El documento presenta una lista de términos informáticos para organizar un crucigrama, describe operadores de búsqueda en Google y sus usos, e indica procesos para depurar información como resumir, contrastar fuentes y analizar resúmenes. También lista estrategias para evaluar información como autoridad, credenciales, imparcialidad y vigencia; y clasifica fuentes de información como personales, institucionales o documentales y primarias, secundarias o terciarias. Finalmente, define Web 2.0, Creative Commons y sus licencias

1. Trabajo
Nombre: Josué Loaiza
Fecha: 16-07-2013
Curso: 1ro “D”
1. Liste 5 términos informáticos y con ellos organice un crucigrama
1. Es un conjunto organizado de datos procesados
2. Equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático.
3. Versiones incompletas o de evaluación de un determinado programa informático de
mostrar la idea de funcionamiento y demostrar sus funcionalidades.
4. Almacenar, procesar y transmitir información y datos en formato digital.
5. Representan la información que el programador manipula en la construcción de una
solución.
1 I
N
2 S O F T W A R E
3 D E M O
R
M
A
C
4 I N F O R M A T I C A
5 D A T O
N
2. Indique y describa mediante un ejemplo el uso de los siguientes operadores de Google al
buscar la información: *, “ ”, +,- , sin operador, Define, ~.
* Comodín para la búsqueda de palabras en
alguna frase. Ejemplo: “crónica de una *
anunciada”
“” Para la búsqueda exacta de términos.
Ejemplo: “El Laberinto de la Soledad”
+ Para la inclusión de alguna palabra en la
búsqueda. Ejemplo Carlos +V
- Para la exclusión de términos en una
búsqueda
Ejemplo: Guerrero –Acapulco
define: Para la búsqueda de definiciones.
Ejemplo: define: quantum
3. Indique los procesos necesarios para depurar la información.

2. • Resumen de la información.
• Contraste de las fuentes.
• Análisis del resumen
4.- Liste las estrategias de evaluación de la información.
•Autoridad: Responsable de los contenidos
• Credenciales: Actividad o cualificación de los autores
• Nacionalidad: ¿De qué país es?
• Imparcialidad: Información dependiente
• Vigencia: Creación y actualización de contenidos
•Fuentes: ¿Origen de la información?
5.- Liste las fuentes de información
Origen de la información
Nivel Informativo
6.- Indique la clasificación de las fuentes de información.
Origen de la información
-personales
-institucionales
-documentales
Nivel de información
-primarias
-secundarias
-terciarias
7.- Indique la definición de web 2.0, las ventajas de usar sus herramientas. Liste 5
herramientas más usadas.
El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la Word Wide Web.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de
contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web
estáticos donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han
creado para ellos

3. Flickr: Una buena herramienta para conseguir un flujo de imágenes sobre cualquier tema. Los
contenidos a disposición de sus estudiantes solamente.
Tizmos: Es un lugar para poner las miniaturas de los sitios. Muy útil para construir si queremos
que los estudiantes ir a ciertos lugares solamente. También puede reducir en búsquedas al
azar.
Quizlet: Algo más que tarjetas y muy fácil de usar. Que los estudiantes se iniciaron los buenos
hábitos de estudio.
EdiscioOtra de las herramientas de colaboración flashcard. Esto le da un aprendizaje de la
estadística.
Joomla Un sitio de podcast Kyle Mawer y Graham Stanley sobre el uso de juegos digitales en la
enseñanza y el aprendizaje de idiomas.
8.- Escriba la definición de Creative commons junto con sus tipos de licencias y describa el uso
de cada una de ellas
Es una organización sin ánimo de lucro, permite usar y compartir tanto la creatividad como el
conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.
Reconocimiento (by):Se permite cualquier explotación de la obra,
incluyendo una finalidad comercial, así como la creación de obras
derivadas, la distribución de las cuales también está permitida sin
ninguna restricción.
Reconocimiento – NoComercial (by-nc): Se permite la generación
de obras derivadas siempre que no se haga un uso comercial.
Tampoco se puede utilizar la obra original con finalidades
comerciales.
Reconocimiento – NoComercial – CompartirIgual (by-nc-sa): No
se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles
obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con
una licencia igual a la que regula la obra original.
Reconocimiento – No Comercial – SinObraDerivada (by-nc-nd):No
se permite un uso comercial de la obra original ni la generación de
obras derivadas.
Reconocimiento – CompartirIgual (by-sa): Se permite el uso
comercial de la obra y de las posibles obras derivadas, la
distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la
que regula la obra original.
Reconocimiento – SinObraDerivada (by-nd): Se permite el uso
comercial de la obra pero no la generación de obras derivadas.
9.- Indique que es webquest, escriba sus tipos y los pasos o estructura e indique cada uno de
ellos.

4. La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con
recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades
cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una
evaluación auténtica.
WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del
conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias.
Un WebQuest a corto plazo se diseña para ser terminado de uno a tres períodos de clase.
WebQuests a largo plazo:
La meta educacional de un WebQuest se diseña para realizarlo en una semana o un mes de
clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la
realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert
Point, página web,..).
Miniquest:
Consisten en una versión reducida de las WebQuests, en las que sólo se consideran tres pasos:
escenario, tarea y producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso
de Internet en 3 o 4 horas y los alumnos las realizan completamente en el transcurso de una o
dos clases a lo sumo. Pueden ser utilizadas por profesores que no cuentan con mucho tiempo
o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests.
10.- Escriba la definición, uso y aplicación del Moodle.
Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios Web basados en
Internet.Es una plataforma que se instala en Un servidor Web de Internet y que permite
recoger toda la información y Documentación necesaria para poder impartir un curso a
distancia. Una vez instalado En un servidor se pueden crear diversidad de cursos los cuales
pueden agruparse en Categorías. Cada uno de estos cursos puede ser autorizado por uno o
varios Profesores, los cuales pueden ir haciendo el seguimiento de sus alumnos a distancia.