Colombia. El plan incluye objetivos como establecer los derechos humanos y su importancia, identificar situaciones que involucran los derechos humanos, y promover el diálogo y la solución de conflictos. Se utilizarán recursos educativos digitales como videos y juegos interactivos, y las actividades incluyen sopa de letras, crucigram
Este documento trata sobre los derechos humanos y los derechos de los niños. Alienta a celebrar y defender los derechos humanos para todos, incluidos los niños. Recuerda que todos tenemos derechos fundamentales.
Itsta formulario proyectos-de_aula_johanna tovar 402jhrey1
Este documento presenta un proyecto de aula realizado en el Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en Boyacá, Colombia. El proyecto tuvo como objetivo reducir la violencia y aumentar la convivencia entre estudiantes y la comunidad educativa a través de actividades sobre derechos humanos utilizando herramientas TIC. Se aplicaron pruebas diagnósticas iniciales y finales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Los resultados mostraron una mejora en los procesos de aprendizaje y en el rendimiento ac
Este documento presenta un proyecto diseñado para fortalecer los derechos humanos en los estudiantes de grado 302 del Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto tiene como objetivo general establecer la importancia de ejercer los derechos humanos de manera responsable y autónoma. Se utilizarán actividades interactivas como dibujos, canciones, crucigramas y videos para explicar los derechos humanos a los estudiantes. El proyecto se documentará en un portafolio digital en un
El documento ofrece consejos sobre el uso seguro y apropiado de Internet. No debe darse información personal a desconocidos ni compartir contraseñas. Los niños deben estar supervisados por un adulto responsable al usar Internet para evitar sitios inapropiados. Al terminar la sesión, es importante cerrar la sesión del correo electrónico y la ventana del navegador, y no abrir correos ni visitar páginas de usuarios desconocidos.
El documento enfatiza la importancia de que los padres guíen a los niños en el uso seguro y responsable de Internet para evitar el contacto con personas desconocidas o el acceso a sitios no apropiados. También recomienda establecer horarios de uso y asegurarse de que las tareas y deberes se completen antes de jugar o chatear en línea, así como mantener una comunicación abierta con los padres sobre las actividades en línea.
Volvamos a revivir la democracia y los valoresWilly Garcia
Este documento describe un proyecto pedagógico para fomentar los valores democráticos, la convivencia pacífica y los derechos humanos en la Institución Educativa Río Hondo Sede Seguengue. El proyecto busca incentivar la participación democrática de la comunidad educativa, realizar elecciones estudiantiles democráticas, y promover un sentido de identidad ciudadana y trabajo colectivo. Se detallan los objetivos, justificación, marco conceptual, competencias, cronograma de actividades y resultados esperados del proyecto.
Este documento describe un proyecto para capacitar a estudiantes aspirantes a la personería estudiantil sobre sus funciones y responsabilidades. El proyecto utiliza recursos TIC como videos, actividades interactivas y debates para enseñar sobre el rol de la personería y desarrollar planes de gobierno. Los estudiantes trabajan en grupos para identificar las necesidades de su escuela y proponer soluciones a través de proyectos viables.
La matriz pedagógica propone estrategias didácticas para educar en sexualidad y construcción de ciudadanía en estudiantes de preescolar a 5° grado, con el fin de que comprendan sus derechos sexuales y reproductivos, y puedan defenderlos a sí mismos y a otros. Las estrategias incluyen el uso de diversos recursos como lecturas, videos y conversatorios para desarrollar la comprensión de los estudiantes sobre sus cuerpos, relaciones democráticas y las instituciones que protegen sus derechos.
Este documento presenta la nueva área de Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos en la Educación Primaria. Se divide en tres bloques que abordan conceptos, procedimientos y actitudes de forma integrada. Su objetivo es ofrecer a los estudiantes un espacio para reflexionar sobre los valores democráticos y los derechos humanos. Contribuye al desarrollo de competencias como la social y ciudadana. Se relaciona con otras áreas del currículo y complementa contenidos previamente enseñados sobre identidad,
Este documento presenta un proyecto educativo sobre democracia y civismo con el objetivo general de hacer de la institución educativa un espacio para la participación democrática. El proyecto busca romper paradigmas autoritarios y respetar los derechos humanos a través de actividades que promuevan la participación, el respeto y la convivencia democrática. El proyecto se basa en marcos legales como la Constitución Política de Colombia y utilizará recursos humanos, físicos y pedagógicos para lograr sus objetivos.
El proyecto busca promover la democracia y la participación ciudadana entre los estudiantes de la Institución Educativa PIO XI. Sus objetivos incluyen desarrollar líderes auténticos, ejecutar elecciones justas para los cargos del gobierno escolar, y organizar actividades que cultiven los valores cívicos y la convivencia pacífica. El proyecto beneficiará a los 580 estudiantes y 28 docentes de la institución, así como a la comunidad local, mediante estrategias como charlas, procesos elector
Este documento presenta el proyecto "Constitución Nacional, Democracia y Civismo" desarrollado por la Institución Educativa Julio Cesar García. El proyecto busca hacer de la institución un espacio para la participación democrática de estudiantes y docentes. Incluye objetivos como romper paradigmas autoritarios e involucrar a la comunidad en procesos electorales para elegir al Personero Estudiantil y Contralor Escolar. El proyecto se desarrollará a través de actividades como capacitaciones, campañas elect
Planificador de proyectos plantilla los derechos de los niñosbetyyuyo
Este documento presenta la planificación de un proyecto sobre los derechos de los niños que se llevará a cabo en la Institución Educativa Técnico Industrial Diez de Mayo en Cali. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de respetar los derechos de los niños a través de folletos y videos. Abordará contenidos relacionados con los derechos de los niños en áreas como educación física, inglés, ciencias sociales y lengua castellana. Se implementará durante 4 semanas con estudiant
Planificador de proyectos plantilla los derechos de los niñosbetyyuyo
Este documento presenta la planificación de un proyecto sobre los derechos de los niños que se llevará a cabo en la Institución Educativa Técnico Industrial Diez de Mayo. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de respetar los derechos de los niños a través de folletos y videos. Abordará contenidos relacionados con los derechos de los niños en áreas como educación física, inglés y ciencias sociales. Se implementará durante 4 semanas con estudiantes de grados 6o a 8o
Este proyecto busca implementar estrategias mediante las TIC para que los estudiantes de grado transición de la Escuela Normal Superior cumplan con las normas dentro y fuera del aula. Se utilizarán herramientas digitales como videos y páginas web para enseñar valores como la ética, el respeto y la solidaridad. El objetivo es mejorar el comportamiento de los estudiantes en la escuela y la familia.
Este documento describe un proyecto de aprendizaje para fortalecer la participación ciudadana y el ejercicio responsable de los derechos y deberes. El proyecto se enfoca en identificar problemas en la comunidad relacionados con la vulneración de derechos humanos y diseñar una campaña de sensibilización mediante afiches. El producto final será una campaña que promueva el respeto a los derechos y la participación ciudadana.
El documento habla sobre un proyecto de aula para prevenir el acoso escolar o bullying en las instituciones educativas. El bullying es un problema social que afecta a estudiantes de todas las edades y genera consecuencias graves como problemas de comportamiento, aislamiento e incluso pensamientos suicidas. El proyecto busca utilizar las tecnologías de la información para crear conciencia sobre los efectos negativos del bullying y promover una sana convivencia entre los estudiantes mediante actividades como canciones y material informativo.
El documento presenta un proyecto educativo llamado "Soy Ciudadano del Universo" que busca formar la ciudadanía de estudiantes de preescolar y primaria a través de cinco dimensiones (civil, política, social, económica y cultural). El proyecto se llevará a cabo en una escuela de Cali, Colombia y abordará contenidos curriculares de manera interdisciplinaria durante el segundo y tercer periodo del año lectivo 2014 a través de líneas de trabajo colaborativo. El producto final será un blog donde los
El documento describe un proyecto de aula sobre el bullying o acoso escolar. El proyecto tiene como objetivo desarrollar actividades para mejorar la identificación, prevención y lucha contra el bullying en la escuela a través del uso de las TIC. El proyecto busca utilizar herramientas digitales y de internet para crear material que promueva la convivencia pacífica y ayude a detectar fortalezas y debilidades de los estudiantes frente al manejo del bullying.
El documento describe un proyecto sobre estrategias de prevención y sensibilización contra el bullying en las instituciones educativas. El proyecto busca desarrollar actividades que ayuden a mejorar la identificación, prevención y lucha contra el bullying a través del uso de las TIC en el aula. Los objetivos incluyen utilizar las TIC para crear material sobre el bullying y mejorar la convivencia, detectar fortalezas y debilidades frente al manejo del bullying, y erradicar malos hábitos de comportamiento.
El documento trata sobre un proyecto de aula para abordar el tema del Bullying o acoso escolar utilizando las TIC. El proyecto busca desarrollar actividades que ayuden a mejorar la identificación, prevención y lucha contra el Bullying a través del uso de herramientas tecnológicas que despierten el interés de los estudiantes. El proyecto se enfoca en mejorar la convivencia escolar mediante estrategias de sensibilización y apoyo contra este problema social.
Este documento presenta un proyecto de aula sobre derechos humanos desarrollado por docentes del Instituto Técnico Santo Tomas de Aquino en Duitama, Colombia. El proyecto buscó reducir la violencia y mejorar la convivencia entre estudiantes mediante actividades para enseñar sobre derechos humanos, resolución de conflictos y diversidad. Se aplicó una encuesta inicial, seguida de discusiones, juegos y videos en el blog del colegio para crear conciencia sobre la importancia del respeto mutuo.
El documento habla sobre 3 entidades que protegen los derechos humanos en Colombia: 1) las Personerías Municipales que representan a la comunidad para defender los derechos humanos, 2) la Defensoría del Pueblo que defiende y promueve los derechos humanos de todos los ciudadanos, y 3) la Procuraduría General de la Nación que se encarga de vigilar el cumplimiento de la Constitución, las leyes y las decisiones judiciales.
El documento habla sobre los derechos humanos fundamentales como el derecho a la vida, respeto, integridad, salud y educación. También menciona el derecho al trabajo y que todos debemos aprovechar y no malgastar nuestros derechos. Finalmente, enfatiza la importancia de ayudar a los niños huérfanos que también tienen derecho a la salud y educación.
Los derechos humanos trabajo Diana Becerra Medinajhrey1
El documento presenta los principales derechos humanos, incluyendo el derecho a la educación, salud, vida, libertad e igualdad. Fue presentado por Diana Kateryn Becerra Medina como parte de un curso en el Instituto Técnico Santo Tomás de Aquino en el año 2014.
Este documento describe los derechos humanos fundamentales. Explica que los derechos humanos se basan en el respeto por cada individuo y su dignidad. Enumera algunos derechos humanos básicos como el derecho a la vida, la libertad, la seguridad, la prohibición de la esclavitud, la tortura y los tratos crueles, así como el derecho a la privacidad, la libertad de movimiento, nacionalidad, pensamiento, religión, opinión y educación.
El documento habla sobre 5 principios para el buen uso de las redes sociales y la internet: el respeto hacia otros usuarios, la integridad al escoger los sitios y personas que se visitan en la web, mantener una calidad de vida al reconocer cómo la tecnología afecta diferentes áreas de la vida, proteger la intimidad propia y de los demás al compartir información, y ejercer la libertad respetando los derechos de los demás.
Este documento define los derechos humanos como derechos iguales para todos los seres humanos sin discriminación. Enumera algunos derechos humanos básicos como el derecho a la vida, la libertad, la opinión, el trabajo y la educación. Explica que los derechos humanos se hacen respetar tratando a todas las personas con dignidad e igualdad sin importar sus diferencias.
Este documento define los derechos humanos como las condiciones necesarias para que las personas puedan desarrollarse plenamente, incluyendo libertades, instituciones y bienes básicos para todos sin distinción. Explica que podemos defender nuestros derechos respetando los de los demás y participando activamente en la vida social, política y en el control del gobierno a través de los mecanismos establecidos en la Constitución colombiana.
Los derechos humanos son garantías esenciales para vivir como seres humanos y desarrollar plenamente nuestras capacidades. La Declaración Universal de los Derechos Humanos de 1948 establece los derechos fundamentales que todos los países deben respetar, como el derecho a la vida, la igualdad, la libertad y la seguridad. Incluye también derechos como la educación, el trabajo, la salud y la protección de las autoridades.
Derechos humanos sarmiento Garcia Johan Sebastian 402jhrey1
This document outlines 30 articles describing fundamental human rights that everyone is entitled to without discrimination. It states that all humans are born free and equal in dignity and rights, and that people should treat each other with respect. The rights described include the right to life, liberty, security, freedom from slavery and torture, equality before the law, freedom of movement and residence, privacy, marriage and family, religion, opinion and expression, work, social security, education, and participation in government and cultural life.
Los derechos humanos son aquellos que todos poseemos sin importar características como religión, nacionalidad o género, porque todos somos iguales. Algunos derechos humanos incluyen la vida, la libertad y la seguridad. Para defender los derechos humanos debemos respetar los derechos de los demás en todo momento y lugar siguiendo la regla de oro de no hacer a los demás lo que no queremos que nos hagan.
Los derechos humanos son condiciones que permiten a las personas vivir con dignidad, incluyendo libertades básicas e igualdad de trato independientemente de características como raza o género. Si bien los derechos humanos tienen su origen en la cultura occidental moderna, existen visiones similares de dignidad humana en otras culturas. Legalmente, los derechos humanos se reconocen en leyes nacionales y tratados, pero su interpretación y aplicación siguen siendo objeto de debate filosófico y político.
Derechos humanos Becerra Patiño Julio Emersonjhrey1
Este documento enumera los derechos humanos fundamentales que pertenecen a todos los seres humanos, como el derecho a la vida, la libertad, la igualdad, la justicia y la no discriminación. Luego, proporciona una lista detallada de más de 20 derechos humanos específicos, incluyendo el derecho a la salud, la educación, la propiedad privada, la protección familiar, la alimentación y la vivienda adecuadas, y el derecho a un medio ambiente sano.
El documento describe los derechos humanos fundamentales, que incluyen el derecho a la vida, la libertad y la seguridad. También cubre los derechos sociales, económicos y culturales, como el derecho al trabajo, la salud y la educación. Además, menciona los derechos colectivos como el derecho a la autodeterminación de los pueblos y el derecho al medio ambiente. El documento enfatiza que todos los seres humanos comparten estos derechos inherentes sin discriminación.
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa Jorge Clemente Palacios en Tibasosa, Boyacá. Incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades actuales en el uso de las TIC, así como la visión, misión, objetivos y metas relacionadas con las TIC. También describe las estrategias y líneas de acción para mejorar la implementación de las TIC, incluyendo la capacitación de docentes, adquisición de equipos y conectividad, y estrategias
Este documento describe varios riesgos de usar internet inadecuadamente, incluyendo exponerse a virus, estafas, información falsa o inapropiada, y páginas peligrosas. También advierte sobre los peligros de los correos electrónicos no solicitados (spam), las salas de chat donde las personas no son quien dicen ser, y publicar fotos en línea sin considerar las consecuencias. Recomienda que los niños y jóvenes le digan a un adulto si alguien los hace sentir incómodos en internet.
Este documento describe cómo Internet ha eliminado progresivamente las barreras del tiempo y el espacio en la comunicación humana. Recomienda no proporcionar información personal en línea y nunca concertar encuentros con desconocidos. Además, aconseja ignorar y reportar mensajes ofensivos o que hagan sentir incómodos. Finalmente, propone ubicar las computadoras en áreas familiares y establecer reglas para un uso seguro y positivo de Internet.
El documento ofrece recomendaciones sobre el uso adecuado de Internet. Sugiere buscar información que complemente lo aprendido en la escuela sin copiar texto, visitar solo páginas conocidas y no aceptar propuestas desconocidas. Además, propone definir claramente lo que se busca y ofrecer también información propia que ayude a otros. Finalmente, recomienda usar Internet para conocer temas de interés general que sean útiles en la vida diaria.
Este documento describe varios riesgos de usar internet inadecuadamente, incluyendo exponerse a virus, estafas, información falsa o inapropiada, y páginas peligrosas. También advierte sobre los peligros de los correos electrónicos no solicitados (spam), las salas de chat donde las personas no son quien dicen ser, y publicar fotos en línea sin considerar las consecuencias. Recomienda que los niños y jóvenes le avisen a un adulto si se sienten incómodos o asustados en internet.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
DESARROLLO DE LAS RELACIONES CON LOS STAKEHOLDERS.pdf
Itsta plantilla proyecto formulacion -johanna tovar 402
1. Anexo 24 – Formato de proyectos de aula
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-
2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS:
· Ciencias (naturales y educación
ambiental, Sociales, Competencias
Ciudadanas e inclusión.)
CONTENIDO DIGITAL:
· Blog
· Actividades digitales (sopa de letras,
crucigramas. actividades de relación)
· Producción de contenidos digitales
por parte de los estudiantes
(diapositivas y videos).
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Reconozco la utilidad de las organizaciones
político-administrativas y sus cambios a
través del tiempo como resultado de
acuerdos y conflictos
COMPETENCIA:
· Identifico mis derechos y deberes y
los de otras personas en las
comunidades en que pertenezco
· Conozco los derechos de los niños e
identifico algunas instituciones
locales, nacionales e internacionales
que velan por su cumplimiento
(personería estudiantil, comisaria de
familia, Unicef…
· Defiendo mis derechos y los de otras
personas y contribuyo a denunciar
ante las autoridades competentes
(profesor, padres, comisaria de
familia…) casos en los que son
vulnerados
PROCESO:
Comprensión, relación, análisis y síntesis.
METODOLOGIA (SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD):
Se desarrollara bajo los parámetros del ABP y se tendrán en cuenta las 3 etapas que
esta propone Ver anexo 1 y cronograma
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN:
Serán tenidos en cuenta dos elementos principales
La actitud del estudiante y los productos realizados
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO:
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documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se
realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc:
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2. Para tener en cuenta la participación del estudiante se llevar un conteo por la
participación en el blog, la entrega oportuna de sus trabajos y el envio de trabajos al
correo electrónico
DOCUMENTACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
Ver el referente teórico conceptual
PRODUCTOS:
Blog
Sopa de letras
crucigrama
CUANDO ME RESPETO TE RESPETO
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3. DISEÑO DE ACTIVIDADES INTERACTIVAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL DE DH EN
LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS 302,401 Y 402 DEL ITSTA DUITAMA
.
NOMBRE DEL EQUIPO DE
TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
Johanna Andrea Tovar johannitatova@yahoo.com 3115486812
Claudia Teresa Mateus clamateus5@hotmail.com 3114525383
Liliana Marbel Parada lilimar7326@hotmail.com 3118771676
INSTITUTO TÉCNICO SANTO TOMAS DE AQUINO
DUITAMA BOYACA COLOMBIA
RESUMEN
Este trabajo tiene como finalidad
fortalecer los valores la
implementación de los mismos en los
estudiantes de la población objeto,
fomentando en ellas no solo el
conocimiento de los mismos sino la
aplicación en actividades practicas de
su cotidianidad
PALABRAS CLAVES.
Derechos humanos, respeto, valores,
autonomía, conciencia critica
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Teniendo claro que los derechos
humanos son inherentes a todas las
personas, sin distinción alguna de lugar
de residencia, sexo, origen nacional o
étnico, color, religión, lengua, o
cualquier otra condición; sin
discriminación alguna y que estos
derechos son interrelacionados,
interdependientes e indivisibles.
En el Instituto Técnico Santo Tomas de
Aquino en los grados 302, 401 y 402
existe una población establecida por
una población de niñas y niños con
unas edades que oscilan entre 8 y 10
años y centrándonos en los procesos
educativos, y teniendo como eje las
característica de enseñanza aprendizaje
de nuestra institución es evidente que
uno de los mayores tropiezos es la mala
interrelación personal entre
estudiantes y la comunidad educativa,
muchos de estos por el
desconocimiento de sus derechos.
Preocupa por tal razón la inminente
necesidad de coordinar analizar, y
aplicar estrategias de trabajo en donde
se conozcan los derechos humanos y
por medio de estos se dé solución o
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4. guía de comportamiento en las escenas
de falta de respeto, el no saber
escuchar y la rápida intensificación de
disputas sencillas o roces y
enfrentamientos serios en donde se ve
agresión física o verbal ( burla por
diversas razones, el insulto, la
indisciplina, la envidia, el egoísmo, el
quitarle algo a otra persona o en hacer
trampa).
En el deseo de superar conflictos se
deben mejorar las habilidades de la
comprensión de los derechos y la
importancia de solucionarlos mediante
procesos adecuados de comunicación y
el saber cómo resolverlos
Adicionalmente modificar o mejorar
actitudes y valores en el rol que
establece en el núcleo social y familiar
a través de medios didácticos que sean
llamativos para el estudiante y que le
permitan además participar de ellos no
solo en la institución sino fuera de ella.
OBJETIVO GENERAL
Comprender la utilidad y los beneficios
de normas, acuerdos y procedimientos
democráticos para la toma de
decisiones y acciones colectivas, que
fortalezcan el reconocimiento y respeto
de los derechos
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Establecer cuales son los derechos
humanos y la importancia de
ejercerlos de manera responsable y
autónoma
Identificar situaciones cotidianas en las
que se ejercen los derechos humanos,
acciones que atentan contra ellos e
instituciones que promueven su
defensa y protección.
Explicar situaciones de la vida cotidiana
que están reguladas por principios
constitucionales.
Promover el diálogo, la cooperación y la
construcción de acuerdos en la solución
de conflictos y en el trabajo colectivo.
JUSTIFICACIÓN
El ayudar a promover la adecuada
convivencia entre los niños el
reconocimiento y el disfrute por el
respeto de los derechos humanos es la
herramienta fundamental para
fortalecer una sociedad que esta tan
deteriorada en nuestro país
Aprender la importancia de las
relaciones sociales y el rol que las
normas sociales tienen en el
funcionamiento del mundo diario.
Analizar los conflictos a través de las
personas, los procesos y los problemas,
también a través de respuestas
psicologías y físicas; los estilos de
conflictos; las posiciones que tome; los
intereses, las necesidades, los valores y
las dinámicas del conflicto.
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5. El uso de las TICs en este proceso
fortalece el acercamiento a la
adquisición de los conceptos básicos en
un ambiente didáctico y creativo que le
llama la atención a los estudiantes
Dentro del marco de nuestro PEI
fortalece nuestra misión y visión
institucional además porque va muy
cercano con nuestro lema que es
FORMAR MEJORES SERES HUMANOS,
ALCANCE
Al finalizar el proyecto pretendemos
alcanzar un grupo de estudiantes más
fortalecidos en el conocimiento
defensa y disfrute de los derechos
humanos, y formando en ellos
promotores de cambio de los demás
miembros e la comunidad escolar.
ÉNFASIS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO
· Ciencias (naturales y educación
ambiental, Sociales, Competencias
Ciudadanas e inclusión.)
· Humanidades, lengua castellana
Referentes conceptuales
REFERENTE TEÓRICO CONCEPTUAL
REFERENTES PEDAGÓGICOS
El referente pedagógico para este
trabajo se basa en el modelo ABP ya
que para poder desarrollar los
conceptos sobre derechos humanos es
muy importante que los niños se
involucren en situaciones que les
permitan referenciarlos a su
cotidianidad y a su entorno inmediato
y asi mismo puedan plantear posibles
soluciones
Los niños después de la intervención
en una situación dada podrán emitir
sus conceptos y no repetir aquellos
que no conocen
REFERENTE LEGAL
Derechos humanos expresamente
reconocidos
por la Constitución Política de
Colombia 23
Constitución Política de Colombia.
Preámbulo,
Título I, De los principios
fundamentales. Título II,
De los derechos, las garantías y los
deberes.
Ley 375 de 1997 (julio 4) por la cual se
crea la ley de la juventud y se dictan
otras disposiciones.
Declaración Universal de Los Derechos
Humanos 24 octubre 1945
FUENTES DE INFORMACIÓN
Consejería
presidencial para
los derechos
humanos
http://www.derech
oshumanos.gov.co/
Programa/Paginas/
LegislacionColombi
anaDHyDIH.aspx#d
efensores%20de
%20derechos
%20humanos
Derechos
Humanos
http://www.ohchr.
org/SP/Issues/Page
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
6. Naciones Unidas s/WhatareHumanRi
ghts.aspx
Unidos por los
Derechos
Humanos
http://www.human
rights.com/es_ES/w
hat-are-human-rights/
universal-declaration-
of-human-
rights.html
ANTECENTES
El Programa Mundial para la educación
en derechos humanos (en curso desde
2005)
http://www.ohchr.org/documents/publ
ications/pactioneducationsp.pdf
Plan de Acción mundial de educación
en derechos humanos y en democracia,
adoptado el 11 de marzo de 1993
METODOLOGÍA Y FUNDAMENTACIÓN
El trabajo realizado se desarrollara con
la metodología del ABP, por esta razón
cada una de las actividades planteadas
en el anexo A son cada uno de los
pasos de estea metodología : (Ver
Anexo 1).
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD FECHA
Elaboración y
planteamiento del
proyecto
4a semana de
octubre
1º semana de
noviembre
Ejecución del
proyecto
2 semana de
noviembre ver
anexo 1
Evaluación del
proyecto
3ª semana de
noviembre
RESULTADOS ESPERADOS
· En el desarrollo del proceso se
espera que los estudiantes
generen una conciencia que les
permita identificar situaciones
de riesgo de vulneración de los
Derechos Humanos propios y de
sus compañeros
· El estudiante tomara una
actitud de respeto por sus
compañeros y por si mismo
evitando al máximo situaciones
que lo pongan o pongan a otros
en estado vulnerable
· Mejorara sus relaciones
interpersonales
CONCLUSIONES DE APRENDIZAJES
· El desarrollo del proyecto
permitió un cambio significativo
en las actuaciones de los
estudiantes del grado 402
· Se observo una participación
activa en el desarrollo de
actividades que beneficien las
relaciones interpersonales
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7. · Las actividades realizadas por
medio de las TICs no solo
cumplieron con el objetivo
propuesto sino que además
acercaron a los padres de
familia al entorno académico
de sus hijos
BIBLIOGRÁFIA
Video tomado de
https://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=6lXtFbBy
I50octubre del 2014
Los derechos humanos una aventura
fascinante
http://www.aventurafascinante.org/
octubre 2014
Teoría
http://iedsanbenito.edu.co/es/para-ninos-
y-ninas/para-ninos-y-ninas-nuestros-
derechos-y-deberes Octubre
2014
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9. Etapa 1
Elaboración y
planteamiento del
proyecto
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ESTUDIANTES
TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS
Leer y analizar el
escenario del problema
20 minutos Docente Lectura Fotocopias
Lluvia de ideas Comparo mis aportes con
los de mis compañeros y
compañeras e incorporo
en mis conocimientos y
juicios elementos valiosos
aportados por otros
20 minutos
Docente
Estudiantes
Hojas
Listado – preconceptos Establezco relaciones
entre la información
obtenida en diferentes
fuentes y propongo
respuestas a mis
preguntas.
20 minutos
Docente
Estudiantes
Plantilla Blog – plantilla
Lo que quiero conocer
Doy crédito a las
diferentes fuentes de la
información obtenida
(cuento a quién
entrevisté, qué libros
miré, qué fotos
comparé…).
20 minutos
Docente
Estudiantes
Hojas
Definir el problema
Comparo mis aportes con
los de mis compañeros y
compañeras e incorporo
en mis conocimientos y
juicios elementos valiosos
aportados por otros
20 minutos
Docentes
Estudiantes
Hojas
Doy crédito a las
diferentes fuentes de la
información obtenida
Docentes
10. Etapa 2
Ejecución del
proyecto
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ESTUDIANTES
TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS
Solucionar la plantilla Organizo la información,
utilizando cuadros,
gráficas…
1 hora
Docentes
Estudiantes
Plantilla Blog
Aplicación de juegos Soluciono actividades que
me permiten la fijación de
conceptos
1 hora
Docentes
Estudiantes
Sopa de letras
Crucigrama
Caricatura
Blog
Lectura de la teoría Organizo la información,
utilizando cuadros,
gráficas…
1 hora
Docentes
Estudiantes
Clase en power
point
OVA
11. Etapa 3
Evaluación del
proyecto
ACTIVIDADES
COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
ESTUDIANTES
TIEMPO RESPONSABLE PRODUCTOS RECURSOS
Solución de juegos
Soluciono actividades que
me permiten reforzar
conceptos vistos
1 hora
Docentes
Estudiantes
Sopa de letras
Crucigrama
Caricatura
Blog
Presentación de la teoría
Uso diversas fuentes para
obtener la información
que necesito (entrevistas
a mis familiares y
profesores, fotografías,
textos escolares y otros).
1 hora
Docentes
Estudiantes
Trabajos
escritos de los
estudiantes
Elaboración de
diapositivas
Utilizo diversas formas de
expresión (oral, escrita,
gráfica) para comunicar
los resultados de mi
investigación.
1 hora
Docentes
Estudiantes
Diapositivas
de los niños