Este documento presenta información sobre rúbricas digitales. Define las rúbricas como descriptores cualitativos que establecen la naturaleza de un desempeño y facilitan la evaluación de áreas complejas. Explica que existen tres tipos de rúbricas - analíticas, de desarrollo y holísticas - y describe sus características. También destaca las ventajas de las rúbricas para los estudiantes y profesores, como proporcionar expectativas claras y retroalimentación, y las desventajas como

1. Trabajo Práctico Nro.6: Rúbrica Digital
• Nombre y apellido: Vanesa Ventura
• Materia: Taller de informática
• Profesor: Eduardo Gesualdi
• Institución: IFTS Nº1
• Turno: Noche

2. Rúbrica Definición
Se define a las rúbricas
como un descriptor
cualitativo que
establece la naturaleza
de un desempeño.
La rúbrica facilita la
calificación del
desempeño de los
estudiantes, en áreas
que son complejas.

3. Rúbrica Definición
• Se diseñan para realizar una evaluación
objetiva y consiste de actividades como
trabajos, presentaciones o reportes escritos.
• Permiten evaluar las competencias
relacionadas con síntesis, aplicación, critica,
producción de trabajos, explicando el mayor o
menor dominio de una competencia.

4. Tipos de Rúbricas
• Rúbricas analíticas :
Suelen utilizar una cuadrícula con los criterios
para un producto/proyecto, que figura en la
columna más a la izquierda, y niveles de
rendimiento, que figuran en la fila superior,
normalmente recorriendo a números o
etiquetas descriptivas.

5. Tipos de Rúbricas
• Rúbricas de desarrollo:
Son un subconjunto de las rúbricas
analíticas. La distinción principal entre las
dos es que el objetivo de las rúbricas del
desarrollo no es evaluar un producto final o el
rendimiento.

6. Tipos de Rúbricas
• Rúbricas Holísticas:
Consisten en una sola escala con todos los
criterios incluidos en la evaluación que se
considera como un conjunto. Con una rúbrica
holística, el profesor asigna una puntuación
individual en base a un juicio global del
trabajo de los estudiantes

7. Ventajas de la Rúbrica
• Proporciona a los estudiantes una
retroalimentación sobre sus fortalezas y
debilidades en las áreas que deben mejorar.
• Reduce la subjetividad en la evaluación y
promueve la responsabilidad.

8. Ventajas de la Rúbrica
• Para el alumno:
• Proporcionar a los estudiantes expectativas claras para las
asignaciones, además de dar detalles concretos acerca de cómo
obtener una puntuación determinada.
• Los estudiantes pueden comprender a través de las rúbricas lo que
no entienden de una clasificación tradicional con notas numéricas.
• Proporcionan evaluaciones cualitativas.
• Son rápidas, objetivas y eficientes.
• Justifican mejor las puntuaciones a los padres y estudiantes.
• Permiten a los estudiantes identificar sus fortalezas y debilidades.
Los alumnos se convierten en jueces más objetivos y reflexivos de
su propia calidad de trabajo y la calidad del trabajo de sus
compañeros

9. Ventajas de la Rúbrica
• Para el Profesor:
• Proporcionan a los maestros de los puntos de
referencia para documentar y medir el progreso del
estudiante.
• Requieren de los profesores una aclaración de su
enfoque, expectativas, estándares y objetivos.
• Permiten a los maestros evaluar las habilidades que
pueden caer fuera del campo de datos de las pruebas
tradicionales.
• Ofrecen una retroalimentación sobre la eficacia de los
métodos de enseñanza que se han empleado

10. Desventajas de la Rúbrica
• No proporcionan información específica para
mejorar el rendimiento.
• Puede ser difícil elegir una descripción única
cuando el trabajo del estudiante se encuentra
en niveles diferentes y toca múltiples criterios.
• Los criterios no pueden ser ponderados.

11. Conclusión
• Las rúbricas pueden ser una herramienta muy
útil para los profesores, aunque solo como
complemento de otras formas de evaluación