Plan de comunicación externa e interna

1. P. C. E en hábitos de vida saludable 2017. Colegio Camilo José Cela.
PLAN DE COMUNICACIÓN
EXTERNA ESPECÍFICO EN HÁBITOS
DE VIDA SALUDABLE.
DESCRIPCIÓN BREVE
plan de comunicación externa general
adaptado al desarrollo de hábitos de vida
saludable en el centro.
Emilio j. Muñoz Rubio.

2. CURSO FORMACIÓN DE DIRECTORES MEC 2017.
Colegio Camilo José Cela.
1. Objetivos
2. Público
3. Canales
4. Contenidos
5. Acciones
6. Cronograma
7. Responsables/Recursos
PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO DIRIGIDO AL PLAN DE CONSUMO
DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE.
Los centros educativos se comunican con su entorno, no siempre de manera
planificada y organizada. Usan los diferentes medios que tienen a su alcance,
más modernos (mails, página web) o tradicionales (reuniones, boletines,
revistas, carteleras) y sin embargo siempre pareciera que no es suficiente. La
comunicación en un centro educativo es compleja, se mueve en diferentes
niveles, con diferentes objetivos y con públicos muy distintos.
Es necesario, entonces, establecer un nuevo Plan de Comunicación y las redes
sociales nos ofrecen una posibilidad única para la construcción de entornos de
comunicación, de trabajo y de estudio.
Este Plan tiene como meta principal la difusión de los hábitos de vida
saludable en el entorno escolar y familiar. Cada vez más, desde las
administraciones sanitaras se infiere en la necesidad de concienciar a la
sociedad de la importancia de desarrollar hábitos saludables. El entorno
educativo y desde la OCDE se nos apunta de manera incipiente que el alumnado
español se empieza a caracterizar por un elevado peso, llegando a considerarse
dentro del percentil de la obesidad.
OBJETIVOS
 Mejorar la comunicación con las familias, alumnado y entre docentes
 Integrar al alumnado en la vida del Centro Educativo como sujetos
activos..
 Difundir aquellas experiencias destinas a hábitos de vida saludable.
 Transmitir al entorno el modelo pedagógico común en la prevención de la
obesidad.
 Informar al entorno sobre contenidos y recursos educativos del programa
de hábitos de vida saludable.
 Animar a las familias a que participen en la mejora del aprendizaje de sus
hijos implementado el programa en sus casas.

3.  Formar a los docentes sobre las posibilidades de comunicación utilizando
las RRSS.
PÚBLICO.
Respecto al Público al que iría dirigido este Plan de Comunicación y con el que
tendremos que comunicarnos utilizando esta herramienta, destacamos:
 Alumnado, utilizando las Tic adaptándolas a su nivel educativo.
Incluyendo tanto a los alumnos actuales, como a los futuros alumnos que
puedan acceder al centro en años posteriores.
 Familias . Si utilizáramos las RRSS, muchas familias tendrían
información de la implantación y desarrollo del programa de hábitos de vida
saludable de forma inmediata sin esperar a que el tutor le dé un día y hora para
informarse de la trayectoria de su hijo.
 Otros Centros Educativos, para intercambiar información, recursos,
colaboraciones.
 Docentes, todo el Claustro de profesores sería informado y animado a
utilizar esta herramienta en el Centro Educativo para conseguir los objetivos
propuestos. Tendríamos una comunicación más directa e inmediata con las
familias, un intercambio de recursos con docentes de nuestro centro y con otros,
aumentando así las posibilidades de comunicación, colaboración y por tanto
enriquecimiento mutuo.
 Centro Educativo, sería el encargado de llevar a cabo este plan y su
supervisión, para mejorar la comunicación entre todos los agentes que
intervienen.
Una vez que hemos establecido los Objetivos, y con quién queremos
comunicarnos, Público, lo demás (mensajes, canales, acciones) es cuestión de
establecer un calendario de actividades.
CANALES.
Entendemos por canal o canales, los procedimientos a través de los cuales se
va a desarrolla este Plan o qué Canales de Comunicación vamos a utilizar
destacamos los siguientes:
 En primer lugar, llevaría a cabo una Encuesta a todos los agentes
implicados, sobre la utilización de una Red Social en el centro, teniendo en
cuenta su ventajas y desventajas.
 Posteriormente, adaptando al contexto, se realiza una nueva encuesta
que ponga de manifiesto los hábitos alimenticios del alumnado y del entorno
familiar. (hemos de resaltar que esta encuestas no tiene el objetivo de conocer
qué comen las familias de nuestros alumnos/as, sino sus hábitos).
 El blog del Centro Educativo se utilizaría para informar sobre el proyecto.
 Tablero de Pinterest para recoger y publicar imágenes de la vida del
Centro.
 Para interaccionar con las familias podría utilizarse un grupo de
Google Plus.


4. En cualquier Plan de Comunicación debemos tener muy en cuenta la
Protección de datos personales (DNI ,fotografías, videos, etc..).. Si es menor
de 14 años necesitaremos el permiso de sus tutores.
CONTENIDOS
Blog del Centro.
El centro cuenta con una web en la que aparecen los siguientes contenidos:
 Proyecto educativo.
- Dentro del este proyecto, se encuentra integrados los distintos
planes y programas que se llevan a cabo en el centro. Es ahí,
donde encontramos el Plan de hábitos de vida saludable y sobre el
que haremos una especial incidencia.
- Calendario de entrega del programa de fruta escolar.
- Días de reparto.
- Udis , etc…
 Reglamento de Organización y Funcionamiento.
 Profesorado.
 Calendario escolar.
 Galería fotográfica, en la que se publicarán las actividades que se realicen
en el consumo de fruta, de actividades deportivas, etc….
 Enlaces directos a los blogs de los profesores.
 Posibilidad de rellenar encuestas para conocer la opinión de las familias
sobre un tema en particular.
 Tablero en el que aparecen las últimas publicaciones en Facebook.
Facebook.
El centro cuenta con una cuenta de Facebook propia, ya que según las
encuestas realizadas por profesores, alumnos y familias, es la red social más
utilizada y es interesante que puedan acceder el mayor número de personas. En
esta red social se encontrarán los siguientes contenidos:
 Gestión del medio por el responsable del centro ( comunity manager del
centro).
 Comentario por parte de los alumnos o del profesorado del festival opción
a opinión sobre el festival por parte de cualquier miembro de la comunidad
educativa.
 Publicación de calendario de actividades
- Carrera solidaria contra el Alzheimer.
- Yincana del día de Andalucía.
- Dieta saludable.
- Programa de Master chef saludable.
 Comunicaciones a las familias a través de circulares (nunca sustituyendo
a la manera oficial de hacerle mediante papel o mail)

5.  Comentarios acompañados de imágenes por parte del profesorado de
actividades habituales trabajadas en el aula. De contenidos del currículum. Estas
actividades podrán ser comentadas por parte del alumnado.
 Comentarios acompañados de imágenes por parte del profesorado de
actividades fuera del currículum y celebraciones de días internacionales. Estas
actividades podrán ser comentadas por parte del alumnado.
 Publicación del calendario de actividades de la escuela de pares y su
posterior valoración a través de comentarios abiertos a las familias.
 Promoción de las actividades extraescolares a través de imágenes y
textos explicativos de cada actividad, además de la publicación del calendario de
las mismas y el precio de matrícula.
 Publicación y valoración de la participación en concursos escolares, tanto
lo realizados por el propio centro, como los organizados por agentes externos.
Twitter.
En twitter se publicarán los mismos contenidos que en facebook, utilizando la
opción de compartir contenidos que ofrecen estas redes. El objetivo es llegar al
máximo número de usuarios posible.
Telegram.
A través del canal telegram “Cole Camilo José Cela¨ utilizara como medio de
comunicación directa en el centro a familias, evitando así las notificaciones en
soporte papel que no requieran de firma u autorización expresa.
Blogs de los profesores.
En caso de que los profesores del centro elaboren un blog de aula, enlazaran
con el blog principal de tareas en hábitos de vida saludable.
ACCIONES.
BLOG PRINCIPAL o página web creada, contará varias pestañas (Alumnos,
maestros, coordinación,) cada uno tendrá un usuario y contraseña, la página
tendrá acceso y link a redes sociales para comentarios, habrá un responsable (
Comunity Manager del Centro) para verificar que se cumpla. Se comenzará
creando una campaña de difusión y concienciación previa a la realización del
programa. Se utilizarán herramientas creadas como el PADLET
Cronograma
 Primer trimestre: Introducción y creación de usuarios y contraseñas a
docentes, padres y alumnos. Creación de las herramientas digitales y
planteamiento de roles en los diferentes apartados.
 Segundo trimestre: Desarrollo de las plataformas introduciendo los
recursos especificados sobre el programa de hábitos de vida saludable.
 Tercer trimestre: Evaluación del plan de comunicación externo.

6. Responsable/Recursos:
 Responsable TIC del centro hará las funciones de Comunity Manager.
 Docentes: Encargados de utilizar la plataforma y aplicarla con
estudiantes.
 Padres: Encargados del refuerzo en cada.
 Acceso a Internet con conexión wifi en todo el centro.
 Equipos informáticos / dispositivos móviles (, tablets e-readers, móviles,
…) del profesorado y alumnado.
 Carritos de ordenadores portátiles para llevar a las aulas que lo necesiten,
varias horas semanales.
 Material audiovisual para presentaciones y reuniones (portátil, proyector,
sistema de audio con amplificador…)
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7. PLAN DE
COMUNICACIÓN
EXTERNA
ESPECÍFICO EN
HÁBITOS DE
VIDA
DESCRIPCIÓN BREVE
Este plan, trata de sentar las bases de un
procedimiento común de coordinación y
comunicación interna del centro
emilio j muñoz y rubio

8. CURSO DE FORMACIÓN DIRECTORES. MEC 2017.
COLEGIO CAMILO JOSE CELA.
PLAN DE COMUNICACIÓN INTERNA.
1. Objetivos
2. Público
3. Canales
4. Contenidos
5. Acciones
6. Cronograma
7. Responsables/Recursos
La comunicación interna constituye una herramienta clave para alcanzar los
objetivos educativos de un centro. Sin comunicación interna no es posible
desarrollar un proyecto docente serio.
Una buena gestión de este tipo de comunicación es una herramienta real para
potenciar al máximo todas las capacidades de los miembros de la comunidad
educativa, es la que se realiza entre todos aquellos que, directamente, tienen
relación con el centro educativo: dirección, personal docente y no docente,
padres y alumnos.
OBJETIVOS.
Los objetivos de este plan de comunicación interna pueden resumir en:
 Agilizar los mecanismos de información entre los docentes del centro.
 Establecer las líneas de comunicación de los distintos sectores del centro.
 Facilitar la participación de los docentes y alumnado en las decisiones del
centro fomentando la participación digital en los órganos de coordinación.
 Crear un mecanismo de almacenamiento (nube) en el cual puedan
depositarse toda la información y tengan acceso familia, profesores y
dirección.

9. PÚBLICO.
Principalmente este Plan de comunicación interna irá destinado en gran parte
a dar respuesta a la necesidad que el claustro plantea de estar comunicados
permanentemente en la vida del centro.
 Profesorado: Al tratarse de un centro diseminado el profesorado requiere
la necesidad de estar comunicado con el resto de compañeros no solo en
lo personal, sino en el ámbito académico fundamentalmente y de igual
manera con la dirección del centro.
 Alumnado: Como centro de referencia en determinadas ocasiones, este
espacio virtual servirá como nexo de unión entre lo que podemos
considerar o se pudiera encontrarse a caballo entre un plan de
comunicación interna y externa.
 Familia: Al igual que el alumnado, parte de este espacio puede servir de
comunicación interna y externa a la vez.
 Equipo Directivo: Fundamentalmente los mensajes en el espacio virtual
creado serán recíprocos entre el profesorado y la dirección del centro, de
tal manera que la información y asesoramiento por parte del equipo
directivo debe ser constante y dinámica.
CANALES.
Fundamentalmente, para este plan de comunicación interna que trata de
sentar las bases de información, coordinación entre docentes y equipo directivo,
asesoramiento a familias y sugerencias, se utilizaría un espacio compartido.
Se llevaría a cabo una consulta para la propuesta del medio a utilizar o
programa. (familia y profesorado). De tal manera sondeamos los programas a
los que se encuentran o no más familiarizados. Se propone la utilización para
una comunicación efectiva de archivos y de comunicaciones google drive.
CONTENIDOS.
Los documentos que estarían disponibles Google Drive:
-Profesorado: Anexo de licencia y permisos.
-Proyecto Educativo.
-Planes y programas.
-Anexos de diferentes elementos educativos: curriculares, de organización del
centro, de evaluación… etc.
Subcarpetas:
Entrevistas, documentos de autorizaciones a excursiones…
DIGITALIZACIÓN DE PROCESOS:
Tanto las familias y el profesorado podrán digitalizar diversos procedimientos no
administrativos, pero si legalmente válidos para las diferentes actividades

10. propuestas. Valga como ejemplo las autorizaciones de excursiones en las que
los padres se pueden descargar el impreso, rellenarlo y con una simple fotografía
firmada se deposita en la subcarpeta a tal efecto o bien en la carpeta que el
profesor comparta con los padres de sus alumnos/as.
ACCIONES
1º Se creará una carpeta principal desde la dirección del centro con el nombre:
Familia, otra carpeta Profesorado, otra carpeta alumnado.
2º Se compartirá desde la dirección del centro con los correos electrónicos la
carpeta a cada padre individualmente.
3º Carpeta profesorado: Subcarpeta general y subcarpeta por aulas. Subcarpeta
de coordinadores de ciclo y subcarpeta de ETCP.
4º Se comparten carpetas desde la dirección con los distintos implicados
Cronograma
Responsable/Recursos:
 Responsable Equipo directivo.
 Docentes: Encargados de utilizar la plataforma y aplicarla con familias.
 Acceso a Internet con conexión wifi en todo el centro.
 Equipos informáticos / dispositivos móviles (, tablets e-readers, móviles,
…) del profesorado y alumnado Material audiovisual para presentaciones y
reuniones (portátil, proyector, sistema de audio con amplificador…)
SEP OCT NOV DIC ENE FEB MARZ ABR MAY JUN
Plataformas
/google drive
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Correos
electrónicos
x x
Creación
carpetas/subc
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difusión x x
difusión x x x x x x
Evaluación x