El documento describe diferentes tipos de acceso a Internet, incluyendo métodos comunes en hogares como banda ancha fija y Wi-Fi, así como lugares públicos como bibliotecas, cafés y aeropuertos que ofrecen acceso. También explica que Wi-Fi permite acceso inalámbrico a redes y que existen puntos de acceso gratuitos y de pago.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas y servicios de Internet como navegadores, editores de video y fotos en línea, mapas interactivos como Google Maps y Google Earth, y tipos de buscadores. Explica las características y usos de cada una de estas herramientas tecnológicas.
Este documento contiene información sobre diferentes servicios y herramientas de Internet como Google Maps, Google Earth, tipos de buscadores, Windows Movie Maker y la plataforma ExamTime. Se describe brevemente el funcionamiento y características de cada uno.
Este documento habla sobre diferentes temas relacionados con internet y la tecnología como navegadores, Google Maps, edición de videos y fotos, y tipos de buscadores. Explica conceptos como qué es un navegador, cómo funcionan los buscadores jerárquicos, y da ejemplos del uso educativo de herramientas como Google Earth.
Este documento presenta 14 herramientas web gratuitas que pueden usarse en el aula. Algunas de estas herramientas incluyen Voki, que permite crear avatares hablantes; Furly, un acortador de URL que agrupa varias páginas web; y Pixton, que facilita la creación de cómics digitales. El objetivo es aprovechar los recursos TIC para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe diferentes herramientas de comunicación asincrónica como navegadores web, correo electrónico, listas de correo y foros. Explica que el correo electrónico permite el intercambio de mensajes y archivos digitales, y que los foros pueden ser públicos, protegidos o privados. También menciona portafolios educativos, empresariales y civiles, weblogs, plataformas para crear weblogs, y la herramienta WebQuest para tareas guiadas con recursos de Internet.
El documento describe cómo los programas multimedia interactivos pueden ser poderosas herramientas educativas al aprovechar las capacidades multisensoriales humanas. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera más natural, vívida y dinámica, lo que es crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede transformar a los estudiantes de receptores pasivos de información a participantes más activos en su proceso de aprendizaje.
La Web 2.0 constituye un avance importante en el área educativa ofreciendo grandes posibilidades en la educación a distancia y en espacios virtuales educativos. En el contexto de la enseñanza-aprendizaje favorecen el aprendizaje autónomo y colaborativo de los alumnos y el desarrollo en ellos de nuevas capacidades y competencias. En el ámbito educativo, en los aspectos tecnológico y social, aportan un conjunto de estrategias y funcionalidades sofisticadas de publicación y de gestión de contenidos
Este documento presenta la evaluación de herramientas tecnológicas digitales realizada por Gisela Romero Flores y Citlalli Dzul Roberto para el tercer semestre de la licenciatura en educación primaria. El documento incluye una lista y descripción de diversas herramientas digitales clasificadas en categorías como marcadores sociales, compartir archivos, compartir fotos, citar fuentes, herramientas para investigar, documentos colaborativos, wikis, blogs, mensajería instantánea y más.
Este documento presenta información sobre diferentes herramientas y servicios de Internet como navegadores, editores de video y fotos en línea, mapas interactivos como Google Maps y Google Earth, y tipos de buscadores. Explica las características y usos de cada una de estas herramientas tecnológicas.
Este documento contiene información sobre diferentes servicios y herramientas de Internet como Google Maps, Google Earth, tipos de buscadores, Windows Movie Maker y la plataforma ExamTime. Se describe brevemente el funcionamiento y características de cada uno.
Este documento habla sobre diferentes temas relacionados con internet y la tecnología como navegadores, Google Maps, edición de videos y fotos, y tipos de buscadores. Explica conceptos como qué es un navegador, cómo funcionan los buscadores jerárquicos, y da ejemplos del uso educativo de herramientas como Google Earth.
Este documento presenta 14 herramientas web gratuitas que pueden usarse en el aula. Algunas de estas herramientas incluyen Voki, que permite crear avatares hablantes; Furly, un acortador de URL que agrupa varias páginas web; y Pixton, que facilita la creación de cómics digitales. El objetivo es aprovechar los recursos TIC para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
El documento describe diferentes herramientas de comunicación asincrónica como navegadores web, correo electrónico, listas de correo y foros. Explica que el correo electrónico permite el intercambio de mensajes y archivos digitales, y que los foros pueden ser públicos, protegidos o privados. También menciona portafolios educativos, empresariales y civiles, weblogs, plataformas para crear weblogs, y la herramienta WebQuest para tareas guiadas con recursos de Internet.
El documento describe cómo los programas multimedia interactivos pueden ser poderosas herramientas educativas al aprovechar las capacidades multisensoriales humanas. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera más natural, vívida y dinámica, lo que es crucial para el aprendizaje. Este tipo de recursos puede transformar a los estudiantes de receptores pasivos de información a participantes más activos en su proceso de aprendizaje.
La Web 2.0 constituye un avance importante en el área educativa ofreciendo grandes posibilidades en la educación a distancia y en espacios virtuales educativos. En el contexto de la enseñanza-aprendizaje favorecen el aprendizaje autónomo y colaborativo de los alumnos y el desarrollo en ellos de nuevas capacidades y competencias. En el ámbito educativo, en los aspectos tecnológico y social, aportan un conjunto de estrategias y funcionalidades sofisticadas de publicación y de gestión de contenidos
Este documento presenta la evaluación de herramientas tecnológicas digitales realizada por Gisela Romero Flores y Citlalli Dzul Roberto para el tercer semestre de la licenciatura en educación primaria. El documento incluye una lista y descripción de diversas herramientas digitales clasificadas en categorías como marcadores sociales, compartir archivos, compartir fotos, citar fuentes, herramientas para investigar, documentos colaborativos, wikis, blogs, mensajería instantánea y más.
El documento resume las herramientas de la Web 2.0 que fomentan la participación colectiva y producción de contenidos, incluyendo Wikipedia, YouTube, Blogger y Flickr. Explica cómo estas herramientas permiten que la web pase de ser pasiva a colaborativa, y proporciona ejemplos de cómo usar la Web 2.0 para recopilar y compartir información e ideas. También discute el potencial educativo de estas herramientas para permitir la comunicación, compartir conocimiento y evaluar el aprendizaje de forma colaborativa.
Proyecto final tecnología educativa web 2.0santiago340
El documento presenta una introducción a los servicios asociados a la Web 2.0 como blogs, wikis, documentos, plataformas educativas, videos, fotos y presentaciones. Explica brevemente cada uno de estos servicios y cómo han impactado la forma en que las personas usan e interactúan en Internet. También discute el uso cada vez mayor de estas herramientas en diferentes áreas como la educación.
Este documento presenta información sobre blogs, webquest, conversación en línea y mensajería instantánea. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente donde se publican artículos de forma cronológica. Una webquest propone una tarea de búsqueda de información en la web relacionada con los intereses de los estudiantes. La conversación en línea permite comunicarse en tiempo real a través de programas de chat, mientras que la mensajería instantánea envía mensajes de texto entre dispositivos a través de redes como Internet
Este documento contiene información sobre conceptos relacionados con la web y su desarrollo. Explica brevemente qué es un sitio web, cómo se originó la web, las ventajas y desventajas de los sitios web. También define conceptos como página web, blog y explica su origen y aplicaciones en el campo empresarial.
Este documento presenta información sobre el uso correcto de Internet y las redes sociales. Explica cómo funcionan las herramientas de correo electrónico, blogs, wikis y redes sociales como Twitter, Instagram, Badoo y Tuenti. También describe ventajas y desventajas de estas herramientas para la educación y comunicación.
El documento proporciona una definición y descripción general de la Web 2.0. Explica que Web 2.0 se refiere a sitios web que facilitan el intercambio interactivo de información y la colaboración entre usuarios. Describe algunas características clave como permitir que los usuarios contribuyan contenido y menciona ejemplos como wikis, blogs y redes sociales. También enumera varias herramientas web 2.0 populares como WordPress, Twitter, Flickr y otros que pueden usarse en el aula.
Este documento describe varias herramientas digitales y sus usos en educación superior a distancia. Presenta plataformas de comunicación como Facebook, Twitter, YouTube y WhatsApp y explica cómo se usan principalmente en contextos personales, familiares, educativos y corporativos. También describe herramientas para hacer análisis gráficos, creación de textos y presentaciones como Powtoon, Prezi y SlideShare y cómo apoyan el aprendizaje en entornos académicos y empresariales. Finalmente, detalla herramientas para discusión,
El documento habla sobre la comunicación interactiva y las nuevas tecnologías digitales. Explica que la comunicación digital surge a raíz de las nuevas tecnologías que se introducen rápidamente en el campo de la comunicación social. También describe brevemente la evolución de la Web 1.0 a la Web 3.0 y cómo esto permite mantener a todos comunicados e intercambiar conocimientos.
Twitter es una red social que permite enviar y leer mensajes de texto ("tweets") de hasta 140 caracteres. Los usuarios pueden elegir seguir a otros para ver sus tweets en orden cronológico inverso. Permite estar informado de eventos actuales de diferentes ámbitos e interactuar con otros, aunque también existe el riesgo de perder tiempo en la red en lugar de concentrarse en los estudios.
El documento habla sobre el uso de la tecnología como un nuevo modelo educativo. Explica conceptos como hipertexto e intertextualidad y cómo el hipertexto permite la lectura no lineal y la conexión con archivos relacionados. También describe la creación de un blog sobre ortografía para estudiantes de cuarto grado, incluyendo actividades interactivas y el uso de herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al curso TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Explica los temas que se cubrirán como herramientas de información, herramientas de comunicación, y evaluaciones iniciales. También incluye instrucciones para videos, preguntas y definiciones clave sobre temas como computadoras, internet, navegadores y el manejo de la información.
Este documento describe cómo las herramientas digitales, Internet y la Web 2.0 permiten el aprendizaje ubicuo y a profundidad. Explica que dispositivos portátiles, Internet inalámbrico, correo electrónico web y microblogs como Twitter permiten aprender en cualquier lugar y momento. También describe cómo aplicaciones en la nube y fuentes de datos en tiempo real facilitan analizar y representar información para comprender temas a profundidad.
El documento describe diversas herramientas tecnológicas utilizadas en educación como Google Drive, Wikipedia, SlideShare, WeVideo, Prezi, Dropbox, Scribd, PowToon, Pinterest, Hangouts, GoConqr, Blogger y Squid. Explica brevemente las funciones y usos de cada una en el ámbito educativo.
Este documento describe las potencialidades de las aplicaciones web 2.0 y sus aportes a la educación. Explica que las herramientas web permiten un aprendizaje colaborativo y atractivo para los estudiantes. Luego detalla varias aplicaciones educativas de la web 2.0 como aulas virtuales, blogs, wikis y redes sociales. Finalmente concluye que los docentes deben aprovechar estas herramientas para lograr un aprendizaje más significativo.
El documento describe el papel de las TIC en la educación. Señala que las nuevas tecnologías deben usarse para favorecer el aprendizaje y desarrollar competencias útiles, evitando la brecha digital. Aunque no hay conclusiones definitivas, las TIC parecen mejorar la enseñanza y el aprendizaje al fomentar la colaboración, la motivación y habilidades como el razonamiento. También han ayudado a los profesores a encontrar material y colaborar. No obstante, se requiere un cambio pedagóg
Cuenta de Usuario de la USAL (utilidades)jorgemd1983
El documento explica los tres recursos principales accesibles con una cuenta activada de la Universidad de Salamanca: Mi USAL, que contiene el expediente y notas del estudiante; correo electrónico de la USAL; y la plataforma Studium, que los profesores usan para complementar las clases con material adicional y tareas.
LOBEL, Arnold (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
Xavier Molina Martí, estudiant de l’assignatura «Cultura Literària i Ensenyament» del Màster en assessorament lingüístic i cultura literària del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València
Este documento explica cómo crear y configurar un blog gratuito en Blogger. Primero, se debe crear una cuenta de Google y luego iniciar sesión en Blogger para acceder al escritorio donde se controlará el blog. Una vez creado, se puede acceder al blog desde la página principal de Blogger o desde el escritorio. El blog tendrá áreas de administración y diseño para escribir entradas y personalizar su apariencia.
Helvia es una plataforma educativa utilizada en una escuela primaria para organizar recursos educativos digitales. Ofrece un sitio web, bitácora y aula virtual para planificar tareas, comunicarse y apoyar el aprendizaje. Dentro del aula virtual hay áreas para alumnos, profesores y formación en TIC, con recursos organizados por ciclos y áreas para usar y compartir conocimiento de manera cooperativa e investigativa.
El documento describe el perdón como una expresión de amor que libera las personas de ataduras emocionales dañinas. Aunque el perdón no implica aprobar lo sucedido, significa dejar ir los pensamientos negativos y aceptar los hechos para no permanecer encadenado al resentimiento. El perdón diario es importante para liberar el espíritu y perdonarse a uno mismo es clave para sanar.
El documento resume las herramientas de la Web 2.0 que fomentan la participación colectiva y producción de contenidos, incluyendo Wikipedia, YouTube, Blogger y Flickr. Explica cómo estas herramientas permiten que la web pase de ser pasiva a colaborativa, y proporciona ejemplos de cómo usar la Web 2.0 para recopilar y compartir información e ideas. También discute el potencial educativo de estas herramientas para permitir la comunicación, compartir conocimiento y evaluar el aprendizaje de forma colaborativa.
Proyecto final tecnología educativa web 2.0santiago340
El documento presenta una introducción a los servicios asociados a la Web 2.0 como blogs, wikis, documentos, plataformas educativas, videos, fotos y presentaciones. Explica brevemente cada uno de estos servicios y cómo han impactado la forma en que las personas usan e interactúan en Internet. También discute el uso cada vez mayor de estas herramientas en diferentes áreas como la educación.
Este documento presenta información sobre blogs, webquest, conversación en línea y mensajería instantánea. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente donde se publican artículos de forma cronológica. Una webquest propone una tarea de búsqueda de información en la web relacionada con los intereses de los estudiantes. La conversación en línea permite comunicarse en tiempo real a través de programas de chat, mientras que la mensajería instantánea envía mensajes de texto entre dispositivos a través de redes como Internet
Este documento contiene información sobre conceptos relacionados con la web y su desarrollo. Explica brevemente qué es un sitio web, cómo se originó la web, las ventajas y desventajas de los sitios web. También define conceptos como página web, blog y explica su origen y aplicaciones en el campo empresarial.
Este documento presenta información sobre el uso correcto de Internet y las redes sociales. Explica cómo funcionan las herramientas de correo electrónico, blogs, wikis y redes sociales como Twitter, Instagram, Badoo y Tuenti. También describe ventajas y desventajas de estas herramientas para la educación y comunicación.
El documento proporciona una definición y descripción general de la Web 2.0. Explica que Web 2.0 se refiere a sitios web que facilitan el intercambio interactivo de información y la colaboración entre usuarios. Describe algunas características clave como permitir que los usuarios contribuyan contenido y menciona ejemplos como wikis, blogs y redes sociales. También enumera varias herramientas web 2.0 populares como WordPress, Twitter, Flickr y otros que pueden usarse en el aula.
Este documento describe varias herramientas digitales y sus usos en educación superior a distancia. Presenta plataformas de comunicación como Facebook, Twitter, YouTube y WhatsApp y explica cómo se usan principalmente en contextos personales, familiares, educativos y corporativos. También describe herramientas para hacer análisis gráficos, creación de textos y presentaciones como Powtoon, Prezi y SlideShare y cómo apoyan el aprendizaje en entornos académicos y empresariales. Finalmente, detalla herramientas para discusión,
El documento habla sobre la comunicación interactiva y las nuevas tecnologías digitales. Explica que la comunicación digital surge a raíz de las nuevas tecnologías que se introducen rápidamente en el campo de la comunicación social. También describe brevemente la evolución de la Web 1.0 a la Web 3.0 y cómo esto permite mantener a todos comunicados e intercambiar conocimientos.
Twitter es una red social que permite enviar y leer mensajes de texto ("tweets") de hasta 140 caracteres. Los usuarios pueden elegir seguir a otros para ver sus tweets en orden cronológico inverso. Permite estar informado de eventos actuales de diferentes ámbitos e interactuar con otros, aunque también existe el riesgo de perder tiempo en la red en lugar de concentrarse en los estudios.
El documento habla sobre el uso de la tecnología como un nuevo modelo educativo. Explica conceptos como hipertexto e intertextualidad y cómo el hipertexto permite la lectura no lineal y la conexión con archivos relacionados. También describe la creación de un blog sobre ortografía para estudiantes de cuarto grado, incluyendo actividades interactivas y el uso de herramientas tecnológicas para motivar a los estudiantes.
Este documento presenta una introducción al curso TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Explica los temas que se cubrirán como herramientas de información, herramientas de comunicación, y evaluaciones iniciales. También incluye instrucciones para videos, preguntas y definiciones clave sobre temas como computadoras, internet, navegadores y el manejo de la información.
Este documento describe cómo las herramientas digitales, Internet y la Web 2.0 permiten el aprendizaje ubicuo y a profundidad. Explica que dispositivos portátiles, Internet inalámbrico, correo electrónico web y microblogs como Twitter permiten aprender en cualquier lugar y momento. También describe cómo aplicaciones en la nube y fuentes de datos en tiempo real facilitan analizar y representar información para comprender temas a profundidad.
El documento describe diversas herramientas tecnológicas utilizadas en educación como Google Drive, Wikipedia, SlideShare, WeVideo, Prezi, Dropbox, Scribd, PowToon, Pinterest, Hangouts, GoConqr, Blogger y Squid. Explica brevemente las funciones y usos de cada una en el ámbito educativo.
Este documento describe las potencialidades de las aplicaciones web 2.0 y sus aportes a la educación. Explica que las herramientas web permiten un aprendizaje colaborativo y atractivo para los estudiantes. Luego detalla varias aplicaciones educativas de la web 2.0 como aulas virtuales, blogs, wikis y redes sociales. Finalmente concluye que los docentes deben aprovechar estas herramientas para lograr un aprendizaje más significativo.
El documento describe el papel de las TIC en la educación. Señala que las nuevas tecnologías deben usarse para favorecer el aprendizaje y desarrollar competencias útiles, evitando la brecha digital. Aunque no hay conclusiones definitivas, las TIC parecen mejorar la enseñanza y el aprendizaje al fomentar la colaboración, la motivación y habilidades como el razonamiento. También han ayudado a los profesores a encontrar material y colaborar. No obstante, se requiere un cambio pedagóg
Cuenta de Usuario de la USAL (utilidades)jorgemd1983
El documento explica los tres recursos principales accesibles con una cuenta activada de la Universidad de Salamanca: Mi USAL, que contiene el expediente y notas del estudiante; correo electrónico de la USAL; y la plataforma Studium, que los profesores usan para complementar las clases con material adicional y tareas.
LOBEL, Arnold (2006): Històries de ratolins. Pontevedra: Kalandraka.
Xavier Molina Martí, estudiant de l’assignatura «Cultura Literària i Ensenyament» del Màster en assessorament lingüístic i cultura literària del Departament de Filologia Catalana de la Universitat de València
Este documento explica cómo crear y configurar un blog gratuito en Blogger. Primero, se debe crear una cuenta de Google y luego iniciar sesión en Blogger para acceder al escritorio donde se controlará el blog. Una vez creado, se puede acceder al blog desde la página principal de Blogger o desde el escritorio. El blog tendrá áreas de administración y diseño para escribir entradas y personalizar su apariencia.
Helvia es una plataforma educativa utilizada en una escuela primaria para organizar recursos educativos digitales. Ofrece un sitio web, bitácora y aula virtual para planificar tareas, comunicarse y apoyar el aprendizaje. Dentro del aula virtual hay áreas para alumnos, profesores y formación en TIC, con recursos organizados por ciclos y áreas para usar y compartir conocimiento de manera cooperativa e investigativa.
El documento describe el perdón como una expresión de amor que libera las personas de ataduras emocionales dañinas. Aunque el perdón no implica aprobar lo sucedido, significa dejar ir los pensamientos negativos y aceptar los hechos para no permanecer encadenado al resentimiento. El perdón diario es importante para liberar el espíritu y perdonarse a uno mismo es clave para sanar.
Este documento ofrece reflexiones optimistas sobre cómo afrontar las pérdidas y comenzar de nuevo en la vida. Aunque se pierden cosas como juguetes de la infancia, privilegios o personas queridas, también se ganan cosas como recuerdos, oportunidades de crecimiento y el ejemplo de las vidas de otros. El documento anima al lector a mirar hacia adelante con esperanza, a perdonar el pasado, limpiar el corazón y comenzar un nuevo proyecto de vida soñando en grande.
El documento describe el proceso de inscripción condicional en educación inicial en Uruguay para el año 2014, incluyendo etapas como la apertura automática de grupos existentes, ajustes realizados por directores e inspectores, prioridades para el ingreso, y generación de listas definitivas de alumnos asignados a cada grupo.
Google es una empresa fundada en 1998 por Larry Page y Sergey Brin que ofrece numerosos servicios en línea como el buscador Google, Gmail, Google Docs, Google Maps, YouTube y Blogger. El buscador Google es el producto más conocido y utilizado para encontrar información en Internet usando "arañas" que recopilan y ordenan los enlaces.
Esta Webquest tiene como objetivo introducir el concepto de Webquest como herramienta educativa. Se explica que una Webquest orienta la búsqueda de información de los estudiantes principalmente en Internet y está estructurada en partes como introducción, tarea, recursos y conclusiones. Además, se describen los roles del docente en el diseño de la Webquest y los tipos de tareas que puede incluir, como la resolución de problemas o la recopilación de información.
El documento describe las características de los blogs y wikis y cómo pueden usarse como herramientas educativas. Los blogs permiten a estudiantes y docentes comunicarse de forma asíncrona y compartir experiencias. Los wikis facilitan la colaboración entre varios autores para crear contenidos de forma conjunta. Ambas herramientas pueden usarse para publicar actividades escolares y proyectos, así como para establecer espacios de discusión.
Este documento presenta un catálogo de software libre educativo. Proporciona información sobre sistemas operativos libres para educación como Edubuntu, y describe 43 programas educativos libres para diferentes niveles como preescolar, primaria y premedia, incluyendo juegos, herramientas de matemáticas, música, dibujo y mecanografía. También presenta iniciativas latinoamericanas que promueven el uso de software libre en educación.
Este documento resume los conceptos clave de la computación en la nube. Explica que la computación en la nube ofrece bajos costos y eficiencia al almacenar y acceder a datos e información a través de Internet. También discute los desafíos de seguridad y privacidad asociados con la computación en la nube. Finalmente, concluye que a pesar de sus ventajas de costo, la computación en la nube plantea nuevos riesgos de seguridad que deben abordarse.
Este documento trata sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 facilita el compartir información y la colaboración a través de comunidades en línea, redes sociales, wikis y blogs. También describe algunas de las principales contribuciones de las TIC como el acceso a información, herramientas para procesar datos y canales de comunicación inmediata.
Este plan de clase describe las actividades que se llevarán a cabo en la asignatura de Educación Artística y Cultural para el grado 8° en la Institución Educativa San Cristóbal durante 10 semanas. El plan incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos, evaluación y planes de apoyo. Las actividades se centrarán en el arte, el patrimonio, la cultura y la educación artística y abarcarán temas como la figura humana, la teoría del color, las emisoras culturales, las mú
En el marco de la Feria MOTORTEC/AUTOMEKANICA 2011, celebrada en las instalaciones de IFEMA del Campo de las Naciones, de Madrid, MARKETALIA, agencia de marketing online con más de 10 años de existencia, ofreció el pasado Jueves 31 de Marzo una conferencia con el título “Cómo atraer clientes a su taller con Google AdWords”, gracias a la colaboración de ASETRA (Asociación de Talleres de Madrid).
La plataforma de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS) Virtual consta de cuatro secciones principales: la cabecera, la columna central, las columnas izquierda y derecha, y el pie de página. La cabecera contiene información de la institución y enlaces de navegación. La columna central presenta los elementos didácticos del curso. Las columnas laterales incluyen bloques como participantes, actividades y administración. El pie de página muestra el nombre del usuario y un enlace para salir del sistema.
El documento habla sobre e-business, marketing electrónico y comercio electrónico. Explica que la tasa media de conversión es del 3% y que los costes de búsqueda y cambio son factores importantes. También menciona diferentes tipos de SEO como palabras clave genéricas, semigenéricas, long tail y branded, así como tráfico directo y branded.
Este documento habla sobre diferentes temas relacionados con internet y la tecnología como navegadores, Google Maps, edición de videos y fotos, y tipos de buscadores. Explica conceptos como qué es un navegador, qué servicios ofrece internet, y características de herramientas como Google Earth, Windows Movie Maker y buscadores jerárquicos.
Este documento habla sobre diferentes temas relacionados con internet y la tecnología como navegadores, Google Maps, edición de videos y fotos, y tipos de buscadores. Explica conceptos como qué es un navegador, cómo funcionan los buscadores jerárquicos, y da ejemplos del uso educativo de herramientas como Google Earth.
Este documento describe diferentes tipos de herramientas y servicios de Internet. Menciona navegadores como Google Chrome y Firefox, así como servicios como el correo electrónico, la World Wide Web y Google Maps. También describe programas de edición de video como Windows Movie Maker y herramientas en línea para el aprendizaje como ExamTime.
Los programas de edición de video como Windows Movie Maker y Google Earth permiten crear y editar videos de forma sencilla. Movie Maker incluye características como efectos, transiciones, títulos y pistas de audio. Google Earth muestra imágenes satelitales del mundo que pueden usarse con fines educativos, como la identificación de formas de relieve y zonas climáticas. Ambos programas facilitan la creación y edición de contenido audiovisual de manera accesible.
TRABAJO DE LAS TICS Y NUEVAS TECNOLOGIAS DE INFORMACIONDIEGOS14
Este documento describe varias herramientas y tecnologías de información y comunicación (TIC). Define las TIC como conjuntos de dispositivos, redes y servicios interconectados que integran diferentes medios de información. Luego enumera herramientas TIC comunes como las telecomunicaciones, informática y tecnología audiovisual. También discute cómo las herramientas TIC mejoran el aprendizaje y menciona ejemplos como correo electrónico y aprendizaje virtual.
El grupo compartió sus nombres y edades para conocerse mejor y formar un grupo que comparta opiniones en un ambiente amigable. La mayoría de estudiantes esperaban terminar su carrera para un futuro mejor, mientras que unos pocos buscaban buenas relaciones. Aunque no conocían el término "TIC", la mayoría tenían cierto conocimiento sobre el tema. Los estudiantes se interesaron en aprender más sobre TIC.
Estos servicios en línea nos permiten crear y almacenar diferentes tipos de contenidos como documentos, presentaciones, fotos, videos y más. Algunos también facilitan la creación de sitios web y blogs. Generalmente estos contenidos se pueden compartir con otros o hacerlos públicos.
Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que utilizan protocolos TCP/IP para funcionar como una red lógica global. Sus orígenes se remontan a 1969 con la conexión entre universidades en California y Utah. Un navegador web permite visualizar documentos y recursos multimedia, visitar páginas web, y enviar y recibir correo. Un buscador proporciona información a través de búsquedas predeterminadas y resultados clasificados.
Este documento describe varias aplicaciones y dispositivos tecnológicos que pueden usarse en educación básica, incluyendo aplicaciones educativas para tablets, podcasts de audio, investigación en línea, redes sociales de forma controlada, y la creación de posters digitales. También discute cómo la auto-publicación permite a los estudiantes publicar sus propios libros sin un editor tradicional.
La Web es una red informática global que permite compartir información entre usuarios. Las herramientas para compartir multimedia en la Web incluyen Shorthand, que permite crear presentaciones multimedia sin código, Knovio que permite grabar y editar videos para presentaciones en diapositivas, y Zaption que permite crear presentaciones interactivas con videos, imágenes y encuestas.
Trabajos sobre las tecnologías de la información y la comunicaciónAlexis Santa
Este documento proporciona información sobre las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Explica conceptos clave como Internet, buscadores, navegadores y chat. Internet es una red de redes que permite la interconexión de computadoras a través de protocolos TCP/IP. Los buscadores como Google crean índices de sitios web para facilitar la búsqueda de información. Los navegadores como Chrome permiten acceder a sitios web y contienen funciones como marcadores y historial. El chat permite comunicación escrita en
El documento describe varios temas relacionados con Internet y la tecnología. Explica que Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP. También describe algunos servicios populares como la World Wide Web y correo electrónico. Además, explica que hay muchos tipos de navegadores como Chrome e Internet Explorer y herramientas en línea como Google Maps, Google Earth y editores de imágenes y videos.
El documento proporciona información sobre aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería. Describe características de Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger, SlideShare y GoConqr que las hacen útiles para la educación y el trabajo de enfermería. También explica características clave de Microsoft Word.
Este documento describe diferentes aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería, incluyendo sus características. Describe aplicaciones como Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger y SlideShare, así como programas de oficina como Word, Excel y PowerPoint. También cubre otras herramientas como EpiInfo, Quipux y características bibliográficas.
Este documento describe diferentes aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería, incluyendo sus características. Describe aplicaciones como Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger y SlideShare, así como programas de oficina como Word, Excel y PowerPoint. También cubre aplicaciones médicas como EpiInfo y Quipux.
Este documento describe diferentes aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería, incluyendo sus características. Describe aplicaciones como Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger y SlideShare, así como programas de oficina como Word, Excel y PowerPoint. También cubre otras herramientas como EpiInfo, Quipux y características bibliográficas.
Este documento describe diferentes aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería, incluyendo sus características. Describe aplicaciones como Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger y SlideShare, así como programas de oficina como Word, Excel y PowerPoint. También cubre aplicaciones médicas como EpiInfo y Quipux.
Este documento describe diferentes aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería, incluyendo sus características. Describe aplicaciones como Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger y SlideShare, así como programas de oficina como Word, Excel y PowerPoint. También cubre otras herramientas como EpiInfo, Quipux y características bibliográficas.
El documento proporciona información sobre aplicaciones web y ofimáticas orientadas a la educación y la enfermería. Describe características de aplicaciones como Google Drive, Dropbox, Gmail, Mendeley, Hotmail, Blogger, SlideShare y GoConqr. También describe cinco características clave de Microsoft Word.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
2. * Los métodos comunes de acceso a Internet en los hogares incluyen dial-up,
banda ancha fija (a través de cable coaxial, cables de fibra óptica o cobre),22
Wi-Fi, televisión vía satélite y teléfonos celulares con tecnología 3G/4G. Los
lugares públicos de uso del Internet incluyen bibliotecas y cafés de internet,
donde los ordenadores con conexión a Internet están disponibles. También hay
puntos de acceso a Internet en muchos lugares públicos, como salas de los
aeropuertos y cafeterías, en algunos casos sólo para usos de corta duración. Se
utilizan varios términos, como "kiosco de Internet", "terminal de acceso
público", y "teléfonos públicos Web". Muchos hoteles ahora también tienen
terminales de uso público, las cuales por lo general basados en honorarios. Estos
terminales son muy visitada para el uso de varios clientes, como reserva de
entradas, depósito bancario, pago en línea, etc Wi-Fi ofrece acceso inalámbrico
a las redes informáticas, y por lo tanto, puede hacerlo a la propia Internet.
Hotspots les reconocen ese derecho incluye Wi-Fi de los cafés, donde los
aspirantes a ser los usuarios necesitan para llevar a sus propios dispositivos
inalámbricos, tales como un ordenador portátil o PDA. Estos servicios pueden
ser gratis para todos, gratuita para los clientes solamente, o de pago. Un punto
de acceso no tiene por qué estar limitado a un lugar confinado. Un campus
entero o parque, o incluso una ciudad entera puede ser activado.
3. * La historia de Internet se remonta al temprano desarrollo de las redes de comunicación. La
idea de una red de ordenadores diseñada para permitir la comunicación general entre
usuarios de varias computadoras sea tanto desarrollos tecnológicos como la fusión de
lainfraestructura de la red ya existente y los sistemas de telecomunicaciones. La primera
descripción documentada acerca de las interacciones sociales que podrían ser propiciadas a
través del networking (trabajo en red) está contenida en una serie de memorandosescritos
por J.C.R. Licklider, del Massachusetts Institute of Technology, en agosto de 1962, en los
cuales Licklider discute sobre su concepto de Galactic Network (Red Galáctica).
*Historia del internet
4. *
¿Qué servicios ofrece Internet?
En muchas ocasiones se tiende a identificar Internet con la navegación, las visitas a páginas web. La
World Wide Web (WWW) es sólo uno de los servicios que ofrece Internet, aunque sin lugar a dudas es el
más conocido y popular, junto con el servicio de correo electrónico.
World Wide Web [WWW]
Las páginas web son la parte más visual de toda la red. La combinación de texto, gráficos, sonido,
animaciones, vídeo... convierte este servicio en todo un espectáculo para nuestros sentidos. La WWW se
basa en la capacidad de enlazar la información que contiene una web mediante hipertexto, obra del
científico europeo Tim Bernés-Lee, autor del lenguaje HTML.
Para poder visualizar una página web se necesita un programa que interprete este lenguaje, el
navegador. Los programas de este tipo más extendidos son el Explorer de Microsoft y Mozilla Firefox.
Correo electrónico
Junto con la WWW, el correo electrónico es otro de los servicios más utilizados en Internet. Gracias a él,
es posible enviar mensajes a cualquier persona del mundo que disponga de una cuenta en Internet. Un
mensaje puede contener, a parte del propio texto, imágenes e incluso ficheros adjuntos.
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5. * Respecto a la estabilidad, por lo general a la
hora de navegar lo hago con varias pestañas
a la vez, utilizo mi correo (Gmail), lector de
feeds, homebanking, fotos online (Picasa),
sitios de videos, planillas de cálculo online,
noticias, foros y redes sociales. Trabajando
con el Firefox o el Explorer trataba de no
tener abiertas más de 5 pestañas a la vez, ya
que el riesgo de que se cuelgue era
proporcional a la cantidad de pestañas
abiertas y es inevitable que ambos se
cuelguen con varias pestañas abiertas. En el
Chrome esto no me sucedió, de hecho leí
que si una aplicación o sitio de internet se
cuelga por alguna razón, sólo se cierra esa
página ya que el navegador de Google asigna
un proceso diferente para cada aplicación o
sitio web. En cuanto al diseño y estética de
los mismos, el Chrome, dispone de una barra
de estado dinámica al pie que sólo aparece
cuando es necesario. En el caso del Explorer
y Firefox esta barra de estado está siempre
presente.
6. Un navegador o navegador web, o browser, es un software que
permite el acceso a Internet, interpretando la información de
archivos y sitios web para que éstos puedan ser leídos.
La funcionalidad básica de un navegador web es permitir la
visualización de documentos de texto, posiblemente con
recursos multimedia incrustados. Además, permite visitar
páginas web y hacer actividades en ella, es decir, podemos
enlazar un sitio con otro, imprimir, enviar y recibir correo,
entre otras funcionalidades más.
8. *Tipos de buscadores
* Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos,
según la forma de obtener las direcciones que
almacenan en su base de datos. Cada tipo de
buscador tiene sus propias características.
Conocerlas puede ayudarnos a decidir cuál utilizar
en función de las necesidades de nuestra búsqueda.
No obstante, hoy en día todos los buscadores
tienden a ofrecer el mayor número de servicios
posible, con lo que sus ofertas de búsqueda se
asemejan cada vez más, siendo difícil adivinar de
qué tipo de buscador estamos hablando.
10. * Importa y edita presentaciones de diapositivas y videos
* Agrega rápidamente fotos y grabaciones de tu equipo o
cámara a Movie Maker. Luego, ajusta la película de la
manera que desees. Puedes mover cosas, acelerarlas o
enlentecerlas: depende de ti.
* Edita la banda sonora y agrega un tema
* Mejora tu película con audio y un tema. Movie Maker
agrega transiciones y efectos automáticamente para que
tus películas se vean refinadas y profesionales.
* Comparte tu película en línea
* Una vez que la película esté lista, compártela en línea
en Facebook, YouTube u otra red social y sitios para
compartir videos. Envía un vínculo a tu película en un
correo electrónico a la familia y los
*
11. *En definitiva, Movie Maker sirve para edición
doméstica de videos aunque también se puede
utilizar para crear pequeñas películas usando como
fotogramas fotografías en formato digital. Incluso
se pueden incluir fragmentos de sonido o una
narración indicando lo que se va viendo. Luego la
película creada se guarda con formato WMV y se
puede enviar por correo electrónico, publicarla en
paginas Web o copiarlas en un CD o DVD para
reproducirla en cámara o verla en un televisor.
*
13. La didáctica y el aprendizaje no tiene porque ser aburrido cuando
tenemos herramientas en línea que nos facilitan las dinámicas de
aprendizaje, es más divertido enseñar y aprender a través de las
redes sociales, las opciones multimedia y herramientas en línea. Les
comparto algunas de esas herramientas populares y de utilidad entre
estudiantes, catedráticos y autodidactas. Al impartir un curso a nivel
universitario me di cuenta que la mejor forma de enseñar y aprender
es empleando los recursos que nos presenta la nueva era.
Herramientas en línea que permiten la convergencia de información
ilimitada que podemos ordenar, manejar, manipular y aprender. Con
todas estás opciones que nos facilitan las tareas por qué reusarnos a
utilizarlas, lo mejor es aprender y enseñar con ellas.
15. *ExamTime puede sonar a una nueva plataforma, una
nueva aplicación web, sin embargo tiene varios
matices novedosos. Es una aplicación web orientada
expresamente a la colaboración entre usuarios para
organizar los estudios, ya seas estudiante o estés
preparándote unas oposiciones o pertenezcas a un
grupo de investigación, este recurso web te va a
interesar.
16. * El uso de ExamTime es beneficioso en clases con alumnos de cualquier nivel o
edad, así como para cualquier asignatura (incluido el aprendizaje de idomas):
Primaria Secundaria Universidad (Grados/Másters/Doctorados) Estudiantes de
idiomas Estudiantes adultos ¡Cualquiera que esté en medio de un proceso de
aprendizaje! Por ello, hemos incluido a lo largo de esta guía unas ideas simples
que pueden ayudar al profesor a sacar toda la creatividad y el potencial de los
alumnos. Objetivo de esta Guía Con esta guía nuestro objetivo no es otro que
mostraros cómo crear recursos de aprendizaje y recomendar formas de uso que
dar a nuestras herramientas en las aulas. Esta guía incluye 5 secciones principales.
Cada una de ellas está dedicada a una de las herramientas TIC de ExamTime:
Mapas Mentales Fichas de Memoria Test Apuntes Grupos Cada herramienta tiene
sus particularidades y beneficios. Por ejemplo, las fichas de memoria pueden ser
el recurso más idóneo para estudiar idiomas, mientras que los Mapas Mentales
pueden ser usados a modo de "brainstorming". Aunque cada herramienta es
diferente, todas ellas proporcionan grandes beneficios a alumnos y profesores y
funcionan mejor cuando son utilizadas en conjunto. Por tanto, te aconsejamos
dedicar unos minutos a aprender a usar cada una de ellas. Esto te asegurará sacar
el máximo provecho de ExamTime.
17. * El uso de ExamTime es beneficioso
en clases con alumnos de cualquier
nivel o edad, así como para
cualquier asignatura (incluido el
aprendizaje de idomas): Primaria
Secundaria Universidad
(Grados/Másters/Doctorados)
Estudiantes de idiomas Estudiantes
adultos ¡Cualquiera que esté en
medio de un proceso de
aprendizaje! Por ello, hemos
incluido a lo largo de esta guía unas
ideas simples que pueden ayudar al
profesor a sacar toda la creatividad y
el potencial de los alumnos
*
18. * Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en
la web que pertenece a Google. Ofrece imágenes de mapas
desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e
incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie
de calle Google Street View. Desde el 6 de octubre de 2005,
Google Maps es parte de Google Local.
* Existe una variante a nivel entorno de
escritorio llamada Google Earth que ofrece Google también
de forma gratuita. En 2014, los documentos filtrados
por Edward Snowden revelaron que Google Maps es parte y
víctima del entramado de vigilancia mundial operado por
varias agencias de inteligencia occidentales y empresas
tecnológicas
20. * Google Maps es un servidor de aplicaciones de mapas en la
web que pertenece a Google. Ofrece imágenes de mapas
desplazables, así como fotografías por satélite del mundo e
incluso la ruta entre diferentes ubicaciones o imágenes a pie
de calle Google Street View. Desde el 6 de octubre de 2005,
Google Maps es parte de Google Local.
* Existe una variante a nivel entorno de escritorio llamada
Google Earth que ofrece Google también de forma gratuita.
En 2014, los documentos filtrados por Edward Snowden
revelaron que Google Maps es parte y víctima del entramado
de vigilancia mundial operado por varias agencias de
inteligencia occidentales y empresas tecnológicas.
22. * Google Earth es un programa informático que muestra un
globo virtual que permite visualizar múltiple cartografía, con
base en la fotografía satelital. El programa fue creado bajo
el nombre de EarthViewer 3D por la compañía Keyhole Inc.,
financiada por la Agencia Central de Inteligencia. La
compañía fue comprada por Google en 2004 absorbiendo el
programa. El mapa de Google Earth está compuesto por una
superposición de imágenes obtenidas por Imagen satelital,
fotografía aérea, información geográfica proveniente de
modelos de datos SIG de todo el mundo y modelos creados
por ordenador. El programa está disponible en varias
licencias, pero la versión gratuita es la más popular,
disponible para móviles, tablets y Pc.
23. * Google Earth en el aula nos permite conseguir los siguientes
objetivos:
* Realizar una experiencia educativa con el uso de Google Earth que
permita a los alumnos identificar formas de relieve, localizar lugares
y las distintas zonas climáticas de la Tierra.
* Dar uso pedagógico a recursos tecnológicos disponibles .
* Conseguir que los niños se conviertan en exploradores virtuales.
* Actividades que podríamos realizar en el aula con Google Earth
* Construcción de planos de su entorno con utilización de simbología
no convencional.
* Reconocimiento de continentes y océanos en el mapamundi.
* Actividades de Exploración: los alumnos trabajan utilizando
planisferios, globos terráqueos, mapas. Utilizando el Programa
Google Earth ubican diferentes lugares cercanos a ellos, su casa, el
colegio, etc.
25. * La edición de vídeo es un proceso en el cual un editor coloca
fragmentos de vídeo, fotografías, gráficos, efectos digitales o
cualquier otro material audiovisual en cinta de vídeo o
archivo informático llamado master, de los que se generarán
después las distintas copias. En la mayoría de los casos se
incluye audio que puede ser música o el diálogo de
personajes, pero también existen ediciones donde no se usa
el audio y únicamente se utilizan medios visuales.
* Usualmente la edición de vídeo se realizaba por medios
analógicos lineales; pero en los años 70 comenzaron a
introducirse sucesivas generaciones de sistemas no lineales
hasta la entrada de las computadoras en los 90 y con ellas la
edición digital imperante actualmente.
27. * La edición digital de imágenes se ocupa de la edición
apoyada en computadores de imágenes digitales,
comúnmente un gráfico rasterizado, en la mayoría de los
casos fotos o documentos escaneados. Estas imágenes son
editadas para optimizarlas, manipularlas, retocarlas, etc.
con el fin de alcanzar la meta deseada.
* Una de las metas puede ser eliminar las fallas que pueden
haberse producido durante el escaneo o al fotografiar, por
ejemplo sobreexposición, baja exposición, falta de
contraste, ruido en la imagen, efecto de los ojos rojos,
paradoja de las líneas paralelas en perspectiva, etc. Estas
fallas se producen por defectos técnicos en los aparatos
fotográficos, escáner, condiciones de trabajo precarias, fallas
en la operación u originales defectuosos.
29. * La mayoría de grandes buscadores internacionales de uso habitual y conocidos son de este tipo.
Requieren muchos recursos para su funcionamiento. No están al alcance de cualquiera.
* Recorren las páginas recopilando información sobre los contenidos de las páginas. Cuando se busca una
información en los motores, ellos consultan su base de datos y presentan resultados clasificados por su
relevancia. De las webs, los buscadores pueden almacenar desde la página de entrada, a todas las
páginas que residan en el servidor.
* Si se busca una palabra, por ejemplo, “ordenadores”. En los resultados que ofrecerá el motor de
búsqueda, aparecerán páginas que contengan esta palabra en alguna parte de su texto.
* Si consideran que un sitio web es importante para el usuario, tienden a registrarlas todas. Si no la
consideran importante, sólo almacenan una o más páginas.
* Cada cierto tiempo, los motores revisan las sitios, para actualizar los contenidos de su base de datos,
por lo que no es infrecuente que los resultados de la búsqueda estén desactualizados.
* Los buscadores jerárquicos tienen una colección de programas simples y potentes con diferentes
cometidos. Se suelen dividir en tres partes. Los programas que exploran la red -arañas (spiders)-, los
que construyen la base de datos y los que utiliza el usuario, el programa que explota la base de datos.
* Si se paga se obtiene un bono que permitirá aparecer en las primeras páginas de resultados. Hasta el
momento, aparentemente, esta forma de publicidad, es indicada explícitamente. Los buscadores
jerárquicos se han visto obligados a este tipo de publicidad para poder seguir ofreciendo a los usuarios
el servicio de forma gratuita.
* Ejemplos de Arañas: Google, MSN Search, AltaVista.