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Cuestionario
- 1. Cuestionario Nombre: Daniel Orellana Fecha:23/06/14 Curso 1ro “B” 1. Escriba las siglas y los nombres de las licencias Creative Commons Licencia (símbolo y abreviatura) Características by-nc-nd La obra puede ser distribuida, copiada y usada si se atribuyen al autor original. No se permite el uso comercial. No se permite realizar obras derivadas de la original. by-nc-sa La obra puede ser distribuida, copiada y usada si se atribuyen al autor original. No se permite el uso comercial. Se pueden hacer trabajos derivados, que deben estar licenciados bajo los mismos términos que el original. by-nc La obra puede ser distribuida, copiada y usada si se atribuyen al autor original. No se permite el uso comercial. Se pueden hacer obras derivadas sin ninguna limitación. by-nd La obra puede ser distribuida, copiada y usada si se atribuyen al autor original. No se permite realizar obras derivadas de la original. by-sa La obra puede ser distribuida, copiada y usada si se atribuyen al autor original. Se pueden hacer trabajos derivados, que deben estar licenciados bajo los mismos términos que el original. by La obra puede ser distribuida, copiada y utilizada por terceros si se atribuye al autor original. Todos los demás derechos no están reservados. 2. Que es una web quest? Una WebQuest es un formato de lección orientada a la indagación en la que la mayor parte o toda la información que los alumnos trabajan con proviene de la web. El modelo fue desarrollado por Bernie Dodge en la Universidad Estatal de
- 2. San Diego enfebrero de 1995 con la entrada anticipada en la SDSU / Pacific Bell Fellow Tom marzo, el personal de Tecnología Educativa en el Distrito Escolar Unificado de San Diego, y las olas de participantes cada verano en el enseñar a los profesores Consorcio. Desde aquellos primeros días, decenas de miles de profesores han abrazado WebQuest como una manera de hacer un buen uso de la Internet, mientras que la participación de sus estudiantes en la clase de pensar que el siglo 21 requiere. El modelo se ha extendido en todo el mundo, con especial entusiasmo en Brasil, España, China, Australia y Holanda. 3. Indique cuatro características de una plataforma Moodle Sistema en constante evolución y actualización No hay que preocuparse por "licencias" Posibilidad de personalizar la plataforma Creación de diversos perfiles de usuarios (administrador, tutor, alumno) 4. De forma corta describa cada uno de los elementos que estructuras una web quest Estructura de la Web Quest Introducción Este documento está dirigido a los estudiantes. Proporciona a los alumnos la información básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva. Los proyectos deben presentarse haciendo que los temas sean atractivos, visualmente interesantes, relevantes para los alumnos en función de sus experiencias pasadas o de sus metas futuras, importantes por sus implicaciones globales, urgentes porque necesitan una pronta solución, o divertidos ya que ellos pueden realizar algo o desempeñar un papel. El propósito de esta sección es preparar a los lectores y despertar su interés por la tarea, no contar todo lo que hay que hacer. Tarea En el apartado de la tarea se debe describir de manera clara y concisa cuál será el resultado final de las actividades de aprendizaje. La tarea puede ser: • resolver un problema o misterio; • formular y defender una postura;
- 3. • diseñar unproducto; • analizar una realidad compleja; • articular una intuición personal; • crear un resumen; • producir un mensaje persuasivo o un tratamiento periodístico; • crear una obra de arte; • cualquier cosa que requiera que los estudiantes procesen y transformen la información que han reunido; En la tarea no deben incluirse todos los pasos que los estudiantes deben seguir para llegar al punto final. Eso pertenece a la siguiente sección, dedicada al Proceso. La tarea es la parte más importante de una WebQuest y existen muchas maneras de asignarla. Proceso • Primero, serás asignado a un grupo de 4 estudiantes... • Una vez escogido el rol que desempeñarás... • y así sucesivamente... En el proceso deben incluirse los recursos online y offline que se utilizarán en cada paso. Se puede hacer de varias formas. Si se plantean varias tareas comunes a todos los miembros del grupo, cada tarea incluirá los correspondientes recursos. Si hay recursos diferenciados por roles, se deben describir los pasos del proceso de cada rol e incluir aquí los recursos correspondientes. En el caso de que algunos recursos sean comunes, para adquirir un conocimiento común antes de trabajar en función de cada rol, debe indicarse explícitamente. En la sección dedicada al Proceso se pueden incluir algunos consejos sobre qué hacer con la información reunida (véase más adelante el concepto de andamio cognitivo). Esta ayuda puede incluir consejos sobre como utilizar diagramas de flujo, tablas-resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas. La ayuda puede adoptar la forma de una lista de comprobación de cuestiones a analizar con la información, o cosas en las que fijarse o sobre las que pensar. Si ha identificado o preparado documentación accesible en la web que cubre destrezas específicas necesarias en la sesión (i.e., cómo hacer una tormenta de ideas, como preparar una entrevista a un experto), vincúlela a esta sección. Evaluación
- 4. En el apartadode evaluación debe describirse lo más concreta y claramente posible a los alumnos cómo será evaluado su rendimiento… si habrá una nota común para el grupo o calificaciones individuales. Se debe incluir la rúbrica de evaluación si se va a utilizar este método (más adelante se explica brevemente). Conclusión En la conclusión podemos escribir una serie de frases que resuman lo que han conseguido o aprendido los estudiantes completando la WebQuest. Puede incluir algunas cuestiones retóricas o vínculos adicionales para animarles a ampliar sus conocimientos. No es una parte crítica en el conjunto, pero proporciona un broche (mecanismo de cierre) a la actividad. Debe resumir lo aprendido y estimular la reflexión acerca del proceso, de tal manera que anime a extender la experiencia a otros dominios. En esta sección, el profesor puede animar a los estudiantes a que sugieran algunas formas diferentes de hacer las cosas con el fin de mejorar la actividad. Créditos y Referencias Es conveniente incluir mención a las fuentes de todas las imágenes, música o textos que se han utilizado incluyendo vínculos a las fuentes originales. También deberíamos agradecer la ayuda que hayamos recibido en forma de otras WebQuest en las que nos hemos inspirado, páginas web de especial relevancia para la tarea, libros consultados, etc. 5. Dentro del Creative Commons cuál es la licencia más flexible y la que Tiene más restricciones. Flexible: CC: BY - NC: Licencia de reconocimiento (BY) – No comercial (NC). Ésta permite que una persona distribuya, modifique o cree una obra derivada a partir de la obra protegida, siempre y cuando no se utilice con fines comerciales. Las obras derivadas no están obligadas a usar la misma licencia. Con más Restricciones: CC: BY – NC – ND: Licencia de reconocimiento (BY) – No comercial (NC) – No derivado (ND) : La licencia más restrictiva de todas. Permite que otros descarguen y distribuyan la obra, pero sin modificaciones ni uso comercial. 6. Indique 4 características de las herramientas web 2.0 La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como:
- 5. • El augede los blogs. • El auge de las redes sociales. • Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición. • El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.