Este documento presenta los aspectos a considerar desde el aula para el estudio de la comunicación y tecnología. Se destacan cuatro puntos clave: captar las informaciones de los medios, resumir contenidos, utilizar mecanismos lingüísticos precisos y usar técnicas informáticas básicas. Luego, describe los contenidos del curso organizados en dos bloques temáticos sobre procesos de comunicación y nuevos medios multimedia. Finalmente, detalla la metodología y aspectos a evaluar, enfocados en el análisis

1. INFOGRAFÍAS
Aspectos a conside-
rar, desde el aula:
 ¿Se captan las in-
formaciones co-
municativas, per-
suasivas e informa-
tivas del medio?
 Resumen de conte-
nido e informa-
ción.
 Mecanismos de la
lengua en forma
precisa en la pro-
ducción de textos.
 Técnicas informá-
ticas básicas.
 Recursos informá-
ticos utilizados.
UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
VICERRECTORIA DE INVESTIGACIÓN
Y POSTGRADO
FACULTAD DE EDUCACIÓN
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA
EDUCATIVA
605
CONFECCIÓN DE UN TRÍPTICO
“LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN
CON TECNOLOGÍA MULTIMEDIA”
FACILITADOR:
MARCOS BOTACIO
INTEGRANTES:
MARRONE, NADJA
GUERREL, JORGE
PINEDA, YOANIX
ESCOBAR, MARÍA
CONTRERAS, ISIS
SÁBADO, 3 DE AGOSTO DE 2013
Proceso de comunicación y
tecnología
http://www.educarm.es/templates/portal/images/
ficheros/revistaEducarm/8/revista2003_22.pdf
http://es.slideshare.net/nsmp20/presentacin-taller1
http://tareasticscrupo.blogspot.com/

2. CONTENIDOS
Los contenidos vienen enmarcados en
dos grandes bloques temáticos, en los
cuales se tratan contenidos conceptua-
les, procedimentales y actitudinales en
igual medida.
Primer bloque temático-Proceso y Me-
dios de Comunicación
Se profundiza en los medios de comu-
nicación clásicos: la prensa, radio, tele-
visión y publicidad,; son los mass me-
dia a considerar.
Segundo bloque temático-Medios de
Comunicación con Tecnología Multi-
media:
Se divide en dos apartados: las técnicas
de trabajo informático y la dimensión
virtual de los mass-media anterior-
mente considerados, esto es: la prensa
virtual, la radio virtual, la televisión
virtual y la publicidad o mercadotecnia
virtual.
METODOLOGÍA
Los contenidos se abordan desde dis-
tintos enfoques: ideas previas de los
alumnos, análisis de mensajes, re-
flexión y comprensión, creación de
mensajes verbales y no-verbales, uso
de nuevas tecnologías, influencia social
de los medios.
 Son los nuevos medios de
comunicación virtuales y la
capacidad de usar múltiples
aplicaciones complementa-
rias al proceso.
 Está fundamentada en la
conceptualización y aprendi-
zaje a través de las tecno-
logías telemáticas.
 Utilizar la lengua como ins-
trumento de trabajo en las
nuevas tecnologías.
 Es el conocimiento de las
relaciones entre entender el
mundo que nos rodea des-
de el punto de vista
 Lingüístico- informativa co-
mo desde su dimensión tele-
mático.
 Los contenidos ase pueden
abordar desde distintos en-
foques creación de mensajes
verbales y no verbales y el
uso de nuevas tecnologías.
IMPORTANCIA DE LA
COMUNICACIÓN
TECNOLÓGICA
El Proceso de evaluación previsto
para valorar los resultados de la
asignatura de Comunicación con
tecnología multimedia es considera-
do desde dos ámbitos fundamenta-
les:
1. La evaluación propia de la in-
vestigación.
2. La evaluación de su aplica-
ción en el aula.
Aspectos a valorar, si se han al-
canzado los objetivos propues-
tos:
 ¿Qué objeto de comunicación
han sido objeto de análisis?
 Tipo de informaciones
 Utilización de procesos comu-
nicativos, lingüísticos, e in-
formáticos.
 Elementos y funciones de la
comunicación entre emisor y
receptor.
 Procedimientos y técnicas sen-
cillas para el aprendizaje del
alumno.