El documento clasifica los triángulos según sus lados y ángulos, y describe su propiedad triangular. Los triángulos se clasifican como equilátero, isósceles o escaleno dependiendo de la igualdad de sus lados, y como rectángulo, agudo o obtusángulo dependiendo de si contienen ángulos rectos u obtusos. La propiedad triangular establece que la longitud de cada lado de un triángulo debe ser menor que la suma y mayor que la diferencia de los otros dos lados.
Los niños de 2º exploran su imaginación realizando diseños creativos a partir de una forma, utilizando el programa de PowerPoint.
“La imaginación es más importante que el conocimiento”
(Albert Einstein)
Esta unidad tiene como propósito el desarrollo de las características, clasificación, propiedades de los triángulos, que será trabajado en 5 clases o sesiones, donde los estudiantes tendrán la posibilidad de explorar e indagar sobre diferentes actividades que les permitirá llegar a conocer las generalidades sobre los triángulos y su aplicación en la vida diaria.
Los niños de 2º exploran su imaginación realizando diseños creativos a partir de una forma, utilizando el programa de PowerPoint.
“La imaginación es más importante que el conocimiento”
(Albert Einstein)
Esta unidad tiene como propósito el desarrollo de las características, clasificación, propiedades de los triángulos, que será trabajado en 5 clases o sesiones, donde los estudiantes tendrán la posibilidad de explorar e indagar sobre diferentes actividades que les permitirá llegar a conocer las generalidades sobre los triángulos y su aplicación en la vida diaria.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Clasificación
• Según sus lados
Triángulo EQUILÁTERO Triángulo ISÓSCELES Triángulo ESCALENO
3. • Según la amplitud de sus ángulos
Triángulo RECTANGULO Triángulo ACUTÁNGULO Triángulo OBTUSÁNGULO
4. Ahora……….a trabajar un poquito!!!!
Indiquen V (verdadero ) o F (falso) según corresponda
a. Todo triángulo equilátero es isósceles V F
b. Todo triángulo acutángulo es escaleno
V F
c. Ningún triángulo equilátero es rectángulo V F
d. Un triángulo rectángulo no puede ser isósceles V F
e. Todo triangulo isósceles es equilátero
V F
..y por último
haz click aquí
7. Te invitamos a visitar el siguiente enlace….
http://media.educ.ar/skoool/matematica_y_geometria/tipo_triangulos/index.html
8. Propiedad Triangular
Las longitudes de los lados de un triángulo no pueden tener cualquier medida.
Para que pueda construirse el triángulo, la longitud de cada lado tiene que ser
menor que la suma de los otros dos lados y mayor que la diferencia .
A esta propiedad se la conoce como propiedad triangular
http://media.educ.ar/juegos/triangulos/index.html
