Proyecto de Formación. Modulo Las Redes Sociales. Postítulo TIC Ministerio de Educación de la Nación. Argentina. 2012

1. Curso Virtual:
Promoción y Protección de
Derechos de Infancias y
Adolescencias
Autor:
Gabriela C. Ojeda 2012

2. Propósitos:
• Promover prácticas educativas de
Promoción y Protección de Derechos
de niñas, niños y jóvenes.
• Potenciar el aprendizaje colaborativo
a través de las redes sociales.

3. Meta:
Construir
herramientas
para la
promoción de
derechos en la
escuela
utilizando
redes sociales.

4. La participación en la escuela
La participación es un proceso en
construcción permanente, flexible, con
diferentes niveles de involucramiento.
Es un derecho fundamental que aumenta
la solidaridad, sociabilidad y mejora las
condiciones educativas.

5. La participación a través de las
redes sociales
Las redes sociales son Las 3 C de una red
“comunidades social:
virtuales”, plataformas Comunicación (porque
de Internet que estimulan el diálogo)
agrupan a personas Comunidad (porque
que se relacionan y permiten integrar
comparten grupos afines)
información e
Cooperación (porque
intereses comunes
promueven acciones
compartidas)

6. • Modalidad:
Curso Virtual
• Destinatarios:
directores, profesores,
preceptores de
escuelas secundarias
• Cupo:
40 participantes
• Duración: 2 meses

7. ACTIVIDADES 1º y 2º semana
Lectura y análisis de materiales
Subir comentario a:
https://www.facebook
Grupo promoción derechos
Materiales:
Los Adolescentes y las redes sociales. Ministerio de
Educación de la Nación.
http://www.me.gov.ar/escuelaymedios/material/redes.
pdf
La niñez y la adolescencia.Unicef.Argentina
http://www.unicef.org/argentina/spanish/children.html

8. Sobre identidad digital:
http://generoidentidad.files.wordpress.com/2
010/10/cultivar-dientidad-digital.jpg
https://www.facebook.com/help/?faq=13223
1886850939&ref_query=privacidad
http://www.etiquetiquetassinproblemas.com

9. ACTIVIDADES 3º y 4º semana:
• Elegir o realizar un video para difundir los
derechos de la infancia y adolescencia se
pueden consultar los subidos en
http://www.youtube.com
http://www.unicef.org/argentina/spanish/med
ia_333.htm
• Postear eslogans de promoción de
derechos en
http://www.twitter.com
hashtag #derechos

10. ACTIVIDADES 5º semana
• Realización de encuesta sobre estado de
situación de los derechos en la escuela:
1º Encuesta en la plataforma
http://www.edmodo.com/home:
Grupo Promoción de Derechos

11. Encuesta
¿Como crees que se promueve el derecho a la
educación en tu escuela?
 Se realizan actividades participativas con los
alumnos, docentes, familiares
 No se promueve el derecho educativo de
cada sujeto
Votación /en
http://www.edmodo.com/home
Grupo Promoción de Derechos

12. ACTIVIDADES 6º semana
• Análisis del relevamiento cuantitativo y
cualitativo
• Presentación de resultados en soporte
multimedial a:
https://www.facebook
Grupo promoción derechos

13. ACTIVIDADES 7º semana
Buscando soluciones en forma
colaborativa:
www.facebook.com
gabrielaceciliaojeda Grupo promoción
Derechos
• Diseño de proyectos educativos
utilizando redes sociales

14. ACTIVIDADES 8 º semana
Evaluación
Cada cursante será evaluado con los criterios
explicitados en una rúbrica de evaluación
Disponible en:
http://rubistar.4teachers.org/index.php?ts=134939
6888
Rubric ID: 2234515
Promoción y Protección Derechos de Infancias
y Adolescencias

15. Plataformas de internet
utilizadas en el proyecto:
www.facebook.com
Gabrielaceciliaojeda Grupo promoción Derechos
http://www.edmodo.com/home:
Grupo Promoción de Derechos
http://rubistar.4teachers.org/index.php?ts=134939
6888
Rubric ID: 2234515

16. Reflexiones finales:
• El Proyecto está originado en el área de trabajo
de un Programa Provincial: Promoción y
Protección de Derechos de Niños, Niñas y
Adolescentes de la Dirección General de
Cultura y Educación.
• Forma parte de un Dispositivo de formación en
la temática de Derechos
• Se complementará con el desarrollo de otros
Cursos que incluyen mayor profundidad teórica
en la temática
• Pretende potenciar estrategias colaborativas,
comunicativas y competencias digitales entre
docentes y alumnos.

17. Orientaciones:
• En cada plataforma se encuentran materiales de
apoyo para:
-utilización de las redes sociales
-recomendaciones para el armado de los perfiles
-estrategias para contribuir a la privacidad y
resguardo de cada docente y alumno
• Los docentes tutores del Curso responderán
consultas realizadas por correo electrónico y /o
vía chat .
• Se recomienda consultar los criterios de
evaluación que se considerarán en el proceso
del proyecto.