La integración de la tecnología no significa simplemente usar computadoras ocasionalmente, sino usarla de manera transparente para apoyar los objetivos del currículo y permitir que los estudiantes aprendan de maneras significativas. La meta principal no es la tecnología en sí, sino involucrar a los estudiantes en aprendizajes significativos. La integración ocurre en un ambiente de aprendizaje específico, no en un lugar en particular, y requiere cambiar la forma en que pensamos sobre la enseñanza.

1. ¿Qué es y qué no es la
integración de la tecnología?

Integrar la tecnología no significa que los alumnos asistan al
laboratorio de informática una vez por semana durante 40 minutos
ni que utilicen la computadora para hacer una hoja de cálculo ni
tampoco que la empleen como un premio por haber terminado las
tareas antes que los demás.

La tecnología se integra cuando se usa de manera transparente
para apoyar y ampliar los objetivos del curriculum e involucrar a
los alumnos en aprendizajes que les sean significativos.

2. ¿Cual es su meta?¿Cual es su meta?
.La meta principal no es usar la tecnología, sino
involucrar a los alumnos en aprendizajes
significativos y evaluar su comprensión del tema.
La tecnología enriquece la actividad y permite que
los alumnos demuestren lo que saben, de maneras
nuevas y creativas.

3. MORTON
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4. ¿Dónde sucede la integración de¿Dónde sucede la integración de
la tecnología?la tecnología?
La integración de la tecnología no sucede en un sitio específico, sino en
un ambiente de aprendizaje específico. Para poder construirlo debemos
cambiar la forma en que pensamos acerca de la enseñanza y el
aprendizaje.
Jonassen: dicho ambiente debe tener siete características. Debe ser:
activo
constructivo
intencional conversacional
contextualizado
Reflexivo

5. ¿Cuáles son las barreras que enfrenta la
integración de la tecnología?
Para que los docentes logren que la tecnología forme parte integral
de la enseñanza, tanto ellos como los directivos deben comprender
las barreras enfrentar la integración de la tecnología, y en
particular deben estar preparados para los cambios que provoca.
Las barras másLas barras más
comunes soncomunes son:
Tiempo
Capacitación
Apoyo

6. La capacitación es un problema: algunos docentes no
tienen acceso a cursos en su localidad o no disponen de
tiempo para asistir, la falta de recursos presenta
dificultades: sin computadoras en el aula y sin el software
apropiado para apoyar el curriculum no se puede lograr la
integración.
La capacitación del personal docente en cuanto a su
empleo en la educación ha sido una de las
preocupaciones centrales

7. Una barrera que se ignora con frecuencia es
la resistencia al cambio.
Cuando le piden
Docentes
Integrar
tecnologias

8. Adoptar
Nuevos Recursos
De
enseñanza
Cambiar
La forma
de
enseñar
modifica
Aula
Distribución
fisica

9. ROGERS
Difusión
Proceso
Innovación
Canales en
el tiempo
miembos
idea
Concepto
u
objeto
Elementos
claves
Ventaja relativa
Visibilidad
Compatibilidad
Dificultad
Posibilidad de hacer una prueba

10. Sandholt,Ringstaff y Dwyer
etapas
ENTRADA
ADAPTACIÓN
INVENCIÓN
APROPIACIÓN
ADOPCIÓN
Integración
tecnologia
Propios
patrones
cambio
Necesidades
De apoyo