El documento es un trabajo de recuperación de historia para un curso de secundaria en Ecuador. Instruye a los estudiantes a completar pirámides de clases sociales de varias civilizaciones antiguas (India, Grecia, Aztecas, Incas, China y Roma) y a encontrar vías de comunicación antiguas en una sopa de letras. También contiene preguntas de verdadero o falso sobre los Incas, Aztecas y Mayas.

1. UNIDAD EDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DIAZ”
DARQUEA 11-01 ENTRE OLMEDO Y CHILE
Riobamba –Ecuador
www.ueameliagallegos.edu.ec
TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE HISTORIA (SEGUNDO PARCIAL)
Nombre: _________________________________ Curso: __________________
Complete las pirámides de las clases sociales de las siguientes civilizaciones:
INDIA
GRECIA
AZTECAS INCAS
CHINA
ROMA

2. UNIDAD EDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DIAZ”
DARQUEA 11-01 ENTRE OLMEDO Y CHILE
Riobamba –Ecuador
www.ueameliagallegos.edu.ec
TRABAJO DE RECUPERACIÓN DE HISTORIA (SEGUNDO PARCIAL)
Nombre:_________________________________ Curso: __________________
1. Encuentre enlasiguiente sopade letras6 vías de comunicaciónque teníanlospueblosantiguos yque
hemosvistoenclase
2. Pongauna X enla columnaque ustedconsidere correcta
SI NO
El imperioque formaronlosincasibadesde el surde Colombiahastael norte de
Chile yArgentina
Los incasdomesticaronaloscaballos,burrosy cuyes
Se considerabaal sapa Inca,el gobernante del Tahuantinsuyo,comohijodel dios
sol
Los yanaconaseran losmensajerosdel incaque llevabanlasnoticiase información
por todaspartes
Los principalesdiosesincaseranel sol,laluna,el trueno,Viracocha,Pachamama
Los edificios,palaciosytemplosde losincaseranconstruidosde adobe de barro
La principal víade comunicaciónque teníanlosincasera laRuta de laSeda
Los aztecasy losmayas realizabansacrificioshumanosparasusdioses
Los mayaseran gobernadosporlossacerdotesyformaronun gran imperioque
conquistabaa susvecinos
Los aztecasutilizabanlatécnicaagrícolade laschinampasendonde cultivaban
maíz, algodónychile