Este documento presenta un proyecto educativo llamado "La Chispa" desarrollado por 4 docentes. El proyecto utilizará recursos digitales para enseñar matemáticas y lenguaje a estudiantes de primero y segundo grado en 3 sedes. El objetivo es mejorar las habilidades cognitivas de los estudiantes mediante el uso de videos, juegos virtuales y otras herramientas TIC. El proyecto se implementará durante 13 semanas para beneficiar a 130 estudiantes.
Este documento presenta un resumen del "SCOPEO Monográfico No4: e-Matemáticas". El documento analiza el papel de las TIC en la enseñanza de las matemáticas, examinando la situación actual en España y los desafíos en este campo. Incluye contribuciones de expertos sobre temas como el aprendizaje de las matemáticas en la era digital y formas eficientes de usar las TIC en el aula de matemáticas. También presenta un banco de recursos de e-matemáticas con proyectos, blogs
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
Este proyecto de aula propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales en estudiantes de séptimo grado. El proyecto describe las actividades planeadas que utilizan juegos y recursos interactivos en línea para hacer la enseñanza más divertida y efectiva. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes y mejorar su desempeño en matemáticas a través de estrategias innovadoras con tecnología.
La Escuela Rural Mixta La Candelaria, cuenta con estudiantes, de diferentes edades, de nivel preescolar y de básica primaria. Atendidos todos por una docente, mediante el enfoque pedagógico de la Escuela Nueva. La labor como profesora en la sede educativa, ha permitido reconocer las dificultades en el rendimiento y en el desempeño académico de los niños y niñas, especialmente en el área de matemáticas, en el grado segundo, donde se abordan tres operaciones básicas: La adición, la sustracción y la multiplicación. De manera que, partiendo de que la sede, ha sido tenida en cuenta, en primer lugar para la dotación de equipos de cómputo y ahora para la formación en la apropiación pedagógica de las TICs, por el programa Computadores para Educar, se elabora el presente proyecto pedagógico de aula, para que con apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: como son los computadores y el software educativo pertinente, se encamine a la resolución de mencionada debilidad académica de la sede educativa.
Este documento describe un proyecto para capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto tiene como objetivo preparar a los docentes para que puedan utilizar herramientas TIC como software educativo, internet y videos para hacer sus clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El proyecto incluye capacitar a los docentes, crear materiales educativos con TIC y realizar una feria TIC.
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
Matematicas divertidas con las tics.proyecto de aula.luzmyreya
Este documento presenta un proyecto de aula que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas en estudiantes de cuarto y quinto grado. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa en Molagavita, Colombia, durante 2014-2015. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor las competencias matemáticas mediante el uso de herramientas digitales en la resolución de problemas de
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.
Este documento presenta un resumen del "SCOPEO Monográfico No4: e-Matemáticas". El documento analiza el papel de las TIC en la enseñanza de las matemáticas, examinando la situación actual en España y los desafíos en este campo. Incluye contribuciones de expertos sobre temas como el aprendizaje de las matemáticas en la era digital y formas eficientes de usar las TIC en el aula de matemáticas. También presenta un banco de recursos de e-matemáticas con proyectos, blogs
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
Este proyecto de aula propone el uso de las TIC para mejorar el aprendizaje de las operaciones básicas de números naturales en estudiantes de séptimo grado. El proyecto describe las actividades planeadas que utilizan juegos y recursos interactivos en línea para hacer la enseñanza más divertida y efectiva. El objetivo es superar las dificultades de los estudiantes y mejorar su desempeño en matemáticas a través de estrategias innovadoras con tecnología.
La Escuela Rural Mixta La Candelaria, cuenta con estudiantes, de diferentes edades, de nivel preescolar y de básica primaria. Atendidos todos por una docente, mediante el enfoque pedagógico de la Escuela Nueva. La labor como profesora en la sede educativa, ha permitido reconocer las dificultades en el rendimiento y en el desempeño académico de los niños y niñas, especialmente en el área de matemáticas, en el grado segundo, donde se abordan tres operaciones básicas: La adición, la sustracción y la multiplicación. De manera que, partiendo de que la sede, ha sido tenida en cuenta, en primer lugar para la dotación de equipos de cómputo y ahora para la formación en la apropiación pedagógica de las TICs, por el programa Computadores para Educar, se elabora el presente proyecto pedagógico de aula, para que con apoyo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: como son los computadores y el software educativo pertinente, se encamine a la resolución de mencionada debilidad académica de la sede educativa.
Este documento describe un proyecto para capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. El proyecto tiene como objetivo preparar a los docentes para que puedan utilizar herramientas TIC como software educativo, internet y videos para hacer sus clases más dinámicas e interesantes para los estudiantes. El proyecto incluye capacitar a los docentes, crear materiales educativos con TIC y realizar una feria TIC.
La elaboración de propuestas educativas relativas a implicar a las TIC en la
enseñanza de las matemáticas obliga a quien lo hace, a definir conceptualmente
el rol de la Tecnología Computacional en el proceso de enseñanza y el
aprendizaje. Es común el concepto de que las TIC son una “herramienta” útil en la
enseñanza, pues proporciona precisión y rapidez, lo cual relega a la tecnología a
un estatus carente de potencialidad epistemológica.
Matematicas divertidas con las tics.proyecto de aula.luzmyreya
Este documento presenta un proyecto de aula que busca implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el análisis, solución y formulación de situaciones matemáticas en estudiantes de cuarto y quinto grado. El proyecto se llevará a cabo en una institución educativa en Molagavita, Colombia, durante 2014-2015. El objetivo es que los estudiantes desarrollen mejor las competencias matemáticas mediante el uso de herramientas digitales en la resolución de problemas de
Proyecto Pedagógico de Aula asesorado por OLGA SOFIA BARRIOS OVIEDO y realizado como Parte de la Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC 2012-2014 de la Universidad de Nariño, en el marco del Programa de Computadores para Educar.
Este proyecto pedagógico busca motivar a estudiantes de 4to grado en matemáticas a través del uso de recursos virtuales y materiales del entorno. El proyecto consiste en 3 actividades: 1) Reconocer operaciones matemáticas usando TIC, 2) Contar objetos en el campo, y 3) Ver videos interactivos de operaciones. Se evaluará si los estudiantes aprenden divirtiéndose y aplican conceptos en la vida diaria.
Este documento presenta una propuesta metodológica para complementar la enseñanza en el aula y dinamizar los procesos de aprendizaje en las sedes educativas rurales de la Institución Educativa Las Acacias. La propuesta involucra el uso de software educativo como Jclic y HotPotatoes, y recursos TIC para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas mediante el método de aprendizaje basado en problemas. El objetivo es aplicar estas herramientas en niveles básicos primarios para apoy
Proyecto las tic en el desarrollo del pensamiento matemático.sandyhn54
Este proyecto busca incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en actividades matemáticas para preescolares con el objetivo de facilitar el aprendizaje y desarrollo del pensamiento matemático y la resolución de problemas. Se utilizarán páginas web y actividades interactivas durante 3 semanas para trabajar conceptos como el conteo, suma, resta y clasificación. El proyecto pretende adaptar contenidos y materiales didácticos físicos a formatos digitales para aprovechar las ventajas educativ
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes de la Institución Educativa Instituto La Unión en Sucre, Colombia. El proyecto busca motivar el aprendizaje de los sistemas de medición de ángulos en estudiantes de décimo grado a través del uso de herramientas TIC. El proyecto se desarrollará en 10 horas académicas e incorporará secuencias didácticas y recursos digitales abiertos para apoyar la enseñanza de contenidos trigonométricos.
El documento resume una entrevista a Gabriela, una maestra de jardín de infantes. El jardín recibió 10 computadoras netbook a través de un programa gubernamental y compró otros equipos tecnológicos como DVD, equipos de música y televisores con cuotas de los padres. Gabriela enseña a los estudiantes a usar las herramientas de forma básica y los deja jugar juegos educativos en parejas en las computadoras. Ella está interesada en integrar más la tecnología de forma efectiva y con objet
El documento presenta un proyecto de un club de computación en la Escuela de Educación Básica Fiscal "Honorato Vásquez" dirigido a 24 estudiantes de entre 6 y 9 años. El objetivo del club es desarrollar habilidades básicas en computación a través de talleres y actividades interdisciplinarias. El proyecto se llevará a cabo de mayo a septiembre de 2015 con la colaboración de profesores, padres y la comunidad educativa.
El informe resume los logros del proyecto "Pequeños Científicos Trabajando en las TIC con las XO" aplicado en la Institución Educativa desde 2011 hasta 2012. El proyecto logró implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje que incorporan las TIC en un 85% y mejorar la adquisición de habilidades tecnológicas en los estudiantes en un 60%. Los estudiantes también mejoraron sus formas de aprender en un 90%. El proyecto continúa brindando apoyo a la institución educativa.
Este proyecto busca desarrollar competencias básicas en jóvenes de 15 a 22 años a través de un taller de serigrafía que integra las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los estudiantes aprenden procesos técnicos y de diseño utilizando netbooks, internet, software de diseño y equipamiento de serigrafía. Algunas actividades incluyen diseñar e imprimir carteles, folletos e invitaciones y crear diseños para productos como bolsas y calendarios aplicando los procesos
Es un software educativo que permite a los estudiantes interactuar con un agente
conversacional para resolver dudas sobre diversos temas. Por ejemplo: Anthropic, Claude,
etc.
Simuladores: Permiten simular procesos, experimentos o situaciones del mundo real que
sería difícil, peligroso o costoso recrear en un aula de clase. Por ejemplo: simuladores de
cirugía, de vuelo, químicos, físicos, etc.
Tutoriales: Presentan secuencialmente conceptos y ejemplos para que el usuario los asimile
de forma aut
Marco conceptual, Marco metodológico: Juguemos con las matemáticas.tmarlenysuazareyes
El documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa San Antonio de Cunday-Tolima llamado "Juguemos con las matemáticas" que busca desarrollar competencias lógico matemáticas en niños de cuarto y quinto grado a través del juego y las TIC. El proyecto se basa en teorías como el constructivismo, el conectivismo y el aprendizaje significativo a través del juego dirigido, y busca mejorar resultados en pruebas como Saber y PISA.
Este proyecto busca mejorar el desarrollo de la competencia matemática de resolución de problemas en estudiantes de quinto grado mediante el uso de herramientas TIC como Excel, Prezi y Publisher en ambientes de aprendizaje basados en el contexto local de la molienda. Los estudiantes tienen bajos resultados en pruebas Saber, por lo que el proyecto pretende motivarlos a aprender matemáticas de forma innovadora y contextualizada para mejorar sus competencias.
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
Este proyecto pedagógico de aula busca mejorar el conocimiento de matemáticas en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán estrategias como talleres didácticos y el uso de herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto evaluará el impacto de las TIC en la construcción del conocimiento matemático de los estudiantes del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en Norte de Santander, Colombia.
Las tic´s una herramienta para motivar el aprendizaje en el aulaCandidoEduardo
Este documento describe un proyecto que busca motivar el aprendizaje de estudiantes en una escuela secundaria rural en México utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en la Telesecundaria Miguel Hidalgo y se enfocará en el tercer grado. El objetivo general es mejorar la práctica docente y hacer que el aprendizaje sea más significativo y motivador para los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC como videos de YouTube, presentaciones PowerPoint y procesadores de texto.
El proyecto realizado tiene como objetivo mejorar el proceso de lecto escritura en los estudiantes de los grado de primero y segundo grado del Centro Educativo El tablón y asociados a través de las TIC.
Este documento describe un proyecto para implementar un taller de capacitación docente con robótica educativa en el Liceo General José Cabrera. El taller tiene como objetivo capacitar a los docentes para que puedan integrar las TIC y la robótica educativa en sus áreas curriculares y así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto justifica la necesidad de capacitar a los docentes debido a que actualmente muchos no saben usar la robótica educativa. El taller se implementaría durante 3 meses los martes por la tarde y contaría con
El documento resume los avances en las metas y objetivos planteados por la Escuela Secundaria Técnica No. 52 para fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes y el uso de tecnología por los docentes. Se reporta un avance del 45-70% en las metas, aunque se enfrentaron impedimentos como falta de compromiso de los padres, problemas de conectividad y apatía. Se proponen estrategias como motivar más a los padres, adaptar actividades al contexto de los estudiantes y mejorar las habilidades tecn
Este documento describe un estudio de caso sobre el uso de las TIC en un aula de prácticas de la mención TICE. El documento incluye información sobre el contexto de la escuela, el uso de las TIC por parte de los profesores, alumnos y padres, y observaciones de dos sesiones de clase donde se utilizaron las TIC.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación superior. Explica que las TIC incluyen hardware, software, soportes de información y canales de comunicación para almacenar, procesar y transmitir información digitalizada. También detalla algunos usos comunes de las TIC en la educación superior como Internet para investigación, páginas web, correo electrónico, procesadores de texto y aprendizaje colaborativo en línea. Concluye que las TIC pueden mejorar el proceso de
The document is the annual sustainability report for San Diego International Airport for fiscal year 2013. It provides an overview of the airport's sustainability performance and commitments. Key points:
- The airport achieved progress in environmental, economic, and social sustainability across its operations. A highlight was completing its large Terminal 2 expansion project on time and under budget while achieving LEED certification.
- Socially, the project focused on involving local and small businesses, generating many local jobs. Financially, the airport maintained self-sufficiency with revenues reinvested in improvements.
- Environmentally, the airport tracked performance against Global Reporting Initiative standards and remained committed to operating in a sustainable manner that protects resources for future generations.
O documento aprova o Plano Municipal de Educação de Vila Velha para os próximos 10 anos, estabelecendo diretrizes e metas. A primeira meta é universalizar a educação infantil para crianças de 4-5 anos até 2016 e atender 50% das crianças de até 3 anos. As estratégias incluem ampliar a rede física, garantir formação de professores, e estabelecer parcerias intersetoriais.
Este proyecto pedagógico busca motivar a estudiantes de 4to grado en matemáticas a través del uso de recursos virtuales y materiales del entorno. El proyecto consiste en 3 actividades: 1) Reconocer operaciones matemáticas usando TIC, 2) Contar objetos en el campo, y 3) Ver videos interactivos de operaciones. Se evaluará si los estudiantes aprenden divirtiéndose y aplican conceptos en la vida diaria.
Este documento presenta una propuesta metodológica para complementar la enseñanza en el aula y dinamizar los procesos de aprendizaje en las sedes educativas rurales de la Institución Educativa Las Acacias. La propuesta involucra el uso de software educativo como Jclic y HotPotatoes, y recursos TIC para motivar a los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas mediante el método de aprendizaje basado en problemas. El objetivo es aplicar estas herramientas en niveles básicos primarios para apoy
Proyecto las tic en el desarrollo del pensamiento matemático.sandyhn54
Este proyecto busca incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en actividades matemáticas para preescolares con el objetivo de facilitar el aprendizaje y desarrollo del pensamiento matemático y la resolución de problemas. Se utilizarán páginas web y actividades interactivas durante 3 semanas para trabajar conceptos como el conteo, suma, resta y clasificación. El proyecto pretende adaptar contenidos y materiales didácticos físicos a formatos digitales para aprovechar las ventajas educativ
Este documento presenta un proyecto educativo TIC para docentes de la Institución Educativa Instituto La Unión en Sucre, Colombia. El proyecto busca motivar el aprendizaje de los sistemas de medición de ángulos en estudiantes de décimo grado a través del uso de herramientas TIC. El proyecto se desarrollará en 10 horas académicas e incorporará secuencias didácticas y recursos digitales abiertos para apoyar la enseñanza de contenidos trigonométricos.
El documento resume una entrevista a Gabriela, una maestra de jardín de infantes. El jardín recibió 10 computadoras netbook a través de un programa gubernamental y compró otros equipos tecnológicos como DVD, equipos de música y televisores con cuotas de los padres. Gabriela enseña a los estudiantes a usar las herramientas de forma básica y los deja jugar juegos educativos en parejas en las computadoras. Ella está interesada en integrar más la tecnología de forma efectiva y con objet
El documento presenta un proyecto de un club de computación en la Escuela de Educación Básica Fiscal "Honorato Vásquez" dirigido a 24 estudiantes de entre 6 y 9 años. El objetivo del club es desarrollar habilidades básicas en computación a través de talleres y actividades interdisciplinarias. El proyecto se llevará a cabo de mayo a septiembre de 2015 con la colaboración de profesores, padres y la comunidad educativa.
El informe resume los logros del proyecto "Pequeños Científicos Trabajando en las TIC con las XO" aplicado en la Institución Educativa desde 2011 hasta 2012. El proyecto logró implementar estrategias de enseñanza-aprendizaje que incorporan las TIC en un 85% y mejorar la adquisición de habilidades tecnológicas en los estudiantes en un 60%. Los estudiantes también mejoraron sus formas de aprender en un 90%. El proyecto continúa brindando apoyo a la institución educativa.
Este proyecto busca desarrollar competencias básicas en jóvenes de 15 a 22 años a través de un taller de serigrafía que integra las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Los estudiantes aprenden procesos técnicos y de diseño utilizando netbooks, internet, software de diseño y equipamiento de serigrafía. Algunas actividades incluyen diseñar e imprimir carteles, folletos e invitaciones y crear diseños para productos como bolsas y calendarios aplicando los procesos
Es un software educativo que permite a los estudiantes interactuar con un agente
conversacional para resolver dudas sobre diversos temas. Por ejemplo: Anthropic, Claude,
etc.
Simuladores: Permiten simular procesos, experimentos o situaciones del mundo real que
sería difícil, peligroso o costoso recrear en un aula de clase. Por ejemplo: simuladores de
cirugía, de vuelo, químicos, físicos, etc.
Tutoriales: Presentan secuencialmente conceptos y ejemplos para que el usuario los asimile
de forma aut
Marco conceptual, Marco metodológico: Juguemos con las matemáticas.tmarlenysuazareyes
El documento describe un proyecto de aula en la Institución Educativa San Antonio de Cunday-Tolima llamado "Juguemos con las matemáticas" que busca desarrollar competencias lógico matemáticas en niños de cuarto y quinto grado a través del juego y las TIC. El proyecto se basa en teorías como el constructivismo, el conectivismo y el aprendizaje significativo a través del juego dirigido, y busca mejorar resultados en pruebas como Saber y PISA.
Este proyecto busca mejorar el desarrollo de la competencia matemática de resolución de problemas en estudiantes de quinto grado mediante el uso de herramientas TIC como Excel, Prezi y Publisher en ambientes de aprendizaje basados en el contexto local de la molienda. Los estudiantes tienen bajos resultados en pruebas Saber, por lo que el proyecto pretende motivarlos a aprender matemáticas de forma innovadora y contextualizada para mejorar sus competencias.
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
Este proyecto pedagógico de aula busca mejorar el conocimiento de matemáticas en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Se implementarán estrategias como talleres didácticos y el uso de herramientas digitales para motivar a los estudiantes. El proyecto evaluará el impacto de las TIC en la construcción del conocimiento matemático de los estudiantes del Centro Educativo Rural SAN ROQUE en Norte de Santander, Colombia.
Las tic´s una herramienta para motivar el aprendizaje en el aulaCandidoEduardo
Este documento describe un proyecto que busca motivar el aprendizaje de estudiantes en una escuela secundaria rural en México utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto se implementará en la Telesecundaria Miguel Hidalgo y se enfocará en el tercer grado. El objetivo general es mejorar la práctica docente y hacer que el aprendizaje sea más significativo y motivador para los estudiantes mediante el uso de herramientas TIC como videos de YouTube, presentaciones PowerPoint y procesadores de texto.
El proyecto realizado tiene como objetivo mejorar el proceso de lecto escritura en los estudiantes de los grado de primero y segundo grado del Centro Educativo El tablón y asociados a través de las TIC.
Este documento describe un proyecto para implementar un taller de capacitación docente con robótica educativa en el Liceo General José Cabrera. El taller tiene como objetivo capacitar a los docentes para que puedan integrar las TIC y la robótica educativa en sus áreas curriculares y así mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. El proyecto justifica la necesidad de capacitar a los docentes debido a que actualmente muchos no saben usar la robótica educativa. El taller se implementaría durante 3 meses los martes por la tarde y contaría con
El documento resume los avances en las metas y objetivos planteados por la Escuela Secundaria Técnica No. 52 para fortalecer las habilidades básicas de los estudiantes y el uso de tecnología por los docentes. Se reporta un avance del 45-70% en las metas, aunque se enfrentaron impedimentos como falta de compromiso de los padres, problemas de conectividad y apatía. Se proponen estrategias como motivar más a los padres, adaptar actividades al contexto de los estudiantes y mejorar las habilidades tecn
Este documento describe un estudio de caso sobre el uso de las TIC en un aula de prácticas de la mención TICE. El documento incluye información sobre el contexto de la escuela, el uso de las TIC por parte de los profesores, alumnos y padres, y observaciones de dos sesiones de clase donde se utilizaron las TIC.
El documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación superior. Explica que las TIC incluyen hardware, software, soportes de información y canales de comunicación para almacenar, procesar y transmitir información digitalizada. También detalla algunos usos comunes de las TIC en la educación superior como Internet para investigación, páginas web, correo electrónico, procesadores de texto y aprendizaje colaborativo en línea. Concluye que las TIC pueden mejorar el proceso de
The document is the annual sustainability report for San Diego International Airport for fiscal year 2013. It provides an overview of the airport's sustainability performance and commitments. Key points:
- The airport achieved progress in environmental, economic, and social sustainability across its operations. A highlight was completing its large Terminal 2 expansion project on time and under budget while achieving LEED certification.
- Socially, the project focused on involving local and small businesses, generating many local jobs. Financially, the airport maintained self-sufficiency with revenues reinvested in improvements.
- Environmentally, the airport tracked performance against Global Reporting Initiative standards and remained committed to operating in a sustainable manner that protects resources for future generations.
O documento aprova o Plano Municipal de Educação de Vila Velha para os próximos 10 anos, estabelecendo diretrizes e metas. A primeira meta é universalizar a educação infantil para crianças de 4-5 anos até 2016 e atender 50% das crianças de até 3 anos. As estratégias incluem ampliar a rede física, garantir formação de professores, e estabelecer parcerias intersetoriais.
The document discusses several topics:
1) It summarizes the honorees and award winners from the 2014 Louisiana Culture Awards for Historic Preservation, including individuals and organizations recognized for their contributions to preservation.
2) It provides examples of preservation success stories from 2013 around the state, describing historic structures that were restored for new uses.
3) It announces that Poverty Point archaeological site was inscribed as a UNESCO World Heritage Site, recognizing its global significance.
4) It discusses efforts to protect the federal historic tax credit, which is facing threats from proposed tax reforms, noting the credit's economic benefits.
Verbs - Teach Verbs using Nursery Rhymes and FairytalesLynn Scotty
Verbs are words that show action, state of being or say something about a noun or pronoun. Learn about present, past, and future tense verbs and regular and irregular verbs. This is done with the help of the three bears, cat with a fiddle, the cow that jumped over the moon, and Humpty Dumpty! Have fun learning
Este documento describe la farmacología de los medicamentos antirretrovirales utilizados para tratar las infecciones por VIH. Explica la historia del desarrollo de estos medicamentos y describe las características y usos de varios inhibidores de la transcriptasa inversa, incluyendo análogos nucleósidos y no nucleósidos. También discute las reacciones adversas e interacciones de estos fármacos.
Perbawaslu no. 3 tahun 2015 Tentang Perubahan Ketiga Atas Perbawaslu Nomor 10...Lesmana Putra
Perubahan Ketiga atas Peraturan Badan Pengawas Pemilihan Umum Nomor 10 Tahun 2012 tentang Pembentukan, Pemberhentian, dan Penggantian Antara Waktu Badan Pengawas Pemilihan Umum Provinsi, Panitia Pengawas Pemilihan Umum Kabupaten/Kota, Panitia Pengawas Pemilihan Umum Kecamatan, Pengawas Pemilihan Umum Lapangan, dan Pengawas Pemilihan Umum Luar Negeri
Este documento resume el informe TICE realizado por María Gutiérrez Peces durante su práctica en el C.E.I.P "Peñamiel" en Sonseca, Toledo. Describe el contexto del centro, incluyendo su plan TIC, objetivos y recursos tecnológicos como pizarras digitales e internet. También resume la práctica docente en el aula, donde se utilizan ordenadores portátiles y software libre para varias actividades. Por último, analiza las perspectivas de los agentes educativos, quienes ven las
El documento propone un proyecto para sensibilizar a la comunidad educativa de la Escuela Nueva Esperanza sobre la importancia del cuidado del ambiente escolar y el sentido de pertenencia a través del uso de las TIC. El proyecto incluye actividades como encuestas, talleres, jornadas de aseo y embellecimiento de la escuela para promover la participación de estudiantes, padres y docentes en el cuidado de la institución.
Este documento describe un proyecto para enseñar valores a los estudiantes de la Escuela Nueva Campo Alegre usando Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto busca involucrar las TIC como una nueva herramienta para mejorar la enseñanza y práctica de valores humanos de manera lúdica. Se proponen actividades como mostrar videos, realizar rondas infantiles y usar páginas web para complementar el aprendizaje de valores. El proyecto se evaluará de forma continua para real
Este documento describe un proyecto para implementar un aula de computación en la Institución Educativa No. 383 San Martín de Porres en Calca, Perú. El proyecto busca dotar al colegio con 15 computadoras, un servidor, una impresora, un proyector y otros equipos para que los estudiantes puedan acceder a la tecnología y software educativo. El objetivo es ofrecer una educación de calidad con el uso de las TIC y preparar a los estudiantes para el siglo 21.
Este documento describe un proyecto pedagógico de aula cuyo objetivo es motivar a los estudiantes de la Institución Educativa Cuatro Esquinas mediante el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en espacios lúdicos interactivos. El proyecto busca despertar el interés de los estudiantes por el aprendizaje, crear un blog académico, y fortalecer los procesos educativos mediante el uso de herramientas digitales.
El documento presenta el plan de capacitación tecnológica para el Colegio Omega en Nicaragua por parte del equipo de asesores @sesores.edu. El equipo cuenta con recursos técnicos, económicos, institucionales y sociales para implementar el proyecto de forma virtual. El enfoque de aprendizaje será por indagación siguiendo el ciclo de preguntar, investigar, crear, discutir y reflexionar en grupos sobre temas definidos.
Este documento presenta un proyecto de huerta escolar llamado "La Huertik@" que se desarrollará en una institución educativa de Santiago de Cali. El proyecto busca capacitar a estudiantes y padres de familia sobre procesos agrícolas, nutrición y medio ambiente a través del uso de herramientas TIC. El proyecto abordará contenidos de ciencias naturales, matemáticas y otras áreas e involucrará a estudiantes de primero a quinto grado. Se evaluará el progreso de los estudiantes median
Este documento presenta una propuesta para implementar un entorno virtual de aprendizaje en la Escuela Primaria Aristófanes A. Mella Jiménez en la República Dominicana. Actualmente la escuela cuenta con un laboratorio de computación básico. La propuesta sugiere utilizar las plataformas Moodle y Facebook para que maestros y estudiantes interactúen y compartan información sobre temas curriculares. También propone capacitar a maestros y estudiantes en habilidades digitales para aprovechar al máximo las herramientas tecnológic
Este documento describe un proyecto educativo cuyo objetivo es desarrollar buenos comportamientos y habilidades en el uso de equipos tecnológicos entre estudiantes de varios grados. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas como canciones, dibujos y juegos para enseñar las normas de la sala de informática. Beneficiará a 102 estudiantes y 4 docentes. Se espera lograr una mejor convivencia, alfabetización tecnológica y uso de recursos educativos digitales.
Este documento describe un proyecto educativo cuyo objetivo es desarrollar buenos comportamientos y habilidades en el uso de equipos tecnológicos entre estudiantes de varios grados. El proyecto utilizará estrategias pedagógicas como canciones, dibujos y juegos para enseñar las normas de la sala de informática. Beneficiará a 102 estudiantes y 4 docentes. Se espera lograr una mejor convivencia, alfabetización tecnológica y uso de recursos educativos digitales.
1. programa del curso. reporte de lectura.Kariie Hoyer
Este documento describe un curso sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en escuelas. El curso busca que los futuros maestros desarrollen habilidades para implementar herramientas digitales en el aula y crear comunidades virtuales de aprendizaje. El curso se evalúa de forma formativa y sumativa basada en evidencias de aprendizaje como proyectos, donde los estudiantes deben diseñar una propuesta didáctica usando TIC y medir su impacto en el aprendizaje de los estud
Este documento presenta un plan de 5 fases para integrar la tecnología en las aulas preescolares. La primera fase establece los objetivos de enseñar habilidades tempranas a través de la tecnología. La segunda fase decide los objetivos y formas de evaluación, mientras que la tercera fase diseña estrategias como capacitar a maestros. La cuarta fase prepara el ambiente escolar y la quinta fase evalúa y revisa las estrategias. El plan busca mejorar la calidad educativa utilizando rincones te
Este documento presenta el Plan Anual de Trabajo 2012 del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa 3045 "José Carlos Mariátegui La Chira". El plan describe los objetivos, alcances, recursos, cronograma de actividades y metodología para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza. El objetivo principal es capacitar a los docentes en el uso pedagógico de las TIC para mejorar la calidad educativa.
Este documento resume las actividades y recursos del Centro de Tecnología Educativa en Tacuarembó. Ofrece asistencia técnica a docentes a través de talleres, proyectos y capacitaciones. Cuenta con una biblioteca, videoteca y otros recursos didácticos. El objetivo principal es promover el uso educativo de las TIC entre los docentes.
Este documento describe un proyecto para implementar un nuevo entorno de aprendizaje en la Escuela Secundaria Técnica #67 que utilice las TICs para fortalecer la difusión de proyectos de ciencias de los estudiantes y desarrollar el trabajo colaborativo. Actualmente existe poca promoción de proyectos debido a falta de apoyo de padres y profesores y acceso limitado a Internet. El proyecto aprovechará las aulas digitales existentes para que estudiantes suban sus experimentos a YouTube y creen blogs y foros para compart
El documento describe un proyecto educativo TIC implementado para mejorar la comprensión lectora de estudiantes wayuu a través de la narración de mitos culturales. El proyecto involucró actividades como lecturas, cuentos y narraciones de mitos en computadores y videos. Los estudiantes expusieron mitos wayuu usando PowerPoint y realizaron cartillas sobre diferentes mitos para exhibir. El proyecto ayudó a identificar falencias en comprensión lectora y motivó a los estudiantes al usar herramientas TIC.
Plan EstratéGico Para El Empleo De Las Ti Cs En El AulaJairo Martinez
El documento presenta un plan estratégico para incorporar las TIC en el aula. Identifica las principales dificultades como la falta de recursos tecnológicos, la desconfianza de los docentes y su bajo nivel de preparación, y el paradigma educativo tradicional. Propone soluciones como dotar de equipos aulas, capacitar docentes, y cambiar los métodos de enseñanza y evaluación para aprovechar las posibilidades de las TIC.
Este documento describe un proyecto para incentivar el uso de las TIC en la vida cotidiana de la comunidad educativa de Tres Bocas. El proyecto busca recolectar fondos a través de bazares para garantizar la sostenibilidad del aula de informática y lograr la participación de la comunidad en su mantenimiento. Adicionalmente, pretende garantizar el aprovechamiento de los equipos donados por Computadores para Educar.
“Evaluación y Análisis, que tiene el uso las Tics en su proceso de enseñanza aprendizaje, como medio de información e investigación, para los alumnos de la Escuela Secundaria Particular Colegio Pedro Moreno”
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
5. 1. Aspectos Preliminares.
Origen del proyecto
El proyecto se originó por la necesidad, que se presenta en
nuestro quehacer pedagógico y en el diario vivir de nuestros
estudiantes, de realizar operaciones matemáticas básicas y
de esta manera dar solución a diferentes situaciones
problematizadoras que se deben resolver, en las aéreas del
conocimiento.
6. 1. Aspectos Preliminares.
Áreas de conocimiento relacionadas con el
Proyecto:
Matemáticas
Lengua castellana
Ética y valores
Educación física
7. 1. Aspectos Preliminares.
Preguntas orientadoras del Proyecto:
¿Qué acciones se deberían emprender para una buena
utilización de los recursos que se manejan en el hogar.?
¿Qué aporte haría usted para ayudar a cuidar los recursos
necesarios en su hogar y en la escuela , de tal manera que se
favorezca el bienestar de todos?
8. 1. Aspectos Preliminares.
Descripción breve:
La integración de varias asignaturas en este caso
matemáticas y lengua castellana, le ha permitido a
los docentes utilizar diferentes recursos digitales.
Las actividades van dirigidas a estudiantes de
grado primero y segundo de básica primaria, éstas
actividades, se desarrollaran durante el segundo
periodo académico durante 13 semanas.
9. Se iniciara con un video para que los estudiantes puedan
realizar ejercicios de manera práctica digital, además se
presentará un voki y una actividad de concéntrese donde
los niños ejecutarán ejercicios que les permitan
desarrollar los proceso de cada una de las situaciones
problemáticas, haciendo uso de ambientes y objetos
virtuales de aprendizaje (AVA y OVA ).
10. Objetivos del Proyecto
OBJETIVO GENERAL:
Crear estrategias tecnológicas que potencien el nivel cognitivo de los
estudiantes
De los grados primero y segundo de básica primaria de la Institución
Educativa Inem
Jorge Isaacs de Cali.
11. Objetivos Específico:
• Seleccionar actividades multimediales, teniendo en cuenta los
estándares de
competencia planteados en la propuesta curricular de nuestra
institución educativa.
• Aplicar en algunas áreas del conocimiento , las diversas
actividades presentadas en
el proyecto, haciendo uso de la TIC.
• Motivar a los estudiante a la formulación y resolución de situación
problemáticas.
12. Contexto de aplicación del
Proyecto.
La Institución Educativa INEM Jorge Isaacs de Cali,
se reconoce, como un sistema en el cual todos los
procesos están al servicio de la formación integral de
los estudiantes. Cuenta con un currículo diversificado,
incluyente, integral y flexible. Estos programas se
orientan hacia el desarrollo integral del alumno,
teniendo en cuenta sus diferencias individuales,
estimulando su creatividad, su autonomía y la
adquisición de conocimientos teóricos y técnicos
necesarios para afrontar su proyecto de vida.
2. Análisis.
13. La Institución Educativa, cuenta con seis sedes, ubicadas en las
comunas
4 y 6 de la ciudad de Santiago de Cali. Las sedes funcionan bajo el
horizonte
institucional, del Inem.
De las seis sedes tres de ellas, se beneficiarán de nuestro proyecto,
mediado por
Las TIC a saber: Centro Educativo del Norte comuna 4, barrio
Evaristo García,
con el grupo 2-1, Cecilia Muñoz Ricaurte, grupo 1-1 y Las
Américas, grupo 1-1 de la
comuna 6, del barrio Floralia.
14. Las sedes están constituidas por una población de alta
vulnerabilidad,
de estratos socioeconómico 1, 2 y 3, predominando, los
estratos 1 y 2; los estudiantes
provienen de familias con características como, desintegración
familiar, hogares formados
por abuelos con los nietos ; hijos con el papá o hijos con la
mamá como cabeza de familia
( mono parentales).
Basados en los datos provenientes de la oficina de Planeación
Municipal, tenemos que
en cuanto a los centros de salud y clínicas son muy escasos ,
específicamente, solo
hay un centro de salud, no existen clínicas que atiendan a la
población vinculadas al
SISBEN.
15. En el aspecto educativo, el 70.1 asiste a una educación básica
primaria, básica secundaria;
preescolar, y de manera significativa la educación media.
En cuanto a la seguridad tenemos que ha aumentado el pie de fuerza,
frente al grado
de inseguridad por el que está atravesando las comunas 4 y 6; la
inseguridad ha originado
Familias nómadas por miedo a su integridad física, lo anterior afecta
de manera
Determinante el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes.
16. • Permite la formación y cualificación de profesores.
• Culturiza al docente , llevándolo al diseño de las estrategias de resolución
de problemas mediante el uso de las TIC.
• Da habilidad al docente para crear y hacer uso de ambientes virtuales de
aprendizajes ( AVA ).
• Permite que el docente cree estrategias mediante el uso de objetos virtuales
de aprendizaje ( OVA ).
• Convierte al docente en un profesional reflexivo, llevándolo a “ pensar su
escuela”,
que le permitan ofrecer a los estudiantes una educación de calidad,
aplicando
las nuevas tecnologías.
Competencias del área y
las competencias Siglo
XXI:
17. Competencias que
promueve:
Resuelvo y formulo problemas en
situaciones aditivas de composición
y transformación.
2. Análisis.
18. Logros:
Concientizar al docente, de la
importancia de implementar en
nuestras estrategias tecnológicas.
Alfabetizar al docente en las nuevas
tecnologías.
Facilitar la comunicación entre
docentes y estudiantes y padres de
familia por medio de correos y
cuentas electrónicas.
2. Análisis.
19. Utilización de aulas virtuales , herramientas y artefactos
tecnológicos,
Para la ejecución de actividades escolares dentro y fuera
de la institución.
20. Beneficiarios:
La población que se beneficiará, será de 130 estudiantes,
cuyas edades oscilan entre los 6 y 9 años, pertenecientes a
las sedes, Centro Educativo del norte, Cecilia Muñoz
Ricaurte y las Américas, pertenecientes a la Institución
Educativa Inem Jorge Isaacs de Cali.
21. Impacto esperado del proyecto:
• La tecnología transversalizará las aéreas del currículo de la
institución.
• Crear y utilizar ambientes virtuales de aprendizaje
• Potenciar al máximo la infraestructura de la institución educativa
que
facilite la permeabilización de la tecnología y la informática.
• Dotar las sedes de herramientas tecnológicas que haga más eficaz
el
proceso educativo.
• Utilizar al 100% los instrumentos tecnológicos, con que cuenta la
institución.
• Vincular a los padres de familia y/o acudientes para que conozcan
y
aprovechen los beneficios de las TIC , facilitando la orientación y
comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
22. Novedad o innovación que aporta el
proyecto:
PROYECTO (TPACK)
Lo pedagógico: Utilizando y creando
herramientas virtuales matemáticas que
desarrollen procesos de pensamiento en los
estudiantes para que identifiquen y describan
patrones en distintos contextos.
2. Análisis.
23. Lo tecnológico: Utilizar juegos virtuales
con etiquetas para utilización, crear
juegos como voki, jclic author
(concencrese), www.educalandia.net/,
luisamariaarias.wordpress.com, tableros
inteligentes, video beam, proyector
interactivo, videos acordes a la temática,
escritura para medios digitales,
Lo disciplinar : Seleccionar recursos
tecnológicos teniendo en cuenta etiquetas
de utilización.
24. Evaluación del proyecto :
Se realizará de manera permanente.
Se tendrá en cuenta el uso adecuado
de las TIC.
Se evaluará el trabajo colaborativo.
Se valorará la participación activa los
estudiantes al igual que los
conocimientos que ellos adquieran
con esta nueva metodología.
2. Análisis.
25. Desempeños:
Resuelve y soluciona problemas que requieren de la adición y
sustracción
con números naturales.
• Propone, analiza, interpreta y resuelve ejercicios y
problemas en donde se combinan operaciones de adición y
sustracción, con números naturales.
Resuelve operaciones que involucran la adición y la sustracción
Utilizando los precios de artículos que consumen en el hogar.
• Participa con agrado en las actividades vitualles.
• Da respuesta a los ejercicios multimediales propuestos.
26. ¿Qué cosas aprendí
que antes no sabía?:
Elaborar un blog.
Utilizar recursos virtuales en
practica pedagógica.
Crear páginas dentro de un blog.
Reconocer el proyecto TPACK.
Apropiarnos de la tecnología.
Elaborar una secuencia didáctica .
Manejo de objetos virtuales de
aprendizaje.
Tener en cuenta los derecho de
autor (creative commons ).
Utilizar la plataforma interactiva
digital.
3. Elementos a compartir.
27. ¿Qué áreas de exploración
nuevas se abrieron a lo largo de
éste tiempo?:
. Comunidades virtuales.
Ambiente virtuales de
aprendizaje.
3. Elementos a compartir.
28. ¿He llegado a dónde esperaba llegar
al inicio del Programa de Formación,
respecto a la elaboración y desarrollo
de un proyecto basado en AbP?.
Si, ya que m he logrado construir una
propuesta pedagógica virtual para
ser desarrollada en el salón de clase
con mis estudiantes
3. Elementos a compartir.