Trabajo práctico de Informática 2017

1. Universidad Nacional de Quilmes
Trabajo Práctico Word e Internet
Nombre y apellido de la alumna: Porcile, Karina F.
N° de legajo: 38.870
Asignatura: Informática
Nombre de la profesora: Silvia Nuñez
Comisión: ----
2017
01/07/2017

2. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 2
Contenido
Lista de 5 consejos para buscar de manera pertinente y eficiente información en Internet. 3
Consejos basados en experiencia personal para realizar búsqueda de información
pertinente en Internet....................................................................................................................3
Esquema del decálogo con SmarArt de Word .............................................................................5
Herramienta/programa para "Editar en línea videos de forma sencilla" ..................................6
Ficha descriptiva.....................................................................................................................6
Información académica sobre "Aprendizaje Ubicuo" ..................................................................7
Paso a paso de la búsqueda sobre "Aprendizaje Ubicuo" .....................................................7
Bibliografia..........................................................................................................................................9

3. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 3
Lista de 5 consejos para buscar de manera pertinente y eficiente información
en Internet.
 Consejos basados en experiencia personal para realizar búsqueda de información
pertinente en Internet:
Realice búsqueda estratégica/eficiente: La información que se busque debe ser de
manera eficiente, es decir, con el mínimo de los recursos posibles o en el menor tiempo
posible; sugerencia esencial para el rastreo de la investigación. Esto es dar lugar a una
"Búsqueda avanzada" que consiste en ir al buscador, hacer click en herramientas para
especificar fechas, país, idioma, entre otros. A demás se dispone de las opciones:
imágenes, noticias, videos, maps y libros para precisar más la búsqueda.
Otra opción para esta clase de búsqueda es la utilización de los "Operadores boleanos",
es decir, insertar en la barra de búsqueda la información que se quiere investigar entre
comillas para realizar un registro acotado y específico. Asimismo, para que la búsqueda
sea específica, se puede colocar palabras claves precedido por el signo + o - seguido de
otra palabras.
A saber, el signo + nos específica esa información que querremos que aparezca mientras
que el signo - es lo que no quiero que se manifieste o se presente en la búsqueda.

4. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 4
Prestar atención al "Dominio": es preguntarse de
dónde proviene la información de las opciones que
ofrece el buscador. Esto permite que la
información que se desea encontrar sea lo más
fiable posible, ya que para obtenerla se necesita
gestionarla en cancillería "Dominio particular" o
que presente en su página web instituciones
reconocidas y además, saber su procedencia "Dominio de país".
Con respecto al "Dominio particular" es de relevancia, para un trabajo académico, tener
en cuenta identificaciones como: (edu) ejemplo: http://www.unq.edu.ar/ ; (gob) ejemplo:
http://www.buenosaires.gob.ar/ pero, a su vez, no hay que confiar en dominios como (org)
puesto que no siempre es para uso académico.
Buscador especializado: el Google Académico es una gran herramienta porque rastrea
información científica en Internet desde referencias bibliográficas, páginas académicas, E
-prints, etc.
Evitar quedarse con el primer resultado: en
este consejo se destaca que se explore,
indague y se compare la información que
aparece por la búsqueda.
Una advertencia es que los primeros
resultados no siempre son los mejores o
correctos en su contenido puesto que está
el factor de lo popular o lo más buscado en
internet.
Reajustar la información: Otro indicio es corroborar ´cuándo la página se creó y realizó su
última actualización para evitar enmascarar, disimular o desfigurar la información antigua
u obsoleta por frases nuevas a esto se lo llama "refrito".
Igualmente se debe atender a los enlaces que aparecen en las páginas web si son
correctos e incorrectos. Es recomendable verificar la autoría de esa información que se
buscó; contenga datos de/los autor/es (persona, empresa), contacto, logotipo y ,de ser
posible, que dé a conocer historia o trayectoria.

5. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 5
Esquemadeldecálogo con SmarArt de Word
Esta actividad se publicó en el Blog y se realizó captura de pantalla.
Cinco
consejos para
buscar de
manera
pertinente y
eficiente
información en
internet
Buscador
especializado
Realice
búsqueda
estratégica
eficiente
Prestar
atención al
"Dominio"
Evitar
quedarse con
el primer
resultado
Reajustar la
informacion

6. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 6
Herramienta/programa para"Editar en línea videos de forma sencilla"
 Ficha descriptiva:
Se creó el tópico "Educación" en Scoop-it y se publicó la herramienta elegida "Stupeflix".
A demás, de postear en el Foro de la clase de Word en aula virtual especificando nombre
y apellido.
Nombre herramienta Stupeflix
Link https://studio.stupeflix.com/es/
Utilidad
Breve resumen
Edita videos de manera ilimitada, gratis y fácil.
Posee 16 temas precisos, cada tema ofrece un
aspecto. Agrega mapas, transiciones
personalizadas y define la velocidad de la
película. Agrega voz en off, regula el volumen, .
recorta videos en reversa o en cámara lenta.
Link a tutorial https://www.youtube.com/watch?v=H6puSeDZGYI
Idiomas Español, francés e inglés
Tiene opción gratuita Si, es de licencia gratuita.
Ventajas de la herramienta Variedad de plantillas.
Fácil uso.
Añade fotos, videos, música y textos.
Tiempo: poco
Se puede compartir con otras personas, You tube,
mail y brinda enlace para subirlo al Blog.
Se puede loguear con FB, Twitter
o Linkedin
Se puede logear con: Facebook, Gmail o cuenta
en stupeflix,

7. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 7
Información académica sobre "Aprendizaje Ubicuo"
Paso a paso de la búsqueda sobre "Aprendizaje Ubicuo"
Paso 1: se abre el navegador de
preferencia "Google Chrome". Luego,
se utilizará "Google Académico" ya
que, es la opción más adecuada para
información académica y/o científica.
Paso 2: se coloca, en este caso, las
palabras claves "Aprendizaje ubicuo"
en la barra de búsqueda de "Google
académico".
Paso 3: cuando aparecen los
resultados se configurará fecha por "cualquier momento", "ordenar por relevancia" y sólo
páginas en español; otra opción es ir al margen superior derecho y hacer click en la flecha
▼, allí se puede encontrar la opción "Configuración" colocar lo que necesito buscar. En
este caso quedará en la elección "con la frase exacta: aprendizaje ubicuo".
Paso 4: se precisará más la información acerca del "Aprendizaje ubicuo" en sus recursos
y contexto por lo tanto se utilizará "Operadores boleanos", es decir, se colocará en la
barra de búsqueda: aprendizaje ubicuo + recursos + contextos.
Paso 5: se elegirá la alternativa "[PDF] El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza"
porque es de interés y llamó la atención ,en este caso, el formato PDF del autor: Nicholas
C. Burbules, presenta el dominio (al lado del título de la búsqueda) "academia.edu" que
hace referencia al dominio particular de educación.
Cuando se abre el mismo en su encabezado aparece "Encuentro en educación"; debajo
del título ya citado anteriormente aparece el autor, la universidad y el lugar: “University of
Illinois, Urbana-Champaign, Estados Unidos". Esto hace validar la información puesto que
todo indica profesionalismo académico en el área de educación.
Paso 6: en simultáneo, se buscará información del autor Nicholas C. Burbules en los
sitios ya que se presenta como un referente importante del aprendizaje ubicuo. Ejemplos:
Wikipedia (https://en.wikipedia.org/wiki/Nicholas_Burbules), y también uno de los sitios
web importante de educación en Argentina "EducAR"

8. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 8
http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/otra_mirada_sobre_tic.html en el que
expone:
"Nicholas Burbules es doctor en Filosofía de la Educación y profesor en el Departamento
de Estudios sobre Política Educacional de la Universidad de Illinois. Se especializa en
educación y TIC, y publicó numerosos trabajos de referencia en el área. El desafío de
pensar cómo utilizar las nuevas tecnologías con propósitos educativos, en lugar de
prohibirlas y dejar fuera del aula el enorme potencial de esos recursos. Entrevista
realizada en mayo del 2009 por Verónica Castro para el portal educ.ar."
Paso 7: otro resultado en la búsqueda del "Aprendizaje ubicuo" es el título " Calidad y
entornos ubicuos de aprendizaje" del autor: Miguel Zapata-Ros haciendo referencia a la
Universidad de Alcalá.
Se procede a buscar información sobre este autor donde debajo del título de la página de
búsqueda aparece subrayado el autor lo que me permite visitar directamente una página
de datos del autor (M Zapata-Ros - RED, Revista de Educación a Distancia, 2012 - um.es)
como por ejemplo:
 Profesor, University of Alcalá Educación, Tecnología Educativa.
 También aparece sus trabajos realizados en revistas académicas, campus virtual,
entre otros.

9. Porcile, Karina F.
Asignatura: Informática
Profesora: Silvia Nuñez
Página 9
Reflexión
Los temas vistos en clase fueron muy interesantes para mi sumatoria de experiencia
informática ya que, contaba con conocimiento superficial sobre las herramientas que
trabajamos. Un gran aporte fue la utilización de Google Docs (Google Drive), que nos
permite editar texto (de manera similar al word), admite compartir el archivo en línea y
cuenta con revisión de historial que nos permite controlar "cuándo" y "quién" modifica el
archivo.
A mi parecer, los contenidos brindados en la materia son de gran utilidad para diversos
fines educativos. En especial la manera de compartir los conocimientos en la red, con
opción de hacerlos públicos, para que otros entendidos del tema puedan ampliar su visión
e instruirse. Esto complementaria la formación profesional, es una gran ayuda para
incorporar gran variedad de temas. También permite facilitar el proceso de
enseñanza/aprendizaje para aplicarlo en las aulas. Me pareció de importancia el Google
Drive que admite poder editar archivos en cualquier computadora sin necesidad de tener
un programa previamente instalado en ella, solo debe cumplir el requisito de estar
conectada a una red de Internet. Con respecto al Blog, lo mas llamativo fue lo de poder
insertar videos haciendo mas atractivo la vista del mismo, y así generar incentivo
principalmente en los alumnos.
Bibliografia
Burbules, N. C.(2012). El aprendizaje ubicuo y el futuro de la enseñanza. Encounters on
education, 13.
Nicholas Burbules. En Wikipedia. Editado 23 de junio de 2017.
Colección EducAr. (s.f.). Colección educ.ar: Uso seguro y responsable de las TIC | CD 27.
EducAr. http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD27/datos/otra_mirada_sobre_tic.html
Zapata-Ros, M. (2012). Calidad y entornos ubicuos de aprendizaje. RED, Revista de
Educación a Distancia, 31.