“¿Cuál es el poder de laTelevisión en la sociedad y laPORTAFOLIO DEEVIDENCIAS
CONTENIDO•INTRODUCION•DESCRICION DE LAS ACTIVIDADES•PRODUCTO 1•PRODUCTO 2•PRODUCTO 3•PUBLICACION.•BIBLIOGRAFIA•EVIDENCIAS•...
Los medios de comunicación son parte fundamental de lavida diaria, sin embargo sin una correcta orientación tanto de lospa...
Para llegar a la respuesta los alumnos irán realizando diversasactividades de forma individual, grupal y por equipos, util...
Producto 1¿Cuál es tu programación favorita?Los alumnos elaboraran un registro que llevara por titulo ¿¿Cuál es tuprograma...
Producto 2¿Cómo influye la televisión en mi vida y en mientorno?En forma grupal se realizara un ensayo que se titulara “¿C...
Producto 3¿Cuál es el poder de la televisión en la sociedad y en laeducación?En equipos realizaran una presentación con la...
Dentro de las actividades los alumnos revisarán,analizaran y reflexionaran con situaciones de la vida diariamediante un vi...
BIBLIOGRAFÍA Libro del maestro 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP Libro del alumno 1er grado, volumen...
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  1. 1. “¿Cuál es el poder de laTelevisión en la sociedad y laPORTAFOLIO DEEVIDENCIAS
  2. 2. CONTENIDO•INTRODUCION•DESCRICION DE LAS ACTIVIDADES•PRODUCTO 1•PRODUCTO 2•PRODUCTO 3•PUBLICACION.•BIBLIOGRAFIA•EVIDENCIAS•LISTAS DE COTEJO•REGLAS DE COMUNICACIÓN EN LA RED
  3. 3. Los medios de comunicación son parte fundamental de lavida diaria, sin embargo sin una correcta orientación tanto de lospadres de familia como los maestros, esta puede ser unainfluencia negativa para la sociedad, por lo cual es necesariocrear conciencia en los alumnos sobre el correcto uso de estemedio de comunicación del poder que tiene en la sociedad y lagran utilidad que tienen dentro de la educación, para ellopartiremos del cuestionamiento:¿Cuál es el poder de la televisiónen la sociedad y la educación?
  4. 4. Para llegar a la respuesta los alumnos irán realizando diversasactividades de forma individual, grupal y por equipos, utilizando herramientas decomunicación como el correo electrónico, de colaboración como el Facebook yBlogger, y crearan productos en Excel, Word y PowerPoint, dichas actividades nosdarán como resultado diversos productos siguiendo la planeación de la FichaTécnica, los cuales son:Producto HerramientaRegistro de trabajos ExcelEnvió de trabajos Correo electrónicoEnsayo WordPresentación deconclusionesPowerPointForo de opinión FacebookPresentación de trabajos Blogger
  5. 5. Producto 1¿Cuál es tu programación favorita?Los alumnos elaboraran un registro que llevara por titulo ¿¿Cuál es tuprogramación favorita? utilizando la herramienta de Excel, por lo que se incluyeuna guía para el alumno con la descripción de los productos que tiene queelaborar; y los mejores serán publicados en línea para una retroalimentación yactualización constante.Los productos serán enviados al correo electrónico del docente para serevaluados.Para evaluar/autoevaluar/coevaluar se incluyen listas de cotejo.
  6. 6. Producto 2¿Cómo influye la televisión en mi vida y en mientorno?En forma grupal se realizara un ensayo que se titulara “¿Cómo influye latelevisión en mi vida y en mi entorno?” utilizando la herramienta de Word, seráenviado al correo del docente para su evaluación, y los mejores serán publicadosen el Blogger para que puedan ser evaluados y coevaluados por sus compañeros.Para evaluar/autoevaluar/coevaluar se incluyen listas de cotejo.
  7. 7. Producto 3¿Cuál es el poder de la televisión en la sociedad y en laeducación?En equipos realizaran una presentación con las conclusiones del temaque se titulara “¿Cuál es el poder de la televisión en la sociedad y en laeducación?” utilizando la herramienta de PowerPoint, las mejores seránpublicadas en el Blogger para que pueda ser consultado por los alumnos cuandosea necesario y puedan realizar comentarios.Para evaluar/autoevaluar/coevaluar se incluyen listas de cotejo.
  8. 8. Dentro de las actividades los alumnos revisarán,analizaran y reflexionaran con situaciones de la vida diariamediante un video de You tube y una ODA; los cuales seránpublicados en el grupo de Facebook el cual permanecerá abiertocomo un el foro para una retroalimentación constante y comomedio de comunicación con los alumnos, donde podrán hacerpublicaciones sobre el tema respetando las reglas decomunicación.
  9. 9. BIBLIOGRAFÍA Libro del maestro 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP Libro del alumno 1er grado, volumen II, Español I, TELEsecundaria, SEP Videos YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=KIORTEeNcOU Wiki pedía: https://es.wikipedia.org/wiki/Televisi%C3%B3n ODA:http://www.hdt.gob.mx/new_media/secundaria_1/espa%C3%B1ol_b4/oda_2109_0/recurso/ Tutorial de PowerPoint: http://www.programatium.com/powerpoint.htm Tutorial Word: http://www.aulaclic.es/word2007/index.htm Tutorial Excel: http://www.programatium.com/excel.htm Tutorial Slide Share: http://www.slideshare.net/lalunaesmilugar/tutorial-de-slideshare Reglas de comunicación: http://protocoloycomunicacion.blogspot.mx/2008/01/la-uned-publica-sus-normas-de-netiqueta.html Imágenes:http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQeO7mjhbTgjvkdHJ74PzH_XHm3jYg2rKooKGW--u1hNOcBUooC8A
  10. 10. EVIDENCIAS DOCUMENTO DE WORD DOCUMENTO DE EXCEL POWERPOINT
  11. 11.  EVIDENCIA FACEBOOK EVIDENCIA BLOGGER

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