Este documento presenta una propuesta para implementar un entorno virtual de aprendizaje en la Escuela Primaria Aristófanes A. Mella Jiménez en la República Dominicana. Actualmente la escuela cuenta con un laboratorio de computación básico. La propuesta sugiere utilizar las plataformas Moodle y Facebook para que maestros y estudiantes interactúen y compartan información sobre temas curriculares. También propone capacitar a maestros y estudiantes en habilidades digitales para aprovechar al máximo las herramientas tecnológic

1. Trabajo Final:
“Propuesta de un Entorno Virtual de
Aprendizaje en la Escuela Aristofanes Mella”
Autor:
David de Jesús Sandoval Polanco
República Dominicana
Curso:
“TIC en la Educación”
Universidad Nacional Autónoma de México

2. 1-Identificación del Centro Educativo:
Mi centro educativo se llama: Escuela
Primaria Aristófanes A. Mella Jiménez. Su
nombre se debe a un profesor que en la
década de los 60 tuvo una participación
clave para el desarrollo y fortalecimiento de
ese centro educativo, y en honor al mismo,
lo bautizaron con su nombre.

3. Este centro educativo está localizado en la
comunidad rural El Batey, El Guayabo, del
municipio de Las Matas de Farfán,
Provincia San Juan. Fue remodelado,
recientemente, por la Agencia Alemana
para el Desarrollo en acuerdo con el
Ministerio de Educación de la República
Dominicana. Posee una infraestructura
adecuada para desarrollar un proceso
educativo prometedor.

4. Los profesores que laboran allí son
profesionales de la educación, sin
embargo, no tienen competencias para
integrar las TIC en el proceso educativo.
Los alumnos vienen de hogares
disfuncionales, escasos recursos
económicos, mala alimentación donde el
desarrollo económico es casi nulo.

5. Las actividades económicas principales de
esta comunidad son la agricultura y la
ganadería. A esta situación se suma el
deterioro de la carretera que comunica
dicha población con la ciudad de Las Matas
de Farfán. Los medios de comunicación
son casi nulo. A pesar de las promesas de
los gobernantes de turno, dicho camino
aún no se ha construido.

6. Fui trasladado a esa escuela con el
propósito de asumir la responsabilidad de
un pequeño laboratorio de informática que
fue instaurado con el patrocinio inicial del
Instituto Dominicano de las
Telecomunicaciones (órgano estatal
regulador de las telecomunicaciones en la
República Dominicana) en el año 2005.

7. Este laboratorio de informática, a mi llegada,
tenía cinco (5) computadoras, seis (6) mesas
de pc, una (1) impresora láser Dell y un (1)
router inalámbrico. Luego de una reunión con
el director y los profesores adoptamos, para el
año escolar 2013-2014, un plan estratégico de
capacitación e integración de las TIC en la
escuela, para trabajar en la adquisición de
mas computadoras, ampliando dicho
laboratorio para hacerlo apto en la
capacitación a docentes y alumnos, y así
integrar de forma gradual las TIC en el
proceso educativo de dicho plantel escolar.

8. Fue entonces, que para enero del 2014, por
gestiones de la fundación que dirijo,
recibimos de Richard Watson y la
fundación Project Orange Dominican
Republic que él dirige: diez (10)
computadoras, una (1) impresora
multifuncional HP 4500, accesorios y
cartuchos de tintas.

9. Para finales de enero hicimos el acto de
entrega de dichos equipos informáticos a la
escuela. Desde entonces, hemos estado
inmerso en una intensa jornada de
capacitación para docentes y alumnos,
creando las bases para que los mismos
comiencen a utilizar las TIC en el proceso
enseñanza-aprendizaje.

10. Mientras desarrollamos estas jornadas de
capacitación, al mismo tiempo estamos
apoyando con las TIC, a los docentes y
alumnos, en el desarrollo de clases
dinámicas e innovadoras produciendo en
los alumnos aprendizajes significativos.
Hemos logrado que los estudiantes
aprendan los himnos patrios y el himno
nacional utilizando las pistas musicales.

11. Tenemos como ejemplo palpable: las
actividades que se han desarrollado con
los niños del preescolar usando las TIC
para promover actividades lúdicas, tales
como: pintar y escuchar música infantil con
temas referentes a los valores.

12. Aún nos falta adquirir mesas para pc, sillas,
equipos de audio y amplificación,
datashow, pantalla de proyección y la
instalación de internet que nos permita
ampliar nuestro radio de acción para
integrar plenamente las TIC en el proceso
educativo que se desarrolla en el plantel
escolar.

13. 2-Propuesta de Entorno de Aprendizaje:
Los entornos de aprendizaje actuales que
tiene la institución mencionada como
referente en la actividad 1 de la semana 1
es el laboratorio de informática con la que
cuenta la misma. Para el entorno virtual de
aprendizaje nos falta proporcionar el
internet a la misma.

14. 2-Propuesta de Entorno de Aprendizaje:
Los entornos de aprendizaje actuales que
tiene la institución mencionada como
referente en la actividad 1 de la semana 1
es el laboratorio de informática con la que
cuenta la misma. Para el entorno virtual de
aprendizaje nos falta proporcionar el
internet a la misma.

15. Una vez instalado el internet, entonces
pensaremos en dos entornos virtuales de
aprendizajes, que son Moodle y Facebook,
para utilizarlos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en las diferentes
asignaturas que se imparten en el centro
educativo en cuestión.

16. En la interacción, estaremos utilizando el
moodle y el facebook, de manera paralela,
para la comunicación entre los docentes y
alumnos en la presentación y el desarrollo
de los temas de las diversas asignaturas,
permitiendo que tanto los docentes como
los alumnos tengan una herramienta de
comunicación fuera de las aulas que les
permita estar en permanente contacto para
la asignación, socializacion y discusión de
los temas para luego ir al aula a establecer
conclusiones de los mismos.

17. En la información, estaremos buscando e
intercambiando diversos temas y recursos
didacticos, previamente revisado y
seleccionado, para publicarlos, y así,
apoyarnos en la construcción del
conocimiento de los diversos temas
presentados.

18. En la exhibición, estaremos enviando y
recibiendo las tareas y actividades que
vayan siendo propuestas para la
consecución de los objetivos planteados
en cada tema dado y socializado.

19. Finalmente, en la producción, estaremos
utilizando diversas herramientas digitales,
tales como programas ofimáticos o
softwares educativos para desarrollar las
tareas asignadas y los proyectos que
surjan en los diferentes cursos.

20. En los entornos virtuales de aprendizajes
de la Escuela Primaria Aristofanes A. Mella
Jimenez participarán los docentes,
alumnos y la junta del centro educativo ya
mencionado. Tambien podemos estimular
con este modelo a otros centros educativos
de zonas cercanas.

21. Las herramientas que utilizaremos para
poner en marcha este entorno virtual de
aprendizaje serán los programas
ofimáticos, los softwares educativos y los
contenidos abiertos de temas encontrados
en la web o producidos por los docentes
que participan en dicho entorno virtual de
aprendizaje.

22. 3- La selección de herramientas digitales:
Pensando en la integración de las Tic para
mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje de la Escuela Primaria
Aristófanes Mella, procurando que los
docentes y alumnos utilicen las mismas
para construir aprendizajes significativos
se hace imprescindible trabajar en los
entornos de interacción, información,
exhibición y producción.

23. Al estar pensando en una escuela que
puede desarrollar la educación a distancia
como apoyo extracurricular para beneficios
de sus alumnos se hace pertinente el
desarrollo y uso de las Tic, tomando como
norte el laboratorio de informática que hay
establecido en la misma.

24. A partir de esta reflexión presentamos la
siguiente propuesta para desarrollar un
entorno virtual de aprendizaje que llene las
expectativas que se han planteado:

25. Entorno Solución Propuesta
Tecnologías involucradas
Interacción Crear un Entorno Virtual de
Aprendizaje en donde docentes y
alumnos interactuan con la
presentación de diversos temas
del currículo de la Escuela
Plataforma Virtual de Moodle,
Blog y Facebook
Información Proponer o buscar temas para la
socialización y discusion de los
mismos
Páginas web de contenidos
abiertos, recursos didácticos en
la web, producciones de
contenidos, etc.
Exhibición Asignaciones de tareas, trabajos
colaborativos, actividades y
proyectos de los temas
presentados.
Foros en Moodle, Emails, Chat
en Facebook, Comentarios en
Blogs
Producción Desarrollar tareas, trabajos
colaborativos, actividades y
proyectos a partir del uso de
herramientos ofimaticas y
software educativos.
Google drive, skydrive y
archivos en la nube.
Microsoft Word, Open Office
Writer, Power Point,
Slideshare, entre otros.

26. 4- Identificando habilidades digitales:
En las actividades anteriores realizadas ya
hemos establecido las pautas para
desarrollar un entorno virtual de
aprendizaje basado en facebook y moodle
para que docentes y alumnos de la escuela
primaria Aristofanes A. Mella Jimenez
puedan interactuar entre sí, presentando
temas diversos relacionados con el
currículo de dicha escuela.

27. Se hace necesario entonces, previo a la
puesta en marcha de dicho EVA, el
desarrollar ciclos cortos de formación,
tanto para los docentes como las y los
alumnos, para que desarrollen habilidades
digitales que les permita interactuar entre
ellos mismos.

28. Entre las habilidades digitales a
considerar, están las siguientes:
 Conocer las diversas características de
dichas herramientas digitales, los
diferentes usos que se les puede dar;
 Como abrir una cuenta y
posteriormente entrar a ellas para su
utilización;
 Como añadir e invitar personas a dicho
entorno;
 Como utilizar el chat y hacer
comentarios en dicho entorno;

29.  Como añadir un grupo en el chat;
 Como añadir un nuevo tema, responder
a una discusión en el foro;
 Como insertar materiales educativos
diversos, introducir links de materiales
educativos en otros sitios de interes
para el grupo;
 Como crear e interactuar e grupos
creados según intereses;
 Deben desarrollar competencias
basicas sobre manejo de sistemas
operativos, programas ofimaticos,
internet, correos electricos, etc.

30. En fin, con el desarrollo de dichas
habilidades digitales podemos mantener en
el tiempo este EVA para beneficio de los
docentes y las y los alumnos de dicho
centro educativo. Solo resta poner en
funcionamiento dicho EVA, desarrollar
procesos ricos en aprendizajes
significativos y finalmente evaluar los
resultados para su posterior modificación o
cambios para mejorar el mismo.

31. Muchas Gracias