Trabajo Hector

 Es importante tener en cuenta que no existe una definición precisa de Web 2.0,
aunque es posible aproximarse a ella estableciendo ciertos parámetros. Una página
web que se limita a mostrar información y que ni siquiera se actualiza, forma parte
de la generación 1.0. En cambio, cuando las páginas ofrecen un nivel considerable
de interacción y se actualizan con los aportes de los usuarios, se habla de Web 2.0.
 Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social
surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término
establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era
básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que
existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la
revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas
relacionadas.

 La Web 2.0, por lo tanto, está formada por las plataformas para la publicación de
contenidos, como Blogger, las redes sociales, como Facebook, los servicios
conocidos como wikis (Wikipedia) y los portales de alojamiento de fotos, audio o
vídeos (Flickr, YouTube). La esencia de estas herramientas es la posibilidad de
interactuar con el resto de los usuarios o aportar contenido que enriquezca la
experiencia de navegación.

 las diferencias entre la primera y la segunda era de la Web no se basan en un
cambio a nivel tecnológico en los servidores, aunque naturalmente se ha dado un
considerable avance en el hardware; es el enfoque de la Red, los objetivos y la
forma en la que los usuarios comenzaron a percibir la información en línea lo que
caracteriza este renacer, que tuvo lugar silenciosa pero velozmente, a comienzos
del nuevo milenio.
 Hasta entonces, Internet era un universo de datos mayoritariamente estáticos, una
fuente de consulta revolucionaria que atraía a millones de personas a contemplarla
pasivamente. Si bien los foros y el chat datan de la Web 1.0, éstos se encontraban
bien diferenciados de los sitios tradicionales (tal y como ocurre en la actualidad);
navegar era similar a visitar un gran centro comercial, con infinidad de tiendas, en
las cuales era posible comprar productos, pero no alterar sus vidrieras.

 Con la llegada de la Web 2.0, se produjo un fenómeno social que cambió para
siempre nuestra relación con la información, principalmente porque nos hizo parte
de ella: en la actualidad, una noticia acerca de una manifestación en contra del
maltrato animal no está completa sin mostrar cuántos usuarios de Facebook leyeron
y disfrutaron de la misma, qué porcentaje de lectores está a favor del movimiento,
y los comentarios, que muchas veces aportan datos importantes o señalan errores.

 La aparición de herramientas web 2.0, para muchos identificada por la aparición de las
redes sociales y surgimiento de blogs, que volvieron al Internet más dinámico e
interactivo, por el hecho de permitir a los usuarios crear, compartir y comentar
información, ha sido nombrada la generación de la participación y la colaboración.
 Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, se pone al estudiante en un escenario
donde su aprendizaje se dinamiza ya que no debe esperar que la información llegue a él,
sino ir por ella, buscarla, crearla y compartirla para obtener retroalimentación, la cual
puede no ser solo del catedrático sino de sus compañeros o de la comunidad virtual;
cambiando de esta manera la experiencia de aprendizaje.
 Constantemente surgen nuevas aplicaciones web 2.0, en esta ocasión agruparemos
algunas de las más utilizadas en la formación virtual, por los resultados que han ofrecido
en relación a su usabilidad, comunicación y colaboración.

 Son aplicaciones que permiten trabajar documentos con los aportes de más de una
persona, incluso de manera simultánea por lo que los estudiantes suelen mostrarse
más participativos y motivados al utilizar este tipo de herramientas. Entre esta
clasificación, las más utilizadas son Google Drive y Dropbox.

 La tendencia a utilizar redes sociales en la educación va en aumento, debido a su
amplia aceptación e incorporación a la rutina diaria de sus millones de usuarios;
éstas están siendo utilizadas en la educación para compartir contenido de interés y
promover la participación y comentarios de los estudiantes a las diferentes
publicaciones. Entre las redes sociales más utilizadas son: Facebook, Twitter,
Youtube, Vimeo.

 Esta técnica de aprendizaje, utilizada hace mucho tiempo para organizar y
representar gráficamente o por diagramas conceptos básicos o ideas, ahora puede
realizarse y compartirse virtualmente, con herramientas como Mindmeinster,
Coggle.it, Mindomo y Bubbl.us.

 Las presentaciones ya son ampliamente utilizadas para la enseñanza; sin embargo
herramientas web 2.0 como: Prezi, Slideshare, Issuu y Scribd permiten publicar y
compartir el contenido de las presentaciones, facilitando la revisión y aporte de
comentarios del público al que van dirigidas.

 Es un sitio web de actualización constante, donde se publican cronológicamente
textos o artículos de uno o varios autores. Los usuarios pueden leer los aportes o
entradas y dejar su comentario. Al crear un blog para un curso, los estudiantes
pueden publicar sus artículos, resultado investigaciones asignadas, también se
pueden utilizar como portafolio de actividades. Entre las herramientas para crear
blogs están: WordPress y Blogger.

 Es un sitio web donde el contenido se va creando con las intervenciones o aportes
de varios usuarios o estudiantes, en este caso. En una wiki los participantes pueden
leer, crear, comentar o modificar los aportes de información. Su uso en las aulas
permite que los estudiantes sean parte de su aprendizaje al crear su propio
material, a la vez que fortalecen el trabajo colaborativo. Entre las herramientas que
se pueden utilizar para crear wikis están Wikispaces y Pbwiki.

Ventajas:
 Permite dar conferencias sin necesidad de cargar la presentación.
 La presentación se puede ver desde cualquier PC simplemente abriendo una página Web.
 Es más fácil compartir una presentación de trabajo con otros colegas.
 Permite enviar presentaciones con varios megas, difíciles de enviar por correo. Sólo
colgándola en Slideshare envía la dirección de enlace.
 Se evitan los spam de amigos.
 La aplicación permite hacerles comentarios a las presentaciones.
 Se pueden clasificar con Tags. Es decir palabra clave que las asocia e informa el
contenido.
 Se pueden incrustar las presentaciones en cualquier página web, como por ejemplo un
blog.

Características
 Permite crear presentaciones y videos animados.
 Favorece la edición de videos.
 Permite didactizar un concepto, una idea o una situación.
 Requiere conexión a internet.
 Puedes hacer una presentación en el menor tiempo posible.
 Favorece la exportación a Youtube.
 Facilita la edición de videos de manera gratuita.
 Permite efectos de texto, marcos, personajes animados, objetos, marcadores, fondos y
otros elementos.
 Presenta la posibilidad de añadir tu propia voz a partir de un archivo MP3 o grabándola
directamente desde PowToon.

 MAZE permite crear presentaciones dinámicas de manera clara y sencilla. Posee una gran
diversidad de plantillas predefinidas que facilitan la edición y personalización de la
información. Permite incorporar gráficos, imágenes, texto y otros recursos de apoyo.
 Las presentaciones en emaze se adaptarán al mensaje que quieres transmitir pudiendo
utilizar diapositivas 3D y 2D.

Algunas de las características de las presentaciones en emaze son:
 Fácil de usar.
 Basado en la nube.
 Traducción automática.
 HTML5.
 Multidispositivo de acceso.
 Diseños innovadores.

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