Este documento describe los derechos de los niños como normas internacionales que protegen a personas menores de edad. Su objetivo general es lograr el pleno desarrollo de los niños a través de la educación y el apoyo de la familia. También enumera objetivos específicos como eliminar la discriminación contra niños y brindar apoyo a grupos que defienden sus derechos. Finalmente, menciona instituciones como la Defensoría del Pueblo, el ICBF y la Policía Nacional, así como UNICEF, que apoyan la protección de los
Este documento establece una serie de derechos de la juventud en Colombia, incluyendo el derecho a la educación, la salud, la cultura, la participación política y social, y un medio ambiente sano. También cubre los derechos de la juventud al acceso a actividades recreativas y deportivas. El objetivo general es promover el desarrollo integral de los jóvenes en el país.
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la convención establece normas internacionales para proteger los derechos de los niños y fue firmada en 1989. También cubre los cuatro principios fundamentales de no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida y al desarrollo, y la participación. Finalmente, destaca los protocolos facultativos relacionados con la participación de niños en conflictos armados y la explotación sexual.
Este documento describe los derechos y deberes de los jóvenes en Colombia según la Ley 375 de 1997. Define a los jóvenes como personas entre 14 y 26 años y describe el "mundo juvenil" como la forma en que los jóvenes sienten, piensan y actúan. Detalla los derechos de los jóvenes a la educación, cultura, y libre desarrollo personal, y los deberes de respetar la constitución y las leyes. También describe la estructura del Sistema Nacional de Juventud, incluyendo los Conse
El documento describe la Convención sobre los Derechos del Niño aprobada por las Naciones Unidas para proteger a los niños, niñas y adolescentes. La Convención establece garantías y derechos fundamentales para los menores y crea un Comité de los Derechos del Niño para supervisar su cumplimiento. Además, la Convención fija los pasos legales necesarios y establece mecanismos como las leyes y las instituciones estatales para garantizar la protección de los derechos de los niños.
Este documento presenta tres casos relacionados con los derechos de los niños a la educación. El primer caso trata sobre dos niños que son discriminados por hablar un dialecto diferente. El segundo caso describe a una niña que no recibió educación preescolar y primaria y ahora está en sexto año sin saber leer ni escribir. El tercer caso involucra a un niño que no quiere participar en clase por miedo a que se burlen de él nuevamente. El documento concluye que la educación y la participación son derechos de todos los
La legislación de los países ha ido adaptándose a los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, otorgando medidas especiales de protección a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los derechos de los niños se encuentran el acceso sin discriminación, cuidados especiales para la madre y el niño antes y después del nacimiento, un nombre y nacionalidad al nacer, y una educación que favorezca su desarrollo general y capacidad de ser un miembro útil de la sociedad.
Este documento describe los derechos de los niños como normas internacionales que protegen a personas menores de edad. Su objetivo general es lograr el pleno desarrollo de los niños a través de la educación y el apoyo de la familia. También enumera objetivos específicos como eliminar la discriminación contra niños y brindar apoyo a grupos que defienden sus derechos. Finalmente, menciona instituciones como la Defensoría del Pueblo, el ICBF y la Policía Nacional, así como UNICEF, que apoyan la protección de los
Este documento establece una serie de derechos de la juventud en Colombia, incluyendo el derecho a la educación, la salud, la cultura, la participación política y social, y un medio ambiente sano. También cubre los derechos de la juventud al acceso a actividades recreativas y deportivas. El objetivo general es promover el desarrollo integral de los jóvenes en el país.
Este documento resume la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas. Explica que la convención establece normas internacionales para proteger los derechos de los niños y fue firmada en 1989. También cubre los cuatro principios fundamentales de no discriminación, el interés superior del niño, el derecho a la vida y al desarrollo, y la participación. Finalmente, destaca los protocolos facultativos relacionados con la participación de niños en conflictos armados y la explotación sexual.
Este documento describe los derechos y deberes de los jóvenes en Colombia según la Ley 375 de 1997. Define a los jóvenes como personas entre 14 y 26 años y describe el "mundo juvenil" como la forma en que los jóvenes sienten, piensan y actúan. Detalla los derechos de los jóvenes a la educación, cultura, y libre desarrollo personal, y los deberes de respetar la constitución y las leyes. También describe la estructura del Sistema Nacional de Juventud, incluyendo los Conse
El documento describe la Convención sobre los Derechos del Niño aprobada por las Naciones Unidas para proteger a los niños, niñas y adolescentes. La Convención establece garantías y derechos fundamentales para los menores y crea un Comité de los Derechos del Niño para supervisar su cumplimiento. Además, la Convención fija los pasos legales necesarios y establece mecanismos como las leyes y las instituciones estatales para garantizar la protección de los derechos de los niños.
Este documento presenta tres casos relacionados con los derechos de los niños a la educación. El primer caso trata sobre dos niños que son discriminados por hablar un dialecto diferente. El segundo caso describe a una niña que no recibió educación preescolar y primaria y ahora está en sexto año sin saber leer ni escribir. El tercer caso involucra a un niño que no quiere participar en clase por miedo a que se burlen de él nuevamente. El documento concluye que la educación y la participación son derechos de todos los
La legislación de los países ha ido adaptándose a los principios de la Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, otorgando medidas especiales de protección a nivel legislativo e incluso derechos constitucionales. Entre los derechos de los niños se encuentran el acceso sin discriminación, cuidados especiales para la madre y el niño antes y después del nacimiento, un nombre y nacionalidad al nacer, y una educación que favorezca su desarrollo general y capacidad de ser un miembro útil de la sociedad.
Este documento trata sobre la Convención sobre los Derechos del Niño de la que México es parte. Reconoce que los niños necesitan protección especial debido a su falta de madurez física y mental. El Artículo 23 especifica que los niños con discapacidades tienen derecho a recibir cuidados especiales y a acceder a educación, capacitación, servicios de salud y rehabilitación para lograr su máxima integración e independencia. También promueve el intercambio internacional de información sobre el tratamiento de niños con discapac
El documento discute la importancia de invertir en los niños y niñas para el desarrollo de una sociedad. Señala que las sociedades que históricamente han protegido los derechos de la niñez son más prósperas, estables y pacíficas. También enumera los principales derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño.
A14 Loroña Carlos Sociedad comtemporanea y Politica EducativaCarlosLoroa
Este documento resume los derechos fundamentales de los niños y adolescentes establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador, incluyendo el derecho a la identidad, educación, información y recreación. También establece la obligación del Estado de garantizar estos derechos a través de servicios como el Registro Civil y de promover una educación inclusiva y respetuosa de la diversidad cultural.
El documento describe los derechos y deberes de los niños y adolescentes según el Código de los Niños y Adolescentes del Perú. Establece que los niños tienen derecho a la vida, identidad, educación, salud y libertad de expresión, entre otros, así como deberes como estudiar, respetar a los demás y la propiedad, y cuidar su salud.
Presentacion exposicion por los derechos del niño niñaGuiliana Flores
El documento describe el Comité Municipal por los Derechos del Niño, Niña y del Adolescente (COMUDENA). El COMUDENA es un órgano consultivo y de apoyo a la gestión municipal en temas relacionados con la niñez y adolescencia. Sus funciones incluyen analizar problemas de la niñez local, elaborar propuestas de intervención, y coordinar con otras instituciones. El COMUDENA debe estar integrado por representantes del gobierno local y organizaciones de la sociedad civil relacionadas con la niñez.
El documento habla sobre los derechos del niño según la legislación internacional. Explica que existen varios documentos como la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño que consagran los derechos de la infancia. También menciona que 193 países han adoptado medidas legislativas para proteger los derechos de los niños. Entre los principales derechos se encuentran el derecho al juego, deporte, un ambiente sano y ser tratado con dignidad.
La ley nacional 26.150 promueve la educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas de Argentina. La escuela es un ámbito clave para brindar información científica sobre sexualidad a los estudiantes y guiarlos a reflexionar sobre cuidarse a sí mismos y a otros. La educación sexual integral es necesaria porque muchos estudiantes carecen de conocimientos básicos sobre su cuerpo y sexualidad, y tienen mitos y creencias erróneos. La ESI enseña sobre órganos reproductivos, conductas de riesgo, enfermed
El documento discute el concepto de niños y niñas como sujetos de derecho según las políticas públicas vinculantes como la Convención de los Derechos del Niño. Reconoce a los niños como actores sociales titulares de derechos y discute la importancia de considerarlos desde su identidad cultural, necesidades educativas especiales y un enfoque de derechos al planificar las actividades educativas.
La ley reconoce a los jóvenes colombianos entre 14 y 26 años como sujetos de derecho y establece que el Estado debe formular y ejecutar políticas públicas de juventud para garantizar la participación plena de los jóvenes en la sociedad. Asimismo, la ley garantiza el derecho de los jóvenes a la educación, recreación y libre desarrollo de su personalidad, y crea consejos de juventud a nivel municipal, departamental y nacional para representar los intereses de los jóvenes.
Este documento resume la legislación colombiana sobre los derechos de los niños y adolescentes. Explica que la Ley 1098 de 2006 establece los principios de protección integral, interés superior y perspectiva de género. También describe los deberes de los niños, las diferencias con el código anterior, y las instituciones responsables de garantizar los derechos de los niños como la familia, la sociedad y el Estado. Finalmente, resume el sistema de responsabilidad penal para adolescentes y los artículos clave sobre educación.
La constitución ecuatoriana promueve el desarrollo integral de niños y adolescentes asegurando el ejercicio pleno de sus derechos. Reconoce el derecho a la vida, identidad, salud, educación, deporte, familia y participación social. El estado garantiza la protección contra la violencia y maltrato, así como atención especial para aquellos con discapacidad o enfermedades. También brinda atención prioritaria a menores de 6 años y en casos de desastres o emergencias.
La ley de juventud de Colombia reconoce a los jóvenes como sujetos de derecho y establece responsabilidades del Estado para formular y ejecutar políticas públicas de juventud. Define a los jóvenes como personas entre 14 y 26 años y establece una serie de derechos como la educación, cultura, y libre desarrollo de la personalidad. También crea el Sistema Nacional de Juventudes y los Consejos de Juventud a nivel municipal, departamental y nacional para representar los intereses de los jóvenes.
Derechos del niño
Declaración de los derechos del niño
Convención sobre los derechos del niño
DERECHOS:
-Derecho a la salud.
-Derecho a la educación.
-Derecho a una vivienda.
-Derecho a la igualdad.
-Derecho a una identidad.
-Derecho a una familia.
-Derecho a jugar.
3ro mapa conceptual sobre la protección del niño niña y adolescentes.Universidad Fermin Toro
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en Venezuela. Explica que la ley tiene como objetivo garantizar el ejercicio y disfrute de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el país. Define los principios de igualdad, no discriminación, corresponsabilidad y el interés superior del niño. También describe las garantías fundamentales como la dignidad, igualdad ante la ley e integridad personal. Finalmente, resume las secciones de la ley sobre proporcionalidad de
ENJ-300 Infancia y Adolescencia en Dificultad Social (Aspirantes a Trabajador...ENJ
El documento discute los desafíos de la infancia y la adolescencia en situaciones de dificultad social, incluyendo la violencia familiar y la necesidad de reconocer y satisfacer las necesidades físicas, cognitivas y emocionales de los niños. También describe el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes, cuya finalidad es garantizar el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todos los menores en el país.
La Constitución colombiana consagra los derechos de los niños y niñas como derechos fundamentales que deben ser protegidos de manera prioritaria. Estos derechos incluyen la vida, la salud, la educación, y la protección contra la violencia y la explotación laboral. Tanto el Estado como la familia y la sociedad son responsables de garantizar que se respeten y protejan los derechos de los niños.
Las leyes portafolio familia comunidad y preescolar. nanyelisEDUPEL
Este documento describe el cambio de paradigma en la legislación de protección de la infancia en Venezuela desde la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño. Antes se aplicaba la doctrina de la "situación irregular" que veía a los niños como objetos de tutela estatal. Ahora, bajo la doctrina de "protección integral", los niños son sujetos de derechos y la familia juega un papel fundamental en garantizar esos derechos con apoyo del Estado.
Este documento presenta un curso sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños son normas internacionales que protegen a menores y no pueden ser violados. Detalla los objetivos del curso como enseñar sobre los instrumentos internacionales de derechos infantiles y capacitar a estudiantes para promover la protección de niños. También presenta la metodología y concluye que los derechos de los niños consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño no se cumplen en la realidad.
Herramientas para publicar y compartir documentosMelanie2102
Existen numerosas herramientas en la web para compartir documentos, como SlideShare, Google Presentation y Scribd, que permiten subir y compartir presentaciones, archivos y documentos de forma gratuita. Algunas herramientas conservan animaciones y transiciones al cargar archivos, mientras que otras no. La mayoría permiten compartir contenido públicamente o de forma privada y proveen código para insertar presentaciones en sitios web.
El documento describe Dead Drops, una red mundial de USB ocultas en muros públicos creada por el artista Aram Bartholl para compartir archivos de forma anónima fuera de Internet. La red se ha extendido a países de todos los continentes y busca ofrecer una alternativa para compartir información libremente ante la creciente invasión a la privacidad en línea. Dead Drops propone el intercambio de archivos en el espacio público de los muros urbanos mediante memorias USB incrustadas.
Herramientas para publicar y compartir documentosMelanie2102
Existen numerosas herramientas en la web para compartir documentos, como SlideShare, Google Presentation y Scribd, que permiten subir y compartir presentaciones, archivos y hojas de cálculo de manera gratuita. Algunas herramientas conservan animaciones y transiciones al importar archivos, mientras que otras no. La mayoría permiten configurar el acceso como público o privado y compartir el contenido a través de enlaces o código de inserción.
Este documento trata sobre la Convención sobre los Derechos del Niño de la que México es parte. Reconoce que los niños necesitan protección especial debido a su falta de madurez física y mental. El Artículo 23 especifica que los niños con discapacidades tienen derecho a recibir cuidados especiales y a acceder a educación, capacitación, servicios de salud y rehabilitación para lograr su máxima integración e independencia. También promueve el intercambio internacional de información sobre el tratamiento de niños con discapac
El documento discute la importancia de invertir en los niños y niñas para el desarrollo de una sociedad. Señala que las sociedades que históricamente han protegido los derechos de la niñez son más prósperas, estables y pacíficas. También enumera los principales derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño.
A14 Loroña Carlos Sociedad comtemporanea y Politica EducativaCarlosLoroa
Este documento resume los derechos fundamentales de los niños y adolescentes establecidos en el Código de la Niñez y Adolescencia de Ecuador, incluyendo el derecho a la identidad, educación, información y recreación. También establece la obligación del Estado de garantizar estos derechos a través de servicios como el Registro Civil y de promover una educación inclusiva y respetuosa de la diversidad cultural.
El documento describe los derechos y deberes de los niños y adolescentes según el Código de los Niños y Adolescentes del Perú. Establece que los niños tienen derecho a la vida, identidad, educación, salud y libertad de expresión, entre otros, así como deberes como estudiar, respetar a los demás y la propiedad, y cuidar su salud.
Presentacion exposicion por los derechos del niño niñaGuiliana Flores
El documento describe el Comité Municipal por los Derechos del Niño, Niña y del Adolescente (COMUDENA). El COMUDENA es un órgano consultivo y de apoyo a la gestión municipal en temas relacionados con la niñez y adolescencia. Sus funciones incluyen analizar problemas de la niñez local, elaborar propuestas de intervención, y coordinar con otras instituciones. El COMUDENA debe estar integrado por representantes del gobierno local y organizaciones de la sociedad civil relacionadas con la niñez.
El documento habla sobre los derechos del niño según la legislación internacional. Explica que existen varios documentos como la Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del Niño que consagran los derechos de la infancia. También menciona que 193 países han adoptado medidas legislativas para proteger los derechos de los niños. Entre los principales derechos se encuentran el derecho al juego, deporte, un ambiente sano y ser tratado con dignidad.
La ley nacional 26.150 promueve la educación sexual integral en las escuelas públicas y privadas de Argentina. La escuela es un ámbito clave para brindar información científica sobre sexualidad a los estudiantes y guiarlos a reflexionar sobre cuidarse a sí mismos y a otros. La educación sexual integral es necesaria porque muchos estudiantes carecen de conocimientos básicos sobre su cuerpo y sexualidad, y tienen mitos y creencias erróneos. La ESI enseña sobre órganos reproductivos, conductas de riesgo, enfermed
El documento discute el concepto de niños y niñas como sujetos de derecho según las políticas públicas vinculantes como la Convención de los Derechos del Niño. Reconoce a los niños como actores sociales titulares de derechos y discute la importancia de considerarlos desde su identidad cultural, necesidades educativas especiales y un enfoque de derechos al planificar las actividades educativas.
La ley reconoce a los jóvenes colombianos entre 14 y 26 años como sujetos de derecho y establece que el Estado debe formular y ejecutar políticas públicas de juventud para garantizar la participación plena de los jóvenes en la sociedad. Asimismo, la ley garantiza el derecho de los jóvenes a la educación, recreación y libre desarrollo de su personalidad, y crea consejos de juventud a nivel municipal, departamental y nacional para representar los intereses de los jóvenes.
Este documento resume la legislación colombiana sobre los derechos de los niños y adolescentes. Explica que la Ley 1098 de 2006 establece los principios de protección integral, interés superior y perspectiva de género. También describe los deberes de los niños, las diferencias con el código anterior, y las instituciones responsables de garantizar los derechos de los niños como la familia, la sociedad y el Estado. Finalmente, resume el sistema de responsabilidad penal para adolescentes y los artículos clave sobre educación.
La constitución ecuatoriana promueve el desarrollo integral de niños y adolescentes asegurando el ejercicio pleno de sus derechos. Reconoce el derecho a la vida, identidad, salud, educación, deporte, familia y participación social. El estado garantiza la protección contra la violencia y maltrato, así como atención especial para aquellos con discapacidad o enfermedades. También brinda atención prioritaria a menores de 6 años y en casos de desastres o emergencias.
La ley de juventud de Colombia reconoce a los jóvenes como sujetos de derecho y establece responsabilidades del Estado para formular y ejecutar políticas públicas de juventud. Define a los jóvenes como personas entre 14 y 26 años y establece una serie de derechos como la educación, cultura, y libre desarrollo de la personalidad. También crea el Sistema Nacional de Juventudes y los Consejos de Juventud a nivel municipal, departamental y nacional para representar los intereses de los jóvenes.
Derechos del niño
Declaración de los derechos del niño
Convención sobre los derechos del niño
DERECHOS:
-Derecho a la salud.
-Derecho a la educación.
-Derecho a una vivienda.
-Derecho a la igualdad.
-Derecho a una identidad.
-Derecho a una familia.
-Derecho a jugar.
3ro mapa conceptual sobre la protección del niño niña y adolescentes.Universidad Fermin Toro
Este documento presenta un mapa conceptual sobre la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes en Venezuela. Explica que la ley tiene como objetivo garantizar el ejercicio y disfrute de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en el país. Define los principios de igualdad, no discriminación, corresponsabilidad y el interés superior del niño. También describe las garantías fundamentales como la dignidad, igualdad ante la ley e integridad personal. Finalmente, resume las secciones de la ley sobre proporcionalidad de
ENJ-300 Infancia y Adolescencia en Dificultad Social (Aspirantes a Trabajador...ENJ
El documento discute los desafíos de la infancia y la adolescencia en situaciones de dificultad social, incluyendo la violencia familiar y la necesidad de reconocer y satisfacer las necesidades físicas, cognitivas y emocionales de los niños. También describe el Código para el Sistema de Protección y los Derechos Fundamentales de los Niños, Niñas y Adolescentes, cuya finalidad es garantizar el ejercicio pleno de los derechos fundamentales de todos los menores en el país.
La Constitución colombiana consagra los derechos de los niños y niñas como derechos fundamentales que deben ser protegidos de manera prioritaria. Estos derechos incluyen la vida, la salud, la educación, y la protección contra la violencia y la explotación laboral. Tanto el Estado como la familia y la sociedad son responsables de garantizar que se respeten y protejan los derechos de los niños.
Las leyes portafolio familia comunidad y preescolar. nanyelisEDUPEL
Este documento describe el cambio de paradigma en la legislación de protección de la infancia en Venezuela desde la adopción de la Convención sobre los Derechos del Niño. Antes se aplicaba la doctrina de la "situación irregular" que veía a los niños como objetos de tutela estatal. Ahora, bajo la doctrina de "protección integral", los niños son sujetos de derechos y la familia juega un papel fundamental en garantizar esos derechos con apoyo del Estado.
Este documento presenta un curso sobre los derechos de los niños. Explica que los derechos de los niños son normas internacionales que protegen a menores y no pueden ser violados. Detalla los objetivos del curso como enseñar sobre los instrumentos internacionales de derechos infantiles y capacitar a estudiantes para promover la protección de niños. También presenta la metodología y concluye que los derechos de los niños consagrados en la Convención sobre los Derechos del Niño no se cumplen en la realidad.
Herramientas para publicar y compartir documentosMelanie2102
Existen numerosas herramientas en la web para compartir documentos, como SlideShare, Google Presentation y Scribd, que permiten subir y compartir presentaciones, archivos y documentos de forma gratuita. Algunas herramientas conservan animaciones y transiciones al cargar archivos, mientras que otras no. La mayoría permiten compartir contenido públicamente o de forma privada y proveen código para insertar presentaciones en sitios web.
El documento describe Dead Drops, una red mundial de USB ocultas en muros públicos creada por el artista Aram Bartholl para compartir archivos de forma anónima fuera de Internet. La red se ha extendido a países de todos los continentes y busca ofrecer una alternativa para compartir información libremente ante la creciente invasión a la privacidad en línea. Dead Drops propone el intercambio de archivos en el espacio público de los muros urbanos mediante memorias USB incrustadas.
Herramientas para publicar y compartir documentosMelanie2102
Existen numerosas herramientas en la web para compartir documentos, como SlideShare, Google Presentation y Scribd, que permiten subir y compartir presentaciones, archivos y hojas de cálculo de manera gratuita. Algunas herramientas conservan animaciones y transiciones al importar archivos, mientras que otras no. La mayoría permiten configurar el acceso como público o privado y compartir el contenido a través de enlaces o código de inserción.
The document provides guidelines and specifications for the design of railway track formations for heavy axle loads of 25T, 30T and 32.5T. It discusses the key components of subgrade and formation design. Various design methodologies adopted by different world railway systems like the US, Europe and Australia are reviewed. Specifications and thickness recommendations are provided for two alternative formation layer systems - a single blanket layer system and a two-layer system comprising a blanket and prepared subgrade layer over normal fill layers. Quality assurance tests like CBR values and elastic modulus are also specified.
Aprendizaje autónomo rafael vargas tinocoOlga Mejia
El documento describe el aprendizaje autónomo, que implica que el estudiante asume la responsabilidad de organizar su propio aprendizaje a su propio ritmo. Explica que requiere disposición, objetivos claros, autonomía y uso de tecnologías de la información. También cubre funciones como la distribución del tiempo y control de procesos cognitivos, así como herramientas como la motivación, habilidades cognitivas y aprender a aprender.
El documento describe el aprendizaje autónomo, definido como la forma de aprendizaje en la que el estudiante asume responsabilidad sobre la organización de su trabajo a su propio ritmo. Explica las características, funciones, herramientas y principios del aprendizaje autónomo, concluyendo que se trata de la facultad de dirigir, controlar, evaluar y regular el propio proceso de aprendizaje.
El documento describe Dead Drops, una red mundial de USB ocultas en muros públicos creada por el artista Aram Bartholl para compartir archivos de forma anónima fuera de Internet. La red se ha extendido a países de todos los continentes y busca ofrecer una alternativa para compartir información libremente ante las crecientes preocupaciones sobre la privacidad en línea.
Este documento presenta un estudio sobre la diarrea en lactantes menores de un año en el Servicio de Emergencia Pediátrica del Hospital "Ruiz y Páez" entre julio y diciembre de 2009. El objetivo fue determinar la incidencia hospitalaria de la diarrea en este grupo. La muestra estuvo constituida por 60 niños que acudieron por primera vez con diarrea. Los resultados mostraron que la tasa de incidencia fue de 600,0 por 1000 niños menores de un año y que la mayoría de los casos pertenec
El documento presenta un análisis FODA y KPIs de Cinepolis. El análisis FODA identifica las fortalezas como la capacitación de empleados y el servicio, y las debilidades como falta de preparación para resolver problemas y alta rotación de personal. También identifica oportunidades como ofrecer nuevas experiencias en el cine y amenazas como la competencia y piratería. Los KPIs muestran el crecimiento de Cinepolis entre 2014-2015 en ingresos, boletos vendidos, empleados y número de salas
The document discusses strategies to support a child named Billy who has been diagnosed with conduct disorder. It outlines Billy's needs, including difficulty controlling his emotions and behaviors. It also notes the needs of his same-sex parents family, who may lack proper gender roles models and face stigma. The document then discusses various intervention strategies to help Billy, such as social skills training, parenting support, medication, and ensuring a supportive classroom environment through proper supervision and staff training.
1. Niraj Kumar Srivastav is seeking a challenging career in telecommunications and has over 2 years experience in mobile network RF optimization.
2. His experience includes drive test analysis, troubleshooting RF issues, monitoring KPIs, and providing solutions to improve network quality and customer experience.
3. He is currently working as an RF Coordinator for Reliance Jio in Patna, where he is responsible for new site surveys, optimization, and maintaining KPIs like RSRP, SINR, and call success rates.
El documento discute los derechos de los niños y niñas según la Convención sobre los Derechos del Niño. A pesar de que la convención protege los derechos de todos los niños sin distinción, en la práctica los derechos de los niños inmigrantes a la identidad, salud y educación en Chile no siempre se respetan. La normativa chilena apoya estos derechos, pero existen casos de discriminación. Se debe defender los derechos de todos los niños para que no se vulneren los propios derechos.
Este documento discute el tema de la adopción en Ecuador. Explica que cuando los niños no pueden crecer con sus familias biológicas, el Estado debe garantizarles una familia permanente a través de la adopción. Sin embargo, los trámites burocráticos son lentos y esto dificulta que los niños sean adoptados. También hay casos de comercialización ilegal de menores. El documento argumenta que para mejorar el sistema se deben agilizar los procesos y fomentar una mayor conciencia pública sobre la importancia
PERSPECTIVA SOCIO JURÍDICA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA, CASO ESP ESPECÍFICO DE ESTUDIANTES ADOPTADOS POR PAREJA DE LA COMUNIDAD LGBTI EN BARRAN-QUILLA 2016
Este documento resume los derechos de los niños y adolescentes en Colombia según la Constitución y la ley. Explica que la ley 1098 de 2006 establece normas para proteger a los niños de abandono, explotación, violencia y otros riesgos. Sin embargo, el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar estima que solo el 13% de los niños cobijados logran establecer efectivamente sus derechos, lo que implica que se necesita hacer más para garantizar la protección de los niños en Colombia.
Este documento resume los derechos de los niños según la Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas, la cual Chile ratificó en 1990. Sin embargo, se observa que en la práctica estos derechos no siempre se cumplen para los niños migrantes e hijos de migrantes, quienes a menudo enfrentan barreras para acceder a la educación, salud e identidad debido a su estatus migratorio o el de sus padres. El documento también analiza la normativa chilena relevante y plantea la necesidad de aseg
Este documento resume el concepto de adopción, la adopción como un derecho humano y si los menores deben saber que son adoptados. Explica que la adopción es la creación de una relación parental artificial mediante un acto legal, y que todo niño tiene derecho a una familia. También discute que los padres adoptivos deben decirles a los niños que son adoptados de una manera positiva para que los niños confíen en ellos.
Este documento compara y contrasta la Doctrina de la Situación Irregular y la Doctrina de la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes. La Doctrina de la Situación Irregular era la visión dominante en Latinoamérica durante décadas y se centraba en las relaciones autoritarias y la criminalización de la pobreza. La Doctrina de la Protección Integral surgió a raíz de la Convención sobre los Derechos del Niño y reconoce a los niños como sujetos de derechos, enfatiza el
Este documento presenta los principales puntos de una Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia en Chile para el período 2001-2010. Se justifica la necesidad de proteger los derechos de los niños y adolescentes y se establecen los principios rectores como el interés superior del niño. También se describen las áreas estratégicas de intervención y el modelo de gestión para coordinar la implementación de la política a nivel intersectorial.
Este documento presenta la justificación, principios, visión, misiones y áreas estratégicas de la Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia en Chile para el período 2001-2010. Reconoce los derechos generales y especiales de los niños de acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño. Establece cinco áreas estratégicas de intervención y un modelo de gestión intersectorial para coordinar, implementar, monitorear y evaluar la política con la participación de diversos ministerios y un com
Este documento presenta los principales puntos de una Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia en Chile para el período 2001-2010. Incluye la justificación de la política basada en los derechos de los niños y adolescentes. También describe los principios rectores como el interés superior del niño y la responsabilidad de los padres. Define la visión y misión de garantizar los derechos de los niños. Finalmente, propone áreas estratégicas de intervención y un modelo de gestión intersectorial para implementar la política.
Este documento presenta la justificación y los principios rectores de una Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia en Chile. Se destaca la importancia de proteger los derechos de los niños y adolescentes y promover su desarrollo integral. La política se basará en principios como el interés superior del niño, la igualdad de oportunidades y la no discriminación. Su objetivo es garantizar que todos los niños, niñas y adolescentes chilenos puedan desarrollarse plenamente y vivir en entornos protectores que respeten sus derechos.
Este documento presenta un resumen de la Política Nacional a favor de la Infancia y la Adolescencia de Chile para el período 2001-2010. La política reconoce los derechos de los niños y adolescentes según la Convención sobre los Derechos del Niño de 1990. Establece derechos generales como el derecho a la vida, la educación y la salud, así como derechos especiales como el derecho de los niños con discapacidades o privados de libertad. La política se basa en principios como considerar a los niños como sujetos de derechos
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su objetivo es promover y defender los derechos de los niños y adolescentes de acuerdo a la Convención sobre los Derechos del Niño. Describe que las Defensorías fueron creadas en 1992 y ratificadas en el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes de 1996 para proteger los derechos de los niños a nivel local y nacional. Finalmente, explica las funciones y estrategias clave de las Defensorías, como atender
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su creación se debe a la promulgación del Código de los Niños y Adolescentes en 1992 para promover los derechos de los niños. Las Defensorías trabajan para promover, defender y vigilar los derechos de los niños a nivel local en coordinación con el gobierno. Describe sus funciones, principios, estrategias y cómo están conformadas para proteger los intereses de los niños.
Este documento describe el servicio de Defensorías del Niño y del Adolescente en Perú. Explica que su creación se debe a la promulgación del Código de los Niños y Adolescentes en 1992 para promover los derechos de los niños. Las Defensorías trabajan para promover, defender y vigilar los derechos de los niños a nivel local a través de campañas, materiales educativos, talleres y más. Funcionan en diversas instituciones como escuelas, municipios e iglesias para apoyar a niños, familias y la comunidad
La Fundación R.N.R. Colombia propone implementar un programa de estimulación adecuada para la resocialización de 100 menores infractores y sus familias. El programa utilizará terapias psicológicas, actividades lúdicas y capacitación laboral para fortalecer los lazos familiares de los menores y facilitar su reintegración a la sociedad.
Ruta para la atención y protección integral de niñas y adolescentesjosemiguelvelezrmore
Sensibilizar a servidoras y servidores públicos adscritos a los sectores de salud, educativo, comunitario y de procuración de justicia, en torno a los derechos de la niñez y adolescencia y los mecanismos para la protección integral de dicha población.
La política nacional a favor de la infancia y la adolescencia 2001-2010 reconoce los derechos de los niños y establece principios rectores como el interés superior del niño. Tiene como visión que para el 2010 los niños chilenos sean sujetos plenos de derechos con una educación de calidad y viviendo en familias protectoras. Propone cinco áreas estratégicas de intervención como difundir los derechos, fortalecer el contexto familiar, coordinar políticas, crear espacios de respeto a los derechos e impulsar el desar
La Ley de Infancia y Adolescencia de Colombia establece normas para proteger los derechos de los niños, niñas y adolescentes. La ley reconoce a los menores como sujetos de derechos y establece que el Estado, la sociedad y la familia son corresponsables de garantizar su bienestar y protección. Algunos de los principios clave de la ley son la protección integral de los derechos de los menores, el reconocimiento de su interés superior y la perspectiva de género.
REPÚBLICA DE CHILE - FALLO TRIBUNAL CONSTITUCIONAL _Sentencia Rol 15.368-24 C...Baker Publishing Company
CONSTITUCIONALIDAD DEL PROYECTO DE LEY
QUE ESTATUYE MEDIDAS PARA PREVENIR, SANCIONAR Y
ERRADICAR LA VIOLENCIA EN CONTRA DE LAS MUJERES, EN
RAZÓN DE SU GÉNERO, CONTENIDO EN EL
BOLETÍN N° 11.077-07
COONAPIP II FORO DE MUJERES BUGLÉ Elaborado por: Yanel Venado Jiménez/COONAPI...YuliPalicios
Es una copilación de fotografías y extractos
del II Foro de Mujeres Buglé: Por la Defensa de los Derechos Territoriales, realizado en el corregimiento de Guayabito Comarca Ngäbe-Buglé de Pannamá. A través de estas imágenes y sus reseñas, buscamos presentar estrategias
para responder a las amenazas a las que se enfrentan, reforzar el cuidado y vigilancia del territorio, los derechos y la cultura, como mecanismos de defensa territorial, aportes que fortalezcan colectivamente la protección de
los derechos territoriales del Pueblo Buglé.
Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.Muy buena novela,se trata de una mujer que es ffhjknvvg fgjklkkk jsjsbsbsndnsndndndndn sjjsmsmskzjd s ajam xjsksmiz xbdksnxkosmxjxis sksojsnx s kslsidbd xvdnlsoslsnd sbsklslzjx d sislodjxbx x dbskslskjsbsbsnsnsndndzkkdkdks sjjsmsmskzjd Bienvenido al portapapeles de Gboard; todo texto que copies se guardará aquí.Para pegar un clip en el cuadro de texto, tócalo.Para fijar un clip, manténlo presionado. Después de una hora, se borrarán todos los clips que no estén fijados.Utiliza el ícono de edición para fijar, agregar o borrar cips:vvvb.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdfJosé María
El Real Patronato sobre Discapacidad es un organismo autónomo que tiene entre otros fines la promoción de la aplicación de los ideales humanísticos, los conocimientos científicos y los desarrollos técnicos para el perfeccionamiento de las acciones públicas y privadas sobre discapacidad.
Derechos de las personas con discapacidad. Análisis documental..pdf
Trabajo sociologia primera parte
1. ¿ Que politicas para incrementar la adopcion deberia implementar el estado
Colombiano?
ANDREA KATHERINE BARAJAS ARENAS
ELIANA MELISA LIZARAZO GONZALEZ
IINTRODUCCIÓN
La adopción, vista como una institución, ha sido socialmente aceptada a lo largo
de la historia. Su particularidad se basa en darle un hogar a ese niño, niña y/o
adolescente que no ha sido beneficiado con una familia, y de la misma forma darle
la posibilidad a una pareja de conformar una familia.
La figura de la adopción ha sido regulada en formas diferentes; esta puede ser
nacional o internacional, ya sea que los adoptantes sean colombianos o
ciudadanos ajenos a este país.
El presente artículo ofrece elementos para analizar la adopción de niños, niñas y
adolescentes en Colombia, las propuestas, las estrategias, los mecanismos y las
clases de adopción, que el estado colombiano implementa para que cada niño,
niña y adolescente pueda beneficiarse de una familia en Colombia.
La adopción, requiere de ciertas formalidades, en donde se ven implementados
requisitos, etapas que los adoptantes tendrán la obligación de presentar al
momento de hacer la solicitud. La no discriminación hacia las parejas
homosexuales, la abordaremos desde una perspectiva amplia el tema de la
adopción entre parejas del mismo sexo, y la polémica que se ha venido desatando
en el país. El bienestar de los niños es de vital importancia, por ende las
instituciones dedicadas a buscar la mejor fortuna para esta población vulnerable,
hace un proceso de seguimiento a las familias adoptantes. El derecho a la familia
está regulado la Constitución Política de Colombia en su artículo 42.
2. OBJETIVOS
Objetivo General
Velar por el interés superior del niño o de la niña adoptado o adoptada y aparar su
derecho de vivir y desarrollarse en el seno de una familia que le brinde afecto y le
procure los cuidados tendientes a satisfacer sus necesidades espirituales y
materiales, cuando ello no pueda ser proporcionado por su familia de origen.
Objetivos específicos
Identificar los escenarios de la adopción en Colombia y el seguimiento que
se le está dando a cada niño, niña y adolecente que se adopta.
Compilar, aunar y transmitir a la población general información y formación
sobre la adopción: qué es la adopción, para qué sirve. cuando es mejor la
opción y las implicaciones que conlleva para niños, niñas, adolecentes y
adultos.
Apoyar la formación de personas que hayan iniciado el proceso de solicitud
de adopción.
Identificar y dar a conocer la visión directa del proceso adoptivo de los
niños, niñas, adolecentes y adultos. adoptados
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Asamblea Nacional Constituyente de la República (1991), Constitución Política de
Colombia 1991 Articulo 42.
Isa, F.A. (2009) Acogimiento Familiar y Adopción. Buenos Aires. Editorial: Espacio.
Parra Benítez, J. (2008) Derecho de Familia. Bogotá. Editorial: Temis S.A.